小班教案彩色的雨滴反思

1、Word - 38 -小班教案彩色的雨滴反思1、小班教案彩色的雨滴反思活动目标：1.能大胆地用手指蘸颜料，初步体悟用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。2.学会用抹布擦整洁手的办法。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动过程：一、课件导入，激活幼儿爱好。二、讲解示范。1.示范画彩色的雨滴。(1)提问：选个色彩看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开头点的呀?(2)小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦!(3)师：现在教师想再请出一个色彩的

2、雨滴宝宝，可是它不喜爱我手上有这个色彩，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。(4)提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀?2.请一名幼儿来仿照，其余幼儿空手练习。三、组织幼儿制作。1.提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个色彩再蘸蘸的时候要用布把手擦整洁，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦整洁哦，这样画出的云朵才美丽。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不美丽。2.巡回指导个别幼儿制作，协助幼儿困难的幼儿。四、展览幼儿作品。活动反思：今日的美术活动是一个“手指点画”，小伴侣们第一次接触手指点画，爱好十分高。!.快思.教案网

3、!活动前小伴侣们和教师一起观看雨滴落下来的方向“从上往下落”，教师在讲解示范时看的十分仔细，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种色彩之前要把小手擦整洁。但是在实际的操作过程中，还是有个别小伴侣是任意点雨滴，并没有根据“从上往下”的挨次举行点画。另外，还有部分小伴侣遗忘把小手擦整洁就换色彩举行点画。经过多次提示，状况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。2、小班美术活动教案：彩色的雨滴教案(附教学反思)活动目标：1.能大胆地用手指蘸颜料，初步体悟用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。2.学会用抹布擦整洁手的办法。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟

4、通。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动过程：一、课件导入，激活幼儿爱好。二、讲解示范。1.示范画彩色的雨滴。(1)提问：选个色彩看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开头点的呀?(2)小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦!(3)师：现在教师想再请出一个色彩的雨滴宝宝，可是它不喜爱我手上有这个色彩，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。(4)提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀?2.请一名幼儿来仿照，其余幼儿空手练习。三、组织幼儿制作。1.提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面

5、。换个色彩再蘸蘸的时候要用布把手擦整洁，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦整洁哦，这样画出的云朵才美丽。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不美丽。2.巡回指导个别幼儿制作，协助幼儿困难的幼儿。四、展览幼儿作品。活动反思：今日的美术活动是一个“手指点画”，小伴侣们第一次接触手指点画，爱好十分高。活动前小伴侣们和教师一起观看雨滴落下来的方向“从上往下落”，教师在讲解示范时看的十分仔细，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种色彩之前要把小手擦整洁。但是在实际的操作过程中，还是有个别小伴侣是任意点雨滴，并没有根据“从上往下”的挨次举行点画。另外，还有部分小伴侣遗忘把

6、小手擦整洁就换色彩举行点画。经过多次提示，状况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。3、小班美术彩色的雨滴教案反思活动目标：1.能大胆地用手指蘸颜料，初步体悟用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。2.学会用抹布擦整洁手的办法。3.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的观赏能力。活动过程：一、课件导入，激活幼儿爱好。二、讲解示范。1.示范画彩色的雨滴。(1)提问：选个色彩看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开头点的呀?(2)小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦!(3)

7、师：现在教师想再请出一个色彩的雨滴宝宝，可是它不喜爱我手上有这个色彩，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。(4)提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀?2.请一名幼儿来仿照，其余幼儿空手练习。三、组织幼儿制作。1.提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个色彩再蘸蘸的时候要用布把手擦整洁，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦整洁哦，这样画出的云朵才美丽。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不美丽。2.巡回指导个别幼儿制作，协助幼儿困难的幼儿。四、展览幼儿作品。活动反思：今日的美术活动是一个“手指点画”，小伴侣们第一次接触手指点画

