《拔萝卜》幼儿园小班教案

1、Word - 25 -拔萝卜幼儿园小班教案 拔萝卜幼儿园小班教案 作为一名默默奉献的教导工，可能需要举行编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动计划。写教案需要注重哪些格式呢？下面是帮大家收拾的拔萝卜幼儿园小班教案，欢迎大家共享。 拔萝卜幼儿园小班教案1活动任务：1、理解故事的主要情节，学习根据一定的挨次叙述图片和情景的内容。2、让幼儿知道故事名称，理解故事内容，记住故事中的人物角色。3、使幼儿初步懂得人多力气大的道理。活动预备：萝卜、小花狗，小花猫，小老鼠头饰。活动过程：一、展示头饰导入活动。1、展示萝卜头饰，引出故事。老师：小伴侣看这是什么呀？（萝卜）你们知道它长在哪里呢？2、老师：这

2、个萝卜是一个老公公种在地里的，老公公天天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，你们猜猜有谁去帮忙了？3、小伴侣们真聪慧想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫拔萝卜。二、引领幼儿知道故事的名称，协助幼儿理解故事。1、教师有感情地叙述故事，引领幼儿仔细聆听。提问：故事的名字叫什么？2、最后萝卜拔出来了吗？三、引领幼儿看图记住故事中的人物角色和内容。1、播放图片：看，这是什么呀？那我们一边看图，一边讲故事吧。2、老师按照图片，再次有感情地叙述故事，引领幼儿认识故事中的人物角色。3、提问：故事讲完了，故事的名字叫

3、什么？故事里老公公的萝卜拔出来了吗？有谁和他一起拔的呀？他们是怎样拔的呢？幼儿边说，教师边展示小花狗，小花猫，小老鼠的头饰。并做拔的动作。四、初步引领幼儿懂得人多力气大的道理。老师：这么多动物去帮忙拔萝卜呀，假如没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗？这告知我们一个道理，就是人多力气大。拔萝卜幼儿园小班教案2活动任务：1学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。2懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。3进展身体协调性。4考验小伴侣们的反应本事，熬炼他们的个人本事。活动预备：1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。2录音机、磁带。3布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。活动过程：一师

4、以“兔妈妈”的身份谈话引入，激活幼儿的爱好。师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈打算到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？”二预备运动1.师：“动身之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做预备活动兔子舞。2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走”三幼儿探究拔萝卜的办法，学习新动作：兔跳。1师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？” 2探究拔萝卜的办法。小兔们，你最喜爱吃什么萝卜呢？那能够怎么样去拔萝卜呢？（请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们认真看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？

5、（有些是走过的、有些是跑过去的，有些是跳过去的）大家一起在原地学一学。3发觉兔跳的动作，提问兔跳跃作的要领，请幼儿边学边讲。师： “小兔们都很聪慧，小兔就是跳着去萝卜地的。今日，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”4幼儿在原地跳一跳。5刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要注重别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最仔细，跳得最好。6分角色练习。师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”三嬉戏“拔萝卜”。1交待嬉戏要求。师：“小兔们都仔细地学会了

6、跳的本领，现在能够到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本领双脚并拢，轻轻向前跳，到萝卜地选择自己喜爱的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”2幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。老师观看并对个别动作不协调的幼儿指导。（1）个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。（2）幼儿一个跟着一个拔萝卜。师：好了，小兔们能够动身了。（3）老师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注重什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。（4）幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。师：看看哪组小兔拔的萝卜多。师：妈妈看到萝卜

7、地里还有无数萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？四放松、结束。师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真开心，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！活动反思：小班幼儿十分的活泼可爱，喜爱蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我按照幼儿思维形象，对饰演小动物十分感爱好的特征，设计了小兔拔萝卜，利用兔妈妈的引领，让幼儿探究跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，熬炼跳动的本事，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的士气。囫囵活动弥漫了趣味性、活动性、寓教导于嬉戏之中，效果很好。设计意图：纲要明确的指出：培养幼儿对体育活动的爱好就是幼儿园体

