中班数学教案我会数反思

1、Word - 44 -中班数学教案我会数反思1、中班数学教案我会数反思活动目标：1.提升数数的爱好和乐观思维的能力。2.会手口全都的点数，并说出总数。3.能按数拿取相等数量的物体。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.进展幼儿规律思维能力。活动预备：1.幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。2.图片一幅，幼儿操作材料。活动过程：1.复习5以内的数数。1.展示图片，幼儿观看、自由研究。老师：开学了，小兔要送花给我们小伴侣。大家看一看，上面都有的什么?小伴侣们一起数一数图中各种东西的数量(一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花)。1.老师说图中的任一内容，幼

2、儿展示相应数量的圆点卡片。2.幼儿操作练习：按数取物。1.请幼儿观看篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不行以放在一起数。为什么?2.请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个，说出总数。3.老师报数，请幼儿拿相等数量的物品。3.玩手指嬉戏。嬉戏开头，老师和幼儿边说儿歌边做动作：拍拍手，藏小手(双手放背后)。快思教师.教案网出处你出5(老师伸出5个手指)，我出5(幼儿伸出5个手指)。数一数。对不对?(幼儿点数手指，并说出总数。)对，对，对。(用同样办法，老师分离展示1个、2个、3个、4个手指，嬉戏反复举行。)4.完成幼儿操作材料我会数。1.观看图画，理解图意。提问：你们看见了什么?小猴有几只

3、?(2)交代操作要求。提问：5只小猴可以用几个圆点表示/(3)幼儿操作。活动延长让幼儿结伴互相数数对方身上有的什么，各有多少。(如：1个鼻子、2只眼睛等。)活动建议家长在歇息日带幼儿外出活动时，可引领幼儿寻觅周围的物体，举行数数活动。教学反思：基本完成了本节课预设的教导教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有的引领还不够到位，要多让幼儿表述，以后上课要多注重对幼儿语言表述能力的培养。2、中班数学活动我会数教案反思活动目标：1.提升数数的爱好和乐观思维的能力。2.会手口全都的点数，并说出总数。3.能按数拿取相等数量的物体。4.乐意与伙伴合作嬉戏，体悟嬉戏的愉悦。5.学会堆积

4、，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。活动预备：1.幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。2.图片一幅，幼儿操作材料。活动过程：1.复习5以内的数数。1.展示图片，幼儿观看、自由研究。老师：开学了，小兔要送花给我们小伴侣。大家看一看，上面都有的什么?小伴侣们一起数一数图中各种东西的数量(一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花)。1.老师说图中的任一内容，幼儿展示相应数量的圆点卡片。2.幼儿操作练习：按数取物。1.请幼儿观看篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不行以放在一起数。为什么?2.请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个，说出总

5、数。3.老师报数，请幼儿拿相等数量的物品。3.玩手指嬉戏。嬉戏开头，老师和幼儿边说儿歌边做动作：拍拍手，藏小手(双手放背后)。你出5(老师伸出5个手指)，我出5(幼儿伸出5个手指)。数一数。对不对?(幼儿点数手指，并说出总数。)对，对，对。(用同样办法，老师分离展示1个、2个、3个、4个手指，嬉戏反复举行。)4.完成幼儿操作材料我会数。1.观看图画，理解图意。提问：你们看见了什么?小猴有几只?(2)交代操作要求。提问：5只小猴可以用几个圆点表示/(3)幼儿操作。活动延长让幼儿结伴互相数数对方身上有的什么，各有多少。(如：1个鼻子、2只眼睛等。)活动建议家长在歇息日带幼儿外出活动时，可引领幼儿寻

6、觅周围的物体，举行数数活动。教学反思：基本完成了本节课预设的教导教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有的引领还不够到位，要多让幼儿表述，以后上课要多注重对幼儿语言表述能力的培养。3、中班数学活动教案：数小鸭教案(附教学反思)设计背景前几天，为了使幼儿对10以内的数正确认读、学会数数及感知数的大小，熟悉数字在生活中的意义。在复习儿歌等旧学问的同时引入新课，让孩子在轻松认识的氛围中绽开学习，使孩子们的学习活动具有连贯性，数学课上的声情并茂，气氛活跃，激活孩子梦的学习爱好。活动目标1、这个确认都市以内的数字。2、学会点数、能够感知数字的大小。3、让他们理解数学与生活是密切相关

7、的，激活孩子们的学习爱好。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点1、把孩子们的思路从旧学问引领向新学问，让孩子们在复习和参加过程领悟到新学问。2、组织好同学，适时添加新内容，让孩子从容开心接受新学问。3、防止有些孩子应注重力簇拥而导致只复习了二儿歌，而忽视了心知。活动预备我预备了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、色彩各不相同，并对每一张细心选择、最后制作成图片;预备数鸭子、数字歌碟片;预设上课时光的分配，设计过程引领语。活动过程前几天，为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比较，我设计了一节名为数小鸭数学课。按照教学意图，我设计样教学活动流程