8、，爱好十分高。活动前小伴侣们和教师一起观看雨滴落下来的方向“从上往下落”，教师在讲解示范时看的十分仔细，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种色彩之前要把小手擦整洁。但是在实际的操作过程中，还是有个别小伴侣是任意点雨滴，并没有根据“从上往下”的挨次举行点画。另外，还有部分小伴侣遗忘把小手擦整洁就换色彩举行点画。经过多次提示，状况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。4、小班美术活动彩色的雨滴教案反思活动目标:1、会用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴。2、体悟下雨带来的乐趣，乐于用手指点画表现雨点欢快地落下，跳动的心情。活动预备：1、录像：内容：幼儿体悟下雨带来的乐趣

9、2、贴有白云娃娃的蓝色粉画纸若干张，分离装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵， 抹布若干。重点：体悟下雨带来的乐趣，乐于用手指点画表现雨点难点：用手指从上往下，一下、一下地点画出雨滴。活动过程：一、开头部分1、观察录像激活幼儿回忆下雨带来的乐趣。师：当小雨落在你的脸上和手上时你有什么感觉?在雨中戏耍你有什么感觉?2、 跟着教师一起歌唱曲大雨小雨提问:下大雨是什么样子的?(同时做出下雨的动作)下小雨时是什么样子的?(请幼儿仿照下雨的动作)二、基本部分1、试试用手指点画雨滴。师：小雨是从哪里落下来的?是怎样落下来的?(1) 请幼儿试试手指点画出雨滴(2) 幼儿空手练习一下一下地点，注重点和提

10、的动作。2、幼儿作画，教师巡回指导。提示幼儿一下一下地点画小雨，注重点和提的动作。3、出示幼儿的作品三、结束部分1、活动评价：幼儿互相观赏彩色的雨滴2、结束活动：幼儿听着雨声、音乐声撑着小伞回家活动反思：本次活动是一节美术彩色的雨滴，利用活动我班幼儿对色彩比较敏感，喜爱各种色彩，对色彩有初步的了解，在本次的活动，利用音乐嬉戏大雨小雨作为导入活动，并让孩子用手指点的动作感触雨滴，然后在孩子操作活动中进一步加深手指点画的乐趣，表现雨点欢快地落下，跳动的心情。5、小班主题活动彩色的雨滴教案反思活动目标：1、 指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下一下一下的点画出雨滴。2、 感知歌曲节奏，协助幼儿

11、学会“点”和“提”的动作。3、 合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。4、 培养幼儿敏锐的观看能力。5、 试试利用动作和颜色来感知美、制造美。活动预备：1、 五张画有乌云的大作画纸，上画有草地、树林、房子等(在云下用铅笔画好竖直线)2、 红、黄、绿、蓝颜料若干，用胶卷盒装好。抹布若干。3、 打雷和下雨的音乐。活动过程：1、 感知作画方式，引起幼儿爱好。(1) 音乐嬉戏“下雨了”和“大雨和小雨”。(2) 教师示范点画彩色小雨点。教师示范时强调雨是从上往下下的。边和幼儿谈一谈雨下到了哪里。并让示范不同色彩的雨滴，让幼儿知道这是彩色的雨滴。(3) 请全体幼儿空手练习一下一下点雨滴。2、 幼儿作

12、画，教师巡回指导。提示幼儿点和提的动作和小雨从上往下下。3、 活动评价：幼儿相互观赏。活动反思：1、“点”画对孩子来讲他们已有了阅历，要思量你是如何协助孩子运用阅历?“线条”的运用方式，教师不示范让孩子自己点，老师要从中提炼，有重点的示范。可直接在大画上举行，体现资源的充分通过。2、彩色的雨滴，体现了新的理念，小班幼儿体现、超乎寻常的想像，(在指定范围内从上到下，体现小班作画要求)可以不提，今日的画面已经给孩子提醒了。要给孩子参加表现的机会，雨是怎样下的?从哪里来?幼儿的阅历十分充分，老师要擅长引领，让幼儿学会从上往下画雨滴，在此基础上，教师还应强调示范“点”的方式。6、小班美术活动画雨滴教案

