幼儿园教案中班数学妈妈的礼物反思

1、Word - 65 -幼儿园教案中班数学妈妈的礼物反思1、幼儿园教案中班数学妈妈的礼物反思活动目标1、能将数量相等的物体接在一起，初步感知6以内物体之间的等量关系。2、能乐观动脑思量，探究前后两头接龙的办法。3、学习与伙伴合作嬉戏。4、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。活动预备实物接龙卡若干张，礼物盒;幼儿用书人手一份。活动过程一、妈妈的礼物1、老师展示一个实物盒：宝宝过生日，妈妈送了一份礼物给宝宝。猜一猜，礼物盒里会是什么礼物呢?鼓舞幼儿大胆猜想。2、请幼儿打开礼物盒，取出礼物：妈妈送的是什么?这些卡片上都有的什么?

2、引领幼儿观看卡片，了解卡片中间有一条线，把卡片分成两部分。每一部分上都有许多笑实物。二、了解嬉戏玩法。1、妈妈送的这些卡片式两个小伴侣一起玩的，嬉戏名字叫“接龙”。接龙的时候，要把一样多的东西接在一起。想一想，应当怎样接?2、师与一幼儿举行示范，请幼儿轮番分发接龙卡片，商议谁先出卡片，知道一人出一张举行接龙。引发幼儿思量，鼓舞幼儿示范接龙嬉戏的玩法。引领幼儿叙述为什么这样接，知道要把一样多的东西接在一起。3、师幼共同检查接龙结果，进一步引领幼儿叙述：几个XX和几个XX一样多启发幼儿思量：假如后面接不下，那该怎么办?三、幼儿操作活动1、等量接龙。两名幼儿玩一组图片。幼儿观看接龙卡上的实物数量，将

3、一样多的实物接在一起。2、给动物送食物。观看卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮他们找出他们喜爱吃的食物。3、画出一样多的。数一数每张卡片上有几个物体，给一样多的物体打勾。四、活动评价1、出示一套没完成的接龙嬉戏，请幼儿观看后面能不能接?引发幼儿思量：后面接不下时可以往哪里接?2、表扬能与伙伴轮番分卡片、出卡片的幼儿，鼓舞幼儿友好地与伙伴一起嬉戏。活动反思：囫囵活动设计层层递进，充分体现了以人为本的教学理念，以数学活动生活化、嬉戏化”为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按逻辑排序详细化、生活化，从而协助幼儿轻松的用所学的学问解决生活中碰到的数知识题。利用给妈妈制作生日礼物，使幼儿对有

4、逻辑的排序有一个正确的认知，让幼儿在玩中学，学中玩，乐观性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的仆人。2、中班数学活动教案：礼物送给好妈妈教案(附教学反思)活动目标：1、进一步感知数字7的实际意义，理解数字和数量的意义，用勾勒的方式表现礼物的外型。2、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备：礼物卡片，统计表。数字17活动过程：我给妈妈送礼物 将礼物事先放在教室的周围桌子上 出示7种礼物卡，幼儿说出礼物卡上的内容，数数一共有几种礼物。 猜猜妈妈会喜爱那种礼物，并挑选一种最想送给妈妈的礼物

5、统计礼物的数量 手那相同礼物统计表的幼儿围在一起，数一数一共有几个人 老师展示统计表，请每组派一名幼儿早统计表上画上相应数量的符号 数一数那组人数最多，那组人数最少，请个别幼儿分离用相应的数字表示我把礼物包起来 挑选一件礼物，老师示范包礼物，即用彩笔按照礼物的形状勾勒轮廓 幼儿挑选一张礼物卡包装礼物，边包装边说“妈妈我爱你”，最后说 说一共包了几层。课后反思：幼儿园的数学课，没有纯粹的数学内容，每个课题都以一定的情景、嬉戏或故事等浮现。比如：礼物送给好妈妈，课堂的主体内容是让中班孩子感知数字7的实际意义，理解数字和数量的关系。但是，却以礼物送给好妈妈作为课题。为什么呢?缘由无数。首先，跟主题有

6、关系，由于主题是“我有多爱你”。第二，让数学学习生活化，将数学融入孩子们的生活，让孩子的学习在不知不觉中举行。再则，让孩子的学习带着某种情感因素，激活孩子学习的热烈，让孩子学得忘我。那么，在礼物送给好妈妈课堂上，孩子的学习是否达到预设的效果呢?礼物送给好妈妈中的妈妈是幼儿最亲近的人，送妈妈礼物也是孩子热衷于做的事，这些都没有问题。那就要看教师详细创设的情景是否引起孩子的剧烈反应。教师在详细设计情节、导语、过渡语的时候是否让孩子觉得真切?是否让孩子感爱好去做这件事?是否让孩子觉得做这件事十分故意义?从而使孩子在课堂中始终带着一个目的、任务，故意识、饶有兴致地在做某件事?教师创设的情景惟独让孩子深

7、切感触到与自己的关系，觉得故意义，才会有所反应。3、中班数学礼物送给好妈妈教案反思活动目标：1.学习用点子记录的办法统计送各种礼物的人数。2.能叙述自己的操作结果。3.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4.培养幼儿对数字的熟悉能力。5.让孩子们能正确推断数量。活动预备：礼物图片、统计表每组一张，大统计表一张、铅笔、胶棒活动过程：一、我给妈妈送礼物。1.老师：小伴侣，平常妈妈照看我们十分辛劳，你们想不想送一份礼物给妈妈呢?教师为小伴侣预备了一些礼物，我们来看看都有的什么礼物?请幼儿看看礼物，一共有几种礼物?(8种)8种礼物，我们可以用数字几来表示呢?(展示数字8)2.那谁来说说，你想送