8、：首先，在儿歌门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数一数音乐以及教师的语言引领下，激活了孩子们的热烈。然后进入教学主题逐步展示鸭子由少到多的场景(每张图片至少两只鸭)图片，每张图片教学模式，幼儿熟悉小鸭子，说出小鸭子的色彩、大小;和数量，大家一起数，按数拿取相应的物品。图片展示数字，表扬数对拿对的幼儿。比较画面两种色彩的鸭子多少，体味数字谁比谁多多少，谁比谁少多少;仿照我爱我的小动物创编歌曲，如：我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有X只，有X只，小鸭有X只。最后，幼儿念数字儿歌“1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三项耳朵能听话”结束活动。教学反思进入活动，初始如我所愿，教学效果十分好，幼儿对活动很感爱好，

9、双边活动很活跃，但是随着教学内容的推动，活动已经举行了25分钟左右，全部幼儿虽然爱好很浓，但我发觉课堂纪律已有的难以掌控，而我的图片教学内容支配还有近一半没有实施。我知道，我不得不暂时削减教学内容和活动程序，结果，这堂我细心预备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而结束。中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、胜利的课。而这一切都源于我的难以取舍。按照我的目的，我用了大量的时光制作图片。主体部分我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、色彩各不相同，我想把它作为引起幼儿学习爱好的一种手段，我也曾疑惑内容的过多，但面向每一张细心选择、制作的图片，真的舍不得去掉那一

10、张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证实，幼儿的爱好确实很浓，但因为图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。假如图片在8张左右，只要全面笼罩1-9数字的教学，个别数稍有侧重，彻低能按意图举行，那一定是一节完善的课。这次的活动，虽然失败了，但我心得的却无数，尤其是：取舍是一种才智，擅长取舍，才会胜利。4、中班数学活动教案：数落叶教案(附教学反思)设计背景进入主题“在秋天里”以后，孩子们逐步关注起秋天的时节特征，在漫步时、在秋游活动中，他们会惊喜地发觉树叶变黄了、变红了，数叶纷纷飘零了。与此同时，孩子们还十分喜爱捡树叶。考虑到孩子们对落叶的爱慕之情，落叶成为了我贯通今日囫囵活动的主要线索。我利

11、用树叶的不同拼贴组合，运用落叶不同的外形，不断激起孩子们数数的爱好。其次幅落叶贴画中，既有对前一幅画中堆积的数数办法的运用，又加入了封闭式数数、接着往下数等新的数数办法。活动目标1、试试按一定挨次点数树叶，在操作中感知数量的对应。2、乐意共享各种数数的办法，用语言容易叙述操作过程和结果。3、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。重点难点重点：请幼儿上前沟通不同的数数办法(相互尝试别人的好办法)。活动预备树叶贴画、落叶、笔、数字卡片活动过程(一)我眼中的落叶教师提问：我们在幼儿园里捡了许多落叶，你在捡落叶时有什么欢乐的事

12、情或是新的发觉吗?(二) 数漂亮的落叶1、集体观赏树叶画导语：我们来变个魔术，把许多落叶变成一幅漂亮的画。提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢?2、个体试试数树叶要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你认真数一数，把总数记录在横线上，可以用数字卡片，也可以用笔写下来。观看与指导：幼儿数树叶有哪些办法?是否记录总数?3、共享沟通提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?按什么挨次?落叶照片1、集体观赏树叶画提问：现在落叶变成了什么?2、个体再次试试数落叶要求：每种图案用了几片落叶?请你按一定的挨次再来数一数，把总数记录在横线上。(三)幼儿和落叶做嬉戏要求：我们来个嬉戏“数

13、落叶”，请你认真数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。嬉戏观看与指导：观看幼儿点数状况，共享彼此点数办法。教学反思今日的活动还存在无数不够好的地方。我们在数其次幅落叶贴画时，当孩子们已经数清晰每个小画面中落叶数量，开头数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们堆积的是接着往下数的办法。这部分我处理的过于焦急，感觉是告知孩子们怎么接着往下数，而不是利用孩子们自主研究的基础上得到好办法。因此，在最后一个环节，运用到接着往下数的办法时，孩子们都没有运用到这个数数的好方法。此外，试试计算教学后，我在追求自身回应清楚、有条理的同时，也向来追求活动的“趣味性”，今日的活动，也有这方面的思量。从此天的

14、活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热烈，但活动的“热”度好似还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思量各环节的设计。5、中班数学活动教案：序数教案(附教学反思)活动设计背景最近我们班有两个小伴侣搬进了新家，他们特殊喜爱用积木在搭建楼房，还把搭好的楼房当成自己的家向小伴侣介绍，他的家住在某某家园，某某层，家里的新变化等等，我发觉孩子在描述家住第几层时总是说：“我家住五层、我家住三层”，利用孩子们的谈话沟通，我了解到孩子对楼房有一定的正确感知，知道楼层是从下往上数的，但缺乏对楼层的正确认知，只知道是妈妈告知我的住