13、反思活动目标：1、 在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手(弄整洁手指)的办法。2、 感知儿歌、歌曲的节奏，协助幼儿学会“点”和“提”的动作。3、 合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。4、 体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。5、 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。活动预备：1、 贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。(贴在墙上，直接作画)2、 分离装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。3、 抹布若干。活动过程：1、 感知作画方式，引起学习爱好。(1) 音乐嬉戏大雨小雨(用身体和手部的

14、动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作)。(2) 教师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。(3) 引领幼儿观看：教师在干什么?教师怎样画出雨滴的?(4) 请一位幼儿来仿照教师点画出雨滴，全体幼儿边听唱大雨小雨，边空手练习一下一下地点，注重不拖拉。(5) 请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。2、 幼儿作画(1) 两位幼儿共同点画一朵云上下来的雨滴。(2) 教师巡回指导。3、 评价活动。(1) 将作品贴在活动室墙上。(2) 幼儿和教师一起整理桌面，收拾作画工具。(3) 幼儿自由地去欣赏作品。活动反思：今日的美术活动是一个“手指点画”，小伴侣们第

15、一次接触手指点画，爱好十分高。活动前小伴侣们和教师一起观看雨滴落下来的方向“从上往下落”，教师在讲解示范时看的十分仔细，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种色彩之前要把小手擦整洁。但是在实际的操作过程中，还是有个别小伴侣是任意点雨滴，并没有根据“从上往下”的挨次举行点画。另外，还有部分小伴侣遗忘把小手擦整洁就换色彩举行点画。经过多次提示，状况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。7、小班音乐活动雪花和雨滴教案反思设计思路：引领幼儿体悟冬天的欢乐，感触大自然带给我们的奇特，用歌曲、动作充分表述自己对美的感触。活动目标：1、激活幼儿热爱大自然的美妙情感，引领幼儿享受音乐活动的欢乐体悟。2

16、、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。3、引领幼儿用柔美的声音歌唱，鼓舞幼儿为其次段填编新词。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：观看过下雨下雪的景象、课件、磁带、钢琴。活动过程：一、导入：1、 律动：按照柔美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。2、发声练习：(1)师生问好。(2)展示课件，理解上行音和下行音。第一句就像上飞的小飞机，一个音比一个音高，叫上行音。跟课件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花，一个音比一个音低，叫下行音。跟课件用“飘呀飘”唱。3、引起爱好：小伴侣闭上眼睛，数3下睁开，老师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空

17、飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)二、绽开1、看课件(1)看课件朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小伴侣中间，让我们一起看大屏幕”。(2)理解分析歌词： 咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答”? “小雪花怎样来的”? “小雪花要来告知我们什么”?(冬天来到了)三、结束1、嬉戏：“太阳公公追雪花”。“大自然带给我们奇特的变化，太阳公公出来雪花会怎样”?师当太阳公公，唱完歌曲小雪花跑，太阳公公拍到谁谁就不动表示“化了”。2、“冬天里还有什么有趣的嬉戏”?等下雪时我们再堆雪人、打雪仗好不好活动反思：在雪花和雨滴音乐活动中，为了激活幼儿的爱好，我以带来惊喜

18、的方式抛洒雪花引起幼儿的爱好，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引领幼儿能够把握第一段的歌曲后，创编出其次段的歌词。 学第一段的歌曲时，我利用清唱让幼儿逐步听清，但是由于我的紧急，遗忘教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引领幼儿串连起来朗诵、演唱，并利用不同的方式演唱。第一段把握好后。利用听磁带，其次段歌词的变化举行创编内容，引领幼儿讲出“雨滴”展示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段举行编唱。创编的过程中，利用教师提问，雨滴的声音，老师通过清唱的方式，让幼儿清晰的理解、把握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿饰演雪花和雨滴，边歌唱，边跳舞，很欢乐在课开头时幼儿利用撒雪花这边带有一定的乐趣性，把

