小班体育教案之1

1、小班体育教案【精品】小班体育教案模板8篇 作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是为大家收集的小班体育教案8篇，希望对大家有所帮助。 小班体育教案 篇1 学习目标： 1.通过体验性活动，感受并了解水对人身体的重要。 2.知道多喝水对身体健康有益，初步了解正确饮水的注意事项。 学习目标： 1.通过体验性活动，感受并了解水对人身体的重要。 2.知道多喝水对身体健康有益，初步了解正确饮水的注意事项。 活动准备： 杯子、水。 活动过程： 1. 老师与幼儿先进行一段时间或有一定活动量的户外活动后，一起返回活动室，并向幼儿提问，现在你想先做什么

2、事？ 2. 请幼儿交流做完运动后的感觉，引导他们说出运动后需要喝水。 3. 请幼儿一起喝水，并分享喝水后的感觉。 4. 与幼儿讨论：为什么要喝水？喝水要注意什么？为什么水要煮沸后才可以饮用？ 5. 老师小结：多喝水对身体健康有益，但要注意，不要在剧烈运动后马上大量饮水，不要喝生水。 活动评价： 能说出多喝水对身体健康有益。 活动建议： 注意户外的活动量不要太大，让孩子们感觉到渴了，想喝水就可以了。 小班体育教案 篇2 设计意图： 健康对于每个孩子来说是最重要的，为锻炼幼儿强健的体魄，培养幼儿参与活动的兴趣，我们为幼儿设计了各种各样的游戏。而本周的活动主题就是小白兔，孩子们已经对小白兔的特征、习

3、性有了一定的了解，在学习故事小兔乖乖时，孩子们对兔妈妈、兔宝宝与狼之间的故事充满了兴趣，于是，我决定设计了小兔吃青草这节体育活动，让幼儿充分体验小白兔的角色，感受游戏的快乐，并能很好的发展孩子们双腿的弹跳能力和小腿肌肉的发展。 活动目标： 1、练习双脚向前行进跳。 2、体验游戏的快乐。 活动准备： 1、小白兔胸饰（与小朋友人数相等）；兔妈妈胸饰一只。 2、草地一片；小兔的家。 3、活动音乐。 活动过程： 一、准备活动。 1、师：“今天，我们家来了许多的客人，宝宝们一起来跳个舞给客人们看一看吧！”（播放音乐带领幼儿律动，活动身体） 2、师：“宝宝们跳的可真棒！今天，天气好极了，妈妈带你们出去玩一

4、玩吧！”“跟着妈妈一起出门吧！”（带领幼儿出家门） 二、练习双脚向前行进跳。 1、引出草地并提问。 （1）师：“咦！宝宝们快看，前面有什么呀？” （2）师：“前面是一片草地，妈妈好像快点去吃青草呀，你们呢？” （3）师：“那我们怎么快点去呢？” （4）师：“怎么跳才够快呢？今天，妈妈教你们一个新本领，能快点跳到前面去，跟妈妈一起学一学吧！” 2、边讲边示范。 师：“像妈妈这样，弯弯腿，脚用力蹬地向前跳。我们一起来学吧！”（强调弯腿，用力蹬地） 3、带领幼儿练习双脚向前行进跳。 三、游戏“小白兔吃青草”。 1、师：“宝宝们，本领学会了吗？”“那跟着妈妈一起去吃青草吧！”（带领幼儿跳至青草处） 2

5、、师：“终于到了草地上了，快快品尝一下青草吧！”（带领幼儿一起做吃青草的动作） 3、师一边伸懒腰一边说：“青草可真好吃，好饱呀！让我们一起休息一会儿，晒晒太阳吧！”（带领幼儿做休息状态） 4、播放声音，师：“听，这是谁来了？”“咦！谁也来了？”“还有谁来了呢？我们来听听！” 5、师：“狼来了，我们该怎么办呀？” 6、师：“那宝贝们，快跟着妈妈一起回家吧！”（带领幼儿跳回至家中） 四、结束活动。 师：“哎呀！今天，我们出去吃青草遇到了大灰狼，可吓坏了，让我们赶紧休息休息，明天，再出去吧！” 活动反思： 本节活动，我先带幼儿跳了一个律动，让孩子的身体充分的舒展开，然后以兔妈妈的身份导入活动，从一开

