中班美术手指点画教案

1、篇一：中班幼儿手指点画教案幼儿园大班美术教案：美丽的孔雀一、活动目标.通过欣赏孔雀的美丽,激发绘画的兴趣,学习按一定规律用指腹压印画法画 出孔雀羽毛的特点.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐,训练 幼儿细致的观察力。二、活动重点难点引导幼儿按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.三、活动准备.学具:活动材料每组一份，不同颜色的印泥每组一份.教具:音乐磁带,孔雀图片假设干张.四、活动流程感受孔雀的美一一出示图片，认识孔雀一-讲解画法,激发兴趣幼儿作 画，教师巡回指导一一展示作品，师生共评一一活动延伸：与父母提供孔雀开屏五、活动过程L欣赏孔雀开屏，感受孔雀的美师:今天

2、老师带来了一个视频,大家想看吗?请你猜猜它在干什么？.出示图片，认识孔雀(1)调动已有经验，幼儿讨论：师:大家都说对了，是孔雀.你见过孔雀吗?在哪里?它长得什么样？师：大家讲得真好.孔雀很漂亮,孔雀还会张开大大的尾巴,就象美丽的扇子, 这就叫孔雀开屏.(2)出示图片，认识孔雀：师:今天动物园里的孔雀也要开屏了，大家想看吗?你看,孔雀开屏的尾巴长得 什么样?上面的有些什么？师:孔雀开屏的尾巴上有花纹,这些花纹就象小兵一样排着队呢！.讲解画法,激发兴趣师：这样的美的孔雀我们一起来画画吧！老师已经画好了孔雀，请你给它添上 美丽的.用你的指腹轻轻蘸点颜料按在线上，一圈红的，一圈黄的，再一圈蓝的,颜 色

3、的时候要把颜料擦干净.你自己可以想想还能怎么画呢？.幼儿作画，教师巡回指导(1)引导幼儿学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.(2)引导幼儿仔细观察,能大胆想象出不同的规律.(3)引导幼儿注意画面整洁.展示作品，师生共评师:你最喜欢哪一张?为什么？5.活动延伸：师：回家后告诉爸爸妈妈，我是怎么把孔雀开屏用于画出来的。篇二：小班手指点画美术教案中班美术活动：我的手指真神奇一、设计意图：为了让幼儿感受自己创作的乐趣，尝试运用身体的某些器官作为绘画工具创 作作品。因此我选择了幼儿的身体器官一一手指来作为绘画工具，设计了这节手 指点画一一我的手指真神奇的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴

4、趣。二、重点难点：重点：学习用手指随心随意点画出各种图案难点：手指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。三、活动目标：1、能正确点画出图案，并按自己的意愿分布位置；2、学习和掌握用水粉“轻轻”点画的技能；3、在大胆表现图案的过程中感受手指点画的乐趣。四、活动准备：颜料假设干、水粉纸每人一张、擦手布、围兜每人一条五、活动过程：（-）导入局部：儿歌导入，引起幼儿的兴趣。（-）基本局部：教师演示手指点画，并讲述规那么1、老师向幼儿展示事先准备好的点画的作品。2、小朋友，你们喜欢这漂亮的图案吗？现在老师要变图案了，小朋友可要看 清楚了！随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀？ ”（食指）。3、示范

5、讲解：（1）、“现在我开始变图案啦，看好了我是怎么变的J 食指食 指翘翘，颜料盘里亲亲，图案图案变、变、？二（又变成了一幅随意的图案）（2）、老师：“噢，原来老师变图案还要念好听的儿歌呀！ ”宝宝也来学一学好 听的儿歌吧！”引导幼儿伸出食指念二遍。（3）、那你们看这里老师变的图案一个比一个有趣，你们知道怎么变图案吗？3、重点强调：（1）、千万不能把颜料放进嘴里，这个吃到肚子里，身体会很不舒服。（2）、提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。（3）、注意手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右移动。（三）分发材料，老师随机指导1、每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指。2、点画方法：大小、疏密不同的

6、图案。3、大胆作画，仔细操作，保持画面干净。4、幼儿作业后要求用肥皂洗净手。（四）鼓励小朋友提供自己的作品鼓励小朋友向大家展示自己的作品，对愿意向大家提供自己作品的小朋友给 予表扬。教师出示几张好的作品说明好在哪里。（五）如果没有小朋友愿意展示作品了，就结束本堂课。（“宝宝们真能干，变 了这么多的可爱的图案，自己表扬一下自己”）六、活动延伸：1、可以让小孩子观察生活中还有哪些东西可以用手指点画出来。2、可以和父母合作一起点画一幅作品。3、制作图案头饰，扮演图案找妈妈。篇三：中班美术教案有趣的手指印画中班美术教案有趣的手指印画苏杰活动目标：1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。2、愿意大胆

