语文五年级下册单元知识点

1、语文五年级下册单元知识点语文五年级下册单元知识点维维关于语文五年级下册单元知识，希望对大家有所帮助！语文五年级下册单元知识1一、字词盘点1.字(1)难读的字耘(yn)稚(zh)漪(y)倭(w)逛(gung)篝(gu)旖(y)旎(n)顷(ng)玷(din)秉(bng)眷(jun)(2)难写的字昼:中间部分是“日,不要错写成“目,注意不要丢掉最下面的一横。耘:左半边是“耒,不要错写成“丰。晓:右半边是“尧,注意不要多加一点。拔:右半边是“犮,不要错写成“发。割:左半边中间部分是“丰,不要少写一横。承:中间共有三横,不要多写或少写。逛:半包围构造,不要将“犭错写为部首。(3)多音字图片2.词(1)必

2、须把握的词蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头成认水瓢阴凉冷艳幽芳郑重珍贵眷恋圆滚滚明晃晃孤零零山高月小三潭印月不可胜数顶天立地恍然大悟乐此不疲清光四溢相映成趣离乡背井美妙绝伦茂林修竹绿水环流良辰美景能书善画颇负盛名万里长城风欺雪压低头折节(2)近义词四时四季童孙儿童信口随口漂亮美丽瞎闹胡闹闪烁闪耀存心成心随意任意圆滚滚圆溜溜不可胜数不可胜数大概大致乐此不疲乐在其中盼望渴望威风威严彷徨踌躇气派气势澄澈清澈闪耀闪烁幽芳幽香玷污侮辱稀罕稀奇郑重慎重秉性性格眷恋依恋(3)反义词昼?夜晓?晚寒?暖新鲜?陈腐成认?否认自由?禁锢黑暗?光明阴凉?炎热不可胜数?屈指可数广阔?狭窄夸张?缩小平凡?出众冰凉?炽热爱惜?糟蹋

3、怒斥?赞扬清白?污浊秀气?粗笨衰老?年轻(4)词语归类量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最珍贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气早早地起了床郑重地递给动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹特殊词语ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零冷冰冰类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB式词语:马马虎虎整整洁齐类

4、似的词语:忙繁忙碌平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞风和日丽春意盎然二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。这句话将榆树的叶子比喻成蚌壳,形象地写出了叶子在阳光照射下发出光亮的样子。2.排比句在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。这

5、句话连用四个“在字,写出了作者在世界各地都见到过月亮,突出了他乡所见月亮之多。3.拟人、排比句花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在讲话似的。“睡醒“逛“讲话等词语将“花“鸟“虫子等拟人化了,使所写之物愈加形象、亲切,并且运用了排比的修辞手法,充分讲明园中的一切都是鲜活的,作者的心情也是快乐、自由的。4.描写优美的句子每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,一碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不讲是赏月胜地。这句话形象地描写了朗润园的美丽月景。既有视觉描写(月光闪耀、碧波、空蒙、一碧数顷),又有嗅觉描写(荷香),还有听觉描写(宿鸟幽鸣),向我们展示

6、了一幅美妙的“荷塘月色图。5.含义深入的句子旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是严寒,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!运用拟人的修辞手法,外祖父竭力地赞美梅花的精神,赞美梅花高贵的品质和顽强的生命力。通过外祖父对梅花品格、秉性、骨气的热情讴歌,讲明梅花是祖国的象征、是民族精神的象征。6.转述句我看祖父还在笑,就讲:“你不信,我到屋里拿来给你看。(改为转述句)我看祖父还在笑,就讲,他不信,我到屋里拿来给他看。考试点睛：“用本人的话转述别人讲的话是考试中的一个常考考点,经常通过下面形式考察:(1)将原句改为转述句。(2)判定直述句和转述句的讲法能否一致

7、。图片图片图片三、考试热门1.（古诗三首）常以解释词语、句子的形式考察对古诗内容的理解。2.（祖父的园子）第16、17自然段常作为课内浏览出现。3.（月是故土明）常以选择、判定的形式考察对作者情感的理解。4.（梅花魂）第13自然段常以填空、选择的形式考察对梅花品质的理解。四、“1+X浏览推荐篇目:萧红（呼兰河传）推荐理由:这部小讲描写了20世纪三、四十年代东北小镇呼兰(哈尔滨市呼兰区)的种种人和事,真实而生动地再现了当地老百姓平凡、落后的生活现状和得过且过、平凡、愚蠢的精神状态。这部小讲语言洗练,毫无刻意雕饰的痕迹。白话化的语言、简短的句子,再加上运用了一部分当地的俗语,加强了语言的描摹功能,