15、几层，并不知道序数与数字的关系，对“第几第几”没有正确的认知，因此我就按照我们班近期发觉的问题设计了这次活动，想利用这次活动使幼儿对序数有一个正确的认知，让孩子了解生活中的序数。活动目标1、利用嬉戏及操作活动，让幼儿从不同方向精确感知物体在序列中的位置并能用序数词表述出来。2、把握第几的概念，并能用尽整的语句来表述。3、感知10以内序数的含义及在生活中的意义，培养幼儿记忆力、语言表述能力和规律思维能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、有爱好参与数学活动。教学重点、难点利用嬉戏及操作活动，把握第几的概念，能用尽整的语句来表述，并能运用到生活中。活动预备老师演示板、动物卡、数卡、幼儿学具、小鼓。活动

16、过程一、请幼儿随音乐有秩序的进入活动室。二、感知活动。1、幼儿报数落座。2、听口令做动作。(如请第一排的小伴侣起立，请其次排的小伴侣拍手等。)三、探究学习活动，从不同角度精确感知物体在序列中的位置。(一)嬉戏：小动物来排队。老师：森林了进行运动会，一起来看看由谁来参与。1、依次展示10只小动物，请幼儿分离说出是哪个小动物，排在第几?2、个别提问：请幼儿分离说出先前向后数、从后向前数，小动物排在第几?老师：跑步竞赛开头了，请小伴侣们看看你们的小动物谁跑在第一?3、幼儿自己操作学具，老师巡察提问。(二)嬉戏：搭高楼。老师：竞赛结束了，小动物要歇息，我们来给小动物大哥高楼吧!1、老师在演示板上从下到

17、上依次展示数字110，请幼儿说出：1楼10楼。2、请幼儿为小动物支配房间，并说出如：小猴住在三楼其次个房间。四、巩固活动1、听力嬉戏：小猴翻跟斗。请幼儿在自己的学具上操作，取出一摞小猴摆在第一行，老师敲小鼓，如：老师敲3下，就请幼儿把第3只小猴翻过来。(反复几次，敲小鼓的数量要不一样。)2、趣味互动嬉戏：大家来排队。邀请家长和幼儿一起随音乐自由出示，音乐停时快速站队，老师提问如：先前向后数你站在第几，你的前面是谁?(反复几次。)五、活动延长。回家后观看每个楼层有几个门，分离用数字几来表示。教学反思生活中的数学学习是幼儿园数学教导的主要途径。序数是幼儿生活、嬉戏中常常接触的概念，但儿童对数感念的

18、理解往往是零散的、阅历化的，需要老师的梳理和提高。本活动在幼儿生活中堆积的数学阅历基础上，充分通过嬉戏的动力性、趣味性，协助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注意动静结合;儿童相关阅历较为丰盛，教学预备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教导、自我庇护教导，突出融合课程的理念，注意幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表述，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与乐观应答。幼儿学习常规良好，能有序的参加教导活动，效果良好。这也是一节邀请家长来观摩的数学活动，所以我尽量让每个孩子都出示他们的优点，对每个孩子也都赋予了一定的评

19、价，并让家长也参加进来，让孩子在鼓舞、嬉戏的氛围中不知不觉的学习，充分发挥了他们的主动性。但仍有个别幼儿表述不够完整，需要继续熬炼。6、中班数学活动教案：数与量教案(附教学反思)活动设计背景幼儿在这个年龄段对数和量的熟悉是很敏感的，在一次区域角活动中，我发觉孩子们在数学区域中玩的孩子无数，很投入。于是为孩子们设计了这节课。活动目标1、 利用数方块比较面积大小。2、 能数数并写出数字。3、 激活幼儿对数量的爱好。4、 培养幼儿比较和推断的能力。5、 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点按物计量活动预备幼儿挂图、幼儿用书活动过程一、 展示幼儿挂图观看并提问：1、从图中你看到了

20、哪些动物?2、你能告知看到了哪些动物?3、它们又在做些什么呢?二、 引领幼儿看幼儿书让幼儿举行观看并按物写出数字，请幼儿按面积大小举行涂色，并请幼儿举行说一说为什么?三、 提问：你是怎么知道的?你的办法是什么?四、 老师展示实物让幼儿举行推断五、 分组谈论六、 个别发言教学反思1、 按照幼儿园纲要提出对于幼儿数学方面学习，应注意幼儿规律思维及幼儿的推理能力2、 这节课我主要引领幼儿举行研究的方式让幼儿做到了思维想象力、敬重了孩子的发言及表现力3、 在以后的数学课堂中我们应做到多让幼儿分组研究，个别发言以及大胆表现自己的主意。7、中班数学活动教案：相邻的数教案(附教学反思)活动设计背景幼儿的学问

