小班数学教案蔬菜有几个反思

1、Word - 37 -小班数学教案蔬菜有几个反思1、小班数学教案蔬菜有几个反思 幼儿园小班数学教案： 蔬菜有几个教案设计 活动目标： 1让幼儿感知1和许多，能用短句表述1个XX、许多个XX。2利用活动，让幼儿会用视觉、触觉等感官初步感知1和许多的关系。3利用操作，让幼儿亲身感知理解-1个、1个合起来就成了许多;许多可以分成一个一个。4能与伙伴合作，并试试记录结果。5乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。 活动预备： 创设情境：一片小树林、好多蘑菇;用插塑插成的小桥;一片萝卜地、许多萝卜;篮子两个;小兔头饰每人一个。 活动过程： 导入活动：老师：兔宝宝们，今日的天气真好，妈妈要带你们去玩，好吗

2、?老师：我看我的宝宝有多少?点数人数，有多少兔宝宝?(许多)有多少兔妈妈?(1名)老师：宝宝们，我们动身吧!听音乐，蹦蹦跳跳地动身了。采蘑菇，让幼儿感知1和许多的关系。老师：我们到了哪里了?(小树林)老师：我闻到了蘑菇的香味，宝宝们，看，蘑菇在哪儿呢?蘑菇真多呀，妈妈先来采蘑菇! 采完后提问：妈妈采了几个蘑菇? (一个)什么色彩?(蓝色)那我就说我采了一个蓝蘑菇!引领幼儿说出：我采了一个X蘑菇。请一名幼儿采蘑菇!然后引领幼儿说我采了一个X蘑菇。然后请几名幼儿去采蘑菇，说我采了一个X蘑菇。请其他幼儿采蘑菇：每个宝宝采一个蘑菇!拿给妈妈看!看哪只兔宝宝最先采到蘑菇!放到篮子里。让幼儿观看一个一个蘑

3、菇变成了许多蘑菇。老师：一个一个的蘑菇变成了许多蘑菇!过小桥，进一步感知许多可以分成一个一个。老师：宝宝们，跟着妈妈走。前面有什么?(一座小桥)这小桥宽还是窄?(窄)那我们应当怎样过桥?幼儿自由回答。跟着妈妈过桥吧!老师带领幼儿一个一个地过小桥。老师：许多的宝宝过小桥时变成一个一个的了。拔萝卜，让幼儿知道 许多可以分成一个一个，一个一个可以组成许多。老师：咦!又来到哪儿了? 萝卜地 好香的萝卜呀!宝宝们，我们学过一首拔萝卜的儿歌，怎么说了呢?与幼儿一起说儿歌：拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔!哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆!妈妈先来拔，请幼儿来说着儿歌，给妈妈加油!请一名幼儿拔萝卜，然后请其他幼儿说着儿歌。请其

4、他幼儿一起拔萝卜，边拔边说儿歌。请幼儿把萝卜放到篮子里，一起到篮子旁边，老师：宝宝们真能干!拔了这么多萝卜?一个一个萝卜变成了许多萝卜!老师：哎呀，这么多萝卜，我都搬不动了。请宝宝们帮忙，一人拿一个萝卜，然后我们拿回家吃，好吗?许多萝卜又变成一个一个了。我们拿着我们的蘑菇和萝卜回家吧!听音乐蹦蹦跳跳回家了，活动自然结束。 教学反思： 利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。2、小班数学蔬菜有几个教案反思活动目标：1让幼儿感知1和许多，能用

5、短句表述1个XX、许多个XX。2利用活动，让幼儿会用视觉、触觉等感官初步感知1和许多的关系。3利用操作，让幼儿亲身感知理解-1个、1个合起来就成了许多;许多可以分成一个一个。4能与伙伴合作，并试试记录结果。5乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。活动预备：创设情境：一片小树林、好多蘑菇;用插塑插成的小桥;一片萝卜地、许多萝卜;篮子两个;小兔头饰每人一个。活动过程：导入活动：老师：兔宝宝们，今日的天气真好，妈妈要带你们去玩，好吗?老师：我看我的宝宝有多少?点数人数，有多少兔宝宝?(许多)有多少兔妈妈?(1名)老师：宝宝们，我们动身吧!听音乐，蹦蹦跳跳地动身了。采蘑菇，让幼儿感知1和许多的关系。