6、始就引发幼儿的兴趣和注意力。从孩子们参与活动的情况来看，活动中每一个环节孩子都能开心地参与，使活动能够顺利的开展，从而更好的达到活动目标。可能是小班的孩子，控制能力较弱，所以活动中发生了一个小小的意外，但并不影响活动的质量，整个活动也能符合孩子的活动量，不会让幼儿过多的流汗，杜绝了回汗着凉，保证了孩子在活动中健康发展。在这次活动中，幼儿都比较活跃，可是还是存在一些问题，比如：在练习双脚向前行进跳的时候没能给他们充分的场地与练习时间，以至于孩子们没能很好的发挥；场景草地的分布略少，孩子们在草地吃草的时候发生了争执现象，可以多准备一些草。我想在今后的教学活动中各位老师们多给我指点和批评，让我进步的

7、更快！ 小班体育教案 篇3 设计意图 报纸是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养创新意识，发展他们创造性思维，在玩中学，学中玩。 活动目标 1、使幼儿的快跑能力得到提高以及锻炼其创造性利用报纸进行身体锻炼的能力。（技能） 2、体验到报纸的多种玩法（认知） 3、体验玩报纸的乐趣。（情感） 4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 活动准备报纸，音乐，火炬手奖牌 活动过程 1、热身运动 师：小动物们，森林里动物运动会火炬手的选拔比赛开始了，你想当运动会的火炬手吗？现在

8、，开车出发！教师和幼儿一起两手捏着报纸作为方向盘，随着音乐节奏的变化开车，快的地方开快车，慢的地方开慢车。 2、基本部分练习持物快跑 （1）讲解游戏玩法 师：现在进行火炬手选拔赛的第一个比赛火炬接力赛。交待游戏玩法。六路纵队分成三队面对面站立，相距20米左右。游戏开始，每队排头幼儿手持火炬跑到对面把火炬交给对面的小朋友，自己排到队尾，这样依次进行，先跑完的队为胜。 （2）进行比赛。 （3）再次进行比赛，增加比赛的难度，如在路上放置一些障碍（将报纸折叠竖放等），要求幼儿在路上一定要绕过障碍。 （4）小结，给获胜的队发放火炬手标记。 3、结束部分 师生共同开车回家。 活动延伸：回家以后和爸爸妈妈想

9、一想还能用旧报纸怎么玩游戏，来幼儿园后和其他小朋友分享一下。 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教

10、学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。 小班体育教案 篇4 一、活动目标： 1、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。 2、发展动作的协调性。 3、能够努力完成任务，培养耐心，感受体育游戏的乐趣。 二、活动准备： 1、材料准备：粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐 2、经验准备：孩子已经有拿棍子的经验。 三、活动重点： 学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。 四、活动难点： 发展动作的协调性。 五、活动过程： （一）、热身运动 跟着音乐（兔子舞）有节奏的活动活动全身。 （二）、导入：谈话导入 师：小朋友们好，你

11、们还记得我们上节课玩的是什么游戏么？ 幼：小小解放军。 师：对，现在看我的手里端的是什么? 幼：小球 师：是的，这些小球是我们的好朋友，他们今天迷路了，想让你们送他们回家，你们愿意么？ 幼：愿意。 （三）、熟悉游戏场地，教师讲解游戏玩法并示范。 师:看到我们小框子里的小球了么？ 幼：看到了。 师：我们要用手里的“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上（两条线中间）滚动着前进，如果小球滚落小桥就捡回来继续往前赶，直到把所有的小球送回家为止。（教师一边讲解，一边示范） 师：游戏时，不拥不挤一个一个的来送小球，送过的小朋友请你把“魔法棒”传递给下一个小朋友，并站到

12、队伍后面等待，遵守游戏规则。 （四）、游戏开始，教师指导幼儿进行游戏。 小男生一组，小女生一组听音乐进行送小球。（教师观察幼儿参与游戏的情况，关注幼儿安全） 六、活动结束，教师总结 教师小结：今天你们真是太热心了，帮助那么多的小球回了家，耐心地完成了任务。小球们很开心要谢谢你们呢，给你们棒一个。接下来，让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿，转转我们的小手。 小班体育教案 篇5 教学目标： 1、发展圆圈跑能力； 2、发展注意能力和记忆能力； 3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。 准备部分： 1、热身 1）头部运动 2）肩关节运动 3）腰部运动 4）膝关节运动 5）踝关节运动 6）整理运动 基本部

