幼儿园区域魔力冰块气象小景观中班科学发现区教案

1、Word - 42 -幼儿园区域魔力冰块气象小景观中班科学发现区教案1、幼儿园区域魔力冰块气象小景观中班科学发觉区教案材料：护目镜、防爆玻璃杯、冰块、热水等。玩法与建议：1.引领幼儿猜测“你知道云和雨是什么关系吗?你知道雨和地上的水是什么关系吗?”鼓舞幼儿做试验模拟大自然水的变化。2.步骤：(1)在玻璃瓶中倒入热水，差不多水位线在三分之一的位置。(2)将一盘冰放在瓶口。(3)当我们逐渐向盘子里增强冰块的时候，你就会看到瓶子里开头“下雨”。3.科学原理：地面的水(海水、河水、湖水、江水等等)受阳光照耀而蒸发成水蒸汽升腾至空中， 因为高空温度较地面要低无数，有时甚至于低到零度以下。在低温的环境中，

2、 水蒸汽凝结成小水滴。天空中的云就是由这些小水滴聚拢而形成的。2、中班科学活动魔力降临教案反思活动目标1.喜爱参加科学活动，体悟玩降临伞的乐趣。2.运用观看比较的办法，探究降临伞降临速度快慢与垂吊物分量之间的关系，大胆用尽整的语言来表述自己的发觉并记录结果。3.提升观看和动手操作的能力。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备阅历预备：幼儿有玩降临伞的阅历、了解降临伞的组成。物质预备：自制降临伞一个、梳理图示两张，塑料带若干、分量不同的三种铁夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干活动过程一、观看降临伞，激活幼儿参与活动的爱好师：小伴侣你们喜爱玩降临

3、伞吗?看!降临伞下来啦。二、第一次探究落的一样快的降临伞。(引领幼儿学习运用正确的比较办法，感知相同材料制作的降临伞，降临速度相同)1. 老师介绍试验材料，提出活动要求。(1)师：今日教师预备了塑料袋和夹子，想一想怎么做降临伞?(2)提出活动要求：A 每个人制作一个降临伞。B 找一个好伴侣比一比，看一看两个降临伞是不是落的一样快，想想怎么样比才公正。2. 幼儿自主开展探究活动。3. 集中沟通，梳理小结。(1)幼儿大胆说出试验过程和试验结果。师：两个降临伞落的一样快吗?你们刚才是怎么比的?(2)研究：怎么比才公正。(3)老师结合图示梳理。(4)幼儿再次嬉戏，进一步感知同样材料的降临伞下降速度一样

4、。(5)梳理小结：一样的降临伞，他们落的一样快。三、其次次探究降临伞竞赛。(引领幼儿感知降临伞降临速度快慢与垂吊物分量之间的关系)1. 老师介绍试验操作材料，引领幼儿举行猜测。师：今日教师还给小伴侣们预备了一样的塑料袋、蓝色的夹子和黑色的夹子，请你来猜猜看哪个降临伞落的快，哪个降临伞落的慢。2. 介绍试验及观看要求。(1)两个人一盘材料，每个人制作一个降临伞。(2)运用正确的办法举行比较。(3)按照比较的结果，给最快的降临伞贴上，给最慢的降临伞打X。3. 幼儿自主探索，老师指导。4. 结合记录表举行梳理小结。(1)鼓舞幼儿大胆表述试验过程和结果。师：谁来说一说你发觉了什么?(2)引领幼儿研究：

5、为什么有些降临伞落的快，有些降临伞落的慢呢?(3)老师梳理小结。师：一样伞面的降临伞，蓝色夹子轻，降临伞落的慢，黑色夹子重，降临伞落的快。活动延长伞面大小不一样的两个降临伞，他们谁落的快，谁落的慢呢?活动反思幼儿的潜力是无穷的，尤其是科学活动课上，本活动利用让幼儿知道降临伞的作用、外形、特点、原理、材料等几方面的学问，使幼儿对降临伞有更多的了解，为下面的探索、制作降临伞做铺垫。为幼儿提供了一个全面了解、动手操作、讨论降临伞的机会，激活幼儿制造性学习的爱好，培养幼儿探求未知事物的能力，培养动手动脑的能力，促进参加意识和沟通意识。3、中班科学活动有魔力的磁铁教案反思活动目标：1.初步感触磁铁相斥、

6、相吸的特性。2.能运用磁铁相斥、相吸的特性举行嬉戏活动。3.利用观看、沟通与研究等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。对磁铁相斥、相吸的现象感爱好，体悟探究的乐趣。活动预备：1.物质预备：磁性水果拼图、磁铁小推车、水果图卡、磁悬浮应用的图片。活动过程：(一)拼图嬉戏，初步感知同性相斥，异性相吸的特性。1.师：今日教师带来了一套磁性的水果拼图，看看能拼出什么水果。2.老师操作。3.师小结：本来磁与磁铁之间，有时可以像一对好伴侣一样紧紧吸在一起，有时却会相互推开。4.研究。师：假如要让这套无法吸在一起的水果拼图也能拼成