21、涵盖面和认知水平可能会由于区域的差异而有所不同，而我们所面向的农村幼儿与市直幼儿就更不一样了，所以，我针对农村幼儿的个体状况，在活动中我以生活中实际为主举行教学，通过生活中的街坊来举行相邻数的教学，这样就能更有效地举行教学活动。活动目标1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。2、利用相邻数的学习，懂得街坊之间要互相协助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。3、启发幼儿学习的爱好。4、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点把握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。活动预备1、 数字卡片2、 小动物的家卡片活动过程一、老师导入1、 小伴侣们，我们

22、每一个小伴侣家都会有街坊，那么你们来说一说，你们家的街坊都有谁?2、 利用老师的提问进入相邻数的学习。二、学习相邻数1、 老师展示110的数字卡片，由幼儿读数。2、 请小伴侣们看一看，这几个数字和我们的街坊一样，是互相挨着的，那么他们都主谁和谁是街坊呢?引领幼儿说出每个数字的相邻数。3、 让幼儿认真观看110的数字，利用老师的引领知道相邻的数之间的关系是相差数字1。4、 幼儿在老师的指导下完成教材中的内容。三、嬉戏活动1、 幼儿手拿数字卡片找街坊。2、 小动物找街坊。四、老师总结：今日我们小伴侣都找到了街坊，真的很棒!那么我们成为街坊要怎么样做呢?我要成为互相协助，助人为乐，团结他人的好孩子!

23、教学反思：1、 本次活动幼儿把握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在嬉戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了学问。效果比预期的要好。2、 在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注意个别幼儿的接受能力，3、 利用活动了解到关于相邻数的学习，假如能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)来辅助相邻数的学习。4、 在今后的教导教学活动中，特殊嬉戏活动中，老师要注重自己的语言表述方式，让他们更透彻地理解你所表述的内容以及他们应当怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。8、中班数学活动教案：数物结合教案(附教学反思)设计背景本班共有30名幼儿，其中有18名女生，12名男生，

24、虽然孩子对蒙氏数学都有深厚的爱好，并且在对于按数取物的学习中都把握的很好，但是因为本学期刚从其他幼儿园转来了5名幼儿，再加上数物结合是本学期中班数学的重点学问，考虑到以上问题及幼儿程度上的差异，所以设计本节教学活动。活动目标1、初步感知11-15数字与实物(数量)的对应关系。2、能按照生活阅历认读数字11-15。3、试试与伙伴合作完成操作探究活动，体悟胜利感。4、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。重点难点教学重点：初步感知11-15数字与实物(数量)的对应关系。教学难点：让幼儿在生活中了解11-15数字与实物(数量)的对应关系。活动预备

25、1、教具预备：“串珠、数字拼板”。2、学具预备：“串珠、数字拼板”;雪花片、响板、串珠及数字图卡若干3、操作册第4册第17-18页活动过程1、准备活动师幼相互问候走线，听节奏走步。要求幼儿两只脚始终在线上走，走时按老师喊或拍的节奏边走边数步数，然后跟着音乐做和教师相应的动作。2、集体活动感知数物结合创设情境：金色王国里有许多的金色串珠，彩色王国有许多的彩色串珠，它们想成为好伴侣。数字王国的数字卡片打算介绍它们熟悉，我们帮它们组合在一起吧。老师展示教具“串珠、数字拼板”。幼儿认真观看黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一样的地方?(色彩不一样、数量不一样、金色串珠都是10等)引领幼儿听教师拍手让小

26、伴侣认真听教师拍了几下手并告知教师。如：教师拍了12下，就请拿出“串珠、数字拼板”中的数字卡片“12”，再取出相应数量的串珠卡(个位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠)放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成“12”的串珠、数字拼图。老师总结：金色串珠是由10个金色珠子组成的，它们组成了1个10，我们称它为金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠)，2在各位上表示2(2个彩色串珠)老师请个别幼儿在控制板上来操作数字13(巩固数物结合)幼儿操作学具“串珠、数字拼板”。老师可以说出数字11-15中的随意数字，请幼儿拿出相应的“串珠、数字拼板”在控制板上拼摆。为了增强幼儿的爱好，老师可用拍手

27、、跺脚或响板等方式展示数字，让幼儿用“串珠、数字拼板”表示。3、嬉戏活动“找数字”老师边拍手边问：“小伴侣，我问你，12、12在哪里?” 幼儿边拍手边答：“曹老师，告知你12、12在这里。”然后迅 速举起数字卡片“12”。老师拿走11-15中随意一组串珠、数字拼板，要求幼儿说出哪一组不见了。请说出“13”不见了的幼儿将串珠、数字拼板放回相应的位置上。嬉戏可反复举行。4、分组活动创设情境：还有无数物品想和数字卡片交伴侣，我们一起去帮帮忙吧。第一组：两人一组，用雪花片来制作11-15的串珠，并用数字卡片表示数量。其次组：两人一组玩“对对碰”嬉戏，活动中拿数字卡的幼儿与拿相应数量物品的幼儿“对对碰”