13、分： 1、游戏操作 1）幼儿分成人数相等的3组，各组分别扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊队。 2）幼儿围成圆圈面向内站立，各类角色错开站教师（或幼儿）扮大象，当裁判。 3）游戏开始时，一起说儿歌：森林里，真热闹，小动物来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁来跑大象说：小动物，准备好，现在轮到xx跑！被叫到的小动物们要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的获胜（或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬）。 2、规则 1）被叫到的角色才能跑，裁判说完跑后才能跑。 2）要从圈外跑。 3、建议： 1）教师在确定角色时，要善于利用悬念和期待效应。当说到现在该是时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期待心理和悬

14、念，提高他们的情绪紧张性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿兴趣，增强教育效果。 2）说儿歌前宜先让幼儿左右看看记住自己的位子。 结束部分： 教师带领幼儿抖抖手、抖抖腿放松身体，带回教室。 教学反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 小班体育教案 篇6 活动目标 ： 1、 尝试与同伴玩类似双胞胎的游戏，提高一起走、跑、等活动。 2、 培养幼儿合作意识，体验大家一起齐心协力就能获得成功的快乐。 活动准备 ： 1.音乐

15、（找朋友），2.皮球若干 活动过程： 一、创设游戏情境，激发活动兴趣。 老师：“小朋友今天天气真好，我们一起听着音乐去找自己的好朋友，找到好朋友以后，和好朋友手拉手一起唱歌找朋友（音乐：找朋友）。” 二、老师：“你们都找到自己的好朋友了吗？” 幼儿：“找到了。” 老师说：“你把好朋友介绍给老师好吗？” 老师：“小朋友看到老师的大皮球了吗，这个大皮球是把两个好朋友连在一起，变成双胞胎玩游戏的，谁想来试试？” 三、老师讲解游戏规则示范动作。 第一种玩法：两个好朋友面对面抱在一起，把大皮球放在两人中间，双胞胎之间要朝同样的方向运动、大家的速度要相同，而且老师的大皮球不是很结实，小朋友之间要像双胞胎一

16、样紧紧抱在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。 第二种玩法：两个小朋友背靠背，胳膊互相挎在一起，把大皮球放在两人中间，双胞胎之间要朝同样的方向运动、大家的速度要相同，而且老师的大皮球不是很结实，小朋友之间要像双胞胎一样紧紧挎在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。 三、创新玩法。 1、探索各种不同的玩法：齐步走、横着走、跳、跑、爬等。 2、教师可听取幼儿讲述的不同玩法，并让幼儿进行示范，师生一起进行观察讨论。 四、课堂总结：小朋友做得很好，这就要求小朋友在游戏的过程中齐心合力、相互配合，在迈步时小朋友可以喊着口号，这样就能做到同时迈步，同时停止。 活动反思： 经过本次活动，发现幼

17、儿对合作活动很感兴趣，他们都积极参与到活动中来，与好朋友齐心协力，共同完成活动目标。但由于体育活动本身区别于语言类活动，与幼儿的引导及探索不能在相对安静的状态下进行，使部分幼儿的创新活动没有得到及时的指导，对活动的种类不能做到面面俱到，此类活动的引导与面向全体幼儿的探索，还需要教师的多加思考与实践。 小班体育教案 篇7 活动目标： 1、练习在指定范围内四散追逐跑。 2、通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。 3、游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。 活动准备：小网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。 活动过程： 一、开始部分：“蝴蝶舞” T：今天天气真好，小蝴蝶我们一起

18、来听音乐跳个蝴蝶舞吧！ 二、基本部分 （1）蝴蝶四散飞 T：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候我们要仔细的找，谁找到花，赶快回来告诉妈妈你找到什么颜色的花了。 T：刚才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手指一指，“红花在哪里？”、“黄花在哪里？”、“蓝花在哪里？” （2）向指定方向跑同时熟悉跑动的范围 T：小蝴蝶真能干，刚才我们找到了这么多花朋友的家，马上我们跟花朋友来玩个游戏，我们一边飞一边说：“许多蝴蝶飞呀飞”，我们一边飞一边说什么呀，对，我们一边飞一边说“许多蝴蝶飞呀飞”。妈妈说“飞到红花家”，你们就飞到红花家，跟