7、一个完整的水果，该怎么办?接下来教师要请小伴侣上来尝试，看看怎样让这套无法吸在一起的水果拼图拼成一个完整的水果。5.老师小结。师：本来只要把两个无法吸在一起的磁铁，转变其中一块磁铁的方向，它们就能吸在一起了。(二)嬉戏请你和我碰一碰，进一步感触磁铁两极的特性。1.老师手持磁铁和幼儿的磁铁碰一碰，遇上互相排斥的现象时随时引发，怎样让你的磁铁和我的磁铁交伴侣?(1)师：等一下请小伴侣玩嬉戏请你和我碰一碰，用自己手中的磁铁和伙伴手中的磁铁碰一碰，看看要怎样让这两个磁铁会吸在一起。2.幼儿双双合作玩磁铁。师：接下来请小伴侣两个人合作玩嬉戏请你和我碰一碰。3.师：接下来请一个小伴侣说说你是怎样让两块磁铁

8、吸在一起的。3.师小结：小伴侣都玩了嬉戏请你和我碰一碰，知道了让两个磁铁吸在一起的办法。有些两块磁铁会吸在一起，有些不会吸在一起，由于磁铁有正负极，只要转变其中一个磁铁的方向就能吸在一起。(三)观察图片，了解磁性原理在生活中的应用。师：磁铁在我们的生活当中还有很大的用处，接下来我们一起来看看。(老师介绍磁铁在生活中的运用)(四)阅历迁移。师：磁铁的作用可大了，生活中有许多东西也用了磁铁，你知道哪些东西是请磁铁帮忙的吗?小伴侣们回家后还可以继续探究磁铁的神秘。活动反思磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性打算了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们利用玩一玩、说一说、想一想、找

9、一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发觉了好玩的自然科学现象，在集体的互相沟通中，满足了幼儿乐观表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参加学习的乐观性，同时也促进了幼儿语言表述能力和沟通能力，这也达到了我们支持探究的动身点和归宿。4、中班科学活动气象预测员教案反思教材分析：天气预告是使用现代科学技术对将来某一点地球大气层的状态举行预测，预告员利用电视、广播、报纸、手机等方式传扬，是我们生活中不行缺少的。古人们大致基本上是看云识天气，看动物反常行为与气象变化预测出天气的,气象预测员就是利用这些科学的现象来提前播报出天气状况。天气预告是幼儿日常

10、生活中常常看到的内容,幼儿利用天气情况、温度变化、风力大小相宜的衣着与户外活动等内容，了解天气特点以及与人们生活和活动之间的关系。本班幼儿对天气预告惟独初步的认知，能够听天气预告知道天气状况，不会看天气预告，对于自然界的气象现象更不了解，所以我挑选了气象预测员这节活动。活动目标：1、熟悉常见气象图标，并能用清楚完整的语言说出天气状况。2、观看发觉自然界现象，分辨天气状况，增加观看力和推断力。3、体悟与伙伴共享见闻的乐趣。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、培养探究自然的爱好。活动重难点：重点：熟悉常见气象图标，观看发觉自然界现象，能用清楚完整的语言说出天气状况。难点：观看自然界

11、现象，分辨天气状况，增加观看力和推断力。活动思路：模拟野营，说说预备观察预告，熟悉图标观看现象，发觉异同依据现象，报告天气嬉戏互动，分辨天气户外观看，预告天气活动预备：PPT课件、自然现象图片、分类统计板、晴天雨天图标、红蓝绳子、红蓝贴纸、奖牌活动过程：一、创设野营情境，了解野营前的预备(一)模拟野营，聊聊预备师：请全体起立，小士兵们，(嘿)小士兵们(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵们，欢迎你们继续走进野营训练基地，我是你们的教官，全体请坐。师：明天我们就要去野营了，在野营前我们要做些什么预备呢?还要关注什么呢?小结：我们除了要带好食物、衣服、应急工具等，还要看看明天的天气，它关系到我们是否适

12、合出行，穿衣服的多少。(二)预知天气，说说办法师：那你们是怎样获得天气预告信息的呢?小结：利用电视、报纸、广播、手机的方式可以来预知天气，天气预告已经成为我们生活中不行缺少的部分。二、观察天气预告，熟悉天气气象图标(一)展示图片，观察天气预告师：下面就来看看我们参与野营时候的天气状况吧。(一周天气预告)(二)个幼表达，熟悉气象图标师：天气预告中你看到了什么?都有什么样的图标?小结：刚刚你们说的这些图案都是气象图标，太阳代表晴天、乌云代表阴天、云彩上藏着太阳代表多云、乌云下面有雨点代表雨天。天气预告是人们利用科学的探测，用温度和蔼象图标来预告天气的。三、观看自然现象，发觉气象变化异同师：这些都是