19、握第一段歌词比较顺当，到了其次部分时，幼儿利用的我展示的雨的图标能够很好的举行联想创编，还会跟教师做动作，跟着我的提醒去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个嬉戏对歌环节，却由于我的紧急而遗忘了，是本次课我最大的圆满，最后幼儿还是基本把握了这首歌曲，也能根据歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。8、小班美术活动教案：彩色的雨教案(附教学反思)活动目标：1.引领幼儿画出多变的小雨点，即线条、点等熟悉。2.激活幼儿对色彩绘画的爱好，乐观参加绘画活动。3.培养幼儿的技巧和艺术气质。4.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5.培养幼儿的观赏能力。活动重点难点：活动重点：幼儿画出多变的雨，点和线

20、的运用。活动难点：在活动中能挑选不同色彩来画雨。活动预备：1.材料预备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸2.彩色的雨课件。3.学问预备：幼儿观看过下雨时雨的情景。教学过程：一、播放课件，引起幼儿爱好。1.给幼儿叙述故事下雨了2.展示下雨时的图片，让幼儿观看雨点的特征。师：雨是从哪里掉下来的，是什么色彩的?小雨是什么样子的，大雨是什么样子的?3.启发幼儿熟悉下雨天气，并让幼儿思量雨天出门要使用什么工具。(雨伞)二、师幼共同研究绘画彩色雨的办法。1.师：有一片五彩的云轻轻的飘来了，它渐渐的下起了小雨(两个手指轻轻捏，三个手指点上去，笔尖轻轻点一点，小小的雨点儿落下来)2.这时候有个轻轻的声音传了

21、出来，它说：“假如五彩的云能下一场和我一样色彩的雨就好了。师：苹果是什么色彩的?(红色)请一位小伴侣来帮忙吧，请幼儿上来试一试。3.西瓜说“下吧，下吧，下大雨吧，我要变得又大又甜”彩色的云说“好的”(笔尖摁住向下落，落下一条条小直线，大雨大雨哗哗下，大雨大雨哗哗下)老师示范画大雨。再请一位幼儿来画一画葡萄色彩的大雨。4.师：你们想不想做一片五彩的云?你想下哪些色彩的雨?三、展示自制五彩云的画纸，幼儿操作，老师指导。1. 一起观赏教师的画，老师讲解幼儿要注重的地方。2.师：每一张桌子上都预备了彩色的蜡笔和五彩云的画纸，现在请每个小伴侣都来试一试，在你们画出小雨和大雨并变换不同的色彩!四、老师总结

22、评价幼儿作品，结束活动。师：彩色的雨停了，太阳公出来了，彩虹姐姐也出来了，我们一起来看看你们的作品吧。教学反思：本次活动本人由故事导入，以情景贯通的手法，把整堂美术课贯通起来了，幼儿爱好比较深厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区别短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，色彩可以再丰盛一些，提升画面的质量及美观效果。9、小班美术活动教案：彩色的汽车教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉红、橙、黄、绿四种色彩，学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。2、利用观看老师的示范，探究学习顺着一个方向精心地使用不同色彩的蜡笔涂色。3、乐意使用各种不同的色彩涂色。4、培养幼儿动手操作

23、的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。活动过程：1、迁移使用蜡笔的阅历。老师引领幼儿观看幼儿用书，说说：书上有什么?汽车是什么色彩的?我们怎样做才干使这辆汽车变得比较美丽呢?老师：“小伴侣想的办法都可以使汽车变美丽。我也有一个办法，就是用不同色彩的蜡笔给汽车穿上美丽的衣服。”2、谈话：我喜爱的汽车。老师：呀，小汽车想穿美丽的衣服了，谁来帮帮它呢?老师分离展示红、橙、黄、绿四种色彩的彩笔，仿照彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了我想给小汽车穿上红衣服。小伴侣，请你们说说，你想给汽车穿上什么色彩衣服呢