8、给妈妈什么礼物?3.幼儿选择一样自己最想送给妈妈的礼物。二、计礼物数量。1.你选了什么礼物送给妈妈?2.我们每个小伴侣送的礼物都不一样，有什么好方法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人，送项链的有几个人呢?幼儿说一说。3.展示统计表(1)师：教师请来了一张统计表帮忙。小伴侣，我们一起看看，这个统计表上面都有的什么呢?(2)幼儿熟悉统计表：上面一排是礼物，下面是统计人数，中间的这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。比如：你们组有一位小伴侣选了包包送给妈妈，就把礼物贴在包包的标登记面的格子里。另一位小伴侣选了项链，那他应当把礼物贴在哪里呢?(项链下面的格子里)等你们组全部小伴侣的礼物都贴好之后

9、，选一位小伴侣用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。4.幼儿统计，老师指导5.出示小组统计表，老师再统计。(1)看看，第一组小伴侣的统计表，送妈妈围巾的有几个人呢?送项链的有几个? 其次组小伴侣来说说看，你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小伴侣的统计结果。(2)除了看礼物，还有什么方法知道第四组有几个人送了围巾，有几个人送了项链呢?(老师将礼物部分用白纸遮掉，引领幼儿看点子)(3)我们全班送妈妈围巾的一共有几个人呢?我这里有一张大的统计表，我们一起把每组统计的结果都汇总到这张大的统计表上吧。请个别小伴侣说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里?尝试看。点子汇总好了之后，老师用

10、数字统计。(4)比较一下，送哪种礼物的人数最多，送哪种礼物的人数最少?三、小结今日我们学习了用统计表记录了送每种礼物的人数，有了统计表，让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾，几个人选了项链，有了统计表可真便利!活动反思：幼儿园教导指导纲要中科学领域的第四个目标提到：能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩。从这一目标理念动身，我设计了此活动。实施后，效果十分好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力(合作能力、规律思维能力、推断能力、克服与打败困难的能力、应变能力等)得到了有效进展。4、中班数学活动礼物送给好妈妈教案反思活动目标：熟悉数字8，感知数量和数

11、字之间的关系。能感触数字与生活之间的联系。初步培养观看、比较和反应能力。培养幼儿对数字的熟悉能力。引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：自制PPT幼儿活动材料数学第7页8躲在哪里，蜡笔。活动过程：PPT图片：八个妈妈和八个孩子，导入活动。师:有一些美丽的妈妈们生日快到了，我们一起来熟悉一下吧!(引领幼儿数一数)师：8个妈妈每人都有一个孩子，那他们一共有几个孩子?师：有8个孩子是好伴侣，他们预备一起去商店买同样的礼物送给自己的妈妈呢， 我们快去看看吧!结合PPT，目测点数8以内的数量。师：看一看，商场里有什么商品?(包包、鲜花、衣服、裙子、手套等)师：想一想，8个妈妈过生日他们需

12、要预备几份礼物?师：什么商品正巧是8样?(包包、裙子)研究：能买8只手套送给8个妈妈吗?为什么?(不能，手套是一双一双的，8只手 套只够4个人戴。)师：假如他们想采购其他东西，但数量不够，有什么方法吗?(请商场进货)师：现在商场里有几朵鲜花、几件衣服、几只手套?还需要预备多少东西?熟悉数字8，感知数量和数字之间的关系。师：现在商场里有8朵鲜花、8副手套、8件衣服、8只皮包、8条裙子，他们都可 以用哪一个数字来表示?(展示数字8)师：8像什么?你在什么地方看到过?师：数字“8”还可以表示什么?(8个生日蛋糕、8位小伴侣)幼儿观看幼儿活动材料数学第7页8躲在哪里上半部分的内容，观看图中物 品的数量

13、，给数量是8的物品涂上色彩。幼儿操作，老师巡回指导。检查与评价联系实际生活，进一步熟悉数字8。请幼儿说说平常还在哪些地方见到过数字8。结合PPT，引领幼儿寻觅生活中的数字8。如车牌上、电梯里、门牌上、遥控器上等等。活动反思：我们从纲要和指南中就能看出不管哪个文件，它对于数学的爱好培养和数学在生活中重要作用的重视。因此，结合幼儿当前的思维特点以详细形象思维为主，我在教学活动过程中，借由玩具和积木的材料，为孩子们提供直接感知、亲身体悟和实际操作的科学学习方式。数学活动的习得和情景性、主题性的融合很重要。中班数学活动礼物送给好妈妈透入着浓浓母子亲情主题“我有多爱你”中的一个活动，主要借助送妈妈的礼物

14、及礼物上的数量来感知数字的实际意义，并在看看、数数、画画中进一步感知数字与数量之间的关系。5、中班数学藏匿课礼物送给好妈妈教案反思活动目标：1.学习用点子记录的办法统计送各种礼物的人数。2.能叙述自己的操作结果。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备：礼物图片、统计表每组一张，大统计表一张、铅笔、胶棒.活动过程：一、我给妈妈送礼物。1.老师：小伴侣，平常妈妈照看我们十分辛劳，你们想不想送一份礼物给妈妈呢?教师为小伴侣预备了一些礼物，我们来看看都有的什么礼物?请幼儿看看礼物，一共有几种礼物?(8种)8种礼物，我们可以用数字几来表示呢?(展示数字8)2