28、。第三组：按照数字添画串珠。5、沟通小结，整理学具。请第一组幼儿出示并讲解自己与好伴侣一起制作串珠的状况;其次组幼儿讲解自己与伙伴玩对对碰的状况;请第三组幼儿出示自己添画的图卡，并沟通过程。整理收拾学具。活动延长1、完成操作册第4册第17-18页的活动。2、通过漫步的机会，点数园内的树木、房舍的窗户等。鼓舞幼儿随时关注生活中浮现的数字并说出其代表的意义。教学反思优点：1、活动分析比较全面，已经考虑到了幼儿在学习程度把握的程度上有差异2、活动目标设定较好，活动预备充分3、活动思路比较具体、清楚4、大部分幼儿对于本节活动课的把握状况较好，课堂氛围较好，幼儿都能很乐观地参加到活动中，整节活动举行比较

29、流畅缺点：1、嬉戏有重复，可以将嬉戏中的活动合二为一。2、虽然考虑到幼儿程度上的差异，但是仍有个别幼儿对于本节活动重点没有把握，课下要对该幼儿多下点功夫，同时也要记得与该家长交流，让家长在家多辅导幼儿该方面的学问3、在与幼儿互动中，有些幼儿幼儿提问了2次，有些幼儿没有提问到，没有顾忌到个别幼儿，这方面以后要避开。假如重新上这节课，在活动环节这个大的框不会变，但是我会更注重活动中的细节，语言的严谨，对于进度慢的幼儿多注重，分组活动时分的再细致一些，把握好的幼儿做难一些的操作，容易的让另一部分孩子操作，还是以多操作为主，教师不要吝啬自己的语言，多说一些鼓舞孩子的话语，哪怕是一个眼神，对于孩子都是一

30、种莫大的激励。虽然孩子在学习把握的程度上有差异，但是只要孩子在原有些基础上有长进，我们就应当要多鼓舞孩子。9、中班数学活动教案：数的守恒教案(附教学反思)活动设计背景中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在举行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同罗列办法的物体，并引起年级许多小伴侣的爱好，大家都乐观试试不同的罗列办法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探究关于守恒的概念。活动目标1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、色彩、种类及罗列及罗列外形的变化而转变，精确计算10以内物品的数量。2、体悟数守恒的好玩现象。3、逐步树立自信念和创新意识。4、进展幼儿规律思维能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟

31、数学活动的乐趣。教学重点、难点能试试不同的罗列办法活动预备教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干活动过程1、准备活动：是有互相问候2、集体活动。*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都预备了出色的节目，一起来看看吧。引领幼儿拿出学具“吹泡泡”根据大小或色彩分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感触泡泡不论大小、色彩及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。*进一步感知10以内等量物品的守恒。请幼儿找出10个雪花片试试不同的罗列方式拼摆。请个别幼儿出示自己的成绩。3、分组活动。师：节目表演的太出色了，可我发觉演员们没

32、有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签其次组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，罗列形式，逻辑不限。4、沟通小结，整理学具。各组请1-2名幼儿沟通自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品举行交换、罗列之后发觉了什么。5、 活动结束教学反思数的守恒对于中班小伴侣来说是比较难把握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境绽开并贯通教学活动，让幼儿体悟数守恒现象。囫囵活动举行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本把握理解数的守恒概念。反思活动，有以下不足：1、 集体活动中的幼儿自主操作，

33、感知物品数量不因罗列形式的变化而转变，其实幼儿在操作中罗列无数不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成绩在全班幼儿面前出示出来，幼儿的阅历没有得到进一步提高，这是一个圆满。2、 分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感爱好。10、中班数学活动教案：顺数与倒数教案(附教学反思)活动设计背景生活中有无数好玩的数学，孩子假如能从这些日常生活中得到阅历并复习将其用于生活当中，这样带给孩子的不仅仅是学问，还有更多的习惯和乐趣，因此在这堂数学活动中，我设计了一个小伴侣平常都会接触到的数同学活阅历：顺数和倒数，学习了这样的概念，信任孩子们下次再乘坐电梯时，就会将无意注

34、重变成故意注重，更利于他们的学习和学问的内化。活动目标1. 情感：养成日常生活众认真观看的意识，体悟学习数学的乐趣。2. 认知：感知顺数与倒数的逻辑，知道顺数时后面的数比之前的大1，倒数时之后的数比之前的数小1。3. 技能：能够举行10以内的数的顺数和倒数。4. 培养幼儿比较和推断的能力。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点本次活动的重点在于： 理解顺数与倒数的内在逻辑。活动难点在于学习倒数、倒接数。活动预备1.110磁性数字卡2套、方向箭头1个2.青蛙10个,荷叶若干个3.相同火车头图片2个(区分：车牌号不同)4.高楼模型1栋、110粘贴数字1套活动过程一、复习活动

