幼儿园科室社会小鸟我们的朋友中班教案反思

1、Word 幼儿园科室社会小鸟我们的朋友中班教案反思 幼儿园科室社会小鸟我们的伴侣中班教案反思可能是您在查找幼儿园中班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、幼儿园科室社会小鸟我们的伴侣中班教案反思 教材分析 幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的伴侣，但是对鸟的种类和鸟类的特征了解甚少。通过本次活动让幼儿熟悉、观看了解几种鸟类的特征。学会关怀、照看小鸟，建立与小鸟的亲热关系，产生宠爱和爱护小鸟的情感。 活动目标 1.熟悉、观看几种鸟类的特征，知道鸟类是人类的好伴侣。 2.能按从头到尾的挨次观看鸟类，学习观看的方法。 3.了解爱鸟周的日期，情愿爱惜、爱护鸟类。 4.进展幼儿的观看、分析

2、力量、动手力量。 5.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备 幼儿收集的各种有关鸟类的图书、鸟鸣声 活动建议 一、观赏鸟鸣，激发幼儿观看、了解鸟儿的爱好。 (播放录音)幼儿倾听悦耳动听的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音? 小鸟是怎样唱歌的?幼儿仿照小鸟的叫声。 二、熟悉、观看几种常见的鸟，了解鸟类的特征。 1.介绍自己收集的鸟类图书 请幼儿说说自己带来的是什么鸟?它是什么样子的?你喜爱它什么地方?在幼儿叙述过程中，鼓舞幼儿大声完整地叙述。 2.出示啄木鸟的图片 提问：这是什么鸟?他的头上有什么?身上有什么?翅膀和尾巴是什么样子?是什么颜色的?幼儿有序的叙述啄木鸟的特征。 3.老师连续出

3、示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，幼儿能按从头到尾的挨次观看鸟类，说出它们有哪些共同特点?让幼儿熟悉其他几种常见的小鸟。 小结：鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头，硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿。 三、组织幼儿争论：鸟类和人类的关系 争论：为什么说鸟类是我们人类的好伴侣?假如我们人类总是捕杀鸟类，大自然会有什么样的变化? 小结：没有鸟，世界会变得一团糟，有了鸟类和我们相处，我们人类就能生活得特别开心。由于，鸟不但回吃虫子，还会做窝和爱护森林，有的鸟羽毛很美丽，可供人观赏，有的鸟声音很悦耳，可供人倾听所以， 我们人类应当和鸟类共同生活，友好相处，并要爱惜鸟类。 四、知道“爱鸟周” ，情愿爱惜、爱护

4、鸟类。 1.鸟类中的大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有好处，所以鸟类是我们人类的好伴侣。我们国家在每年的 4 月底到 5 月初的一个星期，在全国开展“爱鸟周”活动。号召全国人民都来爱护、爱惜鸟类。 2.争论如何爱惜鸟类。 争论：我们应当怎么来爱护、爱惜鸟类呢?你们有什么好方法呢? 活动反思 新纲要在社会领域的目标中提到：“培育幼儿主动参加各项活动,有自信念;愿意与人交往,学习互助,合作和共享”，在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的嬉戏中,老师鼓舞幼儿可以查找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝;整个活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序

5、，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的仆人。 2、中班社会我和小鸟做好伴侣教案反思 活动目标： 1、欢乐的参加活动，喜爱并情愿爱护小鸟。 2、通过了解鸟类的生活，大胆的表达自己爱鸟、护鸟的想法。 3、学习折小鸟，和小鸟做伴侣。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动预备老师预备：录像片各种各样的鸟，圆形纸片、彩色笔、小鸟图片、小鸟标本、小鸟头饰、手枪等，小鸟飞的音乐CD。 活动过程1、老师播放录象各种各样的鸟，组织幼儿观看，激发幼儿对鸟类的宠爱之情。提问： (1)你在影片中看到了什么样的鸟? (2)我们应当怎样爱护鸟类? 2、情

6、景表演：爱护小鸟(1)老师请配班老师表演故事情景：一只小鸟在唱歌，突然走来一个人，拿着石头朝小鸟打去。 -幼儿争论：打小鸟的人对不对?我们应当怎么做? -老师小结：小鸟是我们人类的好伴侣，我们应当爱惜它，不能损害它，有了小鸟和其它是动物，大自然才能和谐，我们的生活才能生气勃勃。 3、嬉戏玩法我和小鸟做伴侣。 -一部分幼儿扮演我，一部分幼儿扮演小鸟，随着美丽的音乐在场地中自由地嬉戏、玩耍。老师留意提示扮演我的幼儿要表现出自己对小鸟的关爱。其次次交换角色嬉戏。 4、幼儿手工：折小鸟。 (1)幼儿学习折纸：小鸟。 老师指导幼儿用圆形纸片一次对折折出小鸟的身体、两次对折折出小鸟的头、三次对折折出小鸟的

