新人教版小学音乐一年级上册教案全册

1、(学年度第一学期)学校：_年级： 一 年 级教师：教学进度打算123456789 声音的强弱会三角铁和铃鼓我爱家乡，我爱祖国各族小朋友在一起青蛙找家 声音的长短咚三只小猪总总 教18 龙咚锵 新春乐19 狮子舞绣球20 期末检测教育一、发声练习 ：培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按二、视唱、知识、练耳部分：组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两短。听辩并说明音的强弱差别。好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。学 目 的 养1、通过对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是

2、对祖国的民族音乐的兴趣和爱好，乐于参加健康活泼的音乐活动，培养学生健康的审美性趣活动获得身心愉悦和持久兴趣；高尚的审美情操，完善人格。教学难点1能寻找并模仿生活中的声音。能创造几种声音 课时)(一)寻找生活中的声音 (二)歌曲大雨和小雨 (三)听听我创造的声音 (一)寻找生活中的声音1教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜面：左一片， 听得见，相互难见面。谜底：耳朵)。 (二)歌曲大雨和小雨雨 (三)听听我创造的声音 声飞了进来-演示投影。谁来向大家介绍一下这位新朋 友。(生介绍，师做补充)你们愿意学一学布谷鸟的飞行动作吗2、师放录音，生听歌曲，听后回答。(布谷鸟的叫声

3、)叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来 拍。加强对音乐的感受。以布谷的叫声引出歌名学生 课时)。 学课件、大歌单等 最灵。请大家闭上眼睛,用你的耳朵仔细听一听这是什么声音”第 5 课时(总第。(一)在音乐厅里 (唱歌的声音和乐器的声音) ，最后教师再介绍其 (二)学唱布娃娃弹琴 一首新歌布娃娃弹琴。(三)学唱大鼓和小鼓1播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢(大鼓和小鼓等)2大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色不同等等)(以上两首歌曲也可以选择一首学唱)。第 6 课时(总第 6 儿呱(拍手) ，咕咕儿呱(耸肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。 段，教师戴上

4、头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请 座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙 2、播放完整的青蛙音乐会，青蛙指挥家(老师扮演)领着这帮青蛙们开始一场 手，舞手，奏 第 7 课时(总第 第 7 课时(总第 7 课时)教学内容 歌唱中华人民共和国国歌 (一)听赏国歌有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民身体不能乱中华人民共和国国歌的录音，让学生完整地听赏民共和国国歌给他们的不(二)学唱国旗国旗真美丽地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。 到歌曲演唱中 钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等法。dangdang dang dangdadadadadadadada曲，并能随乐曲

5、节奏做简单的身体动作 请12名幼儿看图谱指挥演奏。 一下骑马的动作(简单介绍骑马的动作)(听草原就是我的家旋律)们，你们呢，用耳朵认真听，听一听歌曲中哪 师；非常好，那你觉得这个动作象在干什么啊(挥动鞭儿唱起歌)！师：让我们继续往前吗(指导学生边做动作边唱难句) (唱完两边后直接点击图片看 的蒙古包，这就是热情好客，淳朴善良的蒙古 b) 学唱歌曲(接龙唱，分组唱，个别唱)d心比他们唱的好吗 (一)学唱我爱家乡，我爱祖国 初步了解歌曲的歌词、节奏和情 (二)听赏吹芦笙(三)认识打击乐器：碰铃、响板 确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮 dang dang dang dangdadadadadada

6、dada 们的衣着打扮和我们有什么不同吗你们知道这 。 模仿他们也边歌边舞吗，以及为歌曲伴奏的铃鼓，接下来请每一组的 ，看哪组编的动作最多，最有创意。我们请大家评 (小组展示，评价、表扬) 形象，培养学生的感知力、现象力 样的心情来演唱这首歌吗你们都这么喜欢和好朋 有不高兴的事呢 容 容标综合性表演中激发学生的参与意识，提高 奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴 重点难让所有的学生都自信地进行舞蹈。点备(1) X X X | X X X |(2) X X X | X X X |(3) X X | X X X |(4) X X X X | X X |要求学生用手中的打击乐器按谱演奏(奏二分音

7、符时三角铁可用滚奏、铃鼓可用摇 。其中，动作要尽量 总结，提出不足之处 听乐曲：小鸟怎么叫为什么叫得这么好听生保护环境，培养 角铁的使用小学生了，在这个新的大家庭里，我们是不是又认识师学唱这首歌曲，好不好件乐器，老师来告诉你们，它叫铃鼓。用同样的方教学内容 学会歌曲各族小朋友在一起及伴奏。教师范唱，领唱等方法学习歌曲各族小朋 进学生表现音乐的欲望和能力，并继续从中 生表现音乐的欲望和能力(一)歌曲各族小朋友在一起及伴奏 然后随着各族小朋友在 (二)歌曲快乐小舞曲4/4 X X | X X X |4/4 X X X X | X X X |4/4 X X X | X X X |呵 2,用唱名模唱旋