35、导入，稳定幼儿心情，进入活动主题1.老师展示一组数字卡片请幼儿来认读数字2.容易比较数与数之间的大小，初步感知数的大小挨次。(通过孩子与熟悉的哥哥姐姐之间的年龄差距)二、感知顺数与倒数的逻辑，知道什么事顺数什么事倒数1.展示顺数火车卡片，引领幼儿观看火车车厢上的数字挨次有什么特点(后面的数比之前的大1)2.将火车上的相邻的两个数互换位置，引领幼儿再次观看说说哪里错了，为什么错了，应当怎么来罗列3.老师小结：像这样将数字根据后面的数比之前的大1的办法来罗列的办法叫顺数4.同法来学习倒数的概念三、再次巩固顺数和倒数的概念1.老师以奇特的口吻，导入青蛙，以寻觅青蛙不同点的办法，引领幼儿发觉有些青蛙胸

36、前没有数字，并引发幼儿举行按逻辑填数字。2.以青蛙想和小伴侣玩捉迷藏的嬉戏，引领幼儿举行从随意数起的顺数与倒数练习。3.以观看楼房的方式引领幼儿举行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的*想到1楼的*家串门，要走哪几层楼(倒数)住在1楼的*想到5楼的*家串门，要走哪几层楼(顺数)四、结束部分：拓展幼儿思维，引领幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰盛幼儿生活阅历。五、活动延长：请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻觅、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同共享。教学反思活动开头，孩子还不太理解顺数，我通过班上反映比较快的孩子带动大家的思维，重点观看火车上的数字变化，由于有个别孩子坐过火车，知道火车

37、分了不同的车厢，有1车厢、2车厢，3车厢，这些都加快了孩子对顺数的理解。理解顺数之后，孩子接受倒数就很快了。个人觉得活动开头前引入比较吃力，后面我反思，觉得一个可以通过孩子的先天阅历，像某的孩子做过火车，前期开展主题活动，可能课程更简单绽开。11、中班数学活动教案：5以内的数教案(附教学反思)活动目标：1.复习5以内数数及认数，能手口全都点数，学习按数取物。2.培养幼儿的观看力和思维力。3.培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.进展幼儿规律思维能力。重难点：1.活动重点：能手口全都点数;知道数字代表的实际数量。2.活动难点：会按数取物。活动预备：1.教具：小

38、动物5只; 5以内数字卡;蛋糕一只。2.学具：印有数字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干;已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。活动过程：师：1.展示小猪图片，这是谁呀?今日小猪特殊的兴奋，由于今日小猪过生日。妈妈还特意给他预备了一只大蛋糕。(展示蛋糕)师： 2.小猪要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。有许多小动物们也来给小猪来过生日了，他们会是谁呢?1) “喵喵喵”是谁呀?小猫，看小猫还给小猪带了生日礼物，是什么呀?(西瓜)有几个?可用数字几来表示?师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字1来表示

39、。2)“ 还会有谁呢?”“叽叽叽”小鸡也来了，小鸡送了什么礼物呢?(两根黄香焦)有几根，请一个小伴侣上来数一数。3) 小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢?(幼儿观看送了什么礼物)?数量是多少?用数字几来表示?(分离是3朵花、4块巧克力、5块糖果)二、操作探究1.师：小动物给小猪送礼物了，我们小伴侣也来给小猪送礼物，好吗?教师也给你们预备了礼物送个小猪，(要求;小伴侣们先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请小伴侣按照自己的礼物数量，看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物)。2.幼儿先研究自己的礼物是什么，有几个，再举行操作，老师指导。3.提示幼儿认清数字和数量，能手口全都点

40、数;能力弱的幼儿多赋予协助和指导。4.请个别幼儿讲解操作状况给小猪送了什么礼物，送了多少。5.小猪请教师把小伴侣送的礼物先收一下，师生收拾好篮子。三、嬉戏巩固1.师：小猪十分愉快，小动物们和小伴侣们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有的饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小伴侣帮他款待小动物们。(要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。)2.幼儿操作，老师指导，检查幼儿操作。3.作品出示，并赋予评价。四、嬉戏结束：为小猪庆祝生日，唱生日歌。活动反思：本次活动是想利用用容易易懂的办法教会幼儿感知5以内的数数。开头部分，我通过小猪过生日这一嬉戏环节，

41、让幼儿用手口全都数数办法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支，让幼儿对数字1-5有一个初步的概念，这个办法还不错，幼儿都能手口全都的数数，并能精确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小伴侣送礼物，先让小伴侣数数自己的礼物是什么，有几个，可以用数字几来表示，再看数字卡上的数字是几，再把相同数字的物品贴到数字卡上，是按物品对数字，幼儿基本能把握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应，进一步协助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子自立动手操作练习的机会。但这节课下来也发觉自己的不足之处，在课堂中没有灵便精确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些