8、育的重要任务，要按照幼儿的特征组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育活动“小兔拔萝卜”就是按照我班幼儿的实际状况，利用兔妈妈教小兔子学本领这一主要嬉戏环节完成的。小百科：萝卜（学名：Raphanus sativus L. ）十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，斑白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。拔萝卜幼儿园小班教案3设计思路：幼儿在认识拔萝卜故事的基础上，请他们饰演故事中的人物形象来举行表演，使他们以这种感爱好的方式进一步理解

9、故事内容，感触人多力气大，伙伴间应当互相合作的情感。一、活动任务：1、理解故事的主要情节，学习根据一定的挨次叙述和情景的内容。2、在根据挨次看故事动画中，记忆故事中角色出场的挨次。3、乐意参加表演故事的活动，懂得人多力气大的道理。二、活动预备：拔萝卜动画片三、活动过程：（一）播放故事，鼓舞幼儿了解故事中的角色和情节老师：刚才故事里浮现了哪些小动物？（二）绽开部分（1）老师放动画片，提出问题，引领幼儿正确回答。 老师：乖乖兔，萝卜呀拔不动，我们看看，乖乖兔会用什么方法拔萝卜呢？（威威龙、小熊、袋鼠）老师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？老师：这么多人，人多的力气是不

10、是很大啊？三、引领幼儿试试完整表演故事。（老师请个别小伴侣上来表演，请小伴侣试着和教师一起讲，主要掌控“XX来拉，来拉” “?嗨哟，嗨哟?拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）老师小结：恩，人多的力气真是大啊？那小伴侣想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（老师引领所有小伴侣一起分角色表演这个故事）拔萝卜幼儿园小班教案4幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿认识的故事动身，让幼儿感触到了伙伴间互相合作的乐趣，也利用故事明了了人多力气大的道理，增加了幼儿的语言表述本事。 1 幼儿园小班拔萝卜教案：设计思路 幼儿在认识故事的基础上，请他们饰演故事中的人物形象来举行表演，使他们以这种感

11、爱好的方式进一步理解故事内容，感触人多力气大，伙伴间应当互相合作的情感。2 幼儿园小班拔萝卜教案：活动任务1、体悟人多力气大，伙伴间应当互相合作的情感。2、理解故事内容，在教师的引领下能容易的复述故事，学说主要的对话。3、可以按照故事情节仿照各种角色举行故事表演。3 幼儿园小班拔萝卜教案：重难点分析重点：在活动中体悟人多力气大，伙伴间应当互相合作的情感难点：容易复述故事并能说出主要对话4 幼儿园小班拔萝卜教案：活动预备1、角色的胸饰、故事背景的装点、故事录音磁带2、教学课件及教学教室预备。3、背景音乐CD及播放器。幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿认识的故事动身，让幼儿感触到了伙伴间互相合作的乐趣，也

12、利用故事明了了人多力气大的道理，增加了幼儿的语言表述本事。 5 幼儿园小班拔萝卜教案：活动指导一、回忆故事展示萝卜师：看这是什么？这是老公公种的一个萝卜，老公公天天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？叙述故事师：1、老公公天天都对萝卜说什么啊？2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？提示幼儿注重老公公老婆婆说话的声音和语气4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？5

13、、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）师：最后大家共同努力最终把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力气大不大啊？二、共同叙述师：小伴侣和教师一块把这个故事再讲一遍好不好？老师旁白，引领小伴侣说对话。师：萝卜是怎么拔出来的？三、表演故事师：下面我请小伴侣来表演这个故事分配角色在表演是提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿势四、活动延长小伴侣团结起来力气才是最大的，下面我们出去玩一个小伴侣团结起来才