6、老师：我们到了哪里了?(小树林)老师：我闻到了蘑菇的香味，宝宝们，看，蘑菇在哪儿呢?蘑菇真多呀，妈妈先来采蘑菇! 采完后提问：妈妈采了几个蘑菇? (一个)什么色彩?(蓝色)那我就说我采了一个蓝蘑菇!引领幼儿说出：我采了一个X蘑菇。请一名幼儿采蘑菇!然后引领幼儿说我采了一个X蘑菇。然后请几名幼儿去采蘑菇，说我采了一个X蘑菇。请其他幼儿采蘑菇：每个宝宝采一个蘑菇!拿给妈妈看!看哪只兔宝宝最先采到蘑菇!放到篮子里。让幼儿观看一个一个蘑菇变成了许多蘑菇。老师：一个一个的蘑菇变成了许多蘑菇!过小桥，进一步感知许多可以分成一个一个。老师：宝宝们，跟着妈妈走。前面有什么?(一座小桥)这小桥宽还是窄?(窄)那

7、我们应当怎样过桥?幼儿自由回答。跟着妈妈过桥吧!老师带领幼儿一个一个地过小桥。老师：许多的宝宝过小桥时变成一个一个的了。拔萝卜，让幼儿知道 许多可以分成一个一个，一个一个可以组成许多。老师：咦!又来到哪儿了? 萝卜地 好香的萝卜呀!宝宝们，我们学过一首拔萝卜的儿歌，怎么说了呢?与幼儿一起说儿歌：拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔!哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆!妈妈先来拔，请幼儿来说着儿歌，给妈妈加油!请一名幼儿拔萝卜，然后请其他幼儿说着儿歌。请其他幼儿一起拔萝卜，边拔边说儿歌。请幼儿把萝卜放到篮子里，一起到篮子旁边，老师：宝宝们真能干!拔了这么多萝卜?一个一个萝卜变成了许多萝卜!老师：哎呀，这么多萝卜，我都搬不

8、动了。请宝宝们帮忙，一人拿一个萝卜，然后我们拿回家吃，好吗?许多萝卜又变成一个一个了。我们拿着我们的蘑菇和萝卜回家吧!听音乐蹦蹦跳跳回家了，活动自然结束。教学反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。3、小班数学活动蔬菜水果接龙教案反思活动目标：1、幼儿能说出几种常见的蔬菜，水果及夏令物品的名称，能从形状上区分个物品的形状的相同和不同。2、幼儿情愿与伙伴合作嬉戏，把握两人轮番接龙的规章。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与

9、材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、乐意参加活动，体悟胜利后的乐趣。活动预备：操作卡片：夏令物品接龙卡每两人一套。活动过程：1、引领幼儿说出熟悉的夏季物品。(1)老师：夏天到了，你们知道有哪些东西是夏天可以看到的吗?(2)幼儿研究叙述。2、展示接龙卡，请幼儿观看接龙卡指认接龙卡中的物品。(1)幼儿挑选一套接龙卡，让幼儿看着接龙卡指认物品，说有名称。(2)接龙卡上哪些东西在当地可以看到?哪些东西在当地不常见到?除了接龙卡上画出的这些东西外，本地还能见到哪些夏令物品。3、介绍接龙嬉戏规章。(1)告知幼儿接龙卡是两个人玩的嬉戏。(2)一位幼儿协作老师演示活动规章：两人平分卡片，然后轮番出卡片，将两个相

10、同或相像的物体接在一起，假如自己手上没有合适的卡片相接，则仍然由对方出卡片，直至两人全部的卡片出完或两人都无法再接下去时为止。4、幼儿操作练习。(1)老师巡察幼儿操作，提醒幼儿可将分得的接龙卡片罗列在桌子边上，假如一头接不下去，可试着另一头。(2)建议幼儿在接卡片时一边接一边表达如：葡萄和葡萄接在一起等。(3)要求幼儿玩后收好接龙卡片。活动反思：本次数学活动的目的是让孩子在开心的嬉戏活动中，进一步培养对数学的爱好，并学习观看、操作，将相同的水果图案头尾相接，理解接龙嬉戏的规章，能根据要求自主地举行接龙嬉戏，体悟在数学活动中操作的乐趣。4、小班数学数数有几个教案反思活动目标：1、能将各种物品按数