24、?鼓舞幼儿仿照彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。3、幼儿操作活动。(1)老师提出涂色要求：要顺着一个方向涂色。涂色过程中要常常更换自己手中的蜡笔，让自己的色彩越发美丽。注重尽量不要涂到外面。(2)幼儿举行绘画活动。老师观看幼儿是否顺着一个方向涂色，提示大家精心地给汽车涂色。4、音乐嬉戏：开汽车。大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边唱歌边向教室外开去。活动开头的环节改为了观赏车展览，从而引起幼儿爱好，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热烈，乐观主动的去观看、去制造。活动反思：按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必须要把握的技能，是一种表现技法。对进展小

25、班幼儿的小肌肉群、各种动作的和睦进展，起着增进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能辨别几种基本的色彩。本次活动我分三部举行：第一，采纳情境激励法，即老师努力为幼儿创设一个美好的汽车展的情境，引起幼儿爱好，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热烈，乐观主动的去观看、去制造。其次，采纳讲解演示法，利用老师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式举行作品讲解。 情境导入：“今日，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、好玩，兴致勃勃地参加涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开

26、到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么色彩的汽车呀，在这里老师可适当提示幼儿不知道可以问教师，或者问知道的小伴侣。小班幼儿对颜色的感触力很强，他们能够正确地分辨多的色彩，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往随意取用一种色彩，不加挑选地举行涂色活动，也不知道换色彩，有些一种色彩向来用到结束。于是在活动中，利用提问：“在小树下的汽本是什么色彩的?小狗开的汽车又是什么色彩的呢?”观看了这么多汽车以后，老师可以以提问方式让幼儿参加涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿普通都想亲身体悟活动的乐趣。10、小班语言活动教案：彩色的梦教案(附教学

27、反思)设计背景每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特殊是幼儿，往往对于做梦非常奇怪，我们班的幼儿早上来园，比较喜爱和同伴沟通共享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些好玩的梦但小班的孩子往往不能精确运用语言来举行表述，而且又想幼儿在沟通时还不够主动、大胆。按照孩子的年龄和认知特点，结合本班主题雪人的梦，我细心设计了本次语言活动。以幼儿特殊热衷的话题为切入点。活动目标1、理解儿歌内容并学习朗诵，提升幼儿的语言表述能力。2、感触儿歌中描述的事物与色彩的关系。3、引领幼儿细致观看，积发幼儿的想象力。4、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。5、情愿沟通，清晰明了地表述

28、自己的主意。重点难点1、理解儿歌内容，感触儿歌中描述的事物与色彩的关系。2、边念儿歌边举行嬉戏。活动预备1、小草、小花、白云的图片及头饰。2、梦儿歌挂图或幼儿用书活动过程1、引领幼儿说说自己的梦。请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦?梦到了什么?2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。(1)向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦，猜猜它们的梦是什么色彩?(2)说说小伴侣的梦是什么色彩?3、请幼儿看挂图，说儿歌。老师请幼儿看挂图，看看自己的猜测对不对，分离用儿歌中的语言说出来。4、请幼儿自主挑选头饰，分离饰演小草、小花、白云、小伴侣，分角色朗诵儿歌。5、引领幼儿想象：还有谁会做梦?它的梦是什么色彩的?用

29、儿歌中的话说出来。梦小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小伴侣爱做梦，梦是彩色的。教学反思本次活动挑选的教学内容彩色的梦目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：协助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感触儿歌中描述的事物与色彩的关系，提升幼儿的语言表述能力。活动预备的材料是用来创设嬉戏情境的，活动开头，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注重力，激活幼儿对的学习爱好。在此活动中，我利用语言激活幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，准时订正幼儿的不正

30、确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引领幼儿想象奠定了基础。活动时听说嬉戏规章中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规章中要求幼儿边念儿歌边举行嬉戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，老师制定的规章一定要容易，语言也一定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规章，基本了解嬉戏的玩法。在老师与个别幼儿嬉戏的环节中，我能准时订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解嬉戏规章的前提下，老师担任主角指导嬉戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份浮现，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规章性语言，并充分体悟嬉戏的欢乐。接着，老师再与个别幼儿举行嬉戏，

