幼儿园中班科学教案物品的回收

1、Word 幼儿园中班科学教案：物品的回收 上课时，就会有许多的问题会消失，但是这个时候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突发状况的时候就能够淡定的应对。每个小伴侣都是有自己的想法的，想要让大家安宁静静的坐在一起好好听讲，也是特别厉害的！下面是我我收集整理的幼儿园中班科学教案：物品的回收，盼望带您找到许多的幼儿园教案。 活动目标 1.懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康。 2.能够根据可回收与不行回收的特点，对垃圾进行简洁分类。 3.养成分类投放垃圾的好习惯，做一个爱惜环境的小伴侣。 活动预备 ppt、教学资源光盘。 活动过程 1.谈话式导入 通过播放ppt，让幼儿认真观看图片，提问： 图片上的小区

2、怎么了? 假如小伴侣你生活在这样的环境里，会有什么感受? 简洁总结：垃圾可以污染水源，破坏土壤，危害我们的健康。 2.连续播放ppt，观赏垃圾制作的工艺品，引导幼儿说说这些工艺品是用什么做成的? 逐步引出可回收、不行回收垃圾。 熟悉图片上哪些是可回收垃圾，哪些是不行回收的垃圾。 3.通过图片的引入，简洁介绍可回收和不行回收的垃圾，以及带领幼儿熟悉其标志。 老师总结：能被人们重复利用的，叫做可回收垃圾。不能被人们重复利用，在自然条件下简单分解的垃圾，叫做不行回收垃圾。 4.请幼儿做“小小清洁员”，尝试将垃圾根据可回收与不行回收的特点进行分类。(留意：废旧电池应当单独处理) 5.活动延长。 (1)

3、教育幼儿做一名小小清洁员，爱护环境。 (2)让幼儿感受干净环境带来的美妙感受。 幼儿园大班科学教案：物品的滚动 活动目标 1.感知薯片桶、易拉罐、纸杯、塑料杯等物体，知道外形不同滚球路线也不同。 2.能利用供应的材料乐观探究让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法。 活动预备 1.薯片桶、纸筒、纸杯、塑料杯、八宝粥筒、斜坡、球门等若干。 2.彩线绳、双面胶、橡皮泥等帮助材料若干。 活动过程 一、初次探究，激发爱好。 1.引导幼儿探究不同物体的滚动路线，并将其分类。 2.出示薯片桶、塑料杯等不同的材料，初次探究它们滚动的路线。 3.老师出示斜坡，球门，让幼儿观看各种材料的滚动路线。 老师小结：有的物体

4、能滚进球门，有的滚不进去，不同的物体滚动的路线不同，两头一样粗的能直线滚动，而一头粗一头细的则会拐弯。 二、再次探究，发觉不同的滚动方向。 1.提问：不能直线滚动的物体，它是向哪边拐弯的呢? 2.幼儿再次探究，关注物体向哪个方向拐弯。 小结：不能直线滚动的物体总是朝向细的一端拐弯，这种滚动路线叫弧线滚动。 三、三次探究，尝试让物体的弧线滚动变为直线滚动。 1.提问：小伴侣怎样让纸杯、塑料杯不拐弯，直接就回家呢? 2.出示彩线绳、双面胶等材料，请幼儿利用各种帮助材料让弧线滚动的物体变为直线滚动。 3.展现幼儿胜利的作品，鼓舞幼儿大胆沟通争论，共享探究阅历。 小结：只有让物体两端变得一样粗细才能滚

5、进球门。 活动延长 师：今日，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发觉了一个隐秘，就是他们有不同的滚动路线。平常在家，你们还看到哪些会滚动的东西?那他们的滚动路线一样吗?请你们回去后把他们也找出来玩一玩，试一试，然后把他们的滚动路线记录下来，带到幼儿园和给大家一起共享。 幼儿园大班科学教案：测量物品 活动目标 1.能选择自然物测量物品的长度，初步把握首尾相接的基本测量方法。 2.知道量具的长短与测量结果有关，体验测量活动带来的乐趣与胜利感。 活动预备 1.测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）笔、记录纸等。 2.记录表：标明测量物体、测量工具与数据。 3.幼儿学习资源。 活动过程 1.老师通过组织幼