11、量多少举行分类，并用点卡表示数量。2、初步养成整理收拾的习惯。活动预备：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。活动过程：(一)数数玩具有多少。1、玩具分一分。老师展示一篓混在一起的玩具。老师：小玩具来和我们玩嬉戏了，可它们都跑到一起去了!怎么办呢?请一名幼儿将玩具按种类分开摆放。2、玩具有多少。老师：每种玩具有多少呢?怎样才干让大家不用数一下子就知道它们的数目呢?鼓舞幼儿提出用点卡表示玩具数目。(二)分水果、分蔬菜。1、介绍活动这儿有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧!2、幼儿操作幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一数每一种有多少，用相应的数字表示。老师鼓舞幼儿边

12、操作边说：X个玩具用X个点子表示。(三)送玩具们回家。1、老师：现在我们送玩具、水果和蔬菜回家吧!2、幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。活动延长：区域活动时让小伴侣玩各种物品按数量多少举行分类，并用点卡表示数量，巩固练习对数的多少及分类的能力。活动反思：数数有多少的目标是：1、能收口全都地点数10以内的数。2、对点数活动产生爱好。课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的嬉戏，特殊爱慕，正巧本周主题是春天，小伴侣都有去动物园玩的阅历，所以定位在去动物园的情景。5、小班数学活动数数有几个教案反思设计意图：三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围的事物越来越感爱好，

13、在设计此活动时，我从幼儿的爱好点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，请幼儿对物品按数量多少举行分类，用点卡表示数量，在活动中为幼儿提供更多操作、探究的机会，有利于幼儿的学问向更深、更广的层次迈进!活动目标：1、能将各种物品按数量多少举行分类，并用点卡表示数量。2、初步养成整理收拾的习惯。3、培养幼儿对数字的熟悉能力。4、提升数数的爱好和乐观思维的能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：积木若干 水果若干 蔬菜若干活动过程：一、数数积木有多少。积木分一分，老师展示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦!怎么办呢?请一名幼儿将积木分类、分开摆放。每种积木有多少呢?我们一起来数一数

14、。怎样才干让大家不用数一下子就知道它们的数目?老师引领鼓舞幼儿提出用点卡表示积木的数目。二、分水果、分蔬菜。介绍活动。老师：这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧!幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。老师鼓舞幼儿边操作边说：X个玩具用点子X表示。三、幼儿集体操作：每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。老师讲评。四、送玩具回家。我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。活动反思：充分通过幼儿现实生活中的资源，利用作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感触事物的数量关系，体悟数学的重要和好

15、玩。6、小班数学活动教案：我家有几口教案(附教学反思)活动设计背景让孩子从自家到娃娃家的家庭成员的了解 ，学习数量47.活动目标1、知道自己家有几口人并能说出称呼。2、找到与指定数量相同的娃娃家。3、在嬉戏中学习数量47。4、利用活动促进与家人之间的感情。5、启发幼儿学习的爱好。教学重点、难点对数量47的熟悉。活动预备1、 儿歌娃娃家。2、 数字卡47。3、 布娃娃、布置娃娃家的场景。活动过程开头环节：手拍嬉戏：小猴荡秋千(活动中突出15)。基本环节：1、想一想，说一说：(1)、师：小伴侣，你家里有的什么人?幼：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈(2)、师：家里一共有几口人?师幼共同瓣手数一数。2、唱一唱