14、干玩的嬉戏拔萝卜幼儿园小班教案5活动任务1、能宁静的聆听音乐，感知生动、好玩的音乐形象、2、在边听、边说、边表演中体悟听音乐、表现音乐形象的欢乐，乐意举行歌表演。活动预备音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。活动设计一、操作道具启发爱好：一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特殊大（展示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”二、宁静的聆听旋律，感触旋律的生动、活泼。歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（教师和幼儿一起按角色出场挨次叫每个角色的名字）三、老师用生动、跳动的声音清歌唱曲，让幼儿认识故事的内容和角色。幼儿能够跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。四、表演嬉

15、戏：1、分段练习表演：教师带幼儿饰演每一个角色，按着表演的挨次，学演每个角色的语言、动作、表情。学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）2全班幼儿一起表演一次。小伴侣，你们看这是什么？展示个角色的头饰。（这些道具是教师为小伴侣预备的，分四大组请小伴侣表演。幼儿分组表演，教师辅导。演后讲评：表扬表演仔细、动作形象、声音嘹亮的幼儿。五、老师小结，活动结束。大萝卜的养分可大了，吃了萝卜，身体好。教师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆

16、又嫩滋味好，红烧萝卜香又香，小伴侣吃了养分好。我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）拔萝卜幼儿园小班教案6活动任务：1、学习按萝卜的一种特点（大小或色彩）分类。2、主动参加活动，体悟活动的欢乐及胜利的喜悦。3、进展幼儿的观看比较本事。4、发喜爱参加嬉戏，体悟。活动预备：1、小兔胸饰每人一个。2、两个大萝卜，里面有大小不同的萝卜和红、白萝卜。3、大、小、红、白标记各一个。活动过程：一、导入活动。老师饰演兔妈妈，幼儿饰演兔宝宝。兔妈妈：我是兔妈妈，你们是谁呀？幼儿：我是兔宝宝。兔妈妈：我们最喜爱吃什么呀？幼儿：萝卜、青菜等。兔妈妈：今日妈妈就带宝宝们去拔萝卜，

17、萝卜地很远的，来，我们两只小脚并拢轻轻地跳。二、学习按萝卜的大小分类。1、拔萝卜。萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。妈妈拉住萝卜叶子，后面的宝宝拉住前面宝宝的衣服，一起用力拔。（拔萝卜的音乐）萝卜拔出来啦。2、幼儿观看，找出萝卜的不同点。这些萝卜有什么不一样？（有些萝卜大，有些萝卜小）3、用语言表述自己捡的萝卜的特点。宝宝每人捡一个萝卜。你捡了一个什么样的萝卜？宝宝把萝卜举起来，说：我捡了一个大或小萝卜。和旁边的宝宝说说。4、巩固熟悉大小标记。妈妈这里有一个大篮子，一个小篮子，还有两个标记。这是什么标记？送给哪只篮子？5、按萝卜的大小分类。拔萝卜幼儿园小班教案7一、活动任务1.体悟人多力气大，伙伴

18、之间应当互相合作的情感。2.可以按照故事情节仿照各种角色举行故事表演。3.能分析故事情节，培养想象力。4.利用视听讲结合的互动方式，进展连贯表达的本事。二、活动预备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；拔萝卜伴奏音乐三、活动过程：（一）、导入部分老师展示萝卜头饰，引出故事主题。老师：看，这是什么啊？（老师展示萝卜头饰）老师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公天天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，教师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小伴侣想不想听？

19、（二）、绽开部分（1）老师叙述故事，提出问题，引领幼儿正确回答。老师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么方法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）老师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？老师：这么多人，人多的力气是不是很大啊？（2）再次讲故事，请个别小伴侣举行角色表演老师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小伴侣当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个嬉戏好不好？（老师请个别小伴侣上来表演，请小伴侣试着 和 教师一起讲，主要掌控“XX来拉，来拉” “嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）老师小结：恩，人多