8、很有表现力,使得描写的人物、事件、景物非常生动而形象,读者很容易就进入小讲的境界,有身临其境之感。浏览方法:浏览前要了解小讲的写作背景。创作这部小讲时,正是抗日战争最艰辛的阶段,这使远在香港的萧红愈加怀念本人的故土和童年。于是,萧红以本人的家乡和童年生活为原型,创作了这部小讲。可采用默读的方法,边读边想,厘清人物关系,了解人物特点,边读边勾画,还能够摘抄妙词佳句,或随手写下本人的感想等。语文五年级下册单元知识2一、字词盘点1.字(1)难读的字弩(n)丞(chng)迸(bng)踉(ling)跄(ing)蹿(cun)抡(ln)簌(s)挈(i)镌(jun)碣(ji)讳(hu)纨(wn)晦(hu)姊(

9、z)鬟(hun)(2)难写的字“忌:上面是“己,不要写成“已。“曹:上半部分是一个整体,不是草字头。“插:注意右下部的写法,里边是两横不是一横。“恰:右部是“合,不是“台。“酥:不要忘记左部“酉里面的一横。(3)多音字图片2.词(1)必须把握的词妒忌曹军都督委托惩罚遮挡私自水寨擂鼓呐喊插满筷子饥渴恰好官府榜文谋财诡计拖着坠下胸膛两截拳头喘气酥软顺风顺水自有妙用神机妙算半夜三更踉踉跄跄抓耳挠腮喜不自胜天造地设荒郊野外安身之处(2)近义词才干才能妒忌嫉妒推辞推辞紧急紧迫惩罚惩办迟延拖延疑惑怀疑吩咐命令晌午中午恐吓恫吓诡计阴谋耻笑嘲笑光滑平滑开拓开拓迸裂裂开炎热炎热呼唤召唤安身安家宽阔宽广齐整整洁小

10、器小气忌讳避讳晦气倒霉赶令命令兴头高兴横竖反正精致精巧寂寞孤单玲珑精巧促狭刁钻姊妹姐妹(3)反义词推辞?答应惩罚?奖赏齐全?短缺疑惑?相信机密?公开支援?攻击恶意?好心耻笑?尊重敞开?关闭光滑?粗糙酥软?僵硬炎热?严寒欢喜?难过宽阔?狭窄顽劣?乖巧齐整?混乱小器?大方精致?粗糙欢喜?悲戚(4)词语归类量词十万支箭一千多个草把子一家酒店一面旗三只碗一双筷子一盘熟菜二斤熟牛肉一片好心一轮红日一阵狂风一行楷书大字一把西洋小银剪子修饰词紧紧地揪住铁锤般大小的拳头打折的哨棒铁棒似的虎尾明明朗朗的一架桥梁天造地设的家当动词立下军令状成心延迟擂鼓呐喊抡起哨棒迸出鲜血饮涧泉拖男挈女采山花觅树果呼弟唤兄搬高凳捆

11、剪子股拨籰子特殊词语:AABB式词语:踉踉跄跄明明朗朗飘飘飖飖类似的词语:清清楚楚欢欢喜喜工工整整ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往形容人有智慧的词语:神机妙算类似的词语:足智多谋料事如神聪明绝顶含有人体器官的词语:抓耳挠腮类似的词语:交头接耳口是心非拳打脚踢二、佳句积累1.语言描写(1)周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!这句话不仅照应了文章的开始,进一步讲明诸葛亮卓越的军事才能,还反衬出周瑜输得心服口服,发自内心地佩服诸葛亮。(2)石猴端坐上面道:“列位呵,人而无信,不知其可。你们才讲有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去

12、,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?这句话写石猴要求大家兑现先前的承诺。这表明了石猴不仅胆大、敢于冒险,而且在大家狂欢之时,他还能保持着难得的冷静和清醒,确实是有资格、有能力做猴王的。2.动作描写武松把半截哨棒丟在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力