6、儿争论自己的身高、体重引出课题，知道测量要借助于工具。 师：孩子们，你们知道自己多高吗？ 师：你是怎么知道的？ 师：你们知道自己有多重吗？ 师：你是怎么知道的？ 小结：原来，要想知道身高、体重（要想测量）就得借助工具。 2.请幼儿以组为单位测量桌子长度，初步探究自然测量的基本方法。 （1）请幼儿争论，除了尺子还可以用哪些工具进行测量，引导幼儿说出各种自然测量的工具，如；小棍、绳子、手掌、脚步、书本等。（可为幼儿供应幼儿学习资源开拓幼儿思路） 师：要是想要知道桌子有多长？咱们可以怎么办？（尺子量） 师：除了用尺子，还可以用什么？ （2）幼儿自由选择用绳、小棒、铅笔等工具测量桌子的长度，并做好记录

7、。 师：孩子们，我在每一组投放了一份测量工具，请你们商议 一下，一名幼儿记录，其他的孩子选择工具进行测量桌子。 老师提示幼儿将测量工具与测量结果都要记录好，观看幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。 （3）请多名幼儿演示不同的测量方法，师生争论哪种方法测出的结果更精确 。 师：哪位小伴侣想来为大家演示一下你是怎么测量的？ 师：你们觉得哪位小伴侣的的测量结果精确 ？ 3.老师示范首尾相接的测量方法，引导幼儿把握其中要领。 （1）重点请（运用首尾相接的）幼儿演示测量过程，争论：为什么量一次后要用手按住这个点，然后移动小棒从这个点开头连续测量？ （2）老师讲解、示范正确的测量方法，强调幼儿在

8、测量过程中简单消失的问题。 如：用小棒测量时，小棒的首和尾要相接，不能有空，沿直线测量，记住总数。 用绳子测量时，要将绳子拉直，做上标记。 4.请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，运用正确方法进行二次测量。 对运用不同测量工具得出的结果进行比较，引导幼儿发觉：量具的长短与测量结果有关，量具越长（或大）分布测量的次数越少；量具越短（越小）分步测量的次数越多。 大班科学教案及教学反思好玩的弹性物品 活动设计背景 在生活中，大班幼儿接触过很多弹性玩具，而且很感爱好，但对弹性的特征并不非常了解，为此特设计本次教育活动。在本次教育活动中,老师预备了各种各样的弹性物体，让幼儿通过操作来感知弹性的特征，并

9、激发幼儿探究科学现象的爱好，培育幼儿关怀四周事物的习惯。 活动目标 1、发觉物体的弹性，了解弹性在实际生活中的作用。 2、尝试用细铁丝等材料制作弹性玩具，并装饰。 3、体验创作活动的乐趣。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点 利用材料制作弹性玩具。 活动预备 1、细铁丝、乒乓球、小棒、各颜色纸等。 2、生活中常见的弹性物品：皮筋、皮球、气球、拉力器等。 活动过程 1 、出示“拉力器”引起爱好，了解物体的弹性 今日老师给你们带来了一件好玩的东西，看看是什么?怎么玩的? 提问：你们知道为什么拉力器要很用力才能玩起来? 老师小结：连接拉

10、力器的东西一条牛皮筋，当我们很用力的时候才能把牛皮筋拉长，当我们不用力的时候，它就恢复的原来的样子，这种特性就叫做弹性。 2 、供应各种材料，让小伴侣感知发觉弹性。 刚才我们熟悉好玩的拉力器，现在请你在去找一找，玩一玩教室里还有哪些弹性物品。 幼儿操作：拉拉弹簧会变长，一松手又变成原来的样子;压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。 师：谁来告知大家你玩的是什么?你是怎样玩的?发觉它们有什么变化? 3 、弹性的作用，引导幼儿在生活中查找 师：在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗? 自行车打气，座垫装弹簧，是为了削减振动，夹子、理发推子有弹簧是为了便利使用，沙发、床用海棉和

