关于眼睛的幼儿园中班科学教案（3篇）

1、 关于眼睛的幼儿园中班科学教案（3篇） 小猫的眼睛 活动目标： 1、了解眼睛的作用，初步懂得爱护眼睛的重要性。 2、学习爱护视力的方法，留意用眼卫生，逐步养成好习惯。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、进展幼儿的观看力、想象力。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 自编故事图片4张。 活动过程： 一、猜一猜-引出眼睛的论题，说说眼睛的作用。 师：今日教师给大家带来了一个谜语，要让大家猜一个我们身上的器官：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。“猜出是什么了吗？ 师：对，它就是我们的眼睛。眼睛有什么作用？ 师：眼睛可以让我们观察这个漂亮的世界。除了我们人身上有眼睛，

2、动物身上也有，你看，小猫咪咪就有一双漂亮的大眼睛，可是最近却碰上了大麻烦，我们去看看毕竟发生了什么事。 二、听一听-听故事，说说爱护眼睛的重要性。 提问： 1、小猫为什么会眼睛疼？ 2、它后来怎么去做的？ 3、假如我们没有好的眼睛将会怎么样？（变成近视眼，无法看清东西，没有方法看好书） 小结：眼睛是我们的朋友，我们要爱护她。那么，究竟有哪些方法来爱护我们的眼睛，预防近视呢？ 三、说一说-学习爱护视力的方法。 留意用眼卫生出示图片，让幼儿说说这些爱护视力的方法。 小结：“二要“看书、看电视、看电脑姿态要端正，要保持肯定的距离；（将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中教导到鼻尖或额头，即距离30厘

3、米左右）-要定期检查视力，仔细做眼保健操。 “二不要“不要长时间的看电视、看电脑。 不要在过亮或过暗的地方、晃动的车厢看书、画画。（看一看、找一找，教室的哪些部位光线过强、过弱，不宜看书画画）。 总结：小朋友，现在我们一起出去看看外面的风景，看看谁看的最远。 眼睛变魔术 活动目标： 1.通过观看、动手操作活动材料，发觉眼睛的错觉现象。 2.能将发觉的和看到的错觉现象，用较连贯的语言表达出来。 3.感受错觉嬉戏的乐趣，激发幼儿乐观参加科学探究活动的兴趣。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动重点难点： 活动重点：通过

4、操作发觉图像的变化并用语言叙述。 活动难点：能够通过观看延长至生活并用语言表达。 活动预备： 1.教具：两组圆环组合图一幅;方格黑白图片一张;直尺一根;各种错觉图片若干;投影仪、电脑。 2.幼儿错觉嬉戏材料若干：小鸟和笼子、蜜蜂和花、鱼和鱼缸、蝴蝶和花、雨滴和雨伞、刺猬和苹果、青蛙和荷叶、等双面转片;陀螺、滚桶若干;动画小书若干本。 活动过程： 一、导入嬉戏：爬呀爬。 师：“小朋友，我们一起来玩个爬呀爬的嬉戏吧!“师：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了头顶上“幼儿随指令立刻教导相应得不同部位。 二、体会、了解眼睛的用途，感知错觉现象带来的乐趣。 1、师：“眼睛的用途特别大，在日常生活中你的眼睛还看到

5、过什么好玩的事情呢?“ 2、引导幼儿观看、发觉错觉现象师：刚刚小朋友都叙述了自己看到过的好玩的现象，现在我请你们来看一幅好玩的图，请小朋友睁大眼睛认真瞧，说说你都看到了什么? (1)观看两组圆环，请幼儿讲讲自己的发觉，初步体会错觉现象。 图上有两组圆环，两组圆环中都有两个紫色的圆环，它们是一样大呢，还是一个大、一个小?(一组圆环是以紫色的圆环为中心，外面的圆环一个比一个大，另一组圆环以紫色的圆环为的圆环，里面的圆环一个比一个小) 将两个紫色的圆环重叠比照，是一个大一个小吗? 教师小结：由很多大圆环围围着的紫色的圆环看起来比拟大，由很多小圆环围围着的紫色的圆环看起来比拟小，通过比照得知，原来两个

6、紫色的圆环是一样大的。这是一种错觉，是眼睛给我们变的“魔术“! (2)出示黑白格子图，请幼儿观看叙述。 提问：你们看到了什么?这些线条有什么不同吗?教师用量尺验证线条，总结：原来线条都是平的，我们看到的线条变斜了，这也是眼睛在和我们变魔术。 (3)出示双面转片玩具。 发给每位幼儿一个双面转片的玩具，请幼儿观看自己双面转片的图案，操作并观看图案的变化。 请幼儿讲一讲自己的发觉。并和同伴交换玩。 (4)为幼儿发放滚筒、陀螺、转筒等玩具，进一步体会眼睛的错觉现象。 3、出示投影，依次出示不同的错觉图片，请幼儿观看并叙述“你看到了什么?你有什么样的感觉?你觉得他们像什么?“请幼儿叙述自己的发觉。 总结

