【】小班音乐教案4篇

1、 【】小班音乐教案4篇小班音乐教案 篇1 活动目标： 1、 用自然的声音演唱歌曲，能替换部分歌词进行演唱。 2、 乐于参加唱歌活动。 3、 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 音乐一二三四五六七，七种不同颜色的卡片。 活动重点难点： 活动重点： 用自然的声音演唱歌曲，能替换部分歌词进行演唱。 活动难点： 能替换部分歌词进行演唱。 活动过程： 一、 嬉戏：数卡片 1、老师出示七种不同颜色的卡片。 师：这些卡片都是什么颜色的？有多少个呢？ 2、老师和幼儿一起点数卡片，并引出歌曲的名称。 二、观赏

2、歌曲，熟识旋律。 1 播放音乐，让幼儿熟识歌曲旋律。 2、老师表情生动地演唱歌曲，幼儿再次倾听。 三、理解歌词内容。 1、 老师表情生动朗诵歌词，关心幼儿理解歌词内容。 2、以问答的方式，了解歌词的内容。 师：一二三四五六七，红色伴侣在哪里？（引导幼儿说出后面的歌词，也可换成其他颜色。） 3、 播放音乐，幼儿跟随歌曲朗诵歌词。 四、学唱歌曲。 1、老师表情生动的范唱一遍歌曲。 2、幼儿跟随老师练习唱歌。 3、幼儿完整地演唱歌曲。 五、嬉戏：我的伴侣在哪里？ 请一名幼儿走到幼儿中间，跟随音乐演唱歌曲，并找到穿红色、衣服的小伴侣。可以不断变换颜色。 六、活动自然结束。 小班音乐教案 篇2 活动目标

3、: 1.喜爱音乐活动,对音乐活动感爱好。 2.感受和体验木偶跳舞的特点。 3.能依据图片,在音乐的伴奏下,较协调的做出相应的动作。 4.知道与伴侣互换,可以得到更多的本事。 活动预备: 人体图;不同姿势可以相互调换的木偶图若干;红.黄手腕套与幼儿人数相等;彩色笔;音乐。 活动过程: 一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的. 1“老师最喜爱跳舞,现在老师跳给你看.”老师随音乐跳舞,“喜爱可以和我一起跳.“你有什么感觉?” 2“刚才老师跳的舞和我们平常跳舞有什么不一样?”从动作上引导幼儿区分木偶和小伴侣跳舞的不同。 3“木偶人跳舞哪会动?”结合幼儿的发言,老师在人体图上作记录.并丰富幼儿的学问:骨头和

4、骨头连接的地方叫关节。 4“为什么木偶人只有关节在动?”告知幼儿它没有生命,是用木头做的,而我们人有生命,挑起舞来就特别好看。 5请幼儿和老师一起跳,“除了刚才做的,你还想做什么?”鼓舞幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点。 二、进一步体验木偶人跳舞,学习看图做出相应的动作。 1“今日,我还请来了一位小客人,他哪里有些特殊?”引导幼儿发觉木偶身上有两种颜色,并请幼儿依据木偶的特点,给小木偶取名字。 2“小木偶要求你们也象它一样,一边红,一边黄.”请幼儿自己戴上手腕套,并和小木偶对比,是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作。 3“你们的后面也有很多的小木偶,去找一个做好伴侣

5、吧.”请幼儿看自己的图片做动作,并相互学习。 4“小木偶还会变身呢.”请幼儿和身边的小木偶变身,并做动作,告知幼儿和更多的小伴侣交换,可以学到更多的动作。 三“小木偶累了,我们轻轻把它请下来,好吗?”幼儿再次和老师一起跳舞,离开活动室。 活动后的反思: 活动体现了学科的整合,它能给幼儿综合整体的学问,从“小木偶”动态的东西进入,把肢体语言,区分左右手,习惯的.培育，特别自然的整合进去,体现了师生互动,克服了以往仿照和跟着老师做的模式,充分调动了幼儿学习的主动性,情愿亲自尝试,关心幼儿在活动中体验了胜利的欢乐。 小班音乐教案 篇3 活动目标： 1能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。 2能制造性地表现

6、出不同的跳姿。 3体验与同伴共同舞蹈的欢乐。 4能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 5有感情地学唱歌曲。 活动预备： 1会跳舞的跳跳糖的音乐。 2拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。 3日常生活中可提示孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。 活动过程： （一）好吃的跳跳糖。 1（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小伴侣吃了什么？ 2你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头练，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。（可以在幼儿的腿上进行练）(配伴奏)3后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。 4幼儿可跟着

7、老师一起依据动作念歌词。 （二）学唱跳跳糖。 1幼儿观赏跳跳糖的歌曲。今日老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的？最终它变成了什么？（观赏老师唱）（如幼儿回答不出，老师再次范唱）2幼儿学唱歌曲。 （1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（依据幼儿的回答把相应的图片放入图谱），一起来唱一唱。 （2）出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。 （3）一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。 3幼儿一边唱一边在腿上练跳跳糖，跳舞的动作。（配音乐）4幼儿随音乐有节奏地仿照跳跳糖跳舞。 （三）好玩的跳跳糖嬉戏。 老师：（出示巨人的大嘴巴）巨人的嘴巴好大呀，今日巨人要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做嬉戏，肯定

8、很好玩。 1老师带领幼儿在巨人的大嘴巴（事先已经画好一个圆圈）四周站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲的前面还是后面呢？ 2跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？ 3跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？ 4老师和部分幼儿示范嬉戏的玩法。留意提示幼儿要用自己制造的动表现跳跳糖跳舞的姿势。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴？ 5幼儿嬉戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。 活动延长： 1区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演

9、。 2日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。 活动评析： 整个活动中，老师主要采纳味觉通道和动作通道的参加模式让幼儿参加活动。在活动一开头，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉，再用动作来表示。幼儿有了肯定的阅历后再新受歌曲，这样孩子们就比较简单记住。为了让幼儿乐观参加活动，我还特意设计了嬉戏这一环节，一方面是巩固新受的歌曲，另一方面让幼儿在好玩、好玩的音乐嬉戏中感受乐曲给他们带来的欢乐。因此，我觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。 课后反思： 依据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了纲要中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物

10、和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观看跳跳糖的颜色、用听觉来倾听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官阅历用动作表现跳跳糖。 本节课让幼儿重点体验嬉戏的欢乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最终我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参加活动的爱好，体验嬉戏带来的无限乐趣。 小班音乐教案 篇4 活动目的： 1.理解儿歌内容，并能用肢体动作加以表现。 2.学习接抛皮球。 3.提高反应力量。 活动预备 皮球、藤篮。 活动过程 1.出示一篮不同颜色的小皮球，让幼儿自由选取，尝试把球轻轻掷向地面和用力掷向地面，感受球触地反弹的不同结果。 2.老师念儿歌小皮球，一边掷皮球，让皮球触地弹跳，协作儿歌内容： 儿歌：小皮球 小皮球，真奇异， 拍一拍，跳一跳， 拍得高，跳得高， 拍得低，跳得低。 3.请幼儿拿着皮球站立，一起说儿歌。说前四句时，双手叉腰，按节奏跳动。第五句，伸出右手做用力拍球状。第六句，双手叉腰，用劲跳两下。说第七句时，伸出右手做轻拍球状。第八句，双手叉腰，轻跳两下。 4.请幼儿想想皮球除了拍外，还能怎么玩？依据幼儿的想法改动歌词，例如“推一