小班科学饮料教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班科学饮料教案 小班科学饮料教案 在教学工实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们确切把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的小班科学饮料教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 小班科学饮料教案1 活动目标： 1、通过观测，发现颜料是溶于水的，并能使水改变颜色。 2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣，体会成功与惊喜。 活动准备： 空瓶、颜料、笔、水箱、准备好的各种饮料。 活动过程： 一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。 【教师出示矿泉水。】 师：小朋友，你们看这是什么啊？

2、（xx）瞧一瞧矿泉水它有颜色吗？（xx）对了，它是透明的，我还可以从这边看到你们呢！ 师：这瓶矿泉水它可奇妙了，它还会变魔术呢，你们瞧！【教师摇动水，示范变颜色。】 师：你们瞧，矿泉水变成了什么颜色的呀？（xx）你们想想看，矿泉水现在变得像我们喝的什么饮料呀？（xx）师：这瓶矿泉水它也会变哦！猜猜看它会变成什么颜色的饮料呢？（xx）我请一个宝宝来摇一摇，变变看呢？（xx）【请幼儿来摇，变饮料。】 二、通过探讨发现机要。 1、揭密师：哇，这些矿泉水真奇妙，能够变出这么多不同颜色的饮料，那它们是怎么变出来，怎么做的呢？你们想不想知道呀？（xx）师：那我请一个宝宝来开启瓶盖看一看呢！【引导幼儿揭秘。

3、】 师：是怎么变的呀？（xx）原来瓶盖里面藏了什么呀？（xx）师：哦，原来呀！小瓶盖里涂了各种颜色的颜料，颜料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就变出了各种各样颜色的饮料了！好玩吗？（xx） 2、探讨如何涂色。 师：哪位小朋友也想来试一下，做一瓶彩色的饮料呢？（xx）【请幼儿来示范，师讲解。】 师：小朋友要先拿瓶子，拧开盖子，用笔蘸上自己喜欢颜色的颜料，涂在盖子里面，然后拿着小瓶子去水箱里装水，装的时候呀可千万不能把水撒在地上，装好水以后，拧紧盖子，摇一下，这样彩色的饮料就做好了。 师：哇，好棒呀！ 3、激发幼儿自己来制作饮料。并提要求。 师：小朋友，你们想不想做呀？（xx）师：那请

4、宝宝们轻轻的走到桌子边上去做你喜欢的饮料吧，注意颜料不能弄在衣服上哦！【幼儿操作。】 【引导做好的孩子和同伴交流自己做的是什么颜色的饮料，是什么饮料。】 【教师可根据幼儿能力，可制作不同数量的水。】 三、请幼儿整理材料，将制作的东西摆好，有机遇摆设在创游区。 师：小朋友你们的饮料都做好了吗？你做的是什么饮料啊？（xx）【引导幼儿介绍自己的饮料。】 师：哪位小朋友和他做的饮料颜色是一样的呀？（xx）师：我听说呀！我们的宝物馋嘴街上也开了一家饮料店，让我们把这些饮料送到它们店里去卖，好不好呀？（xx）【终止活动，将此活动与接下来的创游相结合。】 教学反思： 一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的阅

5、历，一次科学活动的终止，并不是真正的终止，应使幼儿有进一步的摸索可能，成为获取阅历的开始。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、开心中获得知识，学得阅历。 小班科学饮料教案2 目标： 1.欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。 2.初步感知气体会使物体变轻并漂流起来。 准备： 1.小熊玩具。挂图。 2.在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。 过程： 1.有气的水。 教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观测两者的区别。 汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会

6、打嗝。矿泉水没有气，喝了不简单打嗝。 2.小熊喝汽水。 教师出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了好多好多超级汽水。结果会怎么样呢？ 启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。 结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。 小熊喝了超级汽水，怎么了？引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。 3.小熊冒泡泡。 幼儿边翻阅活动材料，边听教师陈述。 教师以较慢的速度有感情地陈述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂流，结果打嗝下降的过程 小班科学饮料教案3 设计意图： 在日

