《幼儿园教育指导纲要》实施细则(科学)

1、幼园教育导纲要实施细则科学）目标小班中班大班年龄特1 、周围的事 物 、 现 象 感 兴 趣，有奇心和 求知欲1 、住各种事宜的机鼓励和满足儿喜 欢探索需求。2 、幼儿简单的、自的探索活动如敲 打物体将玩具、树等往器皿里放看如 何盛满用棋子反复着玩等造提高 宽松的境。3 、注幼儿所关注的物和现象，护幼 儿的兴和好奇心（幼儿关注流水地上 掉落的籽、花瓣、上的小洞等4 、导和鼓励幼儿积运用多种感感知1 、励幼儿主动观察探索周围常事物 （动植、人物、石、水、沙、泥等然物 和木块布、塑料、纸现象（天气颜 色变化沉浮、磁铁吸铁等 ) 以变化的简 单规律并中体会到愉快2 、持幼儿对身边的见食物、现大胆 猜

2、想和动探索。3 、导幼儿主动感知命、亲近自，有 好奇心求知欲。1 、过观察和欣赏等动，引导幼体会 大自然美与奇妙（色彩缤纷、自然态、 数量化征等)热爱大自然。2 、过多种活动，引幼儿体验探、发 现的快乐并从中获得自信。3 、养幼儿爱思考、提问、积极答问 题的良习惯。4 、导幼儿在观察、较、探究以解决 问题的程中养成细心心耐心持、 不怕困等品质。周围事使幼儿对常事物现及其变 4、持鼓励幼儿与人分享观察、索5、鼓励幼儿主动知生命、亲近自有好化、产兴趣与探索欲望。5 、日常生活与游戏动中引发幼对事的乐趣5、日常生活和戏激发幼儿对数学活奇心和知欲。6 、持和鼓励幼儿与人交流，尊他人物简单数、量、形空等

3、特征感兴和有 动兴，帮助幼儿建立初步的自信. 好奇心.的观点经验，分享探索和发现的快。7 、励、支持幼儿主参加科学小验，1 、目的地引导幼儿察周围常见物，喜欢猜与动手操作尝试。8 、养幼儿对科学的趣和对科学的尊 敬。9 、过照料动植物的动，培养幼的责 任感.1 、幼儿提供参加科小实验的机，引能对某事物进行比较连地观察能发 导们会初步地选择和使用与实验究2 、运用各种 感 官 ， 动 手 动 脑，探问题。现事物现象的差异和变化。1 、供丰富材料和环境 , 使儿通过感知、摆所接触到的物，体验事物明显 2、持鼓励幼儿用各常见材(纸、 的特征外形、颜色功能 塑、料、废旧材料等）和工具（刀、尺子、斗、筛

4、子、各种容器等）进简单2幼儿初步知和探索物体特的尝试探索。大小颜色形软粗糙光滚、转等人们对物的作用方如推、 3 、导幼儿能认识多的和常见的科技生 拉等 活（微波炉榨机音机洗机、空调等 ,并能步知道这些用品对人们3幼初步知道常见生活品的用途活的作用及与人关.有关的料（如铁、塑料、布、干电等） 与工具如温度计、量杯、天平、放镜、 尺子等）在实验中积极思考尝试。2、设置情境和提机支持、鼓励幼儿提 出问题积极猜想、收集信息、尝试验和 解决问。3在日常生活中鼓幼儿通过续观察、 探究事变化的简单原因和规律试学习 简单的理，发展思维能力。4 、导幼儿初步感知、水的特性体验 事物特，如多少等单的量的特征.4