15、.那谁来说说，你想送给妈妈什么礼物?3.幼儿选择一样自己最想送给妈妈的礼物。二、计礼物数量。1.你选了什么礼物送给妈妈?2.我们每个小伴侣送的礼物都不一样，有什么好方法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人，送项链的有几个人呢?幼儿说一说。3.展示统计表(1)师：教师请来了一张统计表帮忙。小伴侣，我们一起看看，这个统计表上面都有的什么呢?(2)幼儿熟悉统计表：上面一排是礼物，下面是统计人数，中间的这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。教案来自：屈;教师教;案网.比如：你们组有一位小伴侣选了包包送给妈妈，就把礼物贴在包包的标登记面的格子里。另一位小伴侣选了项链，那他应当把礼物贴在哪里呢?(项链

16、下面的格子里)等你们组全部小伴侣的礼物都贴好之后，选一位小伴侣用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。4.幼儿统计，老师指导5.出示小组统计表，老师再统计。(1)看看，第一组小伴侣的统计表，送妈妈围巾的有几个人呢?送项链的有几个?其次组小伴侣来说说看，你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小伴侣的统计结果。(2)除了看礼物，还有什么方法知道第四组有几个人送了围巾，有几个人送了项链呢?(老师将礼物部分用白纸遮掉，引领幼儿看点子)(3)我们全班送妈妈围巾的一共有几个人呢?我这里有一张大的统计表，我们一起把每组统计的结果都汇总到这张大的统计表上吧。请个别小伴侣说说全班送花朵的有几个人

17、。记录在哪里?尝试看。点子汇总好了之后，老师用数字统计。(4)比较一下，送哪种礼物的人数最多，送哪种礼物的人数最少?三、小结今日我们学习了用统计表记录了送每种礼物的人数，有了统计表，让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾，几个人选了项链，有了统计表可真便利!活动反思：礼物送给好妈妈这个活动选自中班下学期的主题活动我有多爱你中的一节科学活动。结合三月八日妇女节开展，但我上课的时候三八节已经过了，所以在导入部分举行了修改，我问：小伴侣，我们的妈妈平常照看我们很辛劳，我们为妈妈送一份礼物好吗?导入简洁明白，直接进入主题。活动中存在这样那样的问题，反思如下：一、活动的目标定位要突出重点。一备时，我将

18、活动的目标定位：1.进一步感知数字8的实际意义，理解数字和数量的关系。2.学习用点子记录每组给妈妈送礼物的人数。活动的第一条目标主要想利用活动的第一个环节：我给妈妈送礼物和第三个环节装点礼物来达成的。其次条目标主要落实在活动的其次个环节。活动实施下来之后发觉活动的时光过于长，导致一段时光后孩子的注重力不太集中。研讨后大家全都认为活动的“点”比较多，重点不太突出。老师在活动之前应想好本次活动要达到什么样的目的，应抓住一个重点的目标，赶紧珍贵的活动时光，重点解决之。而本次活动的主要目标应定位在统计礼物数量上面。因此，活动的目标举行了修改，1.学习用点子记录的办法，统计各种礼物的人数。2.初步试试合

19、作统计，能叙述统计的结果。二、活动的预备要充分。1.幼儿的位置问题：孩子的注重力集中地时光比较短，因此活走动不宜过于频繁，过多的走动不利于孩子集中注重力，也不利于活动的常规。活动中老师采纳什么样的座位，应按照活动的需要举行调节，假如需要孩子操作的次数比较多，最好就让孩子做在位置的旁边。另外，班里孩子有七组，每组孩子要统计一张统计表，在七张统计表汇总时比较多，研讨后大家认为应将幼儿分为四组比较合适。2.教具的问题：教具的摆放也应该引起重视，在活动预备时老师应先摆摆看，什么样的摆放方式是最合适的。本次活动中的四张统计表应根据1、2.、3、4的挨次依次罗列下去，且最好在同一行，便于幼儿目测、汇总。另

20、外，活动的教具应清晰，让幼儿全部的孩子都能很清晰地看到，否则会严峻影响活动的效果。三、活动的过程要紧凑。1.老师的语言应精确、精炼。老师精确地语言能让孩子明了教师的要求，老师的提问应小而且详细，切忌大而宽泛。另外太书面化的语言孩子不太能理解。2.活动的常规。活动中老师是引领者，应该掌握好活动的节奏，不能铺张珍贵的课堂时光。活动的常规是活动质量的重要保证，活动的常规不好，经常需要停下来维持常规，会打断老师的思路，导致活动不紧凑。因此幼儿良好常规的养成非常须要。而孩子良好的学习习惯的培养不是一朝一夕的事情，需要在一次次的日常活动中一步步地养成。四、活动的讲评要以幼儿为主。我在活动讲评环节很简单犯的

21、错误是：老师一个人自导自演，活动讲评或嬉戏共享环节，演化成为老师主演的“独角戏”。导致这一现状最主要的缘由是不擅长发觉问题，不擅长用孩子的思维去考虑问题，不擅长引领孩子叙述。说到底还是自己的引领者、支持者、合的角色定位不精确。让孩子说，怎样引领孩子说，这也是我今后在组织集体活动和嬉戏中需要特殊注重的问题。6、中班数学活动教案：送给爸爸的礼物教案(附教学反思)活动目标：1、能根据物体外部两个特征找出该物体或者给物体举行定位。2、能和伙伴沟通活动的内容，开心地参与活动。3、能用语言表达相关的操作内容。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、数学区：(1