7、常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念对比模糊，往往不能明了地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以幼儿园教育指导纲要的先进理念为指导，让孩子能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩儿，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地把握序数的概念。 活动目标： 1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。 2、发展幼儿的观测能力、判断能力，提高动手操作能力。 3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。 4、通过试验培养相互礼让，学习分工合作的能力。 5、学习用语言、符号等多种

8、形式记录自己的发现。 活动准备： 1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。 活动重点： 认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。 活动难点： 能将5以内的序数正确排列。 活动过程： 一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。 二、游戏排队 1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。 2、学习说xxx排在第x或排在第x的是xxx的句子。 三、游戏好喝的饮料 1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，

9、操作数字1-5的卡片表示序数。 2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说x颜色的饮料排在第x3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次稳定对序数的认知。 四、幼儿操作游戏活动帮羊羊们摆饮料 指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。 五、小结活动 1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成第1、第2、第3、第4、第5。 2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会简单发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。 活动反思： 整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓重，玩中学、学中玩，幼儿

10、也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提醒与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、探讨来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我出示5只小羊，让幼儿帮忙编号，这个环节是初步把握5以内的序列，在其次环节，我加深了难度，进一步启发幼儿摸索，通过帮小羊挑拣饮料，让幼儿学习能够按指定的方向标志来帮小羊拿饮料，幼儿在说说做做这样愉悦的气氛当中，幼儿都能顺利的完成任务。在第三环节中，我再次结合动手操作游戏：贴序数，幼儿再次更明确的表述饮料的位置是第几？整个活动幼儿参与性很高，但还是有个别幼儿不能依照饮料位置

11、来确定是第几，我将在下次活动中继续加强，我为幼儿创设宽松高兴的学习环境，幼儿通过动口、动手、动脑从而轻松地把握序数的概念。在游戏中学习、体验学习给孩子带来的开心，发展幼儿思维的规律判断能力，培养学习兴趣。不足之处表现在：由于在活动中请幼儿个别操作把握不够，还有孩子的操作能力了解不够，导致活动时间超时。对于引导幼儿学说xxx排在第x或排在第x的是xxx的句子这一环节处理不好，没能很好的表达出来。 小班科学饮料教案4 设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念对比模糊，往往不能明了地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以幼儿园教育指导纲

12、要的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩儿“，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地把握序数的概念。 活动目标： 1.在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。 2.发展幼儿的观测能力、判断能力，提高动手操作能力。 3.教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。 活动准备：1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。 活动重点：认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。 活动难点：能将5以内的序数正确排列。 活动过程： 一、出示羊村的小羊们引起幼

13、儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。 二、游戏排队 1.将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。 2.学习说“xx排在第xx“或“排在第xx的是xxxxxx“的句子。 三、游戏好喝的饮料 1.出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。 2.引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说“xx颜色的饮料排在第xx“3.尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次稳定对序数的认知。 四、幼儿操作游戏活动帮羊羊们摆饮料 指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可

14、以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。 五、小结活动 1.今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成“第1、第2、第3、第4、第5“。 2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会简单发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。 活动反思： 整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓重，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提醒与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、探讨来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我出示5只

15、小羊，让幼儿帮忙编号，这个环节是初步把握5以内的序列，在其次环节，我加深了难度，进一步启发幼儿摸索，通过帮小羊挑拣饮料，让幼儿学习能够按指定的方向标志来帮小羊拿饮料，幼儿在说说做做这样愉悦的气氛当中，幼儿都能顺利的完成任务。在第三环节中，我再次结合动手操作游戏：贴序数，幼儿再次更明确的表述饮料的位置是第几？整个活动幼儿参与性很高，但还是有个别幼儿不能依照饮料位置来确定是第几，我将在下次活动中继续加强，我为幼儿创设宽松高兴的学习环境，幼儿通过动口、动手、动脑从而轻松地把握序数的概念。在游戏中学习、体验学习给孩子带来的开心，发展幼儿思维的规律判断能力，培养学习兴趣。不足之处表现在：由于在活动中请幼