20、的力气真是大啊？那小伴侣想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（老师引领所有小伴侣一起分角色表演这个故事）（三）、结束部分老师引领所有幼儿一起表演故事。老师：这么大的萝卜，小伴侣们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小伴侣们开不高兴啊？（四）、活动延长在音乐伴奏拔萝卜下结束老师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。教学反思：语言教导的方式灵便多样，种类也多不胜数，能够说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教导者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓舞幼儿与老师之间、幼儿与幼儿之间主动沟通、乐观合作。故事拔萝卜是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连

21、起来以此来启发幼儿的爱好！在日常的教学中，我就发觉小班孩子最喜爱不仅能表演又很具好玩味性的故事，它告知幼儿一个“人多力气大”的道理，告知幼儿碰到自己解决不了的困难时，能够寻求他人的协助。在拔萝卜的教学中，在讲故事时，我注重了语速较慢，吐字清楚，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动任务中丰盛词汇这一项任务；复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅能够加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也熬炼了幼儿语言组织本事。在回答问题时，小伴侣们都很乐观，回答地也很精确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清晰。在做“拔”的

22、动作时，他们都纷纷主动站起来，仿照教师做着拔萝卜的动作。让幼儿利用表演故事，使幼儿对故事情节，内容举行了深刻的熟悉和理解。每幅图片是以故事的形式浮现的，那丰盛多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注重。我先浮现大萝卜和老爷爷，接着便浮现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开头问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”利用一系列问题的提出来激活幼儿的回忆，并再次完整的观赏故事，让幼儿带着问题带着思量来听故事，以此来抓住幼儿的注重力，在其次遍的聆听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且

23、爱好依旧很高涨。一听说要表演，孩子们都争先恐后地举起小手，他们剧烈的反应，充分表现出对表演活动的爱好及爱慕。表演时我让幼儿自由挑选，你喜爱什么角色就去饰演什么角色。嬉戏玩的比较顺当，孩子们的表演还算不错。利用配上拔萝卜的音乐，既有韵律还有歌词提示孩子，将气氛渲染的更好。表演有利于增进幼儿自信念的形成，幼儿在表演嬉戏过程中，能够根据自己对故事的理解和自身的生活阅历、进展水平来反映故事且简单得到胜利的体悟，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既能够熬炼孩子的表演本事，同时也增加了孩子们的自信念。利用玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有的事情光一个人努力是不可的，要靠大家协作，才

24、干做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力熬炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在碰到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向胜利。小百科：萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，斑白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。拔萝卜幼儿园小班教案8活动任务1、在轻松的嬉戏环境中学习双脚同时向前跳，进展幼儿的跳、爬、平衡等肢体动作。2、鼓舞幼儿乐观思量、大胆试试，感触活动的乐趣。3、让幼儿

25、在嬉戏中体悟助人之乐。4、遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。教学重点、难点重点：学习双脚同时向前跳，进展肢体协调动作。难点：幼儿自由探究跳，体悟助人之乐。活动预备1、兔妈妈头饰、兔宝宝头饰、筐两个（贴有红白两色标识）。2、 录音机、磁带、兔子舞音乐。3、 布置好场地、红白两色萝卜、小桥（平衡木）、草地（绿色积木）活动过程一、 开头部分组织幼儿到活动场地。（师饰演兔妈妈，在兔子舞的音乐中集合）“今日天气真不错，来来来，妈妈带你们到外面去玩吧”二、 基本部分1、 幼儿自由探究跳“妈妈知道宝宝们最大的本领就是会跳，我们一

