2022年幼儿园中班音乐公开课教案

1、 年幼儿园中班音乐公开课教案2022年幼儿园中班音乐公开课教案1 【设计意图】 依据幼儿园“欢乐成长课程”中班春暖花开的这一主题，让幼儿愿意用各种感官感知春季的气候特点，特设计了雨点叮叮咚活动，幼儿用各种感官感受大雨和小雨，并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨，让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处，知道下雨时如何爱护好自己的身体。 【活动目标】 1、幼儿用各种感官感受大雨和小雨，并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨，在嬉戏中学习儿歌。 2、让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处，知道下雨时如何爱护好自己的身体。 3、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参

2、与音乐活动。 4、过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。 【活动预备】 下雨的胶片，幼儿用书，三角铁、鼓，视频投影仪，音乐磁带 【活动过程】 一、放音乐，小小雨点带幼儿进入活动室，老师做与歌词相应的动作，幼儿仿照，进入活动室后，音乐停，幼儿就地围成半圆坐下。 1、小伴侣，老师这里有一首好听的歌，我现在请你们和我一起边听歌曲边做动作。 2、向幼儿提出要求：那我们站成两队，当我们走进活动室后音乐一停，请你们坐成半圆，我信任你们会坐的很好的。 3、放音乐，老师带幼儿进入活动室。 二、请幼儿猜谜，引出课题： 1、我知道小伴侣们都是最棒的!最聪慧的!我这里有一个谜语想请你们猜一猜? 2、“千

3、条线，万条线，落到河里看不见。”(雨) 三、出示课件，让幼儿看雨，播放下雨的声音。 1、你们太棒了。看!老师这下雨了。播放课件。 2、渐渐抽动胶片，引导幼儿观看。说出大雨和小雨。 四、引导幼儿争论大雨点、小雨点的声音有什么区分? 1、下雨时，我们不仅可以看到雨点，还可以(听到什么?)在耳边作动作。 2、大雨和小雨的声音一样吗?你们来说一说。可以用一些什么词来说大雨和小雨呢? 3、老师这里有几种乐器，你们听一听什么像大雨的声音，什么像小雨的声音?小雨点：叮叮叮(敲三角铁)大雨点咚咚咚(敲鼓) 五、引导幼儿用动作表现大雨和小雨，带领幼儿边做嬉戏大雨和小雨，边念儿歌雨打小伞。 小伴侣，我们可以用什么

4、动作来表现大雨和小雨呢? 小雨手指相互敲击，大雨大力鼓掌 小雨两手轮拍大腿，大雨跺脚 六、引导幼儿说出春天的雨对人们、对大自然的好处 1、看，下雨了小伴侣可以在雨里手抓雨滴，脚踩水，多好玩，老师知道你们和电视里的小伴侣一样都很喜爱下雨，那你们知道还有谁喜爱下雨呢? 2、引导幼儿回忆开头听的歌曲，叙述。 下雨了，花儿乐的张嘴巴，鱼儿乐的摇尾巴，苗儿乐的向上拔。它们为什么兴奋呀?(幼儿想一想叙述) 由于花儿、雨儿、苗儿生长都离不开水，下雨会给他们充分的水分，就象小伴侣口渴了要喝水一样。 “看，上面有什么?下雨了，小伴侣都打着伞，小动物们呢?” 七、放视频投影仪，让幼儿观看画面，引导幼儿观看电视里下

5、雨时小动物在干什么?让幼儿叙述淋雨的害处，学会如何爱护身体。 八、课后延长：放小小雨点的音乐，幼儿随着音乐跟老师到小兔家做客。 1、看，老师这有一把伞，你们告知我伞像什么?(蘑菇)，有一只可爱的小兔，它就住在像伞一样的蘑菇房子里，现在请你们跟着我一起到小兔家去吧。 2、音乐响起，幼儿和老师边做动作边出活动室。 2022年幼儿园中班音乐公开课教案2 活动目标： 1、在好玩的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的欢乐。 2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中

