广西柳州高级中学2023学年高考历史五模试卷含解析

1、2023高考历史模拟试卷注意事项1考生要认真填写考场号和座位序号。2试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1春秋战国属社会转型时期，当时形成了不同的治理社会的方案。儒家方案的主要特点是A以法律制度规范社会B以伦理道德规范社会C以强权政治规范社会D以道法自然规范社会2被称为“经济联合国”的世界贸易组织（WTO），构建了当今世界的多边贸易体制。该体制的宗旨是

2、A维护国家经济安全B促进知识经济发展C减轻发展中国家债务D促进贸易自由化3 “（唐）初，三省长官议事于门下省之政事堂”；高宗时“徙政事堂于中书省”；玄宗开元十一年改“政事堂”为“中书门下”，下设吏、兵、户、刑礼等五房分理有关政务。根据上述材料，唐代前期的“政事堂”A始终都是三省议事机关B促使三省体制走向完备C成为尚书省的替代机构D发展成为中央决策机构4古代中国历朝统治者都非常重视刑事审判权的行使。宋代在各路设提点刑狱司，掌管一路的司法、刑狱，并规定凡死刑需报中央，由刑部复核执行，有时皇帝还派人到各地处理案件，并经常用各种手段控制刑事审判权。其目的是A提高依法办事的行政效率B建构与维护统治秩序C

3、建立自上而下的监察体系D解决官员的腐败问题519世纪90年代在通商口岸或内地市镇、城乡，出现了“衣布者十之二三，衣洋布者十之七八”的局面，这一局面的出现说明了A中国经济被卷入资本主义世界市场B自然经济完全解体融入世界C人们的服饰观念发生了根本的变化D中国完全沦为列强的殖民地6赫乔韦尔斯认为：“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖：因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”这最能说明宗教改革的本质是A反教皇是政治斗争B反君主的民主革命C反宗教的民主革命D反封建的政治斗争7明清时期通俗小说的读者有两类：直接读者和间接读者。下图描述了这两类读者与通俗小说

4、传播方式的关系。从该图中可以得出（ ）A间接阅读是小说传播的主要方式B社会上层阅读小说侧重于版籍传播C通俗小说为明清时期的主流文学D明清通俗小说传播途径呈现多样化81901年1月，清廷发布上谕：“世有万古不易之常经，无一成不变之治法。盖不易者三纲五常，昭然如日星之照世。而可变者令甲令乙，不妨如琴瑟之改弦。”这里的“改弦”指的是A洋务运动B百日维新C义和团运动D清末新政9秦初，丞相王绾献言“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之”。秦王请群臣议。李斯曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，则安宁之术也。”秦始皇纳其言。下列表述最准确的是A秦统一之后始行郡县

5、制B秦统一后全境推行郡县制C战国时各国采用分封制D战国时已普遍推行郡县制10梁启超说：“（西方）继哥伦布以后，有无数之哥伦布，继达伽马之后，有无数之达伽马。（中国）则郑和之后，竟无第二之郑和。”梁启超意在A呼吁国民学习西方人文主义B否定明清远洋开拓的滞后性C反思中西方易位的社会原因D肯定西方地理大发现的成就11十二铜表法第九表第三款规定,被正式任命的狱官或仲裁员在执行职务期间收受贿赂的，处以死刑;第八表第十二款规定夜间行窃,如当场被杀,视为合法。这说明十二铜表法A维护了奴隶主贵族的私有产权B保留了比较野蛮的习惯法内容.C是对罗马帝国社会现实的反映D在一定程度上体现了法律平等12马丁路德曾说：“

6、除了以圣经为根据证明我是错误的以外，我将永不改悔。”“每一个基督教徒，只要感觉到自己真诚悔罪，就是不购买赎罪券，也同样可以得到赦罪或全部免罚。”这表明该宗教改革家A主张“信仰得救”，张扬个人行为的自主和权利B否定教会高于国家的思想，要建立本民族教会C使人们以本民族语言解读圣经D批判神权统治，否定宗教礼仪，鼓吹人性解放二、非选择题（2小题，共52分）13（32分）阅读材料，完成下列要求。材料 严复政治思想的理论基础，也是他教育思想的理论基础。严复在原强中提出，一个国家的强弱存亡决定于三个基本条件：“一口血气体力之强，二日聪明智慧之强，三日德性义仁之强。”他幻想通过资产阶级的体、智，德三方面教育增

7、强国威。“是以今日要政统于三端：一曰鼓民力，二曰开民智，三曰新民德。”所谓鼓民力，就是全国人民要有健康的体魄，要禁绝鸦片和禁止缠足恶习；所谓开民智，主要是以西学代替科举；所谓新民德，主要是废除专制统治，实行君主立宪，倡导“尊民”。严复要求维新变法，却又主张“惟不可期之以聚”。“除而不骤”的具体办法就是要通过教育来实现，即在当时的中国，要实行君主立宪，必须开民智之后才能实行，总之，“教育救国论”是严复的一个突出思想特点。摘编自冯保善严复传（1）根据材料并结合所学知识，归纳严复“教育救国论”形成的社会条件。（2）根据材料并结合所学知识，指出严复“教育救国论”的主要内容并予以评价。14（20分）有学