16、，说一说。(1)、老师先示范歌曲我家有几口一遍后：师：刚才歌里是怎么数家人的?幼：师：有几口人?他们是谁?幼：师生一同数一数，1、2、3(2)、师生同歌唱曲我家有几口23遍。3、玩一玩，数一数创设嬉戏，激活幼儿爱好。嬉戏主题：我家有几口场景：分离布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。活动歌曲：我家有几口活动A：幼儿边走边念儿歌，老师引领幼儿，按照娃娃家人口，变换歌词。活动B：(将年级分成4个组)，教师唱儿歌，幼儿按照老师唱出的数量找到相应的娃娃家，并做与家人拥抱的动作(每组选2人做拥抱的动作)。活动C：数一数，查一查，任意抽取几名幼儿，老师唱，幼儿找，看看有没有走错家的(幼儿自己检查)。活动D：

17、改一改，唱一唱。师：将歌词中的“爸爸”、“妈妈”、“我”改成幼儿的名字，说有几口，并找出家人，抱一抱。(唱-说-找-抱-唱)延长环节：选几名幼儿说一说“我家有几口”，老师指导幼儿完成统计表。幼儿姓名家中人口数结束环节：A、挑选一个幼儿家，把他的家人写进歌曲，并唱一唱。B：老师弹琴，幼儿齐唱。教学反思1、因为选取了幼儿生活中的场景，幼儿活动爱好高涨，参加意识强，活动效果好。2、现在的独生子女较多，这样的活动要多开展，可以促进与家人的感情。3、不足在于同学对47较生疏，数数量47有一定的难度，活动前应做好相关预备。7、小班数学活动数数玩具有几个教案反思活动目标1. 在操作活动中体悟数学活动带来的乐

18、趣。2. 初步养成整理收拾的习惯。3. 能将各种物品按数量多少举行分类，并用点卡表示数量。4. 培养幼儿对数字的熟悉能力。5. 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备1. 玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分离在年5以内，1-5的数卡若干套。2. 水果若干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分离在5以内1-5的数卡若干套。活动过程1. 数数玩具有多少。玩具分一分老师展示遗漏混在一起的玩具。老师：小玩具来和我们完嬉戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办呢?请一个孩子来帮忙。玩具有多少。老师：每种玩具有多少。这样才干让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓

19、舞幼儿提出用点卡表示玩具数目。2. 分水果、分蔬菜。介绍活动老师：这儿有许多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。幼儿操作。幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。老师鼓舞幼儿边操作边说：个玩具用点子表示。3. 把玩具送回家。活动反思数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激活幼儿的学习爱好，调动同学乐观性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教导，培养良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引领同学在“玩中学,“趣中练,“乐中长才能,“赛中增士气。提升学习效率，培养同学良

20、好的学习习惯和组织纪律性。8、幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思活动目标：1、利用动手操作，感知7的组成2、初步感知数的分合有序性活动预备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，活动过程：一、设计情景：“有一只小猪做事不用心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来协助二、幼儿动手操作：分棋子边分边记录三、老师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，老师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有逻辑的，一种是无逻辑的)请幼儿对照一下，哪种办法更简单记录，你最喜爱哪一种为什么?感知数的分合有序性四、幼和互相检查并改正记

21、录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前嬉戏：找伴侣。玩法：跟椐胸前的数字粘贴进嬉戏，要求两个好伴侣胸前的数字合起来是7活动反思：经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。在教学的开头，我们对5、6的组成举行了复习，这样用之前学过的学问先做了一个容易的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新学问会更简单更轻松。本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的把握，基本达到教学目标。9、小班数学有几只猫教案反思活动目标1、听音乐做嬉戏，体悟嬉戏的欢乐。2、在嬉戏中观看上下、里外、前后的方位词。3、进展幼儿规律思维能力。4、进展幼儿的观看力、空间想象能

22、力。活动预备1、幼儿已有些阅历预备：幼儿在生活中对方位有一定的认知;2、物质材料的预备：幼儿前期认识音乐和嬉戏规章、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。活动过程一、开头部分利用情景嬉戏，吸引幼儿爱好。今日猫妈妈要带小猫出去玩，我们玩什么嬉戏呢?捉迷藏的嬉戏，今日我们可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、纸盒的外面;柜子的后面、地垫的前面等地方。二、基础部分1、听音乐、玩嬉戏。幼儿听到音乐后开头玩捉迷藏的嬉戏，老师开头找，问：小猫小猫在哪里?小猫答：“小猫小猫在这里”问：小猫你藏在什么地方?引领幼儿大声说出自己藏在的前后里外上下2、总结第一次玩嬉戏的问题，其次次玩嬉戏。在嬉戏中，引领幼儿不