22、)材料：相关动画软件;送给爸爸的礼物操作板等(2)嬉戏：送给爸爸的礼物、给动物爸爸找宝宝、排排队、找爸爸等2、美工区：折纸送给爸爸的包;剪贴送给爸爸的礼物等3、语言区：爸爸的手真能干活动过程：1、课件导入活动，激活幼儿参与活动的爱好：师：“有家小动物专卖店开业啦，我们去看看吧”2、幼儿自由为爸爸购买礼物幼儿按照篮子里、卡片上的物体特征，找出相应的物体，找到后说一说。3、参与区域活动，老师重点指导数学区，鼓舞幼儿自立完成活动4、小结评价：(1)幼儿演示新的数学嬉戏的玩法：(2)激活幼儿对爸爸的爱慕师：“你们喜爱自己的爸爸吗?我们除了送礼物给爸爸，还可以怎样做来表示对爸爸的喜爱呢?过会儿可以和好伴

23、侣谈一谈。”活动反思：最近我们正在举行我的好爸爸这个主题活动，此活动就是围绕这一活动举行的。各区域活动提供的操作均围绕主题活动内容设计。通过电脑课件创设的生活情景导入活动，孩子特殊喜爱，个个兴致很浓，乐观地参加到活动中来。在操作电脑时，因为电脑的语音鼓舞及好玩的送礼物画面让孩子觉得它的真切，体悟到胜利的欢乐，为别人的爸爸买到合适的礼物而愉快不已。在此基础上，我们过渡到其次个为自己爸爸买礼物的阶段，并创设了购物的环境及购物单，孩子们很兴奋地拿着单子去购物，当他们拎着亲手买来的礼物时，脸上洋溢着开心的笑容。利用伙伴的介绍、向老师的出示，大部分孩子均能按要求购物：按照物体的两个外部特征找出相应物体。

24、当孩子们回到桌面操作作业单时，有的幼儿碰到了不会操作的困难，造成这一现象的缘由在于孩子们缺乏二维空间的阅历，因此提供的学具浮现二维操作的内容无疑是干扰了孩子们的操作。利用这次活动后的思量，提示我们在以后的学具设计中应当避开不须要的干扰来影响幼儿的操作，同时提供的学具要具有层次性来满足不同幼儿的进展需要。7、幼儿园中班数同学活中的数字教案反思活动设计背景幼儿园教导指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，使儿童体

25、味数学与人类社会的密切联系，体味数学的价值，促进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也天天接触着浮现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字举行嬉戏活动，从中体悟活动的乐趣。3、激活幼儿对数字的爱好,培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。4、进展目测力、推断力。5、培养幼儿边操作边叙述的习惯。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动预备1、收集、生活中的各种有数字的

26、物品，布置在活动室里。2、在老师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特别号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、老师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、展示0-9数字宝宝，启发幼儿的爱好。1、今日教师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0-9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0-9，老师贴在黑板上。)三、游“数字世界”

27、。(找找、说说生活中的数字。)1、老师：小伴侣，今日，教师带你们到数字王国去，你们兴奋吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐小汽车)2、老师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么? (幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)3、老师问：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好伴侣。(2)谁情愿把你的发觉告知大家?四、猜数字。(猜测物品上数字用途)1、老师：数字王国参观完了，在这里我们熟悉了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐小汽车)2、老师：刚才，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”老师

28、逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分离说一说他们的用处。钟表上的数字：就是告知我们几点，按照时光去干自己的事情。日历上的数字：就是告知我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、老师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时光、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、便利、精确。4、生活中一些常常用到的特别号码110 (报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小伴侣一定要记住。(展示特别号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)老师说：“本来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上

29、有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位)六、游“马虎王国”。老师说：“今日教师要带小伴侣去马虎王国游玩，请小伴侣看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么?”“他们的生活便利吗?为什么?”“小伴侣，请你们来协助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得越发便利，好吗?”(粘贴缺少的数字)七、观赏用数字拼的画。老师：马虎国王很懊悔，都是由于他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小伴侣感谢你们的协助，我送给你们的礼物。(展示数字拼的画)八、结束。(随音乐离开教室)老师：请小伴侣坐上

30、我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了无数的便利。8、幼儿园中班数学活动生活中的数字教案反思活动目标：1、初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体悟活动的活动。3、激活对数字的爱好，培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。4、启发幼儿学习的爱好。5、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动重难点：1、活动重点：初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。2、活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动预备：1、收集生活中常见的有数字的物品举行展

31、览。2、教具：0-9数字卡以及物体卡片若干套。3、录象资料：如汽车牌照、居民住所楼、红绿灯。活动过程：(一)参观数字展览区1、利用参观展览，让小伴侣发觉物品上的数字。2、互相沟通：你发觉哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言举行表达)3、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样?(二)了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢?2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆叙述生活中见过的数字)3、观察录象，了解生活中常见的数字。(三)数字嬉戏(找座位)要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。(四)延长活动：你能用这些数字组合成一个故意义的编码吗?(比如：1、1、0、组合成110)(