7、嘴巴，然后将身体、头部和嘴巴粘在一起，就是一只可爱的小鸟了。 (2)幼儿折小鸟，老师巡回指导。 (3)老师关心幼儿将做好的小鸟粘贴在大树和天空上，使背景图变得更加生动和好玩。 活动提示1、有条件的话，可于活动前组织幼儿参观鸟语林，熟悉各种各样的鸟。 2、请家中若养了鸟的家长可让孩子将小鸟带到幼儿园养几天，供孩子们观看鸟儿的形状和生活习性，加深孩子与小鸟之间的感情。 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的奇怪 心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力

8、量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。 3、中班社会活动夸夸我们的幼儿园教案反思 活动目标 1、培育幼儿对幼儿园的喜爱，激发幼儿的骄傲感。 2、鼓舞幼儿大胆表达自己的感受。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备 1、在日常生活中引导幼儿观看也眼幼儿园的环境。 2、师生合作，制作幼儿园模型。 活动过程 1、出示模型，引入主题。 这是什么地方?为什么这么美?今日我们大家就一起来夸夸我们的幼儿园。 2、组织幼儿分组争论。 我们的幼儿园美在什么地方? 3、老师小结： 我们的幼儿园每间教室都有光明的窗户、桌椅洁

9、净，墙上有美丽的图画; 园内到处有花、草、树，还有美丽的大型玩具，我们的幼儿园很漂亮，像个大花园。 我们的活动室有各种活动区，如美工区、智力区等，室内还有很多玩具等，在幼儿园，小伴侣可以学到各种好玩的学问。 小伴侣们在幼儿园找到很多好伴侣，老师教小伴侣学本事，关心小伴侣改正缺点，小伴侣对老师有礼貌、关怀老师。幼儿园里到处有爱。正由于我们幼儿园里漂亮、好玩，又布满了爱，所以我们每个人都喜爱它。 4、带领幼儿参观 幼儿园的荣誉室。 老师向幼儿介绍幼儿园所获得的奖杯、奖状、锦旗，让幼儿了解幼儿园得到的种种荣誉。激励幼儿争做好孩子为幼儿园争光的愿望。 活动延长 带领幼儿参观幼儿园。 活动反思 本次活动

10、我依据新纲要“让孩子成为学习的仆人”理念，以“夸夸我们的幼儿园” 为主线，让孩子主动探究、发觉并说说我们的幼儿园漂亮的地方，让他们从不同的角度和思维进行思索，幼儿能从图片和自己的观看积累中把自己对幼儿园的新变化通过简洁的语言进行表达，在表述的过程中由于词汇量的欠缺，显得比较单一，经过老师提示和引导，基本能把自己的思想表达清晰。 4、中班社会活动教案：我是幼儿园小仆人教案(附教学反思) 设计意图： 在围绕我园探究性主题“我是幼儿园小仆人”的实施过程中我和孩子们在园内观看漫步 时发觉在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自

11、己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?” 指南中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有进展价值、共同爱好的热点准时捕获住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。 我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的许多想法，因而适时调整方案，与孩子们一起绽开争论。通过争论，促进孩子实现阅历的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关怀幼儿园的干净，从自己做起，从身边做起，并延长至提示大家一起来爱护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加漂亮、更加干净。让孩子在这种阅历互动中，思维得到进展。 活动目标： 1.通过观看图片，愿意

12、表达自己的感受与想法。 2.初步激发“我是幼儿园小仆人”的意识。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 电脑、有关资料、图片 活动指导： 1. 观看图片：干净的操场、教室等 问：这是什么地方? 你喜爱吗? 为什么? (心情舒服、给人以美的享受) 老师小结。 2. 观看图片：有垃圾的操场、教室等 问：这里都是什么? 怎么会有这么多垃圾的? 你看了，觉得怎么样? (观察了难过、玩得不快乐.) 老师小结。 3. 问：我们应当怎么做呢? 幼儿争论，发表自己的想法。 (把垃圾 捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾

13、的标记，挂在各处。 观察乱仍垃圾的行为准时提示、劝止) 师：我们这些小仆人真棒，让我们一起行动起来吧! 使我们的幼儿园更加干净，更加漂亮。 活动反思 在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的熟悉，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有的阅历基础上得到了提升。 5、中班社会幼儿园的标识教案反思 幼儿园的标识(社会 语言)中班 上学期一、活动目标： 1、通

14、过找园徽、设计海报的环节，萌发对幼儿园的喜爱之情。 2、识别并能表达清晰幼儿园的名称、地理位置等。 3.、知道园徽的作用，尝试为幼儿园设计宣扬海报。 4.、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 二、活动预备： 1、活动前幼儿参观幼儿园，老师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。 2.空白广告牌;笔;幼儿园的名字与标识;幼儿园广告宣扬单。 三、活动过程： 1、争论参观所见所闻。 (1)幼儿说说：我们的幼儿园名称是什么?在哪个位置?四周都有什么? (2)老师提问：我们的书包上都有一个标识，哪里还能找到这样的标识? 2.再次参观幼儿园场地，查