6、的欢乐。 活动预备： 1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。 2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。 活动过程： 1、手指嬉戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做嬉戏歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散漫步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)出示小蚂蚁，听着音乐做律动小嬉戏“小蚂蚁爬呀爬” 师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做嬉戏的?它在哪里爬呀? 老师和幼儿一起嬉戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去? 小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。 2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。 听

7、蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，辨别声音的强和弱。 出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?” 小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高兴奋兴的出门找食物去了 幼儿拿起响板和老师一起听着音乐演奏，快快的，欢快的。 故事连续叙述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快渐渐的脚步声。 观看媒体：小蚂蚁发觉什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。 小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。 该嬉戏可视状况反复玩一次。老师留意提示孩子“小蚂蚁要渐渐走哦，听着音乐

8、一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦” 3、音乐嬉戏：搬起大饭团猜猜看看，小蚂蚁发觉了什么?观看媒体：局部整体结合媒体变化，老师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。 那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀? 听辨，听听我的伴侣是不是来得越来越多了? 老师与幼儿一起把饭团搬回家。 2022年幼儿园中班音乐公开课教案3 活动目标 1、在嬉戏中体验合作精神。 2、通过道具、肢体、律动、演奏等，熟识儿谣节拍和节奏。 二、活动预备 音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒 三、活动过程 1、节奏问好 (幼儿进入活动室找个位置坐好)打招呼 师：我是甘老师幼：我

9、是_ 师：坐姿好的声音肯定好听，试试 2、故事引入 出示挂图，边讲边问：小蚂蚁能搭成舞台吗?经争论得出道理：团结合作力气大。 3、理解音乐 听音乐，小蚂蚁是怎样团结合作的?老师跟随音乐边做搬、抬等动作 问：小蚂蚁用几种方法搬木材? 幼儿A做推的动作，请大家学一遍。 幼儿B做堆的动作，请大家学一遍。边做边念语词，结束前老师问木材堆完成什么?一下搭成一个大舞台。 4、嬉戏理解音乐 好伴侣嬉戏再次感受音乐，鼓舞幼儿找伴侣抱一抱。 两位老师分别扮演木材和蚂蚁做嬉戏 问：拉、推、堆的动作怎么做?幼儿纷纷尝试 问：小蚂蚁在哪里?大木材在哪里? 嬉戏一段后，音乐间奏时老师说：真是太累了、洗洗脸、喝喝水，你们

10、想不想交换一下，小蚂蚁、大木材在哪里? 师：有三角形、圆形的房顶，还有什么外形的房顶? 5、道具练习 出示木条，这些是搭舞台的材料，强调合作，不要遇到旁边的小伴侣，问：你手里是几块?谁手里多了，赶快送回来，每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动。 (1)搬木材：一边念语词一边做动作，间奏时放松檫汗。 (2)引导幼儿多说其它的方法：幼儿说了扛、滚、拿、抬、顶，表扬幼儿：给自己拍拍手 (3)供应乐器让幼儿想象它们像什么?当幼儿说像甘蔗或羊肉串时，老师引导：你们拿去快吃，拿两个吃饱点等。 (4)任务：说一个字，小乐器就敲一声，老师一边念幼儿一遍敲，其次遍跟着音乐敲，这时老师指挥幼儿念敲 (5)评价幼儿的乐器

11、伴奏。 2022年幼儿园中班音乐公开课教案4 活动目标： 1、能唱清晰歌词，熟识歌曲旋律。 2、用活泼、欢快的歌声来表现歌曲，感受歌曲中欢乐的心情。 3、加深对几种体操项目名称的了解。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： 1、小白兔、小猴子、大黑熊、小鸭子的图片。 2、画有体操器械的森林背景图一张。 活动过程： 一、创设情景，激发幼儿参加活动的爱好。 1、出示画有体操器械的森林背景图，师：“森林里有很多小动物要来都来练体操，你们猜猜看，小动物平常都练哪些体操项目?” 2、请个别幼儿依据背景图上的体操器械，叙述体操项目的名称。 二、学习歌曲。