23、要都藏在一个地方，避开平安隐患。要轻轻去躲，猫妈妈没有找到的时候不要出声音。3、第三次玩嬉戏，引领幼儿藏在不一样的地方。在嬉戏过程中，老师要故意识的引领孩子大声说出方位词，巩固孩子对方位词的熟悉。表扬幼儿在嬉戏过程中藏在了不同的位置。三、结束部分今日猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的嬉戏，说一说我们都藏在了什么地方啊小猫们玩嬉戏玩累了，去喝一点水，一会猫妈妈带你们去玩其他有趣的嬉戏。找小猫这一活动我在给小班幼儿上的过程中发觉他们都也别的喜爱，寓教导于嬉戏，使幼儿在做中玩，做中学。活动反思：在操作活动时，要注重培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料整理得整齐的幼儿。10、小班数学我家有几口教案反思活动

24、设计背景让孩子从自家到娃娃家的家庭成员的了解 ，学习数量47.活动目标1、知道自己家有几口人并能说出称呼。2、找到与指定数量相同的娃娃家。3、在嬉戏中学习数量47。4、利用活动促进与家人之间的感情。5、有爱好参与数学活动。教学重点、难点对数量47的熟悉。活动预备1、 儿歌娃娃家。2、 数字卡47。3、 布娃娃、布置娃娃家的场景。活动过程一、开头环节：手拍嬉戏：小猴荡秋千(活动中突出15)。二、基本环节：1、想一想，说一说：(1)、师：小伴侣，你家里有的什么人?幼：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈(2)、师：家里一共有几口人?师幼共同瓣手数一数。2、唱一唱，说一说。(1)、老师先示范歌曲我家有几口一遍后：

25、师：刚才歌里是怎么数家人的?幼：师：有几口人?他们是谁?幼：师生一同数一数，1、2、3(2)、师生同歌唱曲我家有几口23遍。3、玩一玩，数一数创设嬉戏，激活幼儿爱好。嬉戏主题：我家有几口场景：分离布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。活动歌曲：我家有几口活动A：幼儿边走边念儿歌，老师引领幼儿，按照娃娃家人口，变换歌词。活动B：(将年级分成4个组)，教师唱儿歌，幼儿按照老师唱出的数量找到相应的娃娃家，并做与家人拥抱的动作(每组选2人做拥抱的动作)。活动C：数一数，查一查，任意抽取几名幼儿，老师唱，幼儿找，看看有没有走错家的(幼儿自己检查)。活动D：改一改，唱一唱。师：将歌词中的“爸爸”、“妈妈”、

26、“我”改成幼儿的名字，说有几口，并找出家人，抱一抱。(唱-说-找-抱-唱)三、延长环节：选几名幼儿说一说“我家有几口”，老师指导幼儿完成统计表。四、结束环节：A、挑选一个幼儿家，把他的家人写进歌曲，并唱一唱。B：老师弹琴，幼儿齐唱。教学反思1、因为选取了幼儿生活中的场景，幼儿活动爱好高涨，参加意识强，活动效果好。2、现在的独生子女较多，这样的活动要多开展，可以促进与家人的感情。3、不足在于同学对47较生疏，数数量47有一定的难度，活动前应做好相关预备。11、小班数学2个和3个教案反思活动目标引领幼儿初步感知2的实际含义，会手口全都的点数2，会从多件物品中取出是2的物品。引领幼儿乐观与材料互动，

27、体悟数学活动的乐趣。让幼儿学习容易的数学题目。喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。教学重点、难点培养幼儿初步感知2的实际含义活动预备贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片，学具 ：小塑料球每组一筐活动过程1.老师逐一展示苹果，带领幼儿反复练习，手口全都的点数，并说出总数。2.按实物卡片取物，老师展示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，(重点练习取2)3.讲解2的含义，4.按老师的语言指示取出1或2个塑料球5.引发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声的回答。(至少1种)教学