7、参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印 的组合印画。3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。 活动重点：愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的 组合印画。活动难点：能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。活动准备：1、大手教具一个、教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。活动过程：一、开始局部：1、以猜谜游戏，导入活动。教师：喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜？教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人 夸。（手）2、

8、师幼共同讨论：“我的小手真能干”（教师出示一只大手的图片）教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝？教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小 拇指）教师：你最喜欢那个手指宝宝？你能用它做什么？3、讨论“手指王国”（教师出示“手指印画”的范例）教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参 加了？（教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。）教师：你想参加吗？那你会代表谁来参加？（教师鼓励幼儿大胆想象，为下 一步的创作打下基础。）4、示范与讲解：教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及考前须知。步骤：（1）用任意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。（注意

9、手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。假设颜料太稀，注意在颜料盒旁边刮一 下；假设颜料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚；可以尝试分别用五个手指进行印画，注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。）（2）待颜料干后，用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。（鼓励幼儿尝试 用多个手印进行组合创意。）二、基本局部：幼儿操作，教师巡回指导。（鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提醒幼儿将手印进行大胆 组合。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引 导他们对作品进行大胆创意。）三、结束局部：幼儿作品展示，让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。、延伸活动：1、鼓励幼儿在区域活动中，将手印

10、画设计地更有情节，然后投放到阅读区讲 给同伴听。2、在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让 画面更丰富。3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。篇四：中班美术：手指点画葡萄中班美术：手指点画葡萄中班美术：手指点画葡萄活动目标：.学习用手指点画成串的葡萄，尝试用点画的形式表现葡萄的特征。.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐 趣。活动准备：.范画、实物葡萄一串、图片等。.紫色颜料，湿毛巾，以组为单位准备.白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。活动过程：一、谜语导入，引起幼儿参与活动的兴趣。“弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃”二、引导幼儿观察葡萄

11、，了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系，上大 下小的关系。“看，今天老师带了什么水果来？ ”出示实物葡萄.仔细看看，葡萄是什么样的？（紫色的，圆圆的）.再看看，一串葡萄是怎么长的？（上面多慢慢少最下面最少。）三、出示范画，激发幼儿作画的愿望. “这幅画是用什么画的？猜猜用什么方法画的？ ”先示范用手指蘸颜料点 画的步骤（右手的食指，在指腹的位置蘸上颜料，注意蘸的不能太多也不能太少， 蘸好了手指在颜料盒上面停一停，不滴水了就可以开始画）. “今天我们也用手指来画葡萄，而且是一串葡萄。”提问：怎样画，画出来 的葡萄才是一串一串的呢？（上面画的多一点，下面慢慢的少一点）看看一串葡萄 的样子像什么图

12、形？（三角形）.示范、讲解：先从上面开始点画，食指按一下变一粒葡萄，注意一粒葡萄 和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了，一个一个排下去；接着从第二 排开始再画葡萄，从上面两粒葡萄的中间开始画，一个一个往下，每一排都是这 样都从上面一排两粒葡萄的中间画，最下面最少，这样就成一串葡萄了。.引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试，下面的幼儿检查评价。四、幼儿作画，教师巡回指导。.从第二排开始画在上面两粒葡萄的中间，这样才能慢慢的减少，到最后点 画最少。.你可以画几串，画好以后别忘了给葡萄画上叶子。.最后用绿色蜡笔画上叶子，就更像一串葡萄了。五、展示幼儿的作品幼儿相互欣赏作品，边等颜料干透，

13、请局部幼儿交流作画的感受延伸：“葡萄成熟了，把幼儿的作品布置在墙面上，丰富主题环境。活动反思在活动前，先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄，重点了解掌握“倒三角形”的 特点，尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。许多幼儿在老师的指导下逐步掌握了这 一特点，这也为后来颜料点画奠定了基础。大局部幼儿能够大致了解葡萄的造型 特点，比拟独立地进行绘画，效果也比之前要好。最后，引导幼儿给葡萄添画上了 叶子，使得画面更加生动。篇五：手指点画教学反思手指点画教学反思篇一：手指点画&教学反思本节是手指点画课，选择的材料是小蝌蚪，小蝌蚪成群结队地在水里游, 圆圆的、黑溜溜的身体，短短细细的尾巴。幼儿对此很感兴趣，往往会认真地