31、让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的预备。此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式举行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地举行嬉戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与伙伴合作的能力。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观看幼儿的活动，了解幼儿的嬉戏状况，并准时赋予协助和指导。 我也把此活动故意识地穿插支配在日常生活中举行，让幼儿有更充分的时光去举行发音练习和训练各种能力。11、小班美术活动教案：彩色的石子路教案(附教学反思)设计背景小班的孩子对色彩的熟悉还不是无数，基本的色彩孩子都知道，比如红、蓝、白色等，

32、但对其它的颜色就没有什么概念。这节课意在培养幼儿对色彩的熟悉，让幼儿对五颜六色发生爱好，让孩子对颜色有个认知。活动目标1.感知彩色的美。2. 学习用各种大小的圆圈的做法。3. 培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。5. 让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。重点难点培养幼儿感知色彩的漂亮，熟悉并记住自己喜爱的色彩。活动预备1. 挂图，幼儿用书2. 油画棒活动过程1.老师展示挂图，引出活动内容。教师：小兔子家门口修了一条小路，因为工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子.小兔子想请小伴侣们来帮忙为小路铺上彩色的小石子。2. 老师画出：油画棒示范画

33、(1) 教师：请小伴侣们拿上不同颜色的油画棒用大小不同的石头夹画。(2) 提示幼儿要把不同色彩的“石子”搭配起来让小路更美丽.画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。3. 出示幼儿作品(1) 将幼儿的作品出示出来。(2) 以小兔子的口吻向幼儿表示谢谢。教学反思利用这节课我发觉孩子们不太会画圆圈，而且画的也不太密，颜色方面他们表现得很好，以后应当多在此方面加强他们的训练。12、小班美术活动教案：彩色雪花教案(附教学反思)活动设计：对于小班的孩子来说，要画出事物的形状轮廓是一件很困难的事情，但是孩子喜爱绘画的天性不容忽略，为了满足孩子的绘画欲望，为了培养幼儿的审美能力和想象力，更为了培养初入园的幼儿

34、对绘画活动的爱好，本学期，我们小班组织孩子开展了一系列的实物印画活动。教师们通过一些日常生活用品如：积木、瓶盖、树叶等实物蘸着颜料在白纸上印画，举行趣味创作。这对于小班的孩子来说是一个全新的体悟，全新的试试。这次我又为孩子预备了稻草扎成的雪花外形，让幼儿在拓印的基础上举行图形添花，这样孩子在好玩的外形中体悟到胜利创作的欢乐。活动目标：1、利用观看，引领幼儿发觉冬天的雪花外形的不同，感触彩色雪花的漂亮，引起幼儿观看、探究雪花的爱好。激活幼儿热爱大自然的情感。2、进一步学习用拓印的办法作画，体悟特别材料绘画活动的乐趣。(重难点)3、激活幼儿对美术活动的爱好兴趣。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力

35、。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、视频雪花飘飘;2、四幅4K大小纸张不同场景的图片(树林里、草地上、房子前、小河边);3、拓印用的稻草扎好的雪花外形与幼儿人数相同;4、各种色彩的颜料四瓶;5、抹布、洗手盆。活动过程：一、让幼儿感触冬天，激活幼儿的学习爱好。师：宝宝们，你们喜爱冬天吗?为什么?幼儿自由回答。老师展示冬天的视频，让幼儿来观赏漂亮的冬天，(树上，地上，都铺上了一层白白的雪)师：冬天真漂亮啊，但冬天的雪花更美，你们知道雪花是什么样儿的吗?(先请幼儿猜一猜，举行研究)。二、引领幼儿用拓印的办法表现雪花的外形，体悟拓印画的乐趣。1、介绍各种拓印材料。师：宝宝们真棒!小雪花有六个瓣，十