8、律片段.式表达 坐,看看是不是师2,听录音范唱,老师简介:,表达了小朋 友天真,活泼,纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格 .全曲短小精悍 ,结构方 整,易学易唱,适合表演.学们玩拍手游戏生一起按节奏读歌词声哼唱歌词唱,边唱边进行拍手游戏等)与小狗全曲觉 用什么样的色彩能够表现自己的心情 一走:随着音乐表现主人与小狗散步的情景,要求脚步与音乐节奏相吻合.6听主题 B，这段音乐表现的又是什么场面的呢(生发挥想象，说一说)首乐曲分段么(师引导并简述三段体结构) 2,用唱名模唱旋律片段.生表现音乐的欲望和能力 管是捉害虫还是练游泳，总是妈妈跟在身边。有一天，小青蛙 小青蛙着才想起该回家了，可是

9、家在哪呢他们迷路了，东跑 跟着音乐一起跳(小青蛙一边跳，还一边怎样有时叫得快有时叫得慢)好，请把小青蛙 教学内容 聆听管弦乐曲野蜂飞舞主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的 (2)、通过模仿、表现，创造，加深学生对音乐表现手段的体验，培养 (3)听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象， 容标 的兴趣和关爱，使学生感受人 重点难引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲点备互换练习；全体学生手 7依次将黑板上的动物，按叫声分类(方法同 4)。 - ，放在狮子、老鼠、鸭子 |， 为一组，选两种叫声不同的动物共同演唱。下节 (1)、通过欣赏狮王进行曲的主题音乐，加深学生对旋律、 (2)、通过

10、模仿、表现，创造，加深学生对音乐表现手段的体 (3)、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，(一) 、故事导入：先放幸福拍手歌，学生边唱边做动作(设计意图： 都是评委，呆会儿老师要看看哪些同学是最佳小 我们大家一起来听一听。”(二)新课教学： 生分组模仿狮子的吼 吼 | 吼 | 吼 |吼 |喵 | 喵 | 叽叽 叽叽|叽叽 叽叽 |汪 汪 | 汪 | 8模唱旋律，体验狮王的威严，老师弹琴(或是播放音乐的主题)， (三)新课拓展：” 模仿狮王演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼” 奥秘的情感，同时树立保护海洋(一)导入受不同乐器的音色 (二)感知学习 重点难点 培养学生保护自然环境

11、的意识情绪，然后边听边随学生自由表演(在表演中感1、导入认识蜻蜓。师：请看老师这时变成什么了(带上蜻蜓头饰学飞)学生 拍肩、跺 教学内容 丰富多彩的动画人物，把学生对动画片的兴趣转移到动 重点难点 借助动画片的画面与情节激发学生喜爱音乐的兴趣分辨出是哪部动画片里的音 欢他们，今天要来这里和同学们一 ，同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞 画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可 (一)听音乐曲或音乐。如：学生提到动 睡榻榻米 (二)学唱小机灵之歌第一句 。 (三)敲打击乐器(四)做游戏：猜一猜 。听 围成一个小圈。例如：教师弹奏或播放一个师傅 记中人物头饰的学生就拍手走到圈里，围成一

12、小 教师把整个单元的歌曲打乱顺序播放，可以放完整 。学生能辨别各首歌曲出自哪都动画片，并准确地 (一)念歌谣 唐 僧 骑 马 咚 得 咚： 悟 空 跑 得 快： 猪 八 戒 鼻 子 长示学生。学生可两人一组，边念歌节奏： 歌谣：唐 僧 骑 马手：合 右 合 左教师： 学生： (二)模仿猪八戒、沙和尚、妖怪、白龙马，一 (三)听赏一个师傅仨徒弟 来了，眨着惺松的眼睛，转 翅膀飞出了窝。飞到了熊猫百货商店门前的一棵 了。两只活泼可爱的小熊猫来到池塘边打水，随 池塘，池塘中激起了浪花，泛起一圈圈水波，两 着水桶，穿过森林，走过小桥，一路上还与小鸟 熊猫走进商店，高高兴兴地准备接待来买东西的 故事 你

13、会用动作表演小熊吗 请学生自由表演学生表演森林的早晨、霞光四射、到处一片寂静(放音乐) 小鸟醒来了， 唱等方法学习歌曲我们才不怕大 。狠，由低到高的吼叫声，伴随着噼里啪啦的杂乱声 (二)听唱歌曲我们才不怕大灰狼教师演唱我们才不怕大灰狼的第7 段。可将歌词“老大、老二进砖房” 名；学生完整地演唱唱名；教师教唱简单的歌 (三)朗读。大盖房的经过，带领学生有节奏地朗读老大的 房的经过，带领学生有节奏地朗读老二的 (四)歌唱并表演 谁才真正不怕大灰狼全体学生演唱我们才不怕大灰狼人并根据故事情节表演(启发学生创编大 年好，能用打击乐器为歌曲编配伴奏。教学目标1导入新课(可由教师提问：我国及世界各国在迎接新年到来时，有哪些 学生的创造性与想象力，试着填上新的 发挥学生创造的积极性，教师不作 第课时(总第 32 第课时(总第 32 课时) 能在老师的帮助 了许多人都在唱下面这首歌。我们 第 第 33 课时(总第 33 课 人过年的气氛，以及安定，平静的 ，探索其演 重点难点 用民族打击乐器锣、鼓为歌曲伴奏,并把凳子当面鼓，拍手当敲锣一、组织教学(让学生听音乐进教室，渲染过年气氛)三、导入(出示课件)一下你们的小耳朵，让我看看哪些小 我们来玩一个节奏游戏，希望你们都能成为蒋老师 作来模仿这一节奏呢(拍腿，跺脚)，请你们和我