15、找园徽标识。 3、幼儿叙述幼儿园标识的作用。 (1)提问：你在哪里看到园徽的标识了，为什么我们幼儿园要有标识呢? (2)老师小结：看到标识就能明白是幼儿园，标识就像广告一样，让许多的人熟悉我的幼儿园。 4、提出问题，引出任务。 (1)你们想不想让更多的人熟悉我们的幼儿园? (2)你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园? (3)今日我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园，你想介绍什么呢? 4、幼儿尝试设计小海报。 提示幼儿将想要宣扬的内容放在海报最惹眼的位置上;鼓舞幼儿选择各种材料，连续制作海报。 活动建议与提示： 1.最终环节的活动，可连续纸区域活动中进行，可以个别指导幼儿选择各种材，料制作幼

16、儿园小海报，也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后，可组织幼儿展现、介绍海报。 2.美工区投放园徽的模板，让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的外形。还可投放不同园徽、园服的图片，让幼儿观看并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。 3.预备品面图、字卡及图片，帮助幼儿以所属的教室为中心点，在平面图上找出其他场所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手间，然后贴上合适的图卡，并说出其功能。 反思： 在活动中我首先提出问题，激发幼儿的爱好，接着结合图片熟悉一些常见的交通标志，引导幼儿观看，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解熟悉一些常见的标志，留意了学问与实际

17、的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参加乐观性高。 6、大班社会活动教案：做小鸟的伴侣教案(附教学反思) 设计背景 关怀鸟类和爱护鸟类。 活动目标 1、体验关怀鸟类和爱护鸟类的情感。 2、喜爱与同伴合作完成任务。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 了解关怀、爱护鸟类的做法。 活动预备 图画做小鸟的伴侣、各种用来制作的纸。 活动过程 1、出示图画，幼儿观看。 (1)、“你看到了什么?” “他们怎么了?你想干什么?” (2)、幼儿分组沟通 老师：“为什么要有自然爱护区呢?”(沟通) 2、

18、争论：怎样和小鸟做伴侣。 老师：“你在平常怎样爱护动物的?” “你预备为鸟类做些什么事?”(沟通) 3、幼儿动手做：为小鸟伴侣造个家。 幼儿分组制作小鸟的家。 4、展现幼儿制作的“小鸟的家” 教学反思 通过这次教育活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱惜小鸟，怎么爱护小鸟，课堂气氛非常活跃，特殊是幼儿争论环节，大家都很感爱好，以后的教学中要多设计幼儿喜爱的环节。 7、中班美术活动教案：漂亮的小鸟教案(附教学反思) 设计背景 鸟是人类的伴侣，在生活当中我们教育小伴侣要爱护环境，爱护自然。漂亮的小鸟就象幼儿五多彩的生活一样，简单引起幼儿的爱好，为幼儿供应了很大的想象、制造空间。幼儿天生就喜爱小鸟，因此，

19、幼儿很简单在活动中保持较高的创作热忱，圆满完成任务。 活动目标 1、学习用线条画的手法表现漂亮的鸟，并突出鸟的不同特征。 2、通过观赏各种鸟，老师的示范讲解，尝试运用各种简洁的线条和图案装饰鸟。 3、绘画时保持良好的坐姿。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 重点难点 学习用线条画的手法表现漂亮的鸟，并突出鸟的不同特征。 尝试运用各种简洁的线条和图案装饰鸟。 活动预备 幼儿用书，勾线笔，白纸。 通过提问，引出主题，教示范讲解，尝试用线条来装饰鸟 活动过程 1、春天是一年四季中最漂亮的季节，很多小鸟都飞回来了，通过看图片让幼儿观看小鸟都有共同的特征，让幼儿熟悉

20、小鸟它是什么样的， 2、老师老师做示范画一画不同的小鸟，用各种线条和图案来装饰小鸟，装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。 3、老师引导幼儿动手绘画，老师巡回指导幼儿画的时候该怎样安宁静静，坐端正了画， 4、展现幼儿的作品 教学反思 在教学当中看到幼儿这样欢乐，这样活跃，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了同学探究的自由，要让幼儿成为学习的真正仆人。在教学中我们还要擅长发觉问题，分析问题，关注幼儿的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。 8、幼儿园中班社会节省用水教案反思 活动目标： 1、了解水与人类的亲密关系，萌发爱护水资

21、源的情感。 2、能用连贯的语言叙述自己的想法。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、能仔细倾听同伴发言，且能自立地进行操作活动。 重点：懂得节省用水的道理难点：了解水与人类的关系活动预备： 干枯的花、脏衣服、脏的用具、有关缺水的课件、铺张水的课件、图片。 活动过程： 一、观看沟通共享，导入活动。 1、出示干枯的花，问幼儿：花儿怎么了?它缺什么?幼儿回答后再出示脏衣服、脏的用具，引出水。 2、 鼓舞幼儿大胆表述：你们谁能说一说水有什么用途? 小结：水的用途可真多呀，植物需要水，动物需要水，我们人更离不开水。 3、想一想：假如有一天要是没水会怎样呢? 二、观看缺水课件，让幼儿意识到水的重要性