11、弹簧是为了坐躺时更舒适，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的轻重。 4 、小制作“会跳的小人” 师：今日“会跳的小狗”让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品，为了感谢他们让我们一起来制作一个“会跳的小人”送给他们好吗? 出示示意图 老师带来了制作“会跳的小人”的示意图，请小伴侣看看，你们能看明白吗?谁能告知我第一幅图示是什么意思?其次幅呢? 老师讲解后幼儿操作。 5 、结束：让我们一起来和会跳的小狗跳舞吧。 教学反思 本次活动中，我们为孩子们供应了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感爱好。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探究弹

12、性的隐秘，从而使他们的观看力、制造力、思维力量等得到进展。 但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半部分，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分，我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作，在制作的过程中，消失了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的呈现弹簧的特征;二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕?怎么绕?搞不清晰，缘由是：作为弹簧本身就有很多的学问点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来绽开，从而能更好的

13、让孩子们在制作弹簧的过程中熟悉弹性，理解弹性物品。 本次活动虽然有一些圆满，但是总体来说，孩子们对于最终的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有制造性的东西。 大班科学电池的利用与回收 这是大班科学电池的利用与回收教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标 1、关注四周事物，萌发幼儿的环保意识。 2、进一步进展幼儿的语言表述力量和观看分类力量。 3、了解电池的基本学问，知道废旧电池对环境的危害。 4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 活动预

14、备 电动玩具、手电筒、闹钟、手机、遥控器等。 活动过程一、导入观看事物，引出课题。 提问：桌子上放的是什么？ （电动玩具，手电筒、闹钟、手机等）老师：怎样才能人这些东西亮起来、动起来呢？我们一起来查找它们的隐秘。 二、绽开1、复习电池的基本特性。 老师：这些物品里都有电池，它们运作和转动都离不开电池。 提问：你知道电池的哪些学问？ 小结：电池分正负两极，凸起的一端为正极、凹进取的一端为负极，正极和负极链接才能保证有电。生活中的很多东西都需要电池。 2、电池分类老师：请把这些电池从物品里面拆下来，根据不同的型号进行分类。 小结：电池根据型号可以分为1号、5号、7号等，纽扣电池，锂电池等。 3、生

15、活阅历叙述，我见过的电池。 提问： （1）你见过什么型号的电池？放在什么物品里使用？ （2）你们家是怎样处理废旧电池的？ 4、讲解废旧电池的危害，萌发幼儿环保意识。 老师：电池给我们的生活带来许多便利，但是废旧电池处理不当会严峻破坏我们的环境。 不同类型的电池对环境的破坏不同。 废旧电池埋在土壤中会影响土质，在这片土壤中将不会生长出植物；丢在河水中会严峻污染水质，水中的小鱼会死掉；小伴侣玩废旧电池会引起汞中毒。 提问：怎样正确处理废旧电池？ 小结：废旧电池对人类和环境都有危害，不能随便丢弃废旧电池，要投放在指定的地方和有标记的垃圾箱中。 三、结束活动评价：从幼儿是否大胆回答问题和乐观参加活动等

16、方面进行评价。 活动延长设立废旧电池回收箱，带领大家一起参加环境爱护活动。 活动反思： 活动开头前，我预备了电池和电动玩具，及一些有关的操作材料，幼儿进入活动室，观察桌上放着一大堆电池，探究的欲望随之而来。在我的要求：“看一看、试一试，看看这些好玩的电池;里面有些什么小隐秘?”后，便各自玩起来了。我一边给幼儿叙述各种电池，使他们熟悉电池，了解其外形、大小、用途，感受电池的好玩之处;一边激发幼儿进一步的尝试和探究：给各种电动玩具和物品配上合适的电池。 孩子们纷纷分散活动开了。他们各自拿了一件电动玩具，开头查找合适的电池，进行尝试活动，个个乐观地动手、动脑，有的单独干，有的与小伙伴合作安。他们的神态是那