19、红花说什么呀？红花你好。飞到黄花家呢？蓝花家呢？ T：跟着妈妈一起飞，教师带领幼儿边念“许多蝴蝶飞呀飞”飞到红花家。 （3）讨论“网蝴蝶”的规则 T：我们在花园里飞的时候，如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办？ T：好，那我们来试试，要小心捉蝴蝶的人哦！ （4）初次玩游戏 （5）个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。 T：刚才有一只蝴蝶很能干，你们看他是怎么躲的？ （6）再次游戏幼儿练习躲的方法 T：刚才我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好办法，你们想不想再来一次？ 三、结束部分“游戏碰一碰”（深呼吸几次后在进行放松游戏） T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人终于走了。我们小蝴蝶胜利了，我们来开个庆祝会吧！玩一碰一碰的游戏吧

20、！ 活动二花园里的蝴蝶 活动目标： 1、练习在指定范围内躲闪跑。 2、通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。 3、游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。 活动准备： 网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。 活动过程： 一、开始部分“蝴蝶舞” T：今天天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧！ 二、基本部分 （1）蝴蝶四散飞 T：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候我们要仔细的找，谁找到花，赶快回来告诉妈妈你找到什么颜色的花了。 T：刚才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手指一指，“红花在哪里？”、

21、“黄花在哪里？”、“蓝花在哪里？” （2）向指定方向走同时熟悉跑动的范围 T：小蝴蝶真能干，刚才我们找到了这么多花朋友的家，马上我们跟花朋友来玩个游戏，我们一边飞一边说：“许多蝴蝶飞呀飞”，妈妈说“飞到红花家”，你们就飞到红花家，跟红花说什么呀？红花你好。 T：跟着妈妈一起飞，教师带领幼儿边念“许多蝴蝶飞呀飞”飞到红花家。轻轻走回来。（三遍） （3）讨论“网蝴蝶”的规则 T：我们在花园里飞的时候，如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办？朝人多的地方跑，还是人少的地方跑，为什么？跑的时候眼睛看着谁，为什么？如果捉蝴蝶的人往这边跑，你应该网那里跑？ T：捉蝴蝶人不来捉你时，你可以怎么样？ T：跑的时候要注意

22、了，我看看那只最能干，不碰到别人，也不被别人碰到。 T：好，那我们来试试，要小心捉蝴蝶的人哦！ （4）初次玩游戏 （5）个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。 T：刚才有几只蝴蝶很能干，我们小蝴蝶都站到这边，我们看他们是怎么躲的？ T：刚才我为什么没有捉住你们？（幼儿已经知道探索的方法，再帮助幼儿检验自己的行为。） T：刚才我们眼睛也看老师了，为什么还会摔交？ （6）再次游戏幼儿练习躲的方法 T：刚才我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好办法，你们想不想再来一次？ 三、结束部分“游戏碰一碰” T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人终于走了。我们飞到花丛中来闻闻花香， T：咦，哪儿还有许多“花”呢，我们来邀请花儿来跟我们玩

23、一个碰一碰的游戏吧！ 执教教师反思： 一、设计的意图 让小班孩子运动，首先要吸引孩子积极参与。小班的体育活动，它跟中大班的体育活动有所不同，中大班的孩子有一定的自律能力，而小班孩子让他积极参与活动最重要的是兴趣。有了兴趣孩子才会投入，才会在积极的参与过程中体验快乐的过程并发展其运动能力。如何引起小班幼儿的运动兴趣呢？在经过一些案例的研究后，我发现： 1、激发兴趣必须关注幼儿的年龄特点 2、小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣就必须尽可能的使用他们熟悉的，能掌握控制的物体，有积极投入的愿望。 3、激发兴趣必须关注幼儿的生活热点。 4、本班前一段时间正好认识了蝴蝶，