8、生设计了研究科举制度的学习单。根据提示完成如下学习活动：在图片中选择研究科举制的原始史料，并结合图片信息说明理由。参考答案（含详细解析）一选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、B【答案解析】根据所学知识可知，儒家思想强调伦理道德，以伦理道德规范社会，故B项正确；AC项是法家思想，排除；D项是道家思想，排除。2、D【答案解析】 【题目详解】根据题干和所学知识可知，世界贸易组织的宗旨是致力于促进各国市场开放，调节贸易纠纷，实现全球范围内的贸易自由化，故排除ABC，所以选D。3、D【答案解析】试题分析：该题属于材料型选择题，旨在考查学生

9、的史料阅读能力。材料中列举了三个时期政事堂的地位，从原来的附属性机构，到后来成为能够统领五房的决策机构，故D项表述正确；其它三项都与材料意思无关。考点：古代中国的政治制度汉到元政治制度的演变三省六部制4、B【答案解析】宋代采用各种手段控制刑事审判权，是为了加强中央对地方的控制，巩固统治，维护社会秩序的稳定，故选B；宋代加强控制刑事审判权，对待死刑需要复核，某种程度上是为了防止冤假错案的出现，但是却降低了行政效率，排除A；控制刑事审判权不属于监察体系的内容，排除C；材料主旨和解决官员腐败无关，排除D。故选B。5、A【答案解析】材料“衣洋布者十之七八”显示当时洋布占据中国市场的70-80%，这一现

10、象说明中国经济逐渐被卷入到资本主义世界市场，故A正确；19世纪末自然经济进一步瓦解，不是完全瓦解，排除B；C中的“根本变化”说法绝对，排除C；中国近代一直是半殖民地半封建，排除D。故选A。6、D【答案解析】依据材料“因为他(教皇)本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主”并结合宗教改革来看，反对教皇就是反对封建君主，实质上是对封建制度的斗争。D正确；反对教皇只是表面现象，实质上是对封建制度的反对，A错误；民主革命指的是反侵略反封建，而宗教改革没有反对外来侵略，不是民主革命，B错误；民族革命是争取民族的独立，其主要革命对象是外国的侵略势力，不符合题意，C错误。故选D。7、D【答案解析】

11、图中小说读者和传播方式均为两类，但从阅读的方式来看，有购买文本、转借文本、听书、看戏等方式，这说明时人阅读通俗小说的途径有多种，故D项正确；图示只能呈现两种阅读方式，无法反映这两种传播方式所占的比重，故A项错误；直接阅读者需要具备一定的识字能力，但这些读者也并非是社会上层人士且从图示中不能直接得出，故B项错误；图文材料只涉猎明清通俗小说，没有提及其他文学类型，不具有可比性，故C项错误。8、D【答案解析】依据材料时间“1901年”“清廷发布上谕”可知是清末新政，故D正确；洋务运动在甲午战争失败后就宣布破产，排除A；百日维新是1899年，排除B；义和团运动是1899-1900年，排除C。故选D。9

12、、B【答案解析】材料文字“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，则安宁之术也”表明李斯主张实行郡县制，其主张被秦王采纳，在全国实行郡县制，B正确；郡县制在秦以前的战国时期已经存在，排除A；C与材料信息无关，不符合题意，排除；材料没有涉及战国是否实行郡县制的信息，排除D。【答案点睛】解答本题的关键信息是“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，则安宁之术也”，联系所学秦朝在全国推行郡县制的史实分析解答。10、C【答案解析】梁启超将中西方伟大航海家进行对比，认为西方有后继者，而中国没有，意在反思中西方易位的社会原因，选项C正确；材料与人文主

13、义无关，排除A；梁启超将中西航海家及其后续发展情况对比，意在反思中西方社会差异，而非批评明清的远洋开拓，排除B；选项D与题无关，排除。11、D【答案解析】狱官和仲裁者显然是掌管司法的贵族，夜间行窃者一般是平民，夜间行窃和收受贿赂都被处以死刑，这在一定程度上体现了法律面前人人平等的原则。故选D；A与奴隶主贵族无关，排除；B与材料无关，排除；当时是罗马共和国时期，C错误。12、A【答案解析】从材料反映的信仰圣经和个人对上帝的真诚忏悔等信息可以看出，马丁路德主张“信仰得救”，张扬个人行为的自主和权利，故答案为A项；材料没有涉及对教会和国家关系的看法，排除B项；材料没有反映用本民族语言解读圣经，排除C

14、项；材料没有反映对宗教礼仪的否定，材料反映的是反对购买赎罪券，排除D项。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）条件；民族危机加深；西方学说的传播；洋务运动的开展；民族资本主义的初步发展。（2）内容：教育强国，健民，鼓民力；开启民智，培养民德，推动政体改革。评价：推动了维新运动和教育变革，推动了思想解放，但“教育救国论”目的无法实现。【答案解析】（1）条件：根据所学知识可知，严复生活的时期正是中国民族危机加深时期，因此其理论中体现了挽救民族危机的主题；根据材料“所谓开民智，主要是以西学代替科举；所谓新民德，主要是废除专制统治，实行君主立宪”可知，严复的救国论受到西方学说的影响；根据所学知识可知，严复救国论思想的出现受到当时洋务运动影响；从经济方面看，严复的主张是建立在民族资本主义的初步发展基础之上的。（2）内容：根据材料“他幻想通过资产阶级的体、智，德三方面教育增强国威一曰鼓民力，二曰开民智，三曰新民德”可知，严复主张教育强国，健民，鼓民力；根据材料“所谓开民智，主要是以西学代替科举；所谓新民德，主要是废除专制统治，实行君主立宪”可知，严复主张开启民智，培养民德，推动政体改革。评价：从进步性和局限