16、儿个别操作把握不够，还有孩子的操作能力了解不够，导致活动时间超时。对于引导幼儿学说“xxxxxx排在第xx“或“排在第xx的是xxxxxx“的句子这一环节处理不好，没能很好的表达出来。 小班科学饮料教案5 活动目标: 1、锻炼用手捏豆豆、拧瓶盖的动作,肢体协调。 2、摸索不同的玩法,感受拖拉玩具的乐趣。 活动过程: 一、律动导入:伴奏音乐玩具进行曲 来,宝宝们,咱们一起跟它跳舞吧!(边走边做律动进入)。坐下来可以和它们怎么玩?来,一个宝宝找一个地方。 二、摸索空瓶子的各种玩法 1、幼儿做出后,教师及时低示范并加语言讲解。 2、出书百宝箱:咦!你们看老师有一个百宝箱,里面有大量大量好玩的,你们想

17、玩吗?但是,它有一个要求,请宝宝们闭上眼睛,1.2.3! 三、出示带黄豆的瓶子 1、举着瓶子晃,咦!真好玩,他还会唱歌啊,来宝宝们伸出手和它打个招呼吧!你想知道我为什么会唱歌吗? 2、你想让豆豆跑到你们的里面吗?哪我们应当先?引导幼儿说拧开瓶盖。 3、示范正确的拧瓶盖的方法:说儿歌:小手小手放瓶盖,转转转。咦!瓶盖开启了,一定那好自己的瓶盖,豆豆进去后,我们再拧上。 4、豆豆也在我的百宝箱里,来,咱们一块把它请出来吧,说儿歌:豆豆请出来,豆豆请出来。(出示豆豆)哎,宝宝们好,现在我想到你们的瓶宝宝的肚子里去,但是,那个宝宝能帮我呢? 5、请一名幼儿示范(请示范的幼儿蹲下):宝宝们认真看他是怎么

18、装豆豆的,装进一粒后。师:奥,我看到了,是这样的(举起幼儿的小手)大拇哥、二拇弟,捏豆豆,装瓶瓶,(重复说儿歌,可和幼儿一起说,待幼儿完全装完为止。) 宝宝真厉害,豆豆都跑进去了,我们还要?拧上瓶盖,并说儿歌:大拇哥,二拇弟,放瓶盖,拧拧拧。 (拿幼儿手晃动)咦!你的瓶宝宝也会唱歌了,真好玩,你们想玩吗? 四、出示黄豆,幼儿练习捏豆豆 1、老师给宝宝们准备了大量的豆豆,请拿好自己的瓶子,一个宝宝找一个地方到后面去装豆豆,记住,结果再把瓶盖拧上,好吧?出发!(放轻音乐,教师巡回指导,并说儿歌引导幼儿用正确的方法捏豆豆,引导装好的幼儿回座位做好。) 2、真好玩,来,大声唱,小声唱(可玩屡屡) 3、

19、(带领幼儿用腿夹住瓶子)瓶宝宝太累了,让它休息一会吧! 4、师:(出示百宝箱)在里面还有什么好玩的呢?咦!小尾巴,老师这还有好玩的,你们想玩吗?数三个数,我把它请出来。 五、出示带绳子的瓶子,联系系绳子 1、(出示绳子)咦!一条尾巴,长又长,毕竟是什么呢?咦,(拉出瓶子)原来是瓶宝宝,真好玩,他怎么长尾巴了呢?噢,我知道了。 2、讲解并演示系绳子的过程:(解下绳子,把瓶子夹在腿中间)有个小洞洞钻进小瓶瓶,用力拉两只小手,咦,尾巴长上了。(演示一定要慢,让全体幼儿看清),你们想让瓶宝宝长尾巴吗? 3、让幼儿拿绳子:长长的尾巴在你们的凳子后面,宝宝们回头把它轻轻滴拿下来,说儿歌,引导孩子们系绳子,