7、：这些都是错觉现象，是我们的眼睛在变魔术 三、出示教师自制的动画小书。 通过快速翻阅使幼儿体验错觉嬉戏的欢乐，并将其引申至动画片的制作原理，感受错觉嬉戏在生活中的运用。 影子的“眼睛” 活动目标： 1、了解光的直射现象，探究为小兔的影子找“眼睛”。 2、培育幼儿对光和影科学现象的兴趣。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 幼儿预备：小兔头饰若干、眼睛、记号笔、橡皮泥、剪刀。 教师预备：小兔头饰、记录表两份、标记、投影仪、背景板、手影视频。 活动过程： 一、玩影子嬉戏，发觉影子变大变小的隐秘。

8、1、师：今日教师要跟小朋友一起来玩影子嬉戏。 看！这是谁的影子？（小兔）在什么地方能看到影子呢？（太阳光、月光、灯光） 教师小结：只要有光的地方就有影子 2、师：今日我们也要来玩影子嬉戏，找找光源在哪里？教师为你们预备了小兔，请你到旁边的桌子上每人拿一只兔子，到灯光下来走一走、玩一玩，看看影子会怎么样？ 幼儿探究。 3、师：你发觉了什么？（我动它也动，我跳它也跳） 那你们刚刚有没有向前向后走走？想不想上来试一试？ 影子怎么啦？谁来告知大家，你们发觉了什么？（影子会变大变小）师：啊！影子还会变大变小？再试试看。哇影子真的会变大变小。（教师记录） 4、师：那离光源怎么样，影子会变大变小，请你和小朋

9、友说一说，试一试（往前走离光源远影子变小，往后走离光源近影子变大） 5、教师记录。师：哦，原来小兔离光源近，影子就大，离光源远，影子就小。 （评析：导入局部开门见山，直接用小兔的影子引出活动，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子嬉戏，就必需有光源，引导幼儿找到光源，为接下来幼儿探究发觉影子的大小与距光源的远近的关系作铺垫。玩影子嬉戏时，给了幼儿一个自由探究的空间，让他们在玩中自主发觉影子会变大变小，然后再一步步引导他们得出离光源近影子变大，离光源远影子变小的原理，教师帮忙幼儿小结并记录，将得出的结论更清楚的呈现在幼儿面前。） 二、猜想如何让小兔的影子上有眼睛 1、师：接下来我们要为小兔的影子找

10、眼睛，怎样让小兔的影子上有眼睛呢？ 2、幼儿叙述方法（如画、贴、剪等），教师用相应标记记录。 3、师：咦，那这些方法能胜利使小兔影子上有眼睛吗？教师为你们预备了很多材料，我们去试试吧。 （评析：此猜想环节充分敬重了幼儿的意愿，根据幼儿自己的想法来为小兔找“眼睛”，让他们在操作验证中发觉自己方法的正确与否，这样更利于幼儿对学问的把握。教师设计了记录表，将幼儿的想法一一记录下来，并进展验证，有利于培育幼儿合理的科学记录方法的养成。） 三、幼儿操作并验证 1、有剪。 师：你用了什么方法？（画）有谁也用了这种方法吗？赶快上来试一试吧！胜利了吗？那说明用画的方法不胜利（记录）。 师：谁用了xx方法？师幼

11、共同验证。 师：看了这几种方法都不胜利，那剪的方法会胜利吗？用了这种方法的小朋友赶快来试试吧。胜利了吗？哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。 师：那刚刚没胜利的小朋友去试试这种剪的方法吧！已经胜利的小朋友想一想，为什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢？ 2、无剪。 师：你用了什么方法？（画）有谁也用了这种方法吗？赶快上来试一试吧！胜利了吗？那说明用画的方法不胜利（记录）。 师：谁用了xx方法？师幼共同验证。 师：看了这几种方法都不胜利，还能有别的方法吗？幼：剪。哦，你觉得剪的方法能胜利吗？你觉得呢？只有试过才知道了，那就让我们去试试吧。 可以先画两只眼睛，然后再每只眼睛的中间折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去试一试哦！ 师：我们把小兔举高喽，看看你的小兔影子上有眼睛没？耶我们都胜利了！ 师：那为什么用剪的方法影子上就有眼睛了？（多问） 师小结：由于剪了洞，光就能从洞中穿过去，射过去，所以影子上就有了眼睛。 （评析：此环节是本活动的重难点所在，让幼儿在自主的探究验证过程中发觉只有剪的方法才能帮小兔找到“眼睛”，从而引发不胜利的幼儿也想去尝试这种剪的方法。那么，如何来剪呢？又将一个问题抛出，和幼儿一起来争论剪“眼睛”的方法，尽量帮忙幼儿克制在操作过程中可能遇到的困难。操作完成以后，请幼儿到灯光下来试一试，让每个孩子都获得胜利体验的同时，又引起了幼儿的再一次思索，为什么用了