14、看上 好长时间。本课让幼儿用手指随意地点画小蝌蚪的身体，用棉签棒添加尾巴，这 样的作画，幼儿容易获得成功的喜悦，有利于培养幼儿学习美术的兴趣。其实这 是一节很有趣的美术课，在课前我也做了充分的准备，可是整个活动下来，却不 如我自己设想得那样满意。刚开始的时候还挺好的，后来由于我自己再示范的时 候讲得时间太长，然后又请了两个小朋友上来表扬，可能相对而言前面局部上得 时间有点长。幼儿的注意力都有点不集中了。不过，最后的游戏局部还是挺成功的，孩子 们都能拿着自己画的小蝌蚪听着音乐跟随教师学小蝌蚪游来游去。虽然，此次的 教学活动，效果不是令我很满意，但是我看到了自己身上的缺点，这也是一大&收 获。篇二

15、：手指点画教学反思本活动选材适合中班幼儿，在设计上也充分考虑了幼儿的生活经验和年龄特 点。符合孩子的需要和兴趣，来自孩子的生活、经验的东西，都是孩子喜欢的、更 容易引起孩子的共鸣，可以说是有情趣的。感官体验是儿童形成有意识审美体验的前奏，充分而全面的感性活动时唤起 儿童有意审美体验的重要途径，也是唤起儿童对自我价值认识的必然途径。参与 到对事物直接体验的艺术活动中，可由此触发孩童情感、态度、价值观的体悟，从 而到达启迪心智、培养个性、提升生命质量的目的。本活动通过听、看，引起幼儿 的情感共鸣，使幼儿有帮助青蛙妈妈找回孩子的欲望，并产生点画的兴趣，而且 积极参与。幼儿在教师的引导中了解了小蝌蚪的

16、生活习性，在点画过程中进一步 熟悉小蝌蚪的特征，并通过活动掌握了点画的要领，应该说是比拟成功的一次美 术活动。在开始环节幼儿听流水声时能借助多媒体画面，将小蝌蚪头饰换成画面，那 么将更加生动、形象，幼儿的视觉、听觉将更丰富，也更能激发幼儿对小蝌蚪的喜 爱，幼儿的创作欲望将更加强烈。如果在活动结束时，配上音乐，让孩子们随着音乐表现小蝌蚪找到了妈妈， 青蛙妈妈找到了孩子的高兴，那就更能表达新纲要的情感开展要求了。从本次活动，我们还可以看出挖掘幼儿美术素材可以根据季节特点，制定收 集方案，根据幼儿生活经验，活化充实素材，让孩子们多接触大自然，给他们一个 自由发挥的空间和气氛相当重要。篇三：手指点画教

17、学反思春天是一个五彩斑斓的世界，大地焕然一新?随着季节、气候的转变，孩子 们都发现了春天的到来。当孩子们在散步的时候，他们发现柳条绿了、桃花开了、 迎春花吹着喇叭在高歌、蝴蝶更是忙着在花园里面采蜜、太阳晒在身上暖洋洋的? 孩子们用他们的感官发现了大自然的变化，感受到了春天的美丽，孩子们对于春 天里的事物更是津津乐道起来。于是我结合主题计划和季节特征，设计了这节手 指点画粉红红色的桃花的美术 活动，本次活动主要是让孩子们在感受浓烈 的美丽的春天气息中，让孩子尝试用点画这一表现形式来感觉艺术的多样性。“手 指点画”活动就是用手指蘸点颜料后在画纸上点画成形状和物，从而显现出千姿 百态而组成一幅画的一

18、种美术形式。“手指点画”活动，工具独特，操作方便，气 氛轻松，而画面却变化无穷。而且从作画的过程来看，具有挑战性，也是让幼儿 不断想象、创作的过程。从而激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣，让幼儿初 步感受用手指点画的乐趣，促使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。同时在 不断联想构思的过程中，思维的发散越来越流畅，想象越来越丰富，使手、眼、脑 得到了协调的开展。在设计这个活动时，我就想过对于我们小班的孩子来说，手指点画桃花也不 是一件容易的事，于是我就制定了这样的目标：1、学习用手指蘸颜料点画桃花。 2、培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面整洁干净。想想孩子们在颜料盘里 蘸一蘸，慢慢拿起按下去，使得点画的桃花有大有小，有多有少，还