5、、导幼儿感知磁铁石头、泥土空气 4、用生活中各种机引导幼儿了解风、 等的特及颜色的变化体的溶解沉浮 电水太阳等对人的益处和危害，步体 等现象并能根据某些现象进行初步猜 会物两面性。想。5、在各种活动中,支持、励幼儿感知和5导幼儿运用较的方法进行学活动， 动索可接触的简单的物理现象喜欢玩感受比的过称和结果得初步的较能 声光电、磁、颜色变化、物体沉等的力。游戏 , 会周围事、现象的特点和变化规 律，发事物之间的关系。6 、励幼儿仔细观察体的相同点不同 点、结及发生的变化，进行记录.7 、生活和各种活动，引导幼儿习使 用常用具（如订书器、打孔器、曲针、 涂胶器小锤子等） ,体会的聪明与智 , 并能积

6、地进行大胆想象。8 、引导儿认识常见科生活用品（ vcd 机、cd 机烤、电脑等）,初步知道功 能及用能对简单的品进行操作并能 初步理科技给人们生活带来的正面负 面的影。9 、导幼儿连续观察物地生长变特点 和规律,发引发生物变化基本条件。10在集设计和连接活中，引导幼儿 会选择需要的工具和适当的方法。11导幼儿观察生物体间特征， 建立各征之间的联系。3 、用适当方 法表达交流探 索 的 过 程 和 结 果。4 、从生活和 游 戏 中 感 受 事 物 的 数 量 关 系 并 体 验 到 数 学 的重要有趣.1 、幼儿对周围事物象（动植物长、 天气变物理现象等以各种情、 身体动及声音表现出好奇和兴

7、趣给 予保护支持。2 、充分的机会使每幼儿可以用种形 式（语、动作、艺形式等）自由达自 己的感以及操作活中的感受和发.1 、供丰富的材料和境，使幼儿知和 操作所接触到的事。2 、持鼓励幼儿发现境中形状的似之 处，进初步而简单求同和分类活.3 、供丰富的材料和境，使幼儿过感 知、操比个物体间常见量（如小、 长短、薄等）的差。4、供成双成对物,帮助幼通过操作1、造各种机会鼓励幼儿大胆提出.2 、导幼儿学习用多方式表现、流和 分享探与发现的过程和方法。3 、幼儿参加小组讨及探索创造件， 初步培幼儿合作的意识和能力。4 、励幼儿使用比较语言，如：长、 更短、轻、更重等1 、日常生活和游戏，引导鼓励儿尝

8、 试学习一个维度对常见事物进行分 进行计。2导幼儿在较的机会中接触体粗细、 高矮、薄、轻重等常见量 , 感其特征、 进行分类3 、日常生活和游戏，引导幼儿试学 习对 5 10 个体按量的异进行排序 初1 、励幼儿尝试用多方式发表自真实 的发现感受、探索的过程和经验等2 、持、鼓励幼儿在学活动中敢表达 自己的实想法与看法。3幼学习用种方(实物录音 绘画、型、照片等 对感兴趣事物进行 记录和流提供各种条件。4 、导幼儿积极参加论和探索，养幼 儿合作习的意识和能力习多方式 （语言图画、动作等）表现、交流分享 探索的程和结果。1 、持、鼓励幼儿选合适形状的品组 成特定模型.2 、用和创设各种条鼓励幼儿

9、通测量 发现和较物体的异同和发展变化导幼 儿学习多种方法对感兴趣的事物进记 录、统和自然测量.3 、操作活动中，引幼儿感知、解事 物的整与部分之间的关系会理解加 减的含并引导幼儿日常生活中运用摆弄体物体的对应系。5 、日常生活与游戏动中，利用境和步理解列的规.4 、日常生活和游戏，引导幼儿步理加减方尝试解决简单问题。4在操作活动中导幼儿学会3个以提供丰的材料导儿用对应的法体 解数含义 并在实际动中为幼儿提上物体的差别，体会量的相对性习按会物体量的多或少4个体以内）6 、供丰富的材料和境，使幼儿过感供简单用或运用的机会。5 、日常生活和游戏，引导幼儿习按量的差进行 个以内物体的排序或某 一规律序