20、(先找小洞洞,小洞洞钻瓶瓶,用力拉两只小手。) 六、摸索带绳子的瓶子的玩法及体验拖拉瓶子的乐趣。 1、(带领幼儿站起来,老师演示几种玩法),咦,真好玩,还可以怎么玩?(幼儿做出动作后,教师及时示范并加以语言总结提升,让幼儿尽情的愉快地玩。) 2、这个地方太小了,我们带他一起到外面去玩吧!(放音乐,终止。) 小班科学饮料教案6 活动目标： 1、通过观测，发现颜料是溶于水的，并能使水改变颜色。 2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣，体会成功与惊喜。 活动准备： 空瓶、颜料、笔、水箱、准备好的各种饮料。 活动过程： 一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。 【教师出示矿泉水。】 师：小朋友，

21、你们看这是什么啊？瞧一瞧矿泉水它有颜色吗？对了，它是透明的，我还可以从这边看到你们呢！ 师：这瓶矿泉水它可奇妙了，它还会变魔术呢，你们瞧！ 【教师摇动水，示范变颜色。】 师：你们瞧，矿泉水变成了什么颜色的呀？你们想想看，矿泉水现在变得像我们喝的什么饮料呀？ 师：这瓶矿泉水它也会变哦！猜猜看它会变成什么颜色的饮料呢？我请一个宝宝来摇一摇，变变看呢？ 【请幼儿来摇，变饮料。】 二、通过探讨发现机要。 1、揭密 师：哇，这些矿泉水真奇妙，能够变出这么多不同颜色的饮料，那它们是怎么变出来，怎么做的呢？你们想不想知道呀？ 师：那我请一个宝宝来开启瓶盖看一看呢！ 【引导幼儿揭秘。】 师：是怎么变的呀？原来

22、瓶盖里面藏了什么呀？ 师：哦，原来呀！小瓶盖里涂了各种颜色的颜料，颜料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就变出了各种各样颜色的饮料了！好玩吗？ 2、探讨如何涂色。 师：哪位小朋友也想来试一下，做一瓶彩色的饮料呢？ 【请幼儿来示范，师讲解。】 师：小朋友要先拿瓶子，拧开盖子，用笔蘸上自己喜欢颜色的颜料，涂在盖子里面，然后拿着小瓶子去水箱里装水，装的时候呀可千万不能把水撒在地上，装好水以后，拧紧盖子，摇一下，这样彩色的饮料就做好了。 师：哇，好棒呀！ 3、激发幼儿自己来制作饮料。并提要求。 师：小朋友，你们想不想做呀？ 师：那请宝宝们轻轻的走到桌子边上去做你喜欢的饮料吧，注意颜料不能弄在

23、衣服上哦！ 【幼儿操作。】 【引导做好的孩子和同伴交流自己做的是什么颜色的饮料，是什么饮料。】 【教师可根据幼儿能力，可制作不同数量的水。】 三、请幼儿整理材料，将制作的东西摆好，有机遇摆设在创游区。 师：小朋友你们的饮料都做好了吗？你做的是什么饮料啊？ 【引导幼儿介绍自己的饮料。】 师：哪位小朋友和他做的饮料颜色是一样的呀？ 师：我听说呀！我们的宝物馋嘴街上也开了一家饮料店，让我们把这些饮料送到它们店里去卖，好不好呀？ 【终止活动，将此活动与接下来的创游相结合。】 小班科学饮料教案7 预设目标： 1、能依据小组的研究计划制作、包装、宣传自己的饮料。 2、能大胆交流自己的想法。 活动说明： 本

24、次活动前，幼儿分三组分别对饮料的颜色、口味与种类，制作与功能，包装与宣传进行摸索与研究，有了大量自己的想法与阅历，在次基础上，他们提出要为小朋友设计一个品牌的系列饮料，并计划了如何推广产品。教师在了解了幼儿的想法后，组织本次活动，激励幼儿整合以有阅历大胆实施，同时结合各组间的交流介绍，展开生生互动，促进研究走向深入。 提供：榨汁机、胡萝卜、牛奶、茶叶、杯子、调味品、包装材料、宣传道具等 活动过程： 1、设计制作 幼儿分三组实施研究 （1）、制作胡萝卜牛奶 （2）、设计胡萝卜牛奶的包装 （3）、为胡萝卜牛奶做宣传推广 2、共享交流 （1）、各组幼儿介绍本组的研究成果、阅历和想法。 （2）、相互提