36、分美丽，但是有四只小动物十分喜爱拍照，他们想请小伴侣们帮他们拍一拍雪景照片，上面要有漂亮的雪花，你们能帮他们的忙吗?那我们怎样来表现雪花呢?看，教师带来了什么?对呀，是稻草。怎么来画呢?2、老师交代拓印的办法和要求用稻草编的雪花外形蘸上水粉颜料拓印，轻轻拍在纸的空白的周围。每种色彩要散一点。印的时候要拍(不能拖)，颜料印完后再蘸上色继续印，直到画纸印满。但印的时候要注重，要印的大大小小，不能印的一样大。3、幼儿合作完成作品：老师巡回指导，提示幼儿注重。三、出示幼儿作品，体悟胜利的喜悦展出幼儿作品，组成大幅“雪景照片”。以嬉戏观察照片，引领幼儿观赏自己及伙伴的作品，说说冬天雪花的漂亮和诱人，体悟

37、胜利的喜悦。活动反思：本次活动，幼儿爱好深厚，选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的进展。幼儿在活动中体悟冬天的欢乐，感触大自然带给我们的奇特。这节课上，一开头是导人活动，引起幼儿的爱好。这个环节还可以小伴侣都情愿配和教师，其次个环节是观赏雪花，老师讲解，小伴侣观看得很认真。在讲解的过程中应适当的赋予提醒，让幼儿自己想象，老师只赋予是补助作用。从这节课中我知道了教师要信任孩子是有表现能力的，要给孩子表现的空间，允许孩子独特的表现。举例来说，比犹如样画雪花，我们习惯教师示范而且临摹，如果让孩子自由的画一片雪花，他能画的很独特，你会有无数惊喜的发觉，本来孩子是那么有创意。不足之处：

38、个别小伴侣操作的慢，有些不太仔细，有的幼儿自认为画好了就站在一边玩，这时可以引领幼儿，幼儿与幼儿之间可以互相观赏自己的作品有的什么不同，让他们有一个沟通的过程，我会在以后的活动中会越发注重。13、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创

39、编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿

40、在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。14、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小

41、袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，

42、感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜

43、爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给

44、旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小

45、袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1

46、在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生

47、对文字的爱好。15、小班美术彩色的面条教案反思设计意图：我从幼儿的生活阅历和爱好点取材，遵从由易到难，循序渐进的原则。最初我将纸裁成长条，让孩子们练习将长条纸撕成小块，孩子们在一个多月的练习中，已经能够娴熟地把握这一技能。因此，这一次我提升活动难度，引领幼儿能够沿轮廓线将方形纸撕成长条。教学目标：1.能两只手协调协作地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。2.乐意参加撕纸活动，体悟给小动物过生日的欢乐。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学预备：红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干。

48、教学重难点：引领幼儿在撕撕玩玩中，把握撕长条的基本技能。教学办法与手段：办法：多媒体辅助法、谈话法、示范法。手段：实物辅助教学。活动过程：一、引起爱好(1)师：今日是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊!谁情愿给它做一碗面条?分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采纳嬉戏化的手段,使教导语言成为孩子能听懂的嬉戏化语言,使他们在丰盛多彩的嬉戏中得到进展 ,让他们感到美术活动本身就是轻松开心的嬉戏。二、观看面条的外形(1)、师：你吃过的面条是什么样子的?长长的、细细的、白白的。(2)、师：那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看!长长的、细细的、五颜六色的。三、撕面条(1)师：教

49、师为你们预备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里!(2)老师示范操作(撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。)(分析：利用教师的示范通过儿歌举行撕纸能协助幼儿更好地把握撕纸的办法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,进展幼儿手指肌肉的灵便性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以进展;还可以培养幼儿精心、用心、耐心的良好品质和行为习惯。)(3)提出活动要求，幼儿动手操作幼儿每人一张纸，按教师撕得样子开头撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装点在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。(4)幼儿自由撕面条，边撕边说：