22、。 师：刚才你们说的都是想象的，就在我们国家的一些地区，发生了严峻的旱灾，就真的没有水了，你们想看看那里是个什么样子吗?我们一起来看看吧。 (课件内容：1、长期的干旱，河里的水流干了，鱼儿死了;2、“妈妈，我好渴呀，我想喝口水”;3、“老天爷呀，救救我们吧”;4、温家宝爷爷的眼睛潮湿了，用手摩挲着干裂的土地，就像摩挲自己的孩子一样。5、一方有难，八方支援。国家和国家乐观的捐资捐物。)小伴侣看到这些图片，你的心情怎么样呢?(难受、哀痛、难过)三、看铺张水的课件，进一步激发幼儿节省用水的愿望。 师：老师的心情和小伴侣一样，也特别的难受，旱区的人们是那样的渴求水，但老师却发觉我们身边还有许多铺张水的

23、现象，小伴侣有没有发觉呢?(幼儿举手发言)这是小伴侣观看到的铺张水的现象，现在我们一起来看看老师捕获到的铺张水的图片。(幼儿看课件)四、幼儿分组争论节省用水的方法，观看幼儿节省用水的图片。 1、你认为铺张水对吗?(铺张水的行为是不对的，假如我们大家都那样铺张水，有一天我们也会像灾区的人们那样，会被渴死、饿死。)2、你们盼望这样的状况发生吗?(不盼望)那怎样才能节省用水?你们有什么好方法呢?幼儿争论。 (用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花;随时关紧水龙头，不让它滴水;用洗衣服的水来洗车，洗鞋子;洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头;下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以

24、用的)3、观看幼儿节省用水的图片。 活动延长：进一步激发节省用水的责任心。 1、设计制作节省用水宣扬员的标志牌，做节水标志画宣扬画。 2、请小伴侣戴上节省用水宣扬员的标志牌，把自己做的节水标志和宣扬画布置起来，呼吁大家乐观行动起来：节省用水，人人有责，从我做起，从身边做起。 反思： 通过情景表演来设计问题情景，大大提高了幼儿参加活动的爱好，幼儿乐观参与争论。但是部分幼儿对该方面问题的接触较少，需要连续进行更多的教育和培育，引起幼儿节省用水的主动意识。 9、幼儿园中班社会花门帘教案反思 活动目标： 1.学习用搓、剪、贴的来表现自己眼中的柳条、迎春花和桃花等。 2.体验与同伴合作设计、装饰门帘的乐

25、趣。 活动预备： 1.组织观看熟悉迎春花和发芽的柳条，了解它们的形状特征。 组织幼儿学会用皱纹纸搓树条，并且每人先搓好一条。 绿色及黄色的皱纹纸、剪刀、胶水等。 老师做好迎春花门帘范例，春天在哪里的音乐磁带。 活动过程： 1. 请幼儿回忆说出柳条和迎春花是什么样子的?它们的颜色与外形有什么不一样? 引发幼儿制作花门帘的爱好，了解做花门帘的材料和方法。 (1)用语言或范例激发幼儿的制作爱好。 (2)出示已经搓好的柳条和操作材料引导幼儿争论：怎样用我们的材料让这些枝条开花发芽? (3)请幼儿观看制作材料，师幼共同争论材料的用途，和操作方法，红色的皱纹纸可以做桃花，绿色的皱纹纸可以做柳条等，可以用撕

26、、剪、扭等方法。 幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作，也可以合作完成。老师提示幼儿细心，粘贴时留意距离间隔和方向。 活动反思： 通过这个活动幼儿基本把握了搓，剪、贴的手上细小动作，熟悉了柳条、迎春花的特征，但有些幼儿不能把动作做的很细致，迎春花剪得不太像。 10、幼儿园中班社会活动节省用水教案反思 活动目标： 1.了解电的用途和重要性。 2.让幼儿知道要节省用电文.章出自幼儿园学习网教.案网。 3.思索节省用电的方法，并在生活中实践。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。 活动重点难点： 活动重点： 了解电的用途和重要性。 活动难点： 节省用

27、电 活动预备： 儿歌我会节省用电、节省用电补充制作材料。 活动过程： 一、导入部分 请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。 二、基本部分 1.老师引导幼儿明白日常生活需要用许多的电，争论假如没有电，对我们有什么影响。 2.请幼儿说说怎么节省用电。 3.出示我会节省用电儿歌，与幼儿一起说儿歌： 我会节省用电看电视，开电灯，离开了电都不行。 小伴侣，请珍惜。 用完断电要牢记。 4.将幼儿分成二至三组，争论、设计、制作节省用电的标志卡，老师可在标志卡上写上节省用电。然后，幼儿每人手持一张自己制作的节省用电小标志卡，在老师带领下巡察幼儿园，看看有没有人遗忘关灯，假如有，请在旁边贴上标志卡，然后请老