26、起来跳跳吧。”（1）幼儿自由跳，师观看幼儿跳的动作。（2）请个别幼儿说说、做做跳的动作。2、学习自然轻松的双脚同时向前跳。“今日妈妈要和你们去探望兔奶奶，我发觉有只小兔向前跳得又快又稳，绝对能很快的到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。”（1） 请个别幼儿示范双脚向前跳的动作。提示幼儿动作要领：两脚并拢，双腿弯曲，用力向前跳，落地轻便。（2） 幼儿练习双脚向前跳。3、开展嬉戏拔萝卜（1）设置情景：“看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了，可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呢？（情感教导）幼儿很自然地想到帮兔奶奶拔萝卜。（2）交待玩法，（过独木桥或过草地）幼儿自主挑选路线开展嬉戏（进展幼儿的爬

27、、平衡肢体动作）（3）小兔子拔萝卜：幼儿把四散放在萝卜地里的萝卜拾起来，按照色彩分离放到相应的筐中。（认知教导）三、结束部分说一说帮兔奶奶拔完萝卜的情绪，体悟助人之乐。帮兔奶奶拔萝卜运回家返回结束活动。教学反思本次活动内容本身就是孩子们喜爱的一项运动，故事贯通教学始终，充分调动了孩子的乐观性，总体效果还不错。但因为孩子年龄小不可以精确的表达自己的肢体动作，幼儿自由探究跳、说一说环节有点儿高估了孩子的本事。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。拔萝卜环节 ，假如能引领幼儿先过小桥再过草地可能对进展全体幼儿的肢体动作会更为抱负一些。总之，一节高质量的教学活动，离不开教师的细心备课和有效组织。

28、如能有效的让孩子按教师的指令来活动 效果会更好的。拔萝卜幼儿园小班教案9活动任务：1、理解故事内容，在教师的引领下学说主要对话，丰盛词汇：拉、拔、帮。2、学习按照故事情节仿照故事中的角色举行容易的故事表演;3、明了“人多力气大”的道理，体悟伙伴间互相合作的情感。活动过程：一、导入1、师先以一个魔术小嬉戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特点有一个初步的了解。2、老师叙述故事展示故事挂图引出故事，随后按照故事内容依次展示各人物图片(边叙述故事，边展示图片)二、容易复述阶段以提问形式引领幼儿复述故事中的容易对话：1、老爷爷种了一个萝卜，它天天都给萝卜浇水施肥，天天都对萝卜说什么?2.

29、、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来?他找了谁来帮忙?老爷爷是怎么跟她说的?她又是怎么回答的?(在幼儿回答问题时引领幼儿各人物是什么样语气)3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小姑娘是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小白兔是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小猫咪是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小花狗是怎么跟他

30、们说的?他们又是怎么回答的?7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小老鼠是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?三、复述故事展示黑板教具一个，呈现立体人物，引领幼儿可以容易的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在仿照中掌控故事过程。四、表演故事阶段1、请个别幼儿表演故事主要情节师：小伴侣们回答地很棒，下面教师想请几位小伴侣来表演一下这个故事(分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿势)提问：大萝卜最后是被谁拔出来的?是小老鼠一个人拔出来的吗?总结：人多力气大的道理2、集体表演师：小

31、伴侣们，老爷爷告知教师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小伴侣协助它一起拔萝卜，现在教师就和小伴侣一起协助老爷爷拔萝卜吧。教学反思：拔萝卜这节课孩子们的爱好很深厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参加意识很强，都有出示自己的欲望。在故事中我们又领会到“人多力气大”这样一个道理，活动结束时，还有的孩子意犹未尽，因为活动时光有限，孩子们中能被教师叫起来表演的人惟独少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既能够熬炼孩子的表演本事，同时也增加了孩子们的自信念。拔萝卜幼儿园小班教案10一、活动任务：1.体悟人多力气大，伙伴之间应当互相合作的情感。2.可以按照故事情节仿照各种角色举行故事表演。二、活动预备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰若干；三、活动过程：（一）导入部分老师展示萝卜头饰，引出故事主题。老师：看，这是什么啊？（老师展示萝卜头饰）老师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公天天都给它浇水、施肥、萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，教师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小伴侣想不想听？（二）绽开部分（1）老师操作手套娃娃，叙述故事，提