12、1、师：“老师把小动物练体操的事编了一首好听的歌曲，题目就叫小动物练体操，我们一起来观赏一下。” 老师范唱歌曲。 2、提问关心幼儿理解歌词内容。 (1) 歌曲的名称叫什么? (2) “歌曲中，有哪些小动物来练习体操?” (2) “它们练了哪些体操项目?” (3) 请个别幼儿依据歌词内容将小动物与体操器械想匹配。重点引导幼儿感受黑熊走在平衡木上欢乐、滑稽的样子，引出下一句“逗得小鸭嘎嘎叫”。 3、幼儿朗诵歌词。 (1) 填充式，按歌曲的节奏，老师说前半句，幼儿接后半句。 (2) 老师带领幼儿边看图谱，边按节奏朗诵歌词。 4、在音乐伴奏下，学习歌曲。 (1) 放慢节奏演唱，但要求唱清歌词。 (2)

13、 重点引导幼儿唱准结束句“小动物们多仔细，练习体操真欢乐。” (3) 用活泼欢快的歌声表现歌曲。 三、歌表演。 1、幼儿边唱歌曲，边表演动作。 2、师：“还有很多小动物也想来练习体操，下一次，我们把其它小动物也编到歌曲中来唱一唱。” 活动反思： 爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 2022年幼儿园中班音乐公开课教案5 活动目标： 1.感受音乐活动带来的欢乐，初步理解音乐三段体的结构。 2.依据依据音乐节奏及乐句变化创编健身动作。 3.了解

14、合理饮食和适当运动对身体健康的作用。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 音乐瑞典狂想曲片段(附后)，胖鸭、瘦鸭图片各一张。 活动过程： 一、观看图片 1.出示胖鸭图。嘎嘎嘎，谁来了?它长得怎么样?(胖胖的。)你是从哪里看出来的? 2.引导幼儿用动作表示胖鸭的大肚子。 二、感受及表现 1.探究A段动作 唐老鸭自从住进迪斯尼乐园后就开头变懒了，每天吃许多食物，又不运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。你们听，它来了。 幼儿听音乐，感受音乐节奏，探究表现胖老鸭摇摇摆摆、笨手笨脚的样子。 2.探究B段动作 幼儿倾听B段音乐，感受其与A

15、段音乐的不同。 唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可焦急了，怎么办呢?(通过运动来减肥。)它会做哪些运动呢? 引导幼儿大胆想像，自由探究唐老鸭可能做的健身动作。 引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。 (评：在这个环节中，老师通过调动幼儿的多种感官，不仅关心幼儿感受了音乐，而且让幼儿结合生活阅历创编动作，充分发挥了幼儿的乐观性、主动性和制造性。) 3.探究C段动作 出示瘦鸭图。正像小伴侣所盼望的那样，通过运动胖老鸭变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢?请你们听音乐想像一下。 幼儿依据节奏表现减肥后的唐老鸭轻快的动作。 减肥后的唐老鸭参与了动物运动会的100米赛跑，你们猜他得了第几名? 引导幼儿在乐曲结尾表现唐老鸭快速奔跑的动作和得冠军后的感动表情。 (评：戏剧性的故事情节和螺旋式上升的音乐结构相得益彰，音乐的高潮和幼儿心情的高潮得到了有机统一，幼儿在表现音乐形象的同时，心理上得到了极大的满意。) 三、完整表演 1.鼓舞幼儿依据自己设计的情节、动作进行表演。 2.通过这个故事，唐老鸭懂得了什么? 延长活动： 1.提示幼儿留意合理饮食，加强熬炼。 2.在表演区投放录音机、磁带和表演材料，供幼儿表演用。 (评：老师创编了一个好玩的故事情节，将音乐中原本较难理解和表达的意境表现