28、师帮忙关上灯。 5.返回活动室，请幼儿说说巡察幼儿园的结果。 三、结束部分 请幼儿回家与爸爸妈妈完成节省用电补充操作材料，其次天带回幼儿园和小伴侣们共享。 活动反思： 在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生爱好时，他们的心理活动就会处于激活状态。 运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节省用电补充材料，带来幼儿园与小伴侣共享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的学问和力量，形成内化的道德品质，从而回归生活，促进可持续进

29、展，指导了孩子的可持续行为。 11、中班社会活动幼儿园是我家教案反思 活动目标 1.共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系.萌发互爱的情感。 2.观看照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆沟通。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备 有关幼儿园生活情景的数码相片，养分食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。 活动过程 一、阅历回忆 1.师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的欢乐时间? 幼1：我们进行升班仪式，陈老师

30、扮成了小兔子。 师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。 幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢! 幼3：我们和刘老师在做嬉戏。 幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。 师：瞧她俩大口大口地，吃得多香! 幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜爱吃。 师：对呀，幼儿园的饭菜特殊香。 幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!. 师：幼儿园里欢乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做嬉戏.听陈老师讲故事。你们喜爱到幼儿园来吗?喜爱陈老师和刘老师吗? 幼：喜爱。 2.师：幼儿园就像欢乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢? 幼1：还有看门的马师傅。 幼2：我还采访过烧菜师傅。 师：噢，你们每天吃的可

31、口的饭菜就是他们烧的。 幼3：我采访过林老师，我很喜爱她。 二、重点解读 1.解读保健老师的工作 (1)师：你们一口气说了这么多，今日我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先供应两件东西，看看你能不能猜出来。 幼1：医生吧? 幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。 师：你观看得还真认真，究竟是不是呢?(出示大屏照片。) (2)师：周老师平常在幼儿园都做些什么事情呢? 幼1：中午给我们吃药。 幼2：我们假如不舒适可以去找她。 幼3：每天早晨给我们发牌子。 师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么要给你们发

32、牌子呢? 幼1：我拿的始终是红牌子，周老师说我很健康。 师：那还有其他颜色的牌子吗? 幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。 师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提示我们留意谁身体不好，需要多多关一心。 (3)师：周老师还做一些什么事呢? 幼：我还看到她常常用电脑。 师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。) 师(出示养分食谱)：这是什么?上面有什么? 活动反思 在整个活动中，我充当的是一个参加者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿乐观性和主动性，让每一个幼儿都有充分参加活动的机会，让他们在玩中学、学中玩。 12、中班社会优质课幼儿园是我家教案反思 目标： 1.共

33、同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系.萌发互爱的情感。 2.观看照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆沟通。 预备：有关幼儿园生活情景的数码相片，养分食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。 过程： 一、阅历回忆 1.师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的欢乐时间? 幼1：我们进行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。 师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。 幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢! 幼3：我们和刘老师在做嬉戏。 幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。 师：瞧她俩大口大口地，吃得多香!

34、 幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜爱吃。 师：对呀，幼儿园的饭菜特殊香。 幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!.师：幼儿园里欢乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做嬉戏.听陈老师讲故事。你们喜爱到幼儿园来吗?喜爱陈老师和刘老师吗? 幼：喜爱。 2.师：幼儿园就像欢乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢? 幼1：还有看门的马师傅。 幼2：我还采访过烧菜师傅。 师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。 幼3：我采访过林老师，我很喜爱她。 二、重点解读 1.解读保健老师的工作 (1)师：你们一口气说了这么多，今日我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先供应两

35、件东西，看看你能不能猜出来。 幼1：医生吧? 幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。 师：你观看得还真认真，究竟是不是呢?(出示大屏照片。) (2)师：周老师平常在幼儿园都做些什么事情呢? 幼1：中午给我们吃药。 幼2：我们假如不舒适可以去找她。 幼3：每天早晨给我们发牌子。 师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢? 幼1：我拿的始终是红牌子，周老师说我很健康。 师：那还有其他颜色的牌子吗? 幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。 师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提示我们留意谁

36、身体不好，需要多多关一心。 (3)师：周老师还做一些什么事呢? 幼：我还看到她常常用电脑。 师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。)师(出示养分食谱)：这是什么?上面有什么? 活动反思： 在整个活动中，我充当的是一个参加者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿乐观性和主动性，让每一个幼儿都有充分参加活动的机会，让他们在玩中学、学中玩。 13、中班美术活动教案：小鸟教案(附教学反思) 活动目标： 1.学习用对折剪的方法剪出小鸟的基本造型。 2 . 大胆创新，乐观尝试用各种线条设计小鸟的翅膀。 3.体验与同伴一起创作小鸟的乐趣，享受胜利的喜悦。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.感受作品的美

