幼儿园小班语言课件锦集【三篇】

1、幼儿园小班语言课件锦集【三篇】【它们像什么】活动目标：1能区分圆圆的和弯弯的物体，并用句式“XX圆圆像太阳”“XX弯弯像月亮”表达出来。2通过观察实物和图片进行简单的联想，并大胆地用语言表达出来。3.乐于参加活动，体验活动的快乐。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：1.幼儿对于“圆圆”和“弯弯”的概念已有了认识和了解。2.教具：太阳、月亮图片；圆圆的、弯弯的实物（皮球、香蕉）；圆圆的、弯弯的物体的图片。3.学具：每人一张图片（圆圆的、弯弯的物体）。4.道具：黑板2块，透明胶一卷。5.场地：幼儿坐成半圆形，每个幼儿的凳子下贴一张图片。

2、活动过程：一、教师出示太阳和月亮的图片，请幼儿分辨它们的形状，并用语言进行描述：圆圆的太阳，弯弯的月亮。二、辨认圆圆的东西1出示实物皮球，请幼儿说出它是什么形状?(像太阳还是月亮？)引导幼儿说出“皮球圆圆像太阳”。2出示苹果图片，请幼儿说出它的形状，并用语言描述（苹果圆圆像太阳）。3.请幼儿说说还有哪些东西是圆圆的？三、辨认弯弯的东西1出示实物香蕉，请幼儿说说他它是什么形状？（像太阳还是像月亮？）引导幼儿说出香蕉弯弯像月亮。2出示小桥图片，请幼儿说出它的形状，并用语言描述（小桥弯弯像月亮）3请幼儿说说还有哪些东西是弯弯的？四、游戏“宝贝回家”师：老师今天给每位小朋友带了一件“宝贝”，请你找出来

3、，并用“XX圆圆像太阳”、“XX弯弯像月亮”的句式说出来，然后贴到太阳或月亮下面。五、结束活动师：我们一起到外面去找找哪些东西是圆圆的？哪些东西是弯弯的？活动反思就小班语言活动它们像什么进行如下反思：首先是在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好了环境创设，今后应当更加注重在这方面加强和提高。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，但是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。其次是本次教学活动的语言设计力求做到了简单生动易于接受，这是在今后的教学活动中应该

4、不断学习和努力提高的。它们像什么是一节图形联想活动，通过对圆圆的太阳和弯弯的月亮进行辨认，来区分圆圆的和弯弯的物体，并联想生活中一些圆圆的和弯弯的物体，这样简单的区分，有利于小班孩子理解和学习。简单的联想句子“XX圆圆像太阳”“XX弯弯像月亮”适合小班幼儿的语言发展水平。因此，我按照小班幼儿的年龄特点，结合其认知发展水平。采用由简单的辨认到看图联想、由具体的实物到抽象的物体最后用简单生动的语句进行描述，来发展幼儿的语言表达能力。第三是在教学环节的设计中充分调动孩子们的参与积极性，而能调动孩子们积极性的做法就是把课堂内容变得可操作，具体化形象化。本次活动中，我准备了大量的图片让孩子进行辨认，然后

5、边示范句子边通过简单的肢体语言进行提示，孩子们很快就能掌握“XX圆圆像太阳”“XX弯弯像月亮”的句式，最后通过游戏“送宝贝回家”来巩固所掌握的句式。整个活动中，孩子们非常感兴趣，能找出许多生活中圆圆的和弯弯的物体，但是在用句式表述时，我只关注到积极表现的幼儿，关注全体幼儿不够，应该照顾到全体，让每个孩子都有表现和表述的机会。在游戏环节中，我为每个幼儿准备了一张图片进行操作，没有充分让孩子进行辨认，如果为每个孩子准备多张图片，让孩子们观察、辨认后再用语言表述出来，效果会更好一点。总之，我认为语言活动就应该给孩子创设一个敢说、会说的环境，让孩子多说、多表达，教师进行适时引导来提高孩子的语言表达水平

6、。【小鸭找朋友】活动目标：1、理解故事的内容，初步发展幼儿口语表达能力。2、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。3、领会故事蕴含的寓意和哲理。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动准备：1、幻灯片背景，小鸭，小鸟，小兔，小乌龟。2、教学Flash故事课件小鸭找朋友。3、小鸭版的找朋友音乐。4、小鸭头饰若干。活动设计:小鸭找朋友活动过程：一、播放Flash故事课件小鸭找朋友。师：今天老师给小朋友带来一个好看的动画片小鸭找朋友，你们看看小鸭找到谁做朋友了？二、观看幻灯片并倾听故事。1、小鸭先找的朋友是谁?小鸟能和小鸭做朋友吗?它们是怎么说的?2、小兔能和小鸭做朋友吗?它们是怎么说的?3、最后

7、，小鸭找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?4、小鸭还能和谁做朋友？5、你的好朋友是谁？你去和你的好朋友拉拉手，你能为好朋友做什么呢？三、播放小鸭版的找朋友音乐结束活动。请幼儿带上小鸭的头饰，和“鸭妈妈”（老师）一起听着音乐去找自己的好朋友结束活动。四、小结我们大家都是好朋友，有朋友是快乐的。活动反思：为了吸引幼儿的注意力，有兴趣地参与活动，我设计了以flash动画形式导入活动，幼儿的注意力很集中，小班幼儿注意力集中的时间只有短短的十分钟，因此教师要在吸引幼儿注意力的同时，尽快地进入本次活动的主题。看来，对小班的幼儿来说，导入形式以一种为宜。小班幼儿还处于直觉行动思维阶段，为了帮