28、反思1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深举行理解。2.对活动课程的反思：(1)对幼儿进展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以相互找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳，由于通过实物教学可以充分激活孩子的乐观性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是欢乐的，而不是一种压力。(2)对老师专业进展的反思，利用平常教学时对孩子们的把握，可以知道每一位小伴侣把握学问的快慢从而举行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的进展。(3)对师幼互动的反思，在教学中按照幼儿的需要准时调整课堂气氛，比如：有些孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注重力。3.对活动效果的评析。利用活动过程，

29、孩子们欢乐的学会了要学的学问，但有个别同学对新学问把握不牢固，今后在讲课需要反复的训练，以达到每位孩子都能把握住新学问。4.假如我再重新上这节课，我应当反复的做一些有关这方面的嬉戏，以加深孩子们对学问的把握。12、小班健康活动教案：熟悉蔬菜教案(附教学反思)活动设计背景幼儿正处在长身体的时候，对蔬菜中的维生素摄入是十分重要的，但是我发觉我班孩子有挑食的现象，多数孩子都不爱吃“绿色食品”，有些孩子甚至光吃饭，按照本班幼儿的年龄特点，我设计了熟悉蔬菜这一活动，利用本活动让幼儿在轻松的状态中感触到健康与养分的关系，激活幼儿对蔬菜的了解，从而订正自己的偏食、挑食行为。活动目标1、了解常见的蔬菜的名称，

30、了解粮食来之不易，爱护劳动成绩，做到不挑食的好习惯。2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解及爱慕之情。3、知道常见蔬菜的有用办法及养分价值。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点重点： 利用观看、沟通，知道蔬菜是我们生活中不行缺少的食物。难点：认识各种蔬菜的形状特征，能正确的读出蔬菜的名字。活动预备1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)2、魔术箱3、白菜奶奶头饰一份4、音乐活动过程开头部分：一、 导入：师幼做律动小手拍拍(!)师展示魔术箱，引起幼儿爱好。基本部分：二、摸一摸，猜一猜。(1) 让幼儿猜猜箱子里面装

31、的什么，鼓舞幼儿大胆的表达。(2) 请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感触其蔬菜的形状特征，引领幼儿能够说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。(3) 师展示各种蔬菜，让每名幼儿亲自摸一摸，感触其外形特点(外形是圆的还是长的，表面是光洁的还是粗糙的)。(4) 师向幼儿介绍各种蔬菜的养分价值和对人体的益处，鼓舞幼儿吃饭不挑食。(5) 提问：让幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒)这些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各种蔬菜菜不行以生吃?(6) 让幼儿分离说一说自己喜爱吃哪种菜，不喜爱吃哪种菜，为什么?结束部分：三、小结：嬉戏(1)师展示白菜奶奶头饰：“小伴侣

32、们，你们看，这是谁啊?(幼回答)今日呀白菜奶奶过生日，我们挑自己最喜爱的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”?我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐生日欢乐。(2)总结：小伴侣们，今日我们熟悉了这么多蔬菜，也知道了蔬菜十分有养分，所以小伴侣以后不能挑食要多吃蔬菜，这样身体就不会得病了。延长环节：鼓舞幼儿在生活中多观看各种蔬菜，懂得节省粮食，做个不挑食的好孩子。教学反思活动一开头我展示魔术箱引起了幼儿的爱好，利用让幼儿观看、猜想以及亲手摸一摸提升了幼儿的乐观性，在其次个环节中，让幼儿说说自己最爱吃哪一种蔬菜，不喜爱吃哪一种蔬菜，为什么?让孩子在轻松开心的谈话中了解这些蔬菜有着丰盛的养分。最后以嬉戏

33、活动结束，在囫囵活动过程中，幼儿始终处于宽裕、开心的环境之中，他们爱好高涨，乐观主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、乐观性，从而培养了幼儿不挑食、不铺张的好习惯。利用这次教学活动，使我有了更深的感悟，不管上什么课，教师一定要把课程和内容吃透，这样，幼儿更简单接受和理解。13、小班健康活动教案：蔬菜真好吃教案(附教学反思)教学目标：1.让幼儿爱吃常见的几种养分价值高，但有特别滋味的蔬菜。2.了解这几种蔬菜在人体中的特别作用。3.初步培养幼儿不偏食的良好习惯。4.知道人体需要各种不同的养分。5.初步了解健康的小常识。教学预备：1、胡萝卜、芹菜、香菇和蒜头等蔬菜2、用蔬菜事先