37、感。 活动预备： 彩纸若干、记号笔、剪刀人手一份，垃圾筐每组一个，小树林背景图每组一幅;范例，多媒体课件，背景音乐。 活动过程： 1.小剪刀旅行记导入活动，激发幼儿爱好。 小伴侣们，又到了我们剪纸乐园的活动时间了。今日我们带着小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初这一周是全国的“爱鸟周”，今日我们就带着小剪刀去鸟岛旅行。 2.老师示范讲解。 (1)学习制作鸟岛旅行地图。 (出示方形彩纸)，现在老师要制作一张旅游地图来关心我们小伴侣熟识一下鸟岛的旅游路线：先把方形纸对折单边朝下，在一端标出起点，这里就是我们现在所处的位置，从这里动身然后集合排队，经过一座弯弯的小桥，就来到了我们的景区鸟岛山。这

38、是一座很特殊的山，上山的路很陡，一起看看，这条路是怎么样的?像什么?(弯弯的往上翘，像滑滑梯)，下山的路有许多条，我们小伴侣可以自主选择，你可以依据自己的爱好，小剪刀喜爱走弧线你可以走弧线，喜爱走波浪线的设计波浪线的路，你还可以设计齿轮线的老师做简洁示范。然后走一段斜坡就抵达终点了。 鸟岛的地图制作完成，认真观看地图的外形，你发觉了什么? (2)学习用对折剪的方法剪出小鸟的基本造型。 现在我们一起带着小剪刀旅行吧，右手变把小手枪扶着剪刀站站稳，左手当好驾驶员肯定要带着小剪刀沿着地图的路线走。 3.播放背景音乐，幼儿制作“欢乐的小鸟”。 (1)交代要求，幼儿操作。 (2)鼓舞力量强的幼儿多剪几只

39、鸟，贴的时候让小鸟往不同的方向飞。 (3)老师重点关心力量差的幼儿。 4.小组画展现作品 (1)幼儿相互观赏作品，评比出最美丽的小鸟; (2)幼儿和小鸟一起跳欢快舞。 活动反思： 幼儿园工作规程中提到：幼儿园应以嬉戏为基本活动，幼儿身心进展的水平与学习特点打算了幼儿园不应以上课为基本途径。所以在设计本次活动时，我以小剪刀旅行记为主线，引导幼儿在欢乐的嬉戏情景中自主学习，通过绘制鸟岛地图，让幼儿把握鸟的主要特征。我的科研子课题是在学习剪纸技能中促进幼儿创新思维协同进展，所以每次开设活动前，我就想如何在该活动中寻求突破点培育幼儿的思维制造力。本次活动为了激发幼儿大胆创新的思维制造力，活动中我创设了

40、不同难度的旅游路线环节，引导幼儿大胆创新小鸟翅膀的造型，也给力量弱的幼儿供应了一条胜利的捷径，让每个孩子都能体验到胜利，培育孩子的自信念。不过，在详细的教学过程中也有不足，老师在设计一条下山路线之后假如能让孩子来说一说自己想要设计一条怎样的下山路线，老师进行适当地示范，可以更好地发挥幼儿的自主性。在活动中，还结合以往学过的镂空技能，鼓舞幼儿用镂空剪的方法设计小鸟身上的花纹，充分激发了幼儿的想象力。在最终的作品呈现形式中采纳了组画的形式，旨在让幼儿体验到与同伴一起创作小鸟的乐趣，享受到了胜利的喜悦。在指导过程中，意外发觉在组画中，孩子们在合作过程中能主动关注同伴作品，相互学习，大胆创新，作品水平

41、上升了一个台阶。 14、中班音乐活动教案：喂小鸟教案(附教学反思) 活动目标： 1、能认真倾听音乐后选择相对应的图片。 2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习依据音乐的变化变换动作。 3、大胆创编小鸟学本事时与大风搏斗的动作。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重点难点： 活动重点： 能随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习依据音乐的变化变换动作。 活动难点： 大胆创编小鸟学本事时与大风搏斗的动作。 活动预备： 1、已学会唱歌曲 2、小鸟的肉饰每人一个 3、鸟妈妈的头饰 4、音乐 活动过程： 一、以小鸟飞音乐进入以森林为背景的活动室。

42、孩子们，跟着蓓蓓老师一起飞进漂亮的树林里去做嬉戏吧。 二、出示鸟图片，引导幼儿复习歌曲： 1、复习歌曲并分角色演唱。 师：看，这是谁?(鸟妈妈和小鸟)你们猜猜鸟妈妈要去干什么? 前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么?(喂小鸟)让我们一起来跟着音乐唱一唱。 2、学习歌表演。 (1)老师带上鸟妈妈的头饰唱妈妈的部分边做动作，请幼儿观赏。 师：现在我来做鸟妈妈，唱第一段。小伴侣认真看好我一边唱呀还做了动作。 (2)幼儿创编鸟宝宝的动作。 师：妈妈跳得好看吗?现在我想请小伴侣们唱鸟宝宝唱的部分，也要一边唱一边做一些动作，谁编的动作好，我就发一个小鸟的头饰给他，让他做我的乖宝宝。 (3)老师总结好的动作后