32、五)小结：本来我们生活中处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了无数的便利。9、幼儿园中班数学蜈蚣叔叔的袜子教案反思设计意图：3-6岁儿童学习与进展指南中也指出“能发觉事物容易的罗列逻辑，并试试制造新的罗列逻辑”。所以我设计了这次数学绘本蜈蚣叔叔的袜子，让孩子们把握ABB和AAB的逻辑排序。活动目标：1.在绘本中感触蜈蚣叔叔袜子的特殊，学习按ABB或AAB的逻辑排序。2.试试用不同的组合形式创新逻辑排序，并会用语言表述。3.培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4.激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的

33、欢乐，并感触集体活动的乐趣。活动预备：教具：PPT学具：操作材料人手一份活动过程：一、谈话导入，研究蜈蚣特征小伴侣们你们见过蜈蚣吗?知道它最特殊的地方是哪里呢?小结：它的脚无数。二、观察图片，学习逻辑排序1、初次发觉ABAB的逻辑排序这里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的脚上穿着什么?这些袜子一样吗?谁来说说这些袜子的色彩?这些袜子的罗列有什么隐秘?小结：蜈蚣叔叔是个出名的帅哥，由于每次出门它总会搭配各种袜子，这次出门蜈蚣叔叔把袜子是这样罗列成一红一蓝的逻辑，所以看上去十分的整洁、干净。2、继续感知逻辑排序(1)学习AAB的逻辑排序瞧，你发觉了什么?蜈蚣叔叔这会儿想干嘛?文.章出自屈a教师教.案网袜子呢?

34、谁会协助它?嘟嘟是怎么协助蜈蚣叔叔穿袜子的?猜猜接下来会是什么色彩?小结：嘟嘟帮蜈蚣叔叔把袜子是这样罗列成两蓝一绿的逻辑，看上去也十分的整洁、干净。(2)学习ABB的逻辑排序蜈蚣叔叔说我天天穿袜子的方式都是不一样的，它情绪好的时候还会这样穿。谁能接着往下排?小结：蜈蚣叔叔天天出门都会穿上不同色彩的袜子，而且袜子的挨次都是有逻辑的，有时根据一红一蓝的逻辑，有时根据两蓝一绿的逻辑，有时根据一蓝两绿的逻辑。三、操作练习，巩固逻辑排序1.交代要求，幼儿试试创新排序。假如你是嘟嘟，你会挑选哪两种色彩、根据什么逻辑帮他穿好袜子呢?2.幼儿操作，教师指导四、结束评价，体悟活动乐趣你们都很棒，用了不同的办法协

35、助蜈蚣叔叔穿好了袜子，蜈蚣叔叔十分谢谢你们，今日我们看到的这些其实是一本好看图书，它的名字叫蜈蚣叔叔的袜子，下次教师带你们一起去阅读这本书吧!活动反思：这是第一次上绘本数学，一开头备课的时候我去网上找了一些备好的教案，他们的教案都是把绘本中的故事情节给写入了教案，然后我就照着他们的修改，可是在上课之给学科组的教师们看教案的时候她们发觉我的教案太长了，太罗嗦了，对我说我上的课不是数学课了，到是像语言课，我们只是借住绘本中的一个情境来举行教学，之后就开头重新修改，汤教师和夏教师协助我一个环节一个环节地过，每个提问都要有针对性，环环要紧扣，语言也要精炼一些，今日上下来之后觉得环节还是比较顺畅的，孩子

36、们的把握程度还是蛮高的，但是一堂课中我显得太主动了，什么都帮他们想好了，什么都告知了他们，其实可以彻低让他们自己去寻觅其中的一些小隐秘，让他们自己讲述自己发觉的学问，在操作的时候不应当用PPT，应当让孩子上前来操作，师幼互动起来，而不是自己光点点图片，在最后也没有回归到绘本中，显得有的脱节了。10、幼儿园中班数学小刺猬的项链教案反思活动目标：1. 喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容。2. 学会容易的有逻辑的排序的办法，把握AB 和ABB的罗列逻辑。3. 懂得并感触共享是一件欢乐的事情。4. 乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。5 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活

37、的关系。活动预备：1. PPT小刺猬的项链。2. 排序练习操作纸人手一份。3. 彩色珠子图片每组一盘。活动过程：(一)播放PPT，展示封面图片。老师：今日教师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来熟悉一下故事里的仆人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?1. 展示小刺猬的封面图片。老师：他就是我们今日故事里的仆人公，他的名字叫拉亚。2.引领幼儿与拉亚打招呼。(二)观赏绘本故事，按照故事情节展示相应的PPT图片。老师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里。他是一个活泼、和善、喜爱交伴侣的小刺猬。可是，有一件事情总是让他十分得苦恼，由于，森林里的小动物们总是胆怯被他身上的刺扎伤，所以，常常离他远

38、远的。天天，小刺猬拉亚只能孤孤独单地去果园里摘果子;一个人在家里安宁静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤独呀，由于没有伴侣的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。(三)老师针对绘本内容，举行相关问题提问。引出排序内容。提问：1. 展示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?(让幼儿观看豆子，引领其说出色彩的区分) 小刺猬灵机一动想出了一个好想法：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条漂亮的项链，2. 展示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个漂亮的隐秘告知大家(引领幼儿说出项链里藏着的漂亮的隐秘是根据绿红绿红挨次罗列