10、。知作进行比较序数学认知活.7、 简单模如熊熊 5、过操作活动引导幼儿初步体各种量利用各机会 , 支鼓励幼儿数 5 个内 的物体初步感知理5以内物的.进行循排序。6 、分利用各种机会引导幼儿探和感的守恒6 、日常生活和游戏，引导幼儿一定8 、活动中引导幼儿知体验“ 1 “许知长方、半圆形、椭圆形，并进行类。 事的（20以内学成组地数数及多”及们的关系9、过与物体的互作,引导幼感知圆 形、正形、三角形10在常生活中有目的地幼儿感知 识白天黑夜、早晨晚上。、在生活和游戏中引幼儿正确辨上、 下等方，运用表示间的语言 (在上 面)。12、导幼儿使用简单的数词汇和语言： 如有关少的词“一多用合适图形平成

11、代表模型或更复杂图 画。7 、供各种机会，为儿初步体会见几 何图形间简单的转换关系创造条件8 、供各种途径引导儿学会手口致地 点数10内物体，说出总数。9在常生活和戏,引导幼儿10 内的阿伯数字，初步理解 以内数意 义。10 、用日常生活和游戏 ,引幼儿初步感数 会根据生情景进行简单口头加减 运算活。7、引导幼儿学习确书写0以阿拉伯数 字，培其认真、整洁的书写习惯。8 、日常生活和游戏，引导幼儿看整 点、半会钟表的作用和时间的不逆 性，知应该珍惜时间。9 、日常生活和游戏，引导幼儿会辨 认以自为中心的左右，体会空间方 ( 含 上下、后）的相对性。个”等知以内物体数量守不受大排列 10利用和创设

12、各种时励幼儿运数1 、日常生活和游戏引导幼儿喜、爱形式等素的影响11利用各种机 ,幼儿了 1 以内数中 相邻数间的关系创造较多的条件。12 、日常生活和游戏中 ,引幼儿体验和 理解昨天天含义确辨认前、 后方位.13引幼儿对测量的兴趣行非比阿婆 准化的然测量活动与尝.14励儿用正在发展数学观念和方 法解决活和游戏中的问.15鼓幼儿在日常生活与动中使用相 关的数语言“份 “你见这样的形状吗等。1 、幼儿提供照顾小物呃机会，知动学经验决实践中的问题。11、鼓励儿使用相关的学用语言和词 汇，如因为一样不 “倒数比 x ”等。1 、活中，引导幼儿步感知动植的多5爱动植物，护动植愿意参加饲小动物、给物浇

13、物生习性，初步了解小动物的生变样性体会人与动植物他动物和植物关心周环境，水等活动化，激幼儿爱动物的情.之间的存关系亲近大然，珍 惜自然源，有 初 步 的 环 保 意 识。2、用各种机会,让幼儿知四季最明显 2为幼儿提供参加种植活动机会，体验 特征以下雨下等然现象，体天冷 一些照植物的方法，感知植物的生变 了多穿服了少穿服等人与自的关 化初懂得爱护植物。系。3 、日常生活中，引幼儿探究和现四2 、励幼儿主动参加养小动物和植植 物的活活动中学习一些简单的劳技 能，自爱护动植物，懂得珍惜生命3、在各种活动,引导幼感知四季对动3 、导幼儿关注自己边环境，从废弃季明显特征 ( 春花开树木生长、动物复物生长变化及人们衣着、生活的影 ,观物放进定地点、便冲水等生活小入出热树木花草茂盛收获各种实、 察不的天气现象（风沙尘、雨、雾手，对儿进行环保识和行为的培.冬冷动物冬眠水结冰感知和体验些 天气现（风、沙尘、雨、雪初体验 季节变与动植物以及人们生活的关.4 、幼儿提供感知、赏、体验大然美等） , 现它们与季的关系，主动想办法 适应天的变化。4 、各种活动中，引幼儿感知施的环 境对动物的重要意义