13、只顾打。这段话将武松赤手空拳对付老虎的经过描写得很具体,着力反映武松靠的全是拳脚功夫,所以捉住“揪、按、踢、打几个动作来描写。生动地突显了他打虎的英勇气势,刻画出他勇武过人的高大形象。3.比喻句(1)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好似下雨一样。“箭像“下雨,讲明曹军射出的箭的数量很多。(2)把这铁棒似的虎尾倒竖起来，只一剪。把“虎尾比作“铁棒,可见虎尾一剪的威力很大。考试点睛：理解古代文学中的句子是考试中的一个常考考点。常见的考察形式有:(1)解释句中加点的词语。(2)理解句子的含义。图片三、考试热门1.（草船借箭）第79自然段在段落赏析中时常出现,有时也作为课内浏览出现。2.（景阳冈）第5

14、,6自然段常作为课内浏览出现。3.（猴王出世）第1、2自然段常作为课内浏览出现,其中重点词句的理解常以填空的形式出现。4.（红楼春趣）学习本课人物描写,以习作题出现。四、“1+X浏览推荐篇目:吴承恩（大战红孩儿）推荐理由:（大战红孩儿）是吴承恩的（西游记）里的章节。红孩儿想吃唐僧肉,变作小孩儿喊救命,把唐僧抓到了火云洞。悟空得知红孩儿是本人五百年前结拜的兄长牛魔王之子,想要借此关系向他讨还师父。红孩儿不信悟空所讲,从口鼻中喷出三昧真火烧退悟空、八戒。龙王弟兄被悟空请来向红孩儿喷水,可红孩儿喷的是三昧真火,雨水浇不灭,反使悟空熏了一身的烟火。八戒去请观音,被红孩儿假变的观音骗进了洞,悟空又变作牛

15、魔王,被红孩儿问出了破绽,纵筋斗云径投南海,请观音收服了红孩儿。这一章节运用一波三折的写作方法,想象奇特,富有生活气息,人物个性鲜明。浏览方法:这一章节故事情节跌宕,非常经典。我们浏览时能够默读,和父母、伙伴沟通对孙悟空、猪八戒、唐僧、红孩儿等人物的认识,可以以观看视频,获得更多启发。语文五年级下册单元知识3字词：外甥shng迂y回剖pu析国子监jin浩瀚如海字谜七则：画时圆，写时方。冬时短，夏时长。日一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。坐有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。也右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。口一个人站在大树下。休时针和分针都指向

16、12。斗相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，特别可爱。唐伯虎对人们讲:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，假如猜中谜语，就分文不收。大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人讲:“我猜中了。唐伯虎请他讲出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，讲:“猜中了!他猜中了!你能猜出这是什么字吗?默谐音歇后语：外甥打灯笼照旧(舅)梁山泊的军师无(吴)用四月的冰河开动(冻)了咸菜烧豆腐有言(盐)在先隔着门缝吹喇叭名(鸣)声在外词语解释：枇杷：常绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较暖和的地区，果

17、实能够吃，叶子和核可入药。也指这种植物的果实。琵琶：弦乐器，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子形的盘，上部为长柄，顶端弯曲。造字法：象形属于“独体造字法。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，详细地勾画出来。例如“月字像一弯明月的形状，“龟字像一只龟的侧面形状，“马字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艹草的本字是两束草，“门字就是左右两扇门的形状。而“日字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质加强，它是一种最原始的造字方法。在甲骨文、金文中，象形字占大多数。这是由于画出事物是一种最直接的

18、造字方法。但它的局限性很大，由于有些事物是画不出来的。指事属于“独体造字法。与象形的主要分别，是指事字含有绘画等较抽象的东西。例如“刃字是在“刀的锋利处加上一点，以作标示；“凶字则是在陷阱处加上穿插符号；“上、“下二字则是在主体“一的上方或下方画上标示符号；“三则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽象的部分。形声属于“合体造字法。形声字由两部分组成：形旁(又称“义符)和声旁(又称“音符)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的一样或相近发音。例如“樱字，形旁是“木，表示它是一种树木，声旁是“婴，表示它的发音与“婴字一样；“篮字形旁是“竹，表示它是竹制物品，声旁是“监，表示它的发音与“监字相近；“齿字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止是声旁，表示这个字的相近读音。当文字继续发展时，象形和指事已经不能准确表达更多意思，要仔细分工的东西愈来愈多，好似“鲤、“鲮、“鲩、“鳅等事物，都是鱼类，难以用象形的造字方法，仔细把它们的特征和区别画出来。于是，形声字就成了最方便的方法，只要用形旁“鱼就能够交代它们的类属，再用相近发音的声旁来区分这些字。也由于形声字在创造新文字方面特别有效率，甲骨文时代约