39、的)4. 展示第五页图片。谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐秘?(引领幼儿观看画面，说出色彩和大小的罗列挨次,红绿绿红绿绿)5. 与幼儿一起协助小猴完成未串完的项链。(红绿绿红绿绿)(四)幼儿操作小动物未做完成的项链，老师提出串项链要求，并举行巡回指导。老师：森林里的小动物也想要戴上漂亮的项链，有些小动物已经为项链串了几颗豆子了，有些小动物还没有串，请你们协助他们一起串成漂亮的项链，项链里可以有一个隐秘。(五)参与森林舞会，活动结束。老师：小动物们都戴上了漂亮的项链，他们可愉快了，邀请我们一起去参与森林舞会，愉快吗?老师：天黑了，我们回家吧!教学反思：小刺猬的项链是一节让幼儿试试语言表述、发觉挨

40、次罗列不同的课，中班的语言表述能力随着年龄的增长和熬炼有了一定的基础，在教师的故事引领下，幼儿能很快的在项链罗列挨次上找出不同来，并动手根据自己想的色彩逻辑罗列，能用自己的语言精确表述出来。学会了容易的逻辑排序办法。11、中班数学活动教案：协助兔妈妈教案(附教学反思)活动目标：1、能按物品的外形或色彩有逻辑的举行排序，感知数学中的逻辑美。2、体悟协助别人的欢乐，初步学会互相合作。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：1、硬纸制作的大房子一幢、正方形、圆形若干2、红色、黄色、蓝色的彩色长方形若干、胶棒若干3、硬纸和彩纸做

41、的逻辑物品若干(如：栅栏、各色花朵、串彩环、串珠)活动过程：1、以地震为话题，引出主题。老师：“我是兔妈妈，今日我可难过啦，地震把我家的房子菜园都毁坏啦，小伴侣我们一起协助兔妈妈重建家园好吗?”2、引领幼儿观看地上路面并发觉罗列逻辑。提问：去往兔妈妈家要经过一条路，可是小路也在地震中毁坏了，请小伴侣和兔妈妈一起把路修好，请小伴侣先观看一下，脚下的路是由什么外形铺成的?这条路是按一定逻辑铺成的，小伴侣看一看有什么逻辑?请你根据逻辑帮兔妈妈铺路。(正方形三角形正方形三角形)协助兔妈妈修建家园老师引领幼儿发觉逻辑，请小伴侣根据逻辑操作。老师提出操作要求：A：按逻辑举行操作。B：小伴侣要共同使用材料。

42、幼儿分组操作第一组：修补栅栏为幼儿预备两种色彩的栅栏，请幼儿按色彩有逻辑罗列。其次组：种花为幼儿预备两种色彩的花，请幼儿按色彩有逻辑罗列。第三组：粘彩砖为幼儿预备23种色彩长方形彩砖，请幼儿分离按不同难度举行操作。第四组：串彩环为幼儿预备23种色彩彩纸，请幼儿按照提醒按不同难度举行操作。第五组：串项链为幼儿预备2种外形的彩珠，请幼儿按外形举行操作。第六组：修补窗帘为幼儿预备2种色彩的材料，请幼儿按色彩举行操作。重点指导：重点指导粘彩砖的幼儿能按要求有逻辑的举行操作。老师给幼儿一定的提醒，并按能力举行分组，能力弱的幼儿按两种色彩(红黄红黄)，能力强的幼儿按三种色彩(红黄蓝红黄)。4、老师小结，师

43、幼合影留念。“兔妈妈今日真愉快呀，谢谢小伴侣们对兔妈妈的协助，把我的家根据我喜爱的逻辑修建，让我的家又重新回到了以前的样子，兔妈妈的家刚刚修建好，没有什么可以送给小伴侣的，那我们就在重建的家园前合影留念吧。”活动延长：1、美工区：提供彩环及操作卡片，让幼儿根据色彩逻辑制作。2、益智区：按提醒有逻辑的串项链、串彩环。3、建造区：按一定的规章举行插塑。4、户外活动时或回家后观看发觉生活中有逻辑的物品，与小同伴们一同共享。活动反思：1、 情境创设更适合小班幼儿活动除执教老师外，又浮现兔妈妈的角色，一下子吸引了孩子的注重力，激活了孩子协助兔妈妈的情感。2、 验证过程体现了孩子的自主性验证过程幼儿的自主

44、性凸现。本次活动教师能赋予孩子自己查看，通过伙伴的力气共同改正，在发觉问题，解决问题。在这个过程中，孩子的推断能力、合作能力得到了提升。3、 孩子的情感充分得到了张扬本次活动的情感主线是协助兔妈妈，在一系列的问题情景中，孩子们自然而然的产生了协助别人的欲望，在收拾房间、整理玩具、请兔妈妈坐上汽车上医院等情景中孩子们那协助别人的欢乐情感获得了满足。有待讨论问题：1、 情景创设了小兔的家，但是家的感觉、氛围还不够，家中的摆设、衣服的摆放与真切家庭中的详细状况更临近的话则更好。2、 活动中在幼儿堆积生活阅历的过程中还可以渗透数活动中的方位概念(上下、里外等);在收拾物品的过程中还可以浮现配对等要求，

45、赋予孩子更高的挑战目标。12、幼儿园中班数学乱七八糟的魔女之城教案反思一、目标：1、探究发觉故事中的罗列逻辑。2、试试按照逻辑罗列图案。3、在操作活动中体悟逻辑罗列的美。4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。5、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。二、预备：1、乱七八糟的魔女城PPT课件。2、操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。三、过程：一、故事导入，激活爱好。师：今日教师带来了一个好听的故事，名字叫做乱七八糟的魔女之城。(展示PPT1)师：这个故事发生了一件什么事情呢?我们一起来听一听。(分离展示PPT2和3，播放录音)你情愿和公主一起去救王子吗?