34、做好菜教学过程：1.启发爱好，了解四种特别滋味蔬菜的名称。(1)今日，我们请来了几位小客人，这些小客人常常在我们的饭桌上浮现，来看看它们是谁?(2)依次浮现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，引发幼儿与蔬菜宝宝相互问好。(3)小伴侣，你们喜爱这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么滋味。(幼儿四散闻一闻，老师问幼儿：“你闻到了什么滋味?”)小结：小伴侣都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜爱吃这些菜吗?2.让幼儿了解四种蔬菜的养分价值。(1)老师：这些蔬菜宝宝常常到我们的饭桌上来。有些小伴侣喜爱吃，有些不喜爱，它们可喜爱小伴侣了，你们想不想知道它们在说些什么?(

35、2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特别作用。胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小伴侣要和我做伴侣，吃了我以后，我们的眼睛会变得越发光明。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的养分，吃了我，身体味越发健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小伴侣吃了我以后，就可以每天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。”老师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝，会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体味怎样?吃了蒜头宝宝，会怎样?小结：我们知道了这些蔬菜有许多养分，常常吃，对我们的身体有益处。3.

36、幼儿品味四种蔬菜，鼓舞幼儿吃完。老师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。鼓舞幼儿用牙齿咀嚼食物。教学建议：1.可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案“鱼”或其它图案，以激活幼儿食欲(切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头)。置于碟中，每碟中每种食物一片或一份。2.有特别滋味的菜还有无数，如洋葱、香菜、豆腐等。老师可按照实际状况加以挑选。3.建议家长在家庭伙食中多用上述食物。活动区活动：1.在餐厅嬉戏中玩“小小餐厅”。幼儿饰演各种小动物到餐厅吃饭，加深对这些特别食物的熟悉。2.在智力角内让幼儿举行匹配活动，如荤菜和蔬菜。荤

37、菜里有鱼、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、罗卜等。教学反思：老师在充分了解幼儿的饮食特点的基础上，有针对性地设计这节集体活动，便得本次活动教导效益较高，教导价值充分显现，幼儿在活动中收益非浅。本次活动的教导目标清楚、详细，有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围围着目标，环环紧扣，层层深化。利用启发爱好，乐观感知及自身体悟让幼儿自己体会到这些食物的益处，从而加深对这几种食物的熟悉，幼儿从“不喜爱吃”变“我爱吃”。使健康态度显然改变，健康行为得以强化。14、小班健康活动教案：新奇的蔬菜教案(附教学反思)设计背景幼儿园吃饭时，常常有小伴侣不爱吃青菜。针对这种现象设计了这次教学活动。活动目标1、知道蔬菜形状特

38、征及用会途。2、养成幼儿不挑食的好习惯。3、知道人体需要各种不同的养分。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的办法。重点难点1、利用观看比较蔬菜的形状特征，提升感知事物形状变化特征。2 、知道黄豆有级 高的养分价值，是我们的好伴侣， 小伴侣都应当喜爱它。活动预备1、蔬菜实物：西红柿若干、胡萝卜若干、白萝卜若干、大白菜若干、凉伴菜若干。活动过程1、让幼儿在教师预备的蔬菜里每人选一种2、幼儿自由交谈自己所选的蔬菜的名称、外形、色彩，3、请幼儿根据教师要求把同类的蔬菜放在一起分成四堆：西红柿、胡萝卜、白萝卜、大白菜4、引发幼儿说出这几种蔬菜的吃法。如：白萝卜炖排骨，鸡蛋炒西红柿等。5、品味