42、都是我在以后的教学中必需改进的地方。12、中班数学活动教案：好玩的序数教案(附教学反思)活动设计背景最近我们班有两个小伴侣搬进了新家，他们特殊喜爱用积木在搭建楼房，还把搭好的楼房当成自己的家向小伴侣介绍，他的家住在某某家园，某某层，家里的新变化等等，我发觉孩子在描述家住第几层时总是说：“我家住五层、我家住三层”，利用孩子们的谈话沟通，我了解到孩子对楼房有一定的正确感知，知道楼层是从下往上数的，但缺乏对楼层的正确认知，只知道是妈妈告知我的住几层，并不知道序数与数字的关系，对“第几第几”没有正确的认知，因此我就按照我们班近期发觉的问题设计了这次活动，想利用这次活动使幼儿对序数有一个正确的认知，让孩

43、子了解生活中的序数。活动目标1、利用嬉戏及操作活动，让幼儿从不同方向精确感知物体在序列中的位置并能用序数词表述出来。2、把握第几的概念，并能用尽整的语句来表述。3、感知10以内序数的含义及在生活中的意义，培养幼儿记忆力、语言表述能力和规律思维能力。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点利用嬉戏及操作活动，把握第几的概念，能用尽整的语句来表述，并能运用到生活中。活动预备老师演示板、动物卡、数卡、幼儿学具、小鼓。活动过程一、请幼儿随音乐有秩序的进入活动室。二、感知活动。1、幼儿报数落座。2、听口令做动作。(如请第一排的小伴侣起立，请其次排的小伴

44、侣拍手等。)三、探究学习活动，从不同角度精确感知物体在序列中的位置。(一)嬉戏：小动物来排队。老师：森林了进行运动会，一起来看看由谁来参与。1、依次展示10只小动物，请幼儿分离说出是哪个小动物，排在第几?2、个别提问：请幼儿分离说出先前向后数、从后向前数，小动物排在第几?老师：跑步竞赛开头了，请小伴侣们看看你们的小动物谁跑在第一?3、幼儿自己操作学具，老师巡察提问。(二)嬉戏：搭高楼。老师：竞赛结束了，小动物要歇息，我们来给小动物大哥高楼吧!1、老师在演示板上从下到上依次展示数字110，请幼儿说出：1楼10楼。2、请幼儿为小动物支配房间，并说出如：小猴住在三楼其次个房间。四、巩固活动1、听力嬉

45、戏：小猴翻跟斗。请幼儿在自己的学具上操作，取出一摞小猴摆在第一行，老师敲小鼓，如：老师敲3下，就请幼儿把第3只小猴翻过来。(反复几次，敲小鼓的数量要不一样。)2、趣味互动嬉戏：大家来排队。邀请家长和幼儿一起随音乐自由出示，音乐停时快速站队，老师提问如：先前向后数你站在第几，你的前面是谁?(反复几次。)五、活动延长。回家后观看每个楼层有几个门，分离用数字几来表示。教学反思生活中的数学学习是幼儿园数学教导的主要途径。序数是幼儿生活、嬉戏中常常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、阅历化的，需要老师的梳理和提高。本活动在幼儿生活中堆积的数学阅历基础上，充分通过嬉戏的动力性、趣味性，协助幼儿理

46、解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注意动静结合;儿童相关阅历较为丰盛，教学预备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教导、自我庇护教导，突出融合课程的理念，注意幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表述，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与乐观应答。幼儿学习常规良好，能有序的参加教导活动，效果良好。这也是一节邀请家长来观摩的数学活动，所以我尽量让每个孩子都出示他们的优点，对每个孩子也都赋予了一定的评价，并让家长也参加进来，让孩子在鼓舞、嬉戏的氛围中不知不觉的学习，充分发挥了他们的主动性。但仍有个别幼儿表述不够完整，需要继续熬炼

47、。13、中班数学活动教案：顺数和倒数教案(附教学反思)设计背景数是人的一生中不行缺少的一部分，给幼儿对数的教导应从数数开头，因此我设计了这个活动，让幼儿熟悉数数。活动目标1. 引领幼儿学会110的顺数和倒数。2. 在嬉戏的过程中，感知顺数和倒数的逻辑。3. 使幼儿在嬉戏中能乐观主动的学习，并感触集体活动的乐趣。4. 培养幼儿比较和推断的能力。5. 进展幼儿规律思维能力。重点难点理解110之间顺数与倒数的逻辑活动预备1. 110数字卡片两套，方向箭头两个2. 磁铁圆点若干，小动物玩具十个3. 小汽车两辆(色彩不同)4. 音乐：郊游活动过程一.开头部分老师以谈话的方式导入，请小伴侣们去郊游为主题，

48、吸引幼儿的注重力和想乐观参加活动的爱好。二.基本部分(一)引领幼儿以报数的办法，初步感知顺数的逻辑，按从小到大的挨次罗列的，后一个数比前一个数多1，这样罗列的一排数叫顺数。(二)接着导入到倒数的熟悉老师引领幼儿感知，因为方位的变化，数挨次也会发生变化，从大数到小数罗列，后一个数比前一个数少1，那么这样罗列的一排数就叫做倒数了。(三)巩固部分1. 老师以惊异的神情导入这些小动物有些胸前有数字，但个别是没有些，请小伴侣们帮它们按逻辑排好队。2. 请小伴侣们与小动物玩嬉戏，以嬉戏的方式，引领幼儿可以从随意数起的顺数和倒练习。3. 老师以郊游的办法导入小汽车，引领幼儿按照对汽车不同的色彩举行观看，并且