8、助幼儿理解故事，在第一遍讲故事时，我采用了完整的讲故事的方法，通过这种直观教学方法，多数幼儿都能够理解故事内容。我想如果在出示动物图片的同时，配上背景图，那么幼儿对于小动物的生活习性，会有更深刻的了解。开始，我设计了“谁成为小鸭的好朋友？”这个问题我以为这个问题很简单，孩子们能够回答的出来，但小朋友们却不能理解我所提出的问题，不知道怎样回答，我立即改变了提问方式,“谁最后和小鸭一起游泳了？”孩子们马上做出了回答。对于小班幼儿来说，教师的提问更应该具体明确，使幼儿能够更好的理解问题。在学短句的过程中，我反复让幼儿看课件，引导他们说故事中小动物的对话，孩子们的积极性都很高。由于幼儿少，故事教学也是

9、刚接触，对于教师的提问不能做出很好的回答，这是符合幼儿发展特点的。教师应提供更多的让幼儿表达的机会，鼓励幼儿之间的交流。幼儿的生活经验不足，我便以动作来提醒幼儿，小朋友们在我的动作引导下，说出了许多会游泳的小动物，并学着用动作来表现各种动物。这节语言教学活动，从选材上来看，故事情节简单，语言简练，适用于小班幼儿。活动中，通过图片、课件等直观教学，幼儿对故事内容有了很好的理解。通过本节语言活动，对本阶段幼儿的语言教学有了更深一步地了解。小班的孩子听觉系统还未发展完善，教师的语言应该缓慢而亲切，放慢语速，让幼儿真正听懂老师的话。幼儿刚入园不久，他们对于老师的提问不能够理解，不知道如何回答，因此，教

10、师的提问应更加注重直观性，针对性，用最简单的语言让幼儿明白老师说的话。另外，我认为本阶段的幼儿是通过语言模仿来发展语言的，幼儿的语言不仅仅是在语言活动中发展的，应贯穿在一日活动的各个环节。【宝贝的大笨熊】【活动目标】1.通过倾听与共同阅读，了解大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴宝贝的。2.让孩子懂得每个人身上都有优缺点，我们要友好相处，相互喜欢。3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4.萌发对文学作品的兴趣。【活动重难点】了解并尝试讲述出大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯。【活动准备】教学课件一套：PPT宝贝的大笨熊【活动过程】一、活动导入，引出课题出示图一，

11、“小朋友，你们知道我叫什么名字吗?我们一起同宝贝问好!教师演示讲述：宝贝儿有一只熊，好大，好大，好大。出示图二，瞧，宝贝抱着大熊在睡觉，看看宝贝的脸蛋，猜猜看，它喜欢大熊吗?到底喜欢还是不喜欢，我们一起去看看吧!“今天，周老师给小朋友带来了一个好听的故事，叫宝贝的大笨熊。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢?这么笨的熊，宝贝还会喜欢吗?赶紧去看看。二、师幼共同欣赏学习故事(活动重难点)(一)学习了解大熊不擅长的事情1.教师讲述出示图三(1)师：宝贝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦!(2)“看，大熊是怎么吃豆豆的?师：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好长、好长、好长时间，原来大熊根本不会

12、用勺子。2.引导幼儿自由讲述(1)出示图(四)教师用等待的方式引导讲述：“瞧，勺子对于大熊来说，一点也没有用，瞧，它用?吃冰淇淋，(丰富爪子)嗯，弄得到处都是冰淇淋。(2)出示图(五)“大熊除了不会用勺子，连数数也只会数到?(幼儿回答“1”)教师指着说：有时候连“1”也会数错哦!(3)出示图六(1)师：大熊还不会干什么?我们一起来看看点击马桶，这是什么?点击宝贝用马桶嘘嘘，丰富“马桶”(启发幼儿自由看图讲述这三个内容(不会用马桶，不会刷牙，不会梳头)3.环节小结，情感体验进行第一次环节小结：“大熊不会用?(勺子)不会?(数数)不会?(便盆)不会?(刷牙)不会?(梳头)分别出示这些画面，“它真的

13、是一只大?笨熊哦!“你们喜欢这只大笨熊吗?(幼儿进行情感体验)(二)学习了解大熊的坏毛病1.启发用三个句子连贯讲述师:大笨熊除了很笨，还有许多坏毛病呢?我们一起来看看!出示图(七)“大笨熊喜欢干什么?大笨熊喜欢喜欢喜欢(启发用三个句子连贯讲述)2.进行第二次的情感体验师：唉，都是一些坏习惯，小朋友，你们还喜欢这只大笨熊吗?“猜猜宝贝是不是还喜欢它呢?我们再赶紧去看看!(三)了解大熊最最能干的事情师：大熊也有最能干的事情哦!1.出示图八(1)教师讲述：“宝贝告诉我说：我的大熊还会蹦起来呢!蹦的好高好高好高!图八(2)“我的大熊会?师：拍手的时候声音大的像打雷!(可请幼儿试试)师：响不响?本领好大哦!2.出示图(九)“我的大熊还会?”3.进行第二次环节小结：(1)用等待的声音让孩子回答“三个会”，会会还会(帮助幼儿梳理内容)(2)进行第三次情感体验师：大熊真了不起，你们喜欢大笨熊吗?(四)了解大熊是怎样陪伴宝贝教师讲述宝贝做的事情，孩子讲述大熊做的事情(1)出示图九，教师讲述：宝贝说，我爬到大熊头上，拽它耳朵的时候，大熊不会生气(2)师：我跟它讲有趣的悄悄话时，它会?(3)出示图(十)师：我给它吹泡泡的时候，它会?(4)出示图(十一)师：当大熊抱着我的时候，好舒服、好温暖，我会忘记所有不开心的事。(5)出示图(十二)教师讲