25、问、提建议激发进一步探究的欲望。 小班科学饮料教案8 活动目标： 1。欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。 2。初步感知气体会使物体变轻并漂流起来。 活动准备： 1。小熊玩具。挂图。 2。在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。 活动过程： 1。有气的水。 教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观测两者的区别。 汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不简单打嗝。 2。小熊喝汽水。 教师出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了好多好多超级汽水。结果会怎么样呢？ 启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。 结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。 小熊喝了超级汽水，怎么了？引导幼儿结合自

26、己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。 3。小熊冒泡泡。 幼儿边翻阅活动材料，边听教师陈述。 教师以较慢的速度有感情地陈述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂流，结果打嗝下降的过程。 小班科学饮料教案9 【活动目标】 1、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。 2、感受玩拖拉玩具的乐趣。 【活动准备】 1、各种清洗洁净的饮料瓶、豆子、80cm长的绳子若干。 2、瓶内装有少许豆子的饮料瓶一个。 【活动过程】 1、导入 手指游戏 小朋友们，今天和老师一起来变魔

27、术好吗？（好） 一个手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬； 两个手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳； 三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵； 四个手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走； 五个手指头，变变变，变成大老虎，啊呜，啊呜，啊呜。 我的手指头变变变，变成小拳头藏起来。 2、出示豆子饮料瓶，探究玩法。 藏好了吗？（藏好了）现在老师施加魔法，看，变出了什么？（饮料瓶）这个饮料瓶和你见过的一样吗？（里面有豆子）是个装有小豆子的饮料瓶，确定很好玩，你想玩一玩吗？（想）你想怎样玩？（摇一摇、滚一滚） 小朋友的玩法可真多，老师这里还有一种玩法。在瓶口系上绳子，拖着瓶子在教室里走一圈，看他会跟着我走，跑

28、，跳，还能发出好听的声音，变成了一个好玩儿的拖拉玩具。 你想玩一玩吗？（想）找两名幼儿玩一下。 大家都想玩，可是只有一个，怎么办呢？（轮番玩）小朋友想的方法真好，我们可以轮番玩，我们也可以自己动手做一个拖拉玩具，这样我们就可以一起玩了，好吗？（好） 3、教师展示拖拉玩具的做法。 我们怎样来做拖拉玩具呢？可以让一个小朋友先说一下。你说的真棒，看，先拿来一个空饮料瓶，开启瓶盖，伸出大拇指和食指，捏豆子，1、2、3、4、5，1、2、3、4、5小豆子都装完了，拧上瓶盖，把绳子打一个小结，记在瓶口，我的拖拉玩具做好了。 4、幼儿自己动手尝试制作玩具。 我的玩具做好了，请小朋友也动手做一个吧。（小朋友自己

29、选一个饮料瓶）先练习拧瓶盖，来，我们一起拧瓶盖，拧开了吗？（拧开了）。好了，现在开始做玩具了，幼儿自己操作，教师观测指导。教给孩子系绳子的方法，尽量让孩子自己完成。 5、玩拖拉玩具。 我们的玩具做好了，让我们一起来玩一玩吧。幼儿说说自己的玩法并展示。（注意安全） 6、活动终止 小豆瓶想和小朋友一起到外面去玩一玩，现在我们出发吧! 小班科学饮料教案10 活动目标： 1启发幼儿尝试使用工具罐装饮料。 2在活动中，让幼儿亲历体验和实践科学探究的学习过程。 3通过活动使幼儿形成良好科学整理物品的习惯。 活动准备： 漏斗、塑料瓶、饮料、盆子、勺子、杯子若干 活动过程： 一、引导幼儿探讨交流，唤醒已有阅历