46、那我们和公主一起动身吧!二、引领幼儿观看故事中各种图案，发觉图案的罗列逻辑。1、按指定的罗列逻辑找出正确的图案。(1)引领发觉师：公主在救王子的路上会碰到什么困难呢?请认真听!(展示PPT4，播放录音)师：公主能找到钥匙吗?我们一起来找钥匙吧。师：先来看看这里有几棵树?我们一起来数一数。(引领幼儿按挨次数树,老师操作PPT5，展示数字)。师：刚才大怪树告知了我们一个关于水果的逻辑?谁听到了?(展示PPT5，播放录音)师：是不是这个逻辑呢?我们再来听一听!(重复播放录音)师：大怪树告知了我们什么逻辑?是几个梨几个苹果?师小结：本来这个逻辑是：一个梨、两个苹果、一个梨、两个苹果。(2)集体悟证。师

47、：谁找到这棵树了?它是第几颗?哦，本来是其次颗树，我们一起来看看对不对?一个梨、两个苹果、一个梨、两个苹果。所以树尖上的这把就是正确的钥匙。(操作PPT6)2、引领幼儿利用观看寻觅正确的色彩逻辑，并按寻觅到的逻辑分辨正确道路。(1)引领发觉师：公主找到了钥匙，打开了门继续往前走，又会碰到什么困难呢?(展示PPT7，播放录音)师：谁来给公主指一条正确的道路呢?(2)集体悟证。师：我们一起来看看这条路的前半部分有什么色彩逻辑?师：那我们接下来应当怎样走下去?(操作PPT7)师：我们指的路对不对呢?我们一起来看一看公主是不是这样走的。(继续操作PPT7)3、引领幼儿利用观看找出猴子的逻辑，并按逻辑填

48、补所缺。(1)引领发觉师：真厉害，我们找到了正确的路，公主继续往前走，又会碰到什么困难呢?(展示PPT8，播放录音)师：这边有几只猴子?他们分离在玩什么?师：我们在来看看旁边的这一群猴子，他们后面有几个空位子?师：要协助这三只猴子找到他们本来的位置，就要找出这群猴有什么的逻辑，谁知道?师小结：本来这个逻辑是：两个玩碗盘子的、一个倒立的、两个玩碗盘子的、一个倒立的。(2)集体悟证。师：所以这第一个空应当放哪只猴子呀?其次个呢?最后一个呢?(操作PPT8)4、引领幼儿找出罗列逻辑，填补空缺图案。(1)引领观看师：公主给猴子们找回了各自本来的位子，猴子们也给公主指路了，公主接着动身了，她又会碰到什么

49、呢?(展示PPT9，播放录音)师：这里有几座桥?每一座桥上都有破洞，学要用木板把它修好，我们来看看桥上都有什么图案的木板?(星星、月亮、白云图案)师：是不是任凭什么图案的木板都能把桥修好呢?我们在修桥的时候要先找出这座桥的逻辑，然后挑选正确图案的木板再铺上去。请你从这三座桥中任选一座，跟好伴侣研究一下你选的桥有什么逻辑?应当用什么图案的木板来修桥?(2)操作验证。师：那我们一起来看看第一座座桥是根据什么逻辑罗列的?(师在黑板上展示三座桥，请一个幼儿说完第一座桥的逻辑后取板修桥)师：我们来看看这样修对不对?(操作PPT9)(其他两座桥的验证，操作过程雷同)5、按照图案罗列逻辑操作材料，感触逻辑罗

50、列的美。(1)介绍材料，提出操作要求。师：我们一起帮公主修好了桥，公主过了桥，最终到达了魔女之城。(展示PPT10，播放录音)师：我们一起来看一看这个宴会厅，宴会厅的墙上放着什么?(太阳和魔女的照片)照片有什么逻辑呢?(几个太阳几个魔女)等会请你动脑经想一想，空白的地方呀缺了什么照片呢?几张呢?师：宴会厅的边上有一个小舞台，舞台上有什么呀?(大提琴、笛子、琴谱)它们有什么逻辑呢?这个地方缺了一样什么东西呢?等会请你把它找出来放好。师：舞台旁边有一张餐桌，桌子上放着酒杯和酒瓶，它们之间也有什么逻辑?这个空着的地方缺了什么等会也请你把它找出来放好。师：我们再来看看那哪些东西需要我们来收拾?有魔女照

51、片、酒杯、酒瓶、大提琴。每人一个小盒子、一张宴会厅的图片，等会把撕下来的双面胶放到盘子里。教学反思：数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时光多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵便运用却不是那么简单。13、幼儿园中班数学5以内的序数教案反思案例背景：在日程生活中，我组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉孩子们对序数的概念比较含糊，往往不能清晰的知道自己的位置，按照这个发觉，我以幼儿园知道纲要为先进的理念指导，结合本学期幼儿活动材料，我设计了今日的活动，让孩子们从生活和嬉戏中感触事物的位置关系，

52、让幼儿体悟到数学活动带来的乐趣案例描述：活动目标1.熟悉5以内的序数，使幼儿把握序数词第几。2.学习确定物体在序列中的位置，并能用第几表示。3.体悟数学活动带来的乐趣。活动预备：PPT课件 幼儿操作材料人手一份 小凳子五把 自制箭头 音乐活动重、难点：重点：把握序数词第几。难点：学习确定物体在序列中位置，并能用第几。活动教法与学法：在整节活动，我始终以幼儿为主体，让幼儿利用多看多想，多说，多体悟，使幼儿在活动中向来保持乐观，良好的心情状态。在活动过程中注意教师与幼儿的互动，更重要的是大部分时光支配幼儿多嬉戏，最后是幼儿动手操作。让幼儿在教师的引领下加深对故乡的熟悉，培养幼儿热爱故乡的情感。活动