13、现代人预测天气的办法，那在我们野营时假如看不到天气预告，我们怎么办呢?师：其实古人们都是看这些动物反常行为与气象变化预测出天气的。(一)观看图片，猜测天气晴况师：这里也有一些自然现象的图片，请你们自由结组猜测一下，他们属于哪种天气呢?请把图片放在与它对应的气象图标下面吧。(二)个幼表达，说说天气原因师：谁来说说你们组的主意，为什么是晴天或是雨天。(三)总结归纳，物像天气预告师：你们说的都有各自的道理，我们听听气象小博士是怎么说的吧。小博士：大家好，我是气象小博士。1、能清楚看到蓝天、白云、远处的山，这样的现象明天可能是晴天。2、当我们闻声喜鹊在枝头上欢快的鸣叫，明天一定是个晴天，这是动物们本能

14、的反应。3、夜晚看到天空中月亮星星很光明明天可能是晴天。4、当我们看到蚂蚁搬家的时候会下雨，由于蚂蚁感到洞内太湿润，他们喜爱干燥的环境，所以要搬到较高的地方以防被沉没。5、当我们看到蜻蜓、燕子低飞的时候明天有可能是雨天，由于空气中湿度较高，而他们飞行的时候，碰到水气就会把翅膀沾湿，想飞却飞不高，所以他们会飞的很低。6、小鱼浮出水面明天有可能会下雨，由于下雨前天气闷热，气压降低，水中氧气削减，小鱼需要浮出水面呼吸。7、当天空浮现灰灰厚厚的云这样的现象明天可能会下雨。小结：听了小博士的讲解，我们知道了大自然现象与天气的关系了。四、依据气象图标，体悟报告天气预告师：现在教官就来考考你们，请你当一名气

15、象预告员，看图片来向我预告明天的天气。小结：小士兵们，看来你们都把握了观测天气的办法。五、师幼互动嬉戏，分辨晴天或是雨天(一)小兵预备，介绍嬉戏规章师：现在到了我们接受任务的时刻了，请接受任务卡。(是)师：今日的挑战是气象预告考验。任务规章：1、将小士兵分成红蓝两队，设定两条天气线，天气线隔开两边，有太阳图标的这一边代表晴天，有下雨图标的这一边，代表雨天。2、小士兵们分成两队上场挑战，上场挑战的小队员排成纵队，双手和双脚打开，跨站在天气线两侧，不能踩到绳子。3、听教官出题，小士兵跳到相应图标那边站好，并说出明天会是晴天或雨天，站错者出局。(二)听发口令，应变预告天气师：请按照你胸前的色彩贴，找

16、到同样色彩的天气线，去接受挑战，成为真正的小勇士吧!(三)嬉戏结束，颁发优胜奖牌师：恭喜x队获胜，请到前台领取奖牌。(音乐)六、集体户外观看，预告野营天气状况师：今日你们顺当的完成了气象预告训练，现在我们就一起到户外观看大自然的现象，预告明天的天气，为我们野营做好预备吧!活动延长：户外观看实践活动活动反思：天天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种天气的基本特征，并试试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的进展角度来反思本次活动。再次看活动设计。本活动的选材很好玩，也很有价值。利用本次活动，孩子们不仅熟悉了常见

17、的几种天气预告的标记，他们开头对天气越发关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预告环节，都是用动作表演天气预告，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以直接让孩子创编天气动作，表演完后，引领幼儿分组举行嬉戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最后的环节没须要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。5、中班科学活动动物气象台教案反思活动目标：1.了解小花蛇、燕子动物在下雨前的特别表现，知道动物是怎样预告天气的。2.能按照动物的特别表现来判断并预告天气。3.激活幼儿的奇怪心、表现欲，提升其探究天气神秘的爱好，萌发幼儿爱科学的情感。4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利

18、的体悟。5.乐意与伙伴合作嬉戏，体悟嬉戏的愉悦。活动重难点：重点：激活幼儿的奇怪心，引领幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、神秘。难点：能运用新学的学问推断天气变化。活动预备：1.动物气象台的PPT课件。2.动物气象台情境图及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉、小猴、喜鹊图片。活动过程：1.谈话导入。孩子们，今日天气怎样呢?那你知道明天的天气怎么样?我们要穿什么样的衣服呢?明天还没有到来?小伴侣想一想怎么提前知道天气呢?引领孩子说出看天气预告(听广播等)。2.展示云图，讲解天气预告原理。气象专家利用卫星观测云象，通过专业气象仪器测出气温、风速等气象状况，由计算机处理制成云图。专家利用分析云图，预如天气情况