30、 引导幼儿猜想： 1老师想请你们把饮料装进这个瓶子里，我还请了大量的小工具来帮忙，看看都有什么呢？（碗、杯子、勺子、漏斗） 2先请你们猜一猜那种工具是最好用的，又快又洁净的把饮料装好，幼儿推测，并记录 二、引导幼儿动手实践操作，建构阅历 1请幼儿选择方才自己推测的工具去试一试 2幼儿摸索操作； 3试一试以后你们发现那种工具是最好用的呢 ？ 三、让幼儿亲历体验和共享阅历的学习过程 1幼儿再次摸索、操作 2你们说哪两种工具合起来使用时最好用的，赶快把你们的发现记录下来 3为什么漏斗是最好用的工具呢？ 4提升阅历 ， 增加难度 四、整理物品 文章 小班科学饮料教案11 设计意图： 在日常生活中，我们

31、组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念对比模糊，往往不能明了地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以幼儿园教育指导纲要的先进理念为指导，让孩子能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩儿，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地把握序数的概念。 教案目标： 1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。 2、发展幼儿的观测能力、判断能力，提高动手操作能力。 3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。 教案准备： 1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人

32、手一份。 活动重点： 认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。 活动难点： 能将5以内的序数正确排列。 教案过程： 一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。 二、游戏排队 1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。 2、学习说xxxxxxxxx排在第xxx或排在第xxx的是xxxxxxxxx的句子。 三、游戏好喝的饮料 1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，幼儿园教案操作数字1-5的卡片表示序数。 2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说

33、xxx颜色的饮料排在第xxx3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次稳定对序数的认知。 四、幼儿操作游戏活动帮羊羊们摆饮料 指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。 五、小结活动 1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成第1、第2、第3、第4、第5。 2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会简单发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。 教案反思： 整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓重，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，教案过程中，突出重点，游戏中经过教

34、师提醒与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、探讨来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我出示5只小羊，让幼儿帮忙编号，这个环节是初步把握5以内的序列，在其次环节，我加深了难度，进一步启发幼儿摸索，通过帮小羊挑拣饮料，让幼儿学习能够按指定的方向标志来帮小羊拿饮料，幼儿在说说做做这样愉悦的气氛当中，幼儿都能顺利的完成任务。在第三环节中，我再次结合动手操作游戏：贴序数，幼儿再次更明确的表述饮料的位置是第几？整个活动幼儿参与性很高，但还是有个别幼儿不能依照饮料位置来确定是第几，我将在下次活动中继续加强，我为幼儿创设宽松高兴

35、的学习环境，幼儿通过动口、动手、动脑从而轻松地把握序数的概念。在游戏中学习、体验学习给孩子带来的开心，发展幼儿思维的规律判断能力，培养学习兴趣。不足之处表现在：由于在活动中请幼儿个别操作把握不够，还有孩子的操作能力了解不够，导致活动时间超时。对于引导幼儿学说xxxxxxxxx排在第xxx或排在第xxx的是xxxxxxxxx的句子这一环节处理不好，没能很好的表达出来。 小班科学饮料教案12 活动目标 1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到开心和成就感。 2、培养幼儿的合作意识、健康意识。 3、激发幼儿的观测力、想象力、创新能力。 活动准备 1、洁净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）

36、。 2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米），两盆沙子。 活动过程 一、引导观测，激发兴趣 1、让幼儿观测饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。 2、教师：这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？ （根据已有的阅历，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回复，发表自己的看法。） 3、教师：饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？ 这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们愉快吗？ 二、自由摸索饮料瓶的多种玩法。 1、幼儿自由玩空饮料瓶 （1）教师：饮料瓶有好多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个， 还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧！（幼儿自由尝试） 提醒幼儿注意安全，观测幼儿玩法，并指导。 （2）交流玩法： 你的玩法真好，给大家表演一下。 谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？（幼儿示范） 引导幼儿尝试多种玩法。 2、幼儿自由玩装有东西的饮料瓶 （1）教师：方才，小朋友们玩的是空饮料瓶，假如瓶子里装上东西是不是更好玩？ 来咱们试一下。 （2）出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。 （3）教师：小朋友们把这些东西装进瓶子里，逐渐地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装