39、凉伴菜。每位幼儿拿牙签一支，当教师说吃xx菜时，让幼儿口串上相应的菜，并说出其滋味。然后让幼儿自己品味、沟通。同时教导幼儿不 挑食。让幼儿知道它们不光滋味好 、有养分是我们的好伴侣。6、观赏儿歌 新奇的蔬菜教学反思蔬菜是幼儿园常常要吃的食品，小伴侣不爱吃，教师按照幼儿年龄特点，注意教学趣味性 用变魔术的办法激活幼儿的爱好，运用多样化教学手段调动幼儿学习的乐观性，使幼儿在认知能力和情感方面得到进展。利用观看比较，进展幼儿观看力 ， 提升感知力，丰盛了认知。最后品味制品，激活了幼儿爱吃蔬菜的情感。15、小班数学活动教案：配对教案(附教学反思)设计意图此次活动是一个以嬉戏为主的、从生活中来的数学嬉戏

40、，它充分反映了数学活动的重要目标能让幼儿从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩。活动中提供的材料“鞋子”是幼儿日常生活中必需使用的，从孩子关注自己的鞋子动身，来激活幼儿学习的爱好。但陪同着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学教导目标。按照这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动容易，比较形象直观，满足幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。活动目标:1.能在同类物体中找出相同的物品配成对。2.区别物体在色彩、图案等方面的不同。3.进展目测力、推断力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.

41、进展幼儿规律思维能力。活动重难点：重点：按鞋子的大小、色彩、款式等特点举行配对。难点：寻觅鞋底的隐秘，特殊是外形：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。活动预备物质预备：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双;图案不同的袜子实物若干、材料配套、幼儿活动操作材料活动过程1.以“收拾房间：的嬉戏形式引入，激活幼儿活动爱好。2.配对鞋子，让幼儿按照鞋架上的鞋，找出另一只鞋。观看鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。引发提问：小伴侣看看都有什么鞋，请从筐子里找出和它一样的鞋并放在一起。幼儿个别操作，老师引领幼儿正切表述：我把。和。放在一起。3.嬉戏“晒袜子”，让幼儿按照衣架上的袜子匹配与其色彩、图案相同的袜子。引领

42、幼儿观看一只袜子上的色彩、图案。提问：这只袜子是什么色彩的?上面有什么图案?请你找出和它一样的另一只袜子。幼儿个别操作，练习配对4.幼儿操作找手套，按色彩、图案匹配相应的手套。5.嬉戏“碰一碰”，引领幼儿举行身体相关部位的配对。玩法：在音乐碰一碰在伴奏下，幼儿按照指令，找到相同名称的部位碰一碰，如小手碰小手、小脚碰小脚，头碰头等。教学反思活动的开头我创设了情境“帮鞋子找伴侣”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子动身，利用观看，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好伴侣。在“帮鞋子找伴侣”环节中，请幼儿按照手里的单只鞋子到无数鞋里去找另一只一样的鞋子。在浮现问题后，准时引领幼儿举行观看

43、研究，研究使幼儿互相吸取阅历，这种互相的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。协助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样色彩、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰盛了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样色彩不同、色彩花纹一样大小不同、色彩大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，因为在前面“找鞋子”环节中幼儿浮现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。囫囵活动，教师的指导有针对性，由简到难，层层深化，有效的增进幼儿认知的进展，达到了预期的教导目标。最后环节“鞋子碰碰舞”，提供应幼儿的鞋子在色彩、款式、大小上有了帅选，便利幼儿在“碰

44、碰舞”中迅速寻觅到和自己手中一样的鞋子的伴侣，嬉戏中并不断和旁边小伴侣交换不同的鞋子。以嬉戏形式引领幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于嬉戏中，让幼儿在嬉戏中欢乐学习和成长。16、小班数学活动教案：长短教案(附教学反思)活动目标：1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言举行描述。2、能用一端对齐法对物体举行比较，并根据物体的长短特征举行分类。3、很快融入嬉戏氛围参加活动，体悟嬉戏带来的欢乐。4、进展目测力、推断力。5、初步培养观看、比较和反应能力。活动预备：1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。2、彩色纸一张，透亮敞口塑料袋两个(袋上分离标有数字1、2)。3、音乐红绸舞。4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。活动过程：一、小魔术导入，激起爱好、感知长短。(一)教师变魔术。1、师：今日教师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看认真喽。把两根相同的纸条