19、，再由气象员告知大家，我们就知道了今日、明天的天气状况。3.讲故事动物气象台，使幼儿了解动物会预告天气。人有气象员，动物也有气象员。它们是谁呢?它们是怎么预告天气的呢?请小伴侣仔细听故事动物气象台。小结：生活中，有无数的小动物在不同的天气，就会有不同的表现，假如你精心观看,就会发觉这些小动物能够早早的给我们预告天气。4.拓展幼儿阅历，开阔幼儿的视野。老师讲解各种动物预告天气的本事，探究动物能预告天气的小隐秘。利用今日的故事，咱们要向小猴子学习，做个有心人。夏天是个多雨的时节，小伴侣们多观看小动物们的表现,看有没有新发觉。5.嬉戏我是小小气象预告员。嬉戏玩法：老师戴乌云头饰，表示天要下雨，小伴侣

20、自由挑选头饰饰演小动物并用肢体语言预告天气。嬉戏规章：认清动物头饰，表演时要注重平安;听清教师的要求，迅速用正确的方式预告天气。(引领、鼓舞幼儿用肢体语言表演小动物预告天气的办法)活动延长：家长和幼儿一起查找资料，了解还有哪些动物会预告天气，并和大家沟通。教学反思：该活动举行的过程中，孩子们的表现十分精彩。原本我以为对于故事中的谚语孩子们很难理解，记住也不会很简单，没有想到看完第一遍课件幼儿就会说了，并且说的很到位。在基本部分的其次个环节请幼儿说说还知道哪些小动物能预告天气时，孩子们发言都乐观踊跃，说出了无数教师都不了解的动物预告天气的办法。看到孩子们出色的表现，我感动地忍不住去拥抱他们。6、

21、幼儿园中班科学教案：健康过冬幼儿园中班科学教案：健康过冬活动目标1、让幼儿亲身感触冬天到了，知道冬天很冷，人们有无数保暖的办法。2、知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。3、引领幼儿冬天要多熬炼，鼓舞幼儿不怕冷。活动预备 1.趣味练习：健康过冬活动过程一、室外感触冬天1.把幼儿带到户外感触严寒。2.谈话：(1)你站在这里感到怎么样?(很冷)(2)冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样?(幼儿自由议论)3.请幼儿观察教师手中的绸带，被风吹的飘动起来。4.小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。二、室内活动1.提问： 冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷

22、，怎么办?2.想什么方法，能使我们温暖起来?幼儿自由研究。3.老师小结：要穿厚厚的衣服，外出时要大衣，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、考火、开空调等;还要多运动，多熬炼身体)4.研究：怎样才干健康过冬(1)利用趣味练习，让幼儿了解健康过冬的办法。(2)在幼儿园最好用哪种办法?(多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、嬉戏等)三、让我们温暖起来(1)组织幼儿热身运动：跳动、搓手、弯弯腰等活动。提问：现在身子感觉怎么样了?还感到冷吗?(2)还有什么方法让自己更温暖呢?幼儿自由探讨，自然结束。7、幼儿园中班科学色彩变变变教案反思活动目标：1、利用引领幼儿自己动手做试验，从而知道两种色彩加到一起会

23、变成别的色彩。2、利用在活动中，引领幼儿认真观看，鼓舞幼儿大胆试试记录试验结果。3、能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，激活进一步探究事物变化的愿望。4、能客观地表述自己的探索过程和结果。活动预备：(一)物质预备：调料盒分离装有红、黄、蓝色三种色彩及棉签记录材料每组一份魔术师帽子透亮杯滴管气球画。(二)阅历预备：1、熟悉色彩、认识叶子、橘子、茄子的色彩.活动过程：1、情境导入：以看魔术表演来激活幼儿学习的爱好。2、教师讲解试验操作，使用的试验材料，然后幼儿动手操作，探究色彩的变化幼儿操作，老师指导操作，并注重引领幼儿记录操作结果3、说说色彩的变化.幼儿说一种，老师就展示一张调色卡。红+黄=橙色红+蓝

24、=紫蓝+黄=绿4、利用涂色嬉戏，进展幼儿对色彩的感知力。我们也用红、黄、蓝三种色彩变出你喜爱的色彩的气球来打扮我们的教室，好吗?最后出示幼儿自己的作品。教学反思：一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有些阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思量，全身心地乐观地投入到探索中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。8、幼儿园中班科学水不见了教案反思活动目标：1.利用感知、猜测、试验、记录等活动，发觉生活中有的东西是简单吸水

25、的。2.试试用获得的学问解决生活中的问题。3.对活动产生探索爱好并乐于在活动中动手操作。4.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1.学问阅历预备：课前玩过针筒。2.教具：二个八宝粥瓶子，大记录表一张。3.学具：八宝粥瓶子人手一个(里面装有餐巾纸，盖子上开一个小口)。每桌一盆水、毛巾、积木、海棉、石头、塑料袋、泡沫等。4.座位：圆弧形。活动过程：一、以变魔术的形式，引起幼儿爱好。孩子们，你们看过魔术吗?今日符教师也给你们带来一个魔术，魔术的名字叫水不见了。1、展示材料：二个八宝粥瓶子(一个空的和一个装有餐巾纸)和二个针筒。你们看!

