幼儿园中班《小动物排队》教案优秀7篇

1、Word - 12 -幼儿园中班小动物排队教案优秀7篇活动任务：1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。2、培养幼儿热爱小动物。喜爱小动物的情感。3、培养幼儿敏锐的观看本事。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：请大班幼儿协作教师情景表演（小鸡、小猫、小狗）；图片（头饰）若干个（小羊、公鸡、小青蛙、小鸭）；玩具小动物每个幼儿一个；磁带；录音机活动流程：一、情景导入：小动物来做客（电话铃声响，老师接电话，有小动物要来做客）师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈教师答应了，你们欢迎他们吗？（欢迎！）那你们猜猜会有哪些小动物会来呢？（幼

2、儿自由回答）二、情景演示，协助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。（敲门声）师：哦，绝对是小动物来了，我去开门。（开门）小动物你们来了，欢迎你们。（小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好！老师引领幼儿也跟小动物打招呼）（老师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。）老师提问：1、哪些小动物来到了我们班？2、教师怎样欢迎他们的？（亲亲）3、他们的表情怎样？（笑了）4、还发出什么声音？（叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪）师：我们能够编成一首好听的儿歌。（老师朗诵念儿歌，并配上相应的动作）师：我们小伴侣一起跟教师来念好吗？（幼儿跟念儿歌）三、角色嬉戏，仿

3、编儿歌。师：小伴侣们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢？小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁？（老师展示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物举行角色表演）四、活动延长：亲亲小动物师：小伴侣，教师请你找一个小动物，与他做伴侣，亲亲他，好吗？（让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。）小班数学教案：红、黄、绿、分一分 篇二活动目的：1、让幼儿复习大、小，熟悉红色、黄色、绿色并举行分类。2、利用活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、迅速、不拥挤。3、利用对歌嬉戏，感知歌曲的对答情趣巩固对色彩的熟悉。活动预备：1、红、黄、绿小猫图贴，每个

4、幼儿一个。2、红、黄、绿小鱼许多。3幼儿作业纸：每个幼儿一大一小的裙子和一大一小的帽子，4.磁带活动过程：。问候时间：（1）听音乐开火车进教室，走线。（2）师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候（3）展示大猫图贴和小猫图贴：请小伴侣跟猫眯打招呼（喵喵喵！）请幼儿区别大、小。（4）我们来和小猫做嬉戏：“宝物们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧！我来做你们的妈妈吧！”（喵！）妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手举行操作。二。运动时间：音乐嬉戏：好看的色彩在这里（由小猫小猫在这里转变）今日的小猫真美丽，小伴侣看看都有哪几种色彩？熟悉红

5、、黄-绿（1）我们共同用好听的声音来问候吧！好看的色彩在这里一唱一答的形式，按色彩举行回答。（2）老师带幼儿复习巩固对色彩的熟悉（歌唱）三。欢乐时间：嬉戏：小猫捉鱼（1）向指定方向爬，并取物。（2）巩固熟悉红、黄、绿三种颜色。请小猫们把取回来的鱼按色彩举行分类。（3）进一步巩固熟悉红、黄、绿三种颜色请小猫按照自己身上的色彩去捉鱼。四：温馨时间：小猫玩累了需要回家歇息，请小猫根据身上的色彩乘坐火车回家。中班数学教案：小动物排队 篇三活动任务：1、学习将两种实物举行a- 或aa-b的方式排序，并能叙述罗列的逻辑。2、初步试试根据自己的意愿举行有逻辑地排序，喜爱排序活动。活动预备：1、蝴蝶、蜜蜂磁性

6、教具。2、每个幼儿一份动物图片学具。活动过程：1、在老师的引领下，复习a-b方式的排序逻辑，为动物排队。（1）展示图，老师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引领幼儿说出谁站在前面，谁站后面的ab的排序逻辑）（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）2、学习a- 或aa-b排序的逻辑为动物对应排队。（1）（展示a- -a- 形式排序）让幼儿感知并发觉逻辑，引领幼儿用语言说出排序的逻辑。师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？（2）与a-b对齐排，并引领幼儿比较（点数1，2）（3）让幼儿接着排3、引发幼儿想出另一种排序方式。（1）（请幼儿大胆地说出自

7、己的主意，并能上来操作）师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的办法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？（2）老师小结，并引领幼儿与aa-b的逻辑比较。老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出逻辑）（3）请幼儿接着排。4、幼儿操作学具，老师指导。师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队办法排队，每一队从小红旗开头，你们去协助小动物们正确的排队，好吗？5、活动结束，老师小结。老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出逻辑）请幼儿接着排。6、幼儿操作学具，老师指导。师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队办法排队，每一队从小红旗开头，你们去协助小动物们正确的排队，好吗？活动结束，老师小结。小