43、，集体练习。 三、出示图片请幼儿听依据图片选择合适的音乐。 1、分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的图片、鸟飞的图片和小鸟哭泣的图片引导幼儿观看。 师：鸟妈妈在干嘛?(喂小鸟)小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去哪了?(飞到天空学本事)小鸟为什么哭呢?(遇到了大风，鸟儿们被吹散了) 2、播放三段音乐请幼儿宁静地倾听后分别谈谈自己觉得哪段音乐表现出了哪幅画面。 师：孩子们，你们觉得哪段音乐是鸟妈妈在喂小鸟?哪段音乐是小鸟们去学本事?哪段音乐是大风刮起来了，把鸟宝宝们吹散了? 四、学玩音乐嬉戏。 1、老师请幼儿用自己创编的动作跟着音乐做吃虫子的动作。 提问：孩子们，你们觉得小鸟吃到好吃的虫子应当对妈妈做什么动作呢?让我

44、们一起跟着音乐做吃虫子的动作吧，肯定要跟着节奏做哦。 2、请幼儿在音乐第三部分的伴奏下鸟宝宝们跟着妈妈去学本事，小鸟跟着妈妈做鸟飞的动作。 师：小鸟们吃饱了后就跟着妈妈一起飞去学本事了，它们是怎飞的呢?请你们跟着妈妈听着音乐一起做各种飞行的动作。 3、播放音乐第四部分，鸟妈妈带着小鸟跟大风搏斗，请幼儿发挥想象改编各种鸟飞的姿态。 师：宝宝们，刮大风了，风儿好大，把大家吹得散开了，我们要英勇地用各种飞行动作和大风搏斗，坚持飞行。 4、风停了，大家飞回家休息了。 五、集体练习。 鼓舞幼儿大胆创编与大风搏斗的动作，以及仔细跟妈妈学本事的动作。 六、鸟妈妈带着小鸟飞到户外去做嬉戏。 活动反思： 在嬉戏

45、活动时，孩子们特别的兴奋，能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的动作，特殊是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，全部的鸟宝宝都能很宁静的等待妈妈去喂食，但由于幼儿的人数多很多幼儿在戴头饰这一环节上需要老师关心，从孩子们的反应看来，他们对活动爱好深厚，很快融进了嬉戏，在与大风搏斗这一环节中，不少幼儿还能想出龙卷风，台风来时的不同动作，但是，活动中我发觉有少数幼儿只是沉醉在嬉戏的过程中，并不太情愿跟着音乐合拍地做动作，需要我不断提示。整个活动下来，做的不足的地方有许多，需要改进的地方也许多，对如何组织幼儿进行韵律活动，需要考虑的也许多许多 15、中班音乐活动教案：两只小鸟教案(附教学反思) 设计思路： 前

46、阶段我们开展了春天来了的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特殊的感爱好，在小花园里幼儿观赏着各种各样漂亮的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发觉幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里漫步 ，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音特别的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个爱好点，借助小动物这个载体，关心幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了很多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知阅历，并引导幼儿运用这些已知阅历运用到新的情景中来解决新的问题。 对于中班的幼儿来说，他们已经能娴熟的把握42拍的节奏，

47、会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟识的42拍的音乐，在幼儿已有阅历的基础上来感知乐句。对于中班的幼儿来说，应当具有初步的合作意识，合作对于一个人的进展是特别的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的欢乐。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的喜爱之情。 活动目标： 1、会依据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。 2、在嬉戏中感受对小动物的喜爱之情。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活

48、动中的欢乐。 活动预备： 1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份 2、欢快的小鸭子的律动 3、ppt、活动音乐 活动过程： 一、律动欢快的小鸭子 师：鸭宝宝我们一起去漫步 吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子始终跟着做这个动作) 二、小乐器来唱歌师：今日天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个嬉戏吧。我来请个小指挥(听音乐小指挥开头进行)(结束后老师弹1531) 三、复习歌曲两只小鸟师：喳喳喳，喳喳喳两只小鸟也来和我们做嬉戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起，幼儿开头语言节奏)师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看

49、，那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等) 幼儿演唱。 四、观赏感受音乐 1、初步感受音乐师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快，兴奋，想拍手) 2、再次感受音乐 师：我们听到这个音乐都感到很欢乐、兴奋，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起) 3、在嬉戏中理解乐句 师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。 老师开头做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)问：我做了几种动作，第一个是什么动作，其次个是什么动

50、作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开头来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行?我信任你们变的肯定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。(留意：在幼儿变换动作前老师提前说变)师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。 4、进一步感受乐句 (1)看拍球来感受音乐的节奏 师：哦，这是什么?我来拍拍看。 ( 第一种：x x x x)这是第一种啊，还有其次种

51、啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。(其次种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的，其次种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看) 师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的嬉戏来，开头。 2、敲鼓来感受节奏 师：哦，真棒，这个嬉戏玩好了，我们来看看这是什么?(鼓) 你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高，细) 你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样? 好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的嬉戏，肯定要看清晰我敲的是哪儿，鼓面是鼓边是好，嬉戏开头了。 五、幼儿演奏(出示ppt、小动物全部出示) 师：我们看看公路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说