26、这些是什么东西?请你看看这两个瓶子一样吗?(是一样的)我现在要把水注入这二个瓶子，我要让这个瓶子里的水流出来，而这个瓶子里的水变不见了。你们可要看认真哦!现在我要来变魔术咯。二、科学发觉，找出水不见了的缘由。(一)老师试验，幼儿找出水不见的缘由所在。1、提问：惊奇，这个瓶子里的水为什么会不见呢?2、想不想知道其中的隐秘，现在我请一个小伴侣把这个瓶子的盖子打开，你们发觉了什么?3、用筷子夹取瓶内餐巾纸，水到哪去了呀?4、用手拧，有滴水现象。5、小结：本来当我们把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水会流淌，最后利用洞口流出来;当我们把水注入放有餐巾纸的瓶子里，餐巾纸有吸水的本事，会把瓶子里面的水所有吸走

27、，所以瓶子里的水不见了。三、猜测、按照提供的材料，再次举行试验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并记录下来。(一)幼儿猜测：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。1、幼儿猜测，个别叙述，老师记录。符教师还预备了一些材料，请你们看一看。2、介绍材料。3、你们觉得这些东西简单吸水吗?为什么?(二)幼儿再次操作、记录操作结果并验证。1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你们想不想来试一试!2、交代要求：6个小伴侣一组。每个小伴侣挑选一种材料放进八宝粥瓶子里变魔术，变魔术之前先要把盖子打开，把材料放进去，然后把盖子盖好。记住：注水时要请针筒帮忙，千万不能让小水滴跑到桌子上哦。5、小组试试，老师巡回指导。4

28、、沟通研究：你是用什么材料变的魔术，它简单吸水吗?5、小结：本来符教师给你们预备的材料里惟独海绵跟毛巾可以吸水。四、阅历迁移：请幼儿说说这些简单吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸等等。五、结束。其实生活中还有无数东西可以吸水，回家以后请小伴侣一起去找一找。活动反思：活动一开头我以变魔术的形式导入活动，这样不仅调动了幼儿的乐观性，而且也吸引了听课教师的爱好。明明看到一针桶水射进八宝粥的瓶子里，在想把水倒出来时，水却倒不回来了，水到哪里去了呢?带着这样的疑问再请孩子打开瓶盖找出瓶子里藏着的隐秘，本来瓶子里藏的是餐巾纸，水就是被餐巾纸吸掉的。发觉缘由

29、后，我趁热打铁，引领幼儿将刚刚获得的阅历蔓延到生活中，为幼儿提供了生活中常见的、丰盛的可操作性材料，让幼儿继续在变魔术的情景中去探究、发觉。固然活动中还有值得反思的地方，如：导入部分需不需要举行二次试验举行对照;另外操作的材料是不是需要更改;最后就是是否需要结合生活中吸水的东西绽开叙述。9、幼儿园中班科学动物的尾巴教案反思活动目标：1.伙伴沟通自己对动物尾巴的熟悉，了解一些动物尾巴的形状特征和特别用途，感知动物的多样性。2.了解动物的爱好和愿望。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.进展幼儿的观看力、想象力。5.激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：1.不同特征的动物尾巴图片

30、若干(如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等)。2.幼儿用书：小兔借尾巴。活动过程：(一) 老师有感情地叙述故事小兔借尾巴，启发幼儿对动物尾巴的爱好。老师：小伴侣看，这是谁呀?(小兔)。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的?(短短的尾巴)你觉得可爱吗?可是小兔却对自己的尾巴不惬意，你们想知道为什么吗?我们一起来听一听。(二)老师按照故事内容，引领幼儿研究。 老师：小伴侣们听到了什么呀?听到了谁?故事中的小兔都向谁借尾巴的?它借到没有?那小动物们是怎么说的?(三种不同的形式提问：一、听到了谁，问谁借?二、除了这个还有谁?三、展示图片再问)小兔需不需要向别人借尾巴呢?为什么?老师小结：小动物的尾巴都

31、有各自不同的本事，都有自己特别的用途，不是其他动物可以替代的。(三)老师引领幼儿研究沟通。1.老师引领幼儿利用探究操作的形式来进一步把握动物尾巴的作用。老师：今日给小伴侣预备了一张操作卡，上面有xxxxxx，他们的本事都会在旁边，一会请小伴侣来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表美丽，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。.来源屈.教师教案网2.幼儿操作，交代要求，老师巡回指导。做好的幼儿可以和你旁边的小伴侣沟通一下，看看都做对了没有。3.评价，老师小结：小伴侣们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。(四)教师引领幼儿观赏动物的图片。老师：除了故事里的小动物，在我们的