8、班数学教案：我给动物排排队 篇四目的：初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位精确说出动物的位置。材料：5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。玩法：1、用可爱的小动物来引起幼儿的爱好。家长用奥秘的语言对孩子说：“今日有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗？”拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。2、“今日小动物要和我们玩排队的嬉戏，咱们来给小动物排好队吧！”家长指导孩子把小动物排成一横排。3、家长分离从两个不同的方向（左、右）引领孩子精确说出动物排在第几位。然后；家长用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告知我，从这边数，小兔排在第几？”让孩子回答并指出小兔所在

9、位置（如孩子回答对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。）让孩子认识从左边确定全部动物的位置。4、换个方向（从右边）让孩子说出动物的位置。家长手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁？”“请你把排在其次的动物拿给我。”小狗排在第几？”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的精确位置。延长活动：1、能够将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置；本事强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。2、待孩子记清动物的罗列挨次后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；先前边数第一个动物是谁？”“从后边数第一个动物是谁？”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。小班数学教案：拣皮

10、球 篇五活动任务：幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表达物体，体悟物体的相对性。活动预备：1、各种实物（如碗，皮球等）2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。3、大小皮球各半，大小筐各一只。活动过程：1、比比哪个大，哪个小逐一展示各种实物（如碗，皮球等）每种大小各一个，老师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”再展示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。2、玩“听口令举雪花片”的嬉戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。3、玩“拣皮球”嬉戏幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真淘气，一瞬

11、间儿跑掉了。”念完儿歌后，老师把大小皮球向四面滚出去，幼儿簇拥捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大（或小）皮球。”展示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。幼儿园小班社会小动物教案二：动物好伴侣 篇六活动任务：1、了解小动物是我们的好伴侣，他们会协助人类做无数事情。2、知道小动物的特别本领。3、培养幼儿敏锐的观看本事。4、喜爱协助别人，与伙伴友好相处。5、探究、发觉生活中的多样性及特点。活动预备：1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。活动过程：1、开头导入：集体舞找伴侣。师：和伴侣在一起高兴吗？为什么？伴侣会在我们需要的时候协助我们

12、，我们每个人都需要伴侣。2、了解小动物的特别本领。今日，李教师要给你们介绍几位特别的伴侣。这几位伴侣很调皮，它们有无数特别的本领哦。（1)师：听，是谁呀？（狗）它有什么特别的本领呀？（看家、导盲）(2)师：再听，是谁呀？(鸡）它有什么特别的本领呀？（3)师：这个伴侣力量很大哦！（看图片）这是谁？(马）它有什么特别的本领呀？（4)师：还有一个（看图片）谁呀？(牛）它有什么特别的本领呢？3、看图叙述各个动物的特别本领。4、通过头饰，讲诉各个动物的特别本领。5、嬉戏：谁来帮帮我呀？按照图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。6、活动延长。师小结：其实还有无数动物伴侣有特别的本领，能够协助我们人类，

13、李教师请你们回去找一找，然后告知我好吗？播放找伴侣的音乐，离开活动室。小动物排队教案 篇七一、教学任务：1让幼儿正确推断5以内的数量，学习按数量的多少挨次排卡片。2学习按物体的多少的差异，举行排序（数量5以内）3会正确的取用，收拾操作材料。二、教学预备：1大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5.2幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。三、教学重点与难点：学会按一定的挨次排队，理解数的实际意义。四、教学办法和手段：观看分析法、讲解演示法、研究法、操作法五、教学过程：（一）开头部分1请幼儿向客人教师问好。2今日教师和小伴侣先来复习一下拍手嬉戏，我说数字几，你就拍几下。数字2，就拍2下

14、。我们一起来尝试。准备拍（先集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在教师要请个小伴侣也来尝试。（二）基本部分拍手嬉戏有趣吗？现在教师要教大家玩一个新的嬉戏。嬉戏的名字叫“给小动物排队”。要学这个嬉戏，我们先来熟悉小动物，“认真看，图上有谁，它各有几个？”自己先数以数，谁来说一说。（检查的时候（集体数一数，个别数一数，心里默数）幼儿回答说完整的话：“图上有几只xx动物。”2、小动物都数清晰了，那谁来给它们分一分，“一样多的放在一起”xx和xx一样多放在这边，还有xx和xx一样多放在那边，个别幼儿上前操作，问：“你们有没有发觉这边的小动物都是几个，能够用哪个数字娃娃来表示，展示数字卡“4”，那边的呢？ 展示数字卡“5”。3、别的小动物也想来玩嬉戏，它们是谁，各有几个？小动物们都来了，我们来给小动物排队吧。看看，最少的是谁，最多的又是谁？能够按什么挨次来排队呢？一样多的药怎么排呢？等一会儿，我们的小伴侣要从红旗的地方开头排队，图片就插在这个操作卡里（老师示范），大家认真想一想，想好了吗？现在开头排队吧！4、都给小动物排好队了，谁来说一说，你是怎么排的