24、并让孩子自己去收集各种各样的蝴蝶图片，画蝴蝶，说蝴蝶与毛毛虫的故事。 5、激发兴趣必须给予幼儿适度的挑战。本次活动中，躲避捉蝴蝶的人给幼儿提出了挑战。在情感上体验了和好朋友共同运动的乐趣，通过活动探索躲闪的方法，积累运动的经验，从而发展身体的协调性、灵敏性、观察能力、速度、方向感。 二、设计中的调整 （1）活动一中（2）向指定方向跑同时熟悉跑动的范围。因为考虑一节活动下来，孩子比较累，所以在第二次活动中改成（2）向指定方向走同时熟悉跑动的范围，以减轻孩子的活动量。 （2）目标1练习在指定范围内四散追逐跑。改成1练习在指定范围内躲闪跑。这节活动中的重点是培养孩子的躲闪灵敏性。 （3）这节活动中的

25、重点是后面的部分练习躲闪跑，活动一中前面占的时间比较长，因此在活动（二）中向指定方向走同时熟悉跑动的范围里，只活动三次。 （4）为了调整孩子的活动量及集中孩子的注意力，在活动（二）向指定方向走同时熟悉跑动的范围的环节中，教师要等一大半幼儿安静后，在进行“蝴蝶飞” （5）放松环节的深呼吸变成了符合游戏情节的“闻花香” （6）小结时请一个孩子示范变成请三个孩子示范，这样才能体现孩子在游戏中的真正躲闪能力。 （7）躲闪跑探索问题的细化，更能帮助孩子提升躲闪跑的要点。 三、活动后的反思 孩子们非常喜欢这个活动，因为整个活动过程中孩子们都非常积极的游戏，准备活动和放松活动都是孩子平时喜欢的音乐游戏。而准

26、备活动“蝴蝶舞”正好是引入，整个活动都是以蝴蝶的角色贯穿始终。拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为带着一种快乐的情感来活动，就会非常的投入和积极。一节好的或成功的活动，真的需要在活动前考虑到方方面面，哪怕一个看似很小的细节，如果你没有考虑到，都会给你带来意想不到的麻烦，并且很多细节还需要在不断的实践中才能发现，用填充式、追问式的提问比较适合小班孩子的年龄特点。 四、如果再改进？如何来改进？ 如果再改进的话，在再次游戏幼儿练习躲的方法中，教师捉一只“坏”蝴蝶来反馈，来帮助其他孩子再一次的提升躲闪跑的要点，和检验自己的行为。 活动点评： 花园里的蝴蝶，是儿童眼中

27、的朋友。在幼儿园里，在郊外的花园里，只要看见蝴蝶，儿童会去善意的追逐、伸出小手试图能够抓一只可爱的小蝴蝶，这就是儿童的天性，他们并没有任何的恶意，只是想靠近这些可爱的蝴蝶朋友。 于是，善于从儿童那里获得灵感的老师根据儿童的天性设计了这个活动。儿童扮演可爱的蝴蝶，在花园里四散飞舞，在活动中教师在活动场地的四周分别贴各种颜色的花，让这些蝴蝶们跟随教师的指令向指定方向飞，小蝴蝶们在蝴蝶妈妈的带领下在花园里快乐飞舞，闻闻花香、跳跳快乐的舞蹈。真是一个快乐的场面。 如何评价小班体育活动，全体幼儿都能快乐参与，这是最基本的标准。在活动中幼儿不仅做到了这一点，还能认真倾听信号准确根据信号飞向指定方向，使得活动不仅快乐而且有序。这和徐桂兰老师在日常生活中给儿童逐渐建立的集体秩序感是分不开的。 教师在活动中和孩子的交流、对孩子的鼓励、及时的支持帮助让在场观摩的教师感受到一种舒适的感觉。一个所有幼儿都积极参与的活动、一个心中有爱的老师、一个全体幼儿都露出笑容的活动，这就是小班活动的基本评价标准。 小班体育教案 篇8 投球进洞教学反思 我们班的孩子们在平时玩球的时候总是愿意用来扔，所以我想可以给他们提供一些条件，让他们扔得更开心，并且能锻炼幼儿的手眼协调能力。这次的体育游戏，我选择了球类，本来我想用大的皮球的，但是我又考虑到孩子的手臂力量还不够