32、生活中还有许多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗?教师在桌上为你们预备了一些图片，我们一起找找、看看。看看，它们的尾巴一样吗?有什么特别的地方?你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用?(五)老师启发幼儿继续探索动物的爱好。老师：今日我们了解了动物们好玩的尾巴，动物伴侣们还有哪些隐秘呢?让我们再去找一找，看一看!活动延长：区域活动：在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。活动反思：动物是孩子们十分喜爱的，各种动物的不同形状特征、生活习性常会启发孩子们的探究爱好，在共享阅读尾巴的活动中，幼儿表现出了极大爱好，幼儿对尾巴的形状特征已有所熟悉，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让

33、幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了动物的尾巴这一科学活动。10、幼儿园中班科学优质课色彩变变变教案反思设计意图：奇怪心是中班幼儿典型的特征表现，而美丽、鲜亮的色彩总是吸引着幼儿的注重和爱好，为了提升幼儿的学习爱好，我设计了色彩变变变这节课，就是结合幼儿对色彩的爱慕，通过魔术、故事这些幼儿喜爱的方式，加深幼儿对色彩的熟悉，使幼儿感触到色彩的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种色彩两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的色彩常识。活动目标：1、巩固对红、黄、蓝等色彩的熟悉。2、利用变魔术嬉戏活动，感知两种色彩混合后变出新色彩的现象。3、乐观参加活动，体悟色彩变化带来的乐趣。4、培养幼儿对事物的奇

34、怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：矿泉水瓶、瓶盖、颜料。活动过程：一、以变魔术引入，激活幼儿爱好。师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!师：瓶子里有什么?这个水有没有色彩?小结：水是没有色彩的，是透亮的，而不是白色的。师：水宝宝是透亮的。现在，要把瓶子里的水变美丽，我们一起念水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!(老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：水宝宝变色了，现在请小伴侣来当一回小魔术师。二、第一次探究，初步感知水宝宝变色的隐秘。1.引领幼儿自由探究。师：教师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝从桌子上拿一个瓶子，我们一起学教师摇瓶

35、子，要说：水宝宝水宝宝，变变变。师：请幼儿从桌子上取一个瓶子，用力摇，使其变色。(教师鼓舞孩子用力摇一摇)师：你们变出来了吗?变出什么色彩了?2.巩固对红黄蓝等色彩的熟悉。3.集中研究，探究水宝宝变色的隐秘。师：我们的瓶子怎么能变色彩呢?请哪个幼儿上来试试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次实验。师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?奇怪怪哦!小结：其实教师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出色彩了。三、其次次探究，交换瓶盖感知两种色彩混在一起的变化。1.老师展示瓶子，并举行示范讲解。教师手里有一瓶红色彩的水，现在我要请另一个色彩和它做好伴侣，两种色彩

36、加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来认真观看。2.老师提出操作要求。师：在请幼儿举行操作之前，教师有几点要求。首先去跟其他色彩交伴侣的时候一定要轻轻地，不然其他色彩就不跟你当伴侣呢。换好瓶盖宝宝后一定要用力把它拧紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。3.幼儿交换瓶盖，试试将两种不同的色彩混合在一起，观看颜色的变化。(1)引领幼儿观看瓶子的色彩，再取不同色彩的盖子，换上。(2)幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。(3)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么色彩了?哇，色彩可真好玩，不同的色彩混在一起还会变成另一种新的色彩呢!4.小结(1)个别幼儿举行沟通研究。(2)对魔术举行验证。四、延长活动：找

37、色彩师：今日我们小熊班的小伴侣都很能干，变出了这么多美丽的色彩，其实在我们的生活中还有许多其它的色彩。让我们去教室外面找一找其他美丽的色彩吧。活动反思：本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯通始终。 制造条件让幼儿乐观参加其中，老师为主导，让幼儿在活动中，利用看一看、说一说、做一做等方式体悟，激活幼儿学习热烈，在实际操作探究中发觉色彩变化的奥秘，感触两种色彩混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分通过老师提供的颜料举行操作，在操作中感知、探索色彩的变化，从中获得有关色彩变化的学问阅历。活动下来，自我感觉幼儿对此活动十分感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的乐观很深厚，每个

38、环节也初步达到预设的目标。本次活动但也有无数不足之处：首先，最后环节结束的比较混乱没有达到一个提高，惟独让幼儿利用用两种色彩举行配色变色，没有详细直观的让幼儿明了哪两种色彩混合变出新的色彩，可以预备操作卡或者PPT在幼儿回答的时候老师操作，将幼儿说到的色彩出示出来，让幼儿直观的看到色彩混合的变化，作为活动的延长。第二，在回答问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结色彩是怎样变出来的。最后，老师的语速较快，第一环节导入太快，有些提问方式不够容易明白，还需要在平常的教学中不断改进。11、中班科学活动幼儿园的1和许多教案反思活