49、感知因为方位的变化，数的挨次也会发生变化，指导幼儿参加体悟，巩固感知顺数和倒数。4. 指导幼儿参加手指嬉戏，再次举行对顺数与倒数的练习。三.结束部分引领幼儿回忆生活中哪里有顺数和倒数，以丰盛幼儿的生活阅历。四.活动延长请幼儿回家与小同伴或爸爸、妈妈共同寻觅顺数和倒数，下一节让我们大家共同共享。教学反思活动结束后，有些小伴侣自觉排队，请一人当小队长，按挨次数数，有些以开火车的形式举行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探索的爱好，那么我们老师应敞开手，让孩子们自己去玩、去探究，究竟学习不能只利用一两集体活动来完成。14、中班数学活动教案：听声音数糖果教案(附教学反思)活动目标1.鼓舞幼儿乐观、大胆

50、地参与活动。2.能利用“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，试试着了解“多1”或“少1”的数概念。3.培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维能力。活动预备1.供幼儿踩的板板68块，上面写有数字。2.糖罐一只(最好是铁罐)，糖果若干。活动过程一、玩法1.“今日教师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩听声音数糖果的嬉戏。小伴侣分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。”2.小伴侣用手蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待教师请到后才干站起来大声告知大家。(听到放进了几颗糖

51、果，并要准时验证)规章一定要蒙住眼睛，不能看。听完后不能马上说出答案，待老师请到后才干站起来大声回答。二、玩法1.“今日教师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?”(老师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)2.“这次嬉戏的玩法和刚才的不一样。小伴侣蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等教师说开头，小伴侣就去踩有这个数字的板板。”规章一定要蒙住眼睛，不能看。每老师说“开头”，幼儿才干离开座位去踩板板。踩板板时不能拥挤，用脚遇到板板就行了。三、玩法1.“接下来我们再玩一个更有难度的嬉戏，也要竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等

52、教师说开头，小伴侣就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子教师要来抱一抱他，还有好吃的糖果嘉奖。”2.也可以用同样的办法玩“少1”的嬉戏。(“多1”或“少1”的环节老师可以依据幼儿的嬉戏水平准时调节)规章一定要蒙住眼睛，不能看。老师说“开头”，幼儿才干离开座位去踩板板。活动反思囫囵活动过程，幼儿都能乐观投入，*迭起。分析缘由，其一是嬉戏中的规章容易，幼儿十分简单理解和操作。其二是嬉戏具好玩味性，默数是中班上学期不常用的一种数数办法，所以幼儿很喜爱。听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才干报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既协助幼儿遵守了嬉戏规章，又让他们沉醉在嬉戏情节中。对于老

53、师来说，我也十分喜爱这则活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规章容易，便于老师交待清晰。其三是囫囵活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口全都点数、试试理解“多1”或“少1”的数概念等。囫囵活动贯通了“形式不变内容变”的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。在囫囵活动实施过程中，我觉得老师一定要交代清晰嬉戏规章，嬉戏后要有验证环节，由于验证就是手口全都点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体悟数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。15、中班数学活动教案：复习5以内的数教案(附教学反思)活动目标：1.巩固熟悉5以内的数字和数序，进一步理解数字能表示物体的数量。2.能听清要求并按要

54、求活动。3.培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：立体数字1-5，5以内数量的物体卡片若干。活动过程：1.叫醒数宝宝：*数宝宝都睡着了，谁来叫醒它们?*集体悟证数字是否放正确，并认读数字。2.帮数宝宝排队外出活动复习数序。3.和数宝宝玩嬉戏：看数拍手。*学玩该嬉戏。*能按要求活动。4.给数宝宝送“玩具”物体卡片。活动反思：在教学过程中我充分发挥孩子爱玩的天性，运用儿歌的形式引领同学记忆数字和量的关系，并全员参与手指嬉戏，充分调动了同学学习的乐观性。用艳丽的图片和同学爱慕的动物吸引同学的眼光，使同学集中注重

55、力，与我主动的协作，发挥主动学习的能力。固然在这次教学中也浮现了一些不足。一是展示课题的幻灯片没有准时的打开。二是在检验环节没有打乱数字的挨次，减低了考验的难度。三是在最后的拓展环节，引领的不是很充分，没有把同学的观看方向引入到学习环境中。16、中班数学活动教案：学习5以内相邻数教案(附教学反思)教学目标：1、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。3、进展幼儿的比较的能力和思维的灵便性。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。教学预备：1、5以内相邻数课件，幼儿操作练习题。2、15数字卡若干，背景音乐。教学重点与难点：1、教学重点：知道相邻数的概