52、话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦，真的是这样啊。 师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作) 这次我们数字宝宝又换位置了，我们立刻把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作) 六、活动延长： 刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。(活动结束) 活动反思： 两只小鸟是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感爱好的故事情节导入，激发幼儿学

53、习的爱好，通过图谱关心幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清楚，基本达到了教学目标，但在环节的连接上还有所欠缺，老师的音乐基本功和应变力量还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取阅历，改进缺点，将教学活动组织得更好。 16、幼儿园中班音乐好伴侣教案反思 教材简解： 随着科技的进展，生活水平的不断提高，人们身边的新奇事物层出不穷，为了关心幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择歌曲好伴侣来作为幼儿学习的对象，盼望通过好伴侣这一布满童趣、布满活力、布满动感的画面，培育幼儿喜爱自由、喜爱大自然、喜爱生活的情感，熬炼幼儿想象力和语言表达力，进展了幼儿观看力。随着主题

54、活动我喜爱的主题开头，在最近我们班的小伴侣的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小伴侣进行来往，因此预设这次活动，通过好伴侣这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏，并且知道好伴侣要相互关心，激发幼儿与同伴相互关心，团结友爱的情感。 目标预设： 1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲。 2、教幼儿熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。 3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。 4、培育幼儿与同伴相互关心，团结友爱的情感及合作进行歌表演的力量。 5、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 6、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 重点：熟识歌曲节奏，

55、体验开心的心情。 难点：创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。 设计理念： 在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜爱的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不简单的事情。我抓住了孩子的心理，那就是交伴侣，每个孩子都盼望自己有许多的好伴侣，而他们也都盼望自己能够和老师成为好伴侣，这一点我利用这首小歌拉勾勾得到了解决，在唱歌过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好伴侣了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，

56、大家是在快乐的过程中学会的，由于每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好伴侣。 设计思路： 在活动中我主要从导入-观赏争论-学习歌曲-尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不仔细听讲的幼儿，我会用很委婉的一句我的好伴侣在哪里呢?来集中他们的留意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发觉孩子们在嬉戏、玩耍时，常常会消失一些小的纠纷、不开心，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又特别需要合作，需要交往、沟通。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往力量。 教学过程： 一

57、、导入课题： 1、今日你和好伴侣在一起做了什么嬉戏? 2、你喜爱你的好伴侣吗?为什么? 二、观赏争论： 1、你觉得他们是好伴侣吗? 2、你从哪里看出来他们是好伴侣? 3、他们在干什么? 小结：好伴侣之间要相互关心，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。 4、你和好伴侣会怎样相互帮忙? 5、指导：幼儿自由争论，请幼儿和他好伴侣分别说说在一起是怎样相互关心的。 三、学习歌曲： 1、理解把握歌词： 师：刚才你们都找到自己的好伴侣了么?那请你讲一讲谁是你的好伴侣?为什么你们是好伴侣?重点引导幼儿讲为什么是好伴侣，好伴侣间要相互关心。 2、结合图片好伴侣学习歌词。 师：今日我们班也来了一对好伴侣，我们来看看她

58、们为什么是好伴侣。 (1)幼儿通过观看图片学习把握歌词。 (2)结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。 要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。 小结：老师准时的鼓舞幼儿，对把握快的幼儿提出表扬与确定。 3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。 (1)感知歌曲旋律。 老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。 (2)学唱歌曲： a、老师范唱歌曲，幼儿倾听。(其次便时幼儿可跟唱)b、集体合唱，提示幼儿留意歌曲的间奏。 4、尝试用多种形式演唱歌曲。 (1)出示演唱提示卡： 老师讲解：画一个娃娃头是一名小伴侣唱歌，那画很多娃娃头是-(很多小伴侣唱)是全班一起唱。我们来试试。 请幼儿试唱几次并讲

59、解领唱与合唱。 (2)创编新歌词演唱。 老师提示：好伴侣之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。 a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编准时赐予确定。 b、依据创编的歌词演唱歌曲。 师：让我们一起听听歌曲的好伴侣是怎样相互关心的。 1、老师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小伴侣是怎样相互帮忙的。 3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。 三.尝试表现： 1、老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗? 2、请你们找个好伴侣边做动作边有表情的演唱。 3、幼儿之间再换一个好伴侣一起有表情的演唱。 四、延长活动：小兔躲雨 1、今日，我们在一起学了一首什么歌?(好

60、伴侣)，你们看小兔子也想和我们玩嬉戏，我们也和它们做好伴侣吧。 2、音乐开头，师：这是什么嬉戏?(小兔躲雨)，请幼儿听音乐戴好头饰，预备嬉戏。 小兔音乐：(小兔跳)兔妈妈：今日，天气真好，我们去游玩吧! 3、老师带领幼儿出活动室进行嬉戏活动。 教学反思 这 不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对唱词的深化理解，让孩子意识到：和伴侣在一起游玩的欢乐。这是一个特别好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴乐观交往的良好社会性。在教学时还可以配上肯定的肢体动作，关心幼儿理解歌词。如还是没有把握，那么在平常的宁静时间，老师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、嬉戏时打开录音，