53、过程：一、开头部分律动嬉戏：拍手对数 我说一 我对一 我拍一下就是一，我说二 我对二 我拍二下就是二二、基本部分1.小羊排队， 引领幼儿从左往右从右往左感知5以内的序数，是幼儿把握序数词第几。2.小羊抢凳子嬉戏，学习确定物体在序列中的位置。3.嬉戏：抢凳子 利用不同的方向，进一步学习物体在序列中的位置。三、结束部分幼儿操作：送小羊回家幼儿利用操作正确的送小羊回家。延长活动：请家长参加活动让幼儿说说自己把小羊送进了第几层楼。活动反思：序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或嬉戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有一定的感知，有一些阅历的堆积，但是很零碎、不完整、

54、不规范。为此，我们有须要利用集体活动来协助幼儿举行阅历的梳理和提高，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以指南理念为指导，让幼儿“能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育嬉戏中轻松地感知五以内物体的排序，体悟序数在生活中的作用，体现生活中学和嬉戏中学数学的理念。14、中班母亲节教案：去超市给妈妈买礼物教案反思今年的5月9日是母亲节，离母亲节的到来还有短短的几天。我们大班班级组的教师经过研究，打算组织幼儿举行一次社会实践活动去附近的超市给妈妈买礼物。去超市的前一天，我们就利用校讯通、年级群、年级网站、口头通知

55、等方式让家长了解我们本次活动的主要目的，及需要家长协作的地方。家长们都十分支持我们的活动。由于要到超市给妈妈买礼物，所以我们规定每位幼儿带10元钱，我们还让幼儿穿着有口袋的衣服，便于放钱，以免钱走失。还有让幼儿自带一个小的袋子，最好是环保袋，让幼儿养成环保的好习惯，成为一个环保小卫士。动身之前，我们对幼儿先举行平安教导，然后让幼儿说一说去超市买东西应注重些什么?还教幼儿学会看商品的标签。预备工作做好以后，我们就带领着幼儿来到了超市，孩子们都十分有礼貌，亲切地叫营业员阿姨。营业员们都十分兴奋，当孩子们需要买什么礼物的时候，营业员阿姨会介绍一些特价的商品给孩子。如：餐巾纸、舒肤佳香皂、牙膏。孩子们

56、在超市里为妈妈细心选择着礼物。孩子们给妈妈买了香皂、毛巾、梳子、牙膏等，这些都是妈妈日常生活中需要的、喜爱的礼物。在挑礼物的时候，孩子们也向来在算着自己带的10元钱够不够，或者买了东西后还剩了几元钱。别看孩子们年纪小，算起来到很精明，大多数的幼儿都没有超出10元钱。最厉害的几个幼儿10元钱买了4样东西(一整条餐巾纸、一块小毛巾、一包小薯片、一支水笔)收银员阿姨一算9块多一点。教学反思：利用这次活动，孩子们亲手体悟了在超市里买东西的囫囵过程，也为妈妈选择了喜爱的礼物，表述了自己对妈妈的爱和感恩之情。同时孩子们还试试了连加及减法的练习，孩子们在这次活动中受益匪浅。15、幼儿园中班数学熟悉5以内的序

57、数教案反思一、活动目标：1、能开心地参与数学操作嬉戏，体悟数学活动的乐趣。2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。4、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。二、活动预备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿认识的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物(贴有双面胶)，画有5节车厢的火车的图卡。三、活动过程及指导：(一)谈话导入，激活幼儿的活动爱好。(二)以“小动物住新居”活动，学习5以内的

58、序数。1、展示楼房图片，引领幼儿观看。提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引领幼儿数一数并贴上15的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分离是第几层。)2、老师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。3、小伴侣帮小动物分房子(老师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。)分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。4、老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。5、嬉戏“找小动物”。要求幼儿能正确快速地说出“xx动物住在第x层楼”。(三)幼儿操作嬉戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。1、介绍操作嬉戏的材料

59、及玩法。坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗?老师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。(xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”)小动物换车厢，换好后再说一说小动物分离坐在第几节车厢。2、幼儿操作，老师巡回指导。3、老师小结。请个别幼儿介绍自己的操作办法。(四)、嬉戏“排队”。嬉戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小伴侣快速手拉手站在一起，数数全组有几个小伴侣，然后以一个幼儿为首，小伴侣观看自己的位置，说说“我排第x”。(五)、活动结束。教学反思1. 幼儿在本节课中十分乐观。2. 幼儿利用这节课深刻的

60、熟悉到了5以内的序数，因为教具比较新颖，嬉戏比较多，幼儿在本节课中玩得十分愉快。3. 本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。4. 在熟悉5以内的序数的同时，幼儿还能正确的熟悉到了动物们爱吃的东西。5. 在跳田嬉戏中，幼儿还可以提升自身的跳动能力。16、幼儿园中班数学摘果子教案反思活动目标：1、正确感知和推断7以内的数量。2、复习巩固5、6、7这3个数。3、引领幼儿逐步建立数的守恒的观念。4、能与伙伴合作，并试试记录结果。5、让幼儿体悟数学活动的乐趣。活动预备：数字卡5-7，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只小狗图，幼儿操