39、动目标1. 在生活中情景中区别1和许多。2. 对1和许多的关系产生探索的爱好。3. 培养幼儿比较和推断的能力。4. 利用观看、沟通与研究等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。5. 激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备挂图第5号幼儿园里的教师和小伴侣、玩具筐内装有许多积木;若干纸盒里面分离装着一架风车，一辆玩具车、许多木珠、许多书等。活动过程(一)这是我的幼儿园(利用观察图片来观看我的幼儿园，激活幼儿的爱好。)1、展示挂图，请幼儿说说这是什么地方。(幼儿园)2、引领幼儿观察第一个场景，你看到几个教师，多少个小伴侣?(一个教师在讲故事，许多小伴侣在听故事)3、引领幼儿观察其次个场景。

40、你看到几个教师，多少个小伴侣?(一个教师带领许多小伴侣在做嬉戏)4、引领幼儿观察第三个场景，你看到几个教师，多少个小伴侣?(一个教师带领许多小伴侣在做早操)5、现在我是一个教师，你们是许多小伴侣。教师和小伴侣在一起的地方就是幼儿园。在幼儿园里可以和教师、小伴侣一起听故事、做嬉戏、做早操，真好啊!(二)活动室里的1和许多(让幼儿了解活动室里的1和许多。)1、拿出一个装有许多积木的玩具筐。玩具筐里有多少积木?(许多)2、让幼儿每人取一块积木。你取了几个木块?(一块)小结：许多积木被小伴侣一块一块拿完了，许多积木被分成了一块一块。3.引领幼儿观看活动室内的物品，说说什么东西有许多个。如纸盒里有许多油

41、画棒，午睡室里有许多小床，等等。4.这些东西有许多个，我们每天跟它们在一起。(三)教师是魔术师(教师角色转换变成魔术师，激活幼儿的爱好，从而巩固幼儿对1和许多的熟悉)1.展示纸盒，请幼儿猜猜里面藏着1个还是许多个东西，依次展示的玩具有：一辆车、许多木珠、一个娃娃、许多书2.每次猜完后，老师均让幼儿验证，再次感知1和许多的不同，以及1和许多的关系。3.展示纸制小人串，先不拉开，让幼儿说说有几个小人。当幼儿说“一个”时，老师就边说“变变变”，边把小人拉成一队，再请幼儿说说现在有多少个小人。幼儿说出“许多小人”。活动反思：在教学活动中采纳让幼儿直接参加的情景教学办法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中

42、，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注重力，让幼儿在好玩的嬉戏中体悟并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的奇怪和探究爱好，从而达到教学目标。12、幼儿园中班科学优质课水不见了教案反思活动目标：1、能利用动手操作发觉生活中那些东西简单吸水。2、体悟动手操作的乐趣。3、喜爱参与科学活动，感触活动的乐趣。4、让幼儿学会初步的记录办法。5、利用观看、沟通与研究等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动预备：幼儿学问阅历的预备：1、熟悉生活活动中的一些操作材料;2、会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来;物质材料的预备：每位幼儿一个瓶子里面装上毛巾(盖子上开

43、一个小口，能灌水但不能看见里面有毛巾)和一个杯子;每组一盆水;实物投影仪一台;海绵、布、棉花、沙、石头、水果网、泡沫、积木、餐巾纸、毛线等材料若干;图表一张。海绵(实物)毛线(实物)布(实物)棉花(实物)水果网(实物)泡沫(实物)石头(实物)沙(实物)积木(实物)餐巾纸(实物)活动过程：一、以变魔术的形式，引起幼儿爱好。教师今日要给你们变个魔术，你们想看吗?(想)1、展示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒回来)2、展示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样?(是一样的)再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗?

44、(能)结果水倒不出来了，教师把水变不见了?3、请幼儿猜猜水到哪里去了?二、请幼儿自己变魔术，找出水不见了的缘由。1、老师为每个小伴侣都预备了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿象教师一样变魔术，(做试验)看看水是不是也会不见。2、幼儿试验后发觉水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子打开找出缘由。(本来里面有一条毛巾.)3、比一比本来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。(一条是干的，一条是湿的)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了.4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西简单吸水，可以帮我们来变魔术.三、为幼儿提供一些材料，请幼儿再次试验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼儿挑选一至两种

45、材料举行试验。四、沟通试验结果，以图表的形式表现出来。请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了没有?水变不见了用表示，水没有变不见用表示。海绵(实物)毛线(实物)布(实物)棉花(实物)水果网(实物)泡沫(实物)石头(实物)沙(实物)积木(实物)餐巾纸(实物)五、请幼儿说说这些简单吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸;棉花做成棉签，打针的时候用等等。六、活动延长在活动区中为幼儿提供更多的材料，引领幼儿探究还有哪些东西简单吸水。教学反思：一、在日常生活中，教师要擅长观看，擅长捕获教导契机，从孩子感爱好的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。二、

46、幼儿试试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿制造思维的进展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，熬炼实践能力。三、试试操作提升了幼儿的各种能力，既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，熬炼了幼儿的语言能力，理解了溶解的含义，培养幼儿制造性思维。13、幼儿园中班科学藏匿课好玩的转动教案反思一、设计意图在这次优质课评选中,我抽到的题目是物体的转动,由于这个课中班已上过,再加上自己的教学水平的限制,对中大班幼儿的进展水平不是了解得很透彻,自从上次家长半日活动后发现中班幼儿对科学领域很感爱好,因此我降低了难度,在制订活动目标时浅些,挑选了中班举行教学。转动这个现象在日常

47、生活中比较常见,也给我们生活带来了很大的方便,纲要中指出要乐观引领幼儿对身边常见事物和现象的特点变化逻辑产生爱好和探索欲望。幼儿是学习的主体,作为老师要尽量为幼儿的探索活动制造宽裕的环境,让每个幼儿都有机会参加试试从而培养幼儿对科学的爱好,激活他们的探索欲望,并培养幼儿一种运用科学的态度、办法去发觉问题、解决问题的能力。二、活动目标、重难点1、在操作活动中,让幼儿获得物体转动的感性阅历,培养幼儿对科学活动的爱好。2、培养幼儿对转动这一科学现象的爱好,并在操作、引领幼儿获得物体转动的相关阅历。3、体悟物体转动的乐趣,初步感触现代科技给人们带来的便利。4、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体悟胜利欢乐

48、。5、学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。这是一堂科学课,主要培养幼儿对科学活动感爱好,其中提供了日经常见的物体让幼儿举行探究,设计了课件让幼儿能直观的观赏,这样可以加深幼儿的印象,因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关阅历,而作犯难点,是让幼儿自己去动手发觉物体是怎样在转动的原理。三、活动预备:制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等四、教法和学法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况,在囫囵教学活动过程中以幼儿试试教学法为主,同时在各个不同的教学环节中还穿插运用叙述法、操作法、引发联主意等教学办法。在科学教导活动中

49、,他们是主动的探究者,讨论者和发明者,而老师是幼儿的探索活动的支持者和引领者。在幼儿探究的过程中,要放手让他们利用亲生经受并带着问题去举行实际操作,这样他们才干真正体悟到胜利的乐趣。五、活动过程:一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题:1、教师想喝水了,谁能帮我把瓶盖打开?刚才你是怎样把盖子打开的?2、老师再次演示几样能转动的物体,(伞、钟、按摩器)让幼儿找找他们的共同点,在让幼儿找的同时引出转动。二.设计其次个环节,是让幼儿利用操作法,直接感性地获得阅历。但是在操作前我提了几个要求,让幼儿带着问题去操作,培养幼儿边操作边思量问题的习惯。我设计的题问是(1)哪些东西能够转动?(2)它们又是怎样

50、转动的?1、在给幼儿分组探究、操作时,老师适时介入,观看引领。2、等幼儿操作完后举行沟通,请部分幼儿上来说说你是怎么玩的,把幼儿的玩法展现出来,初步让幼儿了解转动原理。3、最后老师举行小结:这些物体的转动都是绕着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解,于是我再次演示伞的转动,让幼儿找找转动轴在哪里,以加深印象。三、研究转动带给我们的益处,首先我先对幼儿举行提问,让他们找找生活中有哪些转动的现象。引领幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件,让幼儿从图片中更直观地得到引发。四、运用转动的原理,享受现代科技带给我们的益处。我展示榨汁机,并举行演示,让幼儿品味果汁。的,把

51、幼儿的玩法展现出来,初步让幼儿了解转动原理。3、最后老师举行小结:这些物体的转动都是绕着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解,于是我再次演示伞的转动,让幼儿找找转动轴在哪里,以加深印象。三、研究转动带给我们的益处,首先我先对幼儿举行提问,让他们找找生活中有哪些转动的现象。引领幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件,让幼儿从图片中更直观地得到引发。教学反思：一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有些阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用

52、耳听、用嘴说、用脑思量，全身心地乐观地投入到探索中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。14、幼儿园中班科学藏匿课奇异的盐教案反思目标:1 让幼儿利用试验操作发觉盐溶解于水会增强水的浮力的现象.2 培养幼儿对科学现象举行探究的爱好.3培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。4 能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。预备: 杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片过程:自由探究1 这是什么?(老师展示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?2 把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试.3 我这

53、还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答老师验证)引领发觉:1 为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?2 教师帮你们预备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的?3 你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盒子里的东西,记住绿色彩标签的杯子里只能放绿色彩盒子里的东西,红色彩标签杯子里只能放红色彩盒子里的东西,蓝色彩标签杯子里只能放蓝色彩盒子里的东西.看看土豆怎样了?4 不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在试验的时候都发觉了什么?5 现在请你们再拿两个不同色彩标签的杯子,想个方法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.6 幼儿操作,老师指导为什么他