大学英语教师工作总结

1、第 第 页大学英语教师工作总结本人20*-20*学年第二学期担负20*级社工专业、学校教育专业和国际经济与贸易专业的高校外语课的教学工作。20*级同学是实行“新课标”之后的第一届同学，高校外语教学也要进行相应的改革，以协作同学的需要。在备课方面，早在开学接课之前，我就对本学期教材进行了通读，对课堂课件进行了学习和修改。开学之后，依照校历和教学工作安排制订了教学工作进度表。在教学过程中，本人积极将备课内容结合同学特点投入到教学之中，定期收集同学对教学的反馈状况。课堂中敏捷运用多媒体进行教学，充分调动同学学习的积极主动性，鼓舞他们多参加教学活动，实现教与学的真正互动。课后，多与同学进行沟通，仔细检

2、查同学的学习任务，仔细批改同学作业，积极发觉问题并实时解决。大力鼓舞并积极协作同学开展“第二课堂”活动，并亲自参加，尽可能多地予以同学以援助和指导。此外，本人还开设了校内公选课，将自己专业方向领域内的知识系统整合，拓宽同学的知识面，提高同学学习积极性。在科研方面，仔细收集自己学科领域内的一手资料，细心研读专业书本，为将来的科研工作打基矗于本学年内往中国期刊网上提交了两篇学术论文，均已发表。本人应单位各位领导和同事们的信任，继续担负高校外语教学讨论部第一教研室教研室主任工作。任职期间听从领导的安排，顺当完成了教研室的相关工作。工作中虽然遇到了许多困难和挫折，但大都尽力克服。但同时由于阅历不足，工

3、作中也有疏漏之处，盼望以后能竭力避开，不在同一个地方摔倒两次。综观本年度的岗位职责完成状况，本人做得既有好的一面，也有不足的一面。盼望在来年的工作中能扬长避短，更上一层楼!高校英语老师工作总结范文光阴似箭，日子如梭，老师年度考核工作总结。转瞬间一学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人就20*年的教学工作小结如下：一、变革理念 转变角色依据教育部高校英语教学改革的精神，遵循外语教学规律，把高校英语的教学的重点放在英语综合应用技能的培育上，有计划地培育同学合作学习与自主学习技能，加强 “基于网络和多媒体”的高校英语教学改革，激发同学学习的主动性，做同学学习的促

4、进者、英语学习环境的营造者和同学潜能的挖掘者。坚持用前沿理论指导教学实践。我校在2022年开始在第一学期实施自主学习计划，指导同学制定自主学习计划、培育学习策略并进行自我监控与评价; 2022年开始进行用用ESP理论指导高校英语教学，在英语语言教学的同时，渗透相关专业词汇知识，做好与专业英语教学的连接。二、科学合理学以致用的教学大纲、课程体系根据教育部新颁布的高校英语教学要求(试行)，结合我院实际，仔细组织论证，完成了高校英语课程教学大纲的修订工作。高校英语课程既包括理论环节，也包括实践环节。在高校英语课程大纲中明确加入听说实践环节，明确教学任务和教学安排及评估标准。完善实践教学环节的教学计划

5、、教学大纲、考核形式及成果评分标准。总结出一整套英语实践教学环节体系。加强实践环节的教学监管，严格考勤、考核。把第二课堂活动作为英语实践环节写入教学大纲，加大第二课堂活动的指导和投入，规范第二课堂活动，做到有计划、有组织、有测试、有总结、有报道，活动后资料实时存档;加强口语街、“华航中外文化活动沟通周”等特色品牌活动，“全国高校生英语竞赛”、“河北省CCTV世纪之星演讲竞赛”等活动的指导; 组织英语竞赛如：背诵、英语歌曲、写作、短剧、英文电影配音等形式多样的活动，建立自主学习的平台和英语广播站，不断提高英语广播站、宣扬栏、墙报的制作内容的质量。三、 以人为本 因材施教的教学模式在新生入校后进行

6、入学分级考试，依据其高考英语成果将各班的英语基础差、成果低的.10%的同学组成一般班，进行分级教学。其目的是使英语基础知识差的同学得到相应的预习和辅导，在历时两个学期后能够适应正常英语教学，高校英语教学不仅实行了分级教学，还采用了教考分别制度。在日常教学中，加强在合作学习模式下的高校生自主学习技能的培育。加强英语学习策略的培训，培育同学的合作意识和团队精神。将自主学习计划在教学大纲中得到贯彻，培育同学的学术技能和社会技能，提高同学的综合素养。着重培育同学的语言实际运用技能，特别是听说技能，一班级英语课程中实行读写译大班授课，视听说小班授课制，在小班授课中新增语音课程，同时明确高校英语课程建设、

7、教学改革和人文素养拓展工作。建立基于网络的自主学习的平台的新的教学模式。四、整合资源，建设网络教学环境坚持用现代网络技术推动教学改革。08年以来，不断建设网络教学资源，在外研社的帮助下，利用语音室建立同学自学互动网络平台，实时更新现有的高校英语自主学习网络平台。充分利用学校网、音频、学校广播等现代化设备手段，指导同学编辑制作节目，以喜闻乐见的视听形式调动同学学习英语的爱好。五、师资队伍建设加强师德教风建设，提高老师队伍的素养，以良好的教风促进学风建设。教育引导职工教书育人，无私奉献。开展多项教研活动，坚持集体备课、相互听课制度，取长补短。组织老师学习学院有关文件，全面落实学院教学常规的要求，对

8、教学的各个环节仔细讨论，使老师对教学工作树立“严谨、高效”的观念和作风。六、教学效果经过师生共同努力，同学综合语言技能有了很大提高。英语听说技能获得很大的提高;在达到高校英语课程教学要求的前提下，英语四六级通过率有明显的提高，同时，专业英语水平取得较大的提高，就业率得到明显改善。近三年累计6名同学在全国高校生英语竞赛中获得一等奖，六名同学在CCTV杯全国高校生英语演讲竞赛中获奖，今年两名同学获得二等奖。四、六级通过率(达425分者)也在逐年提高，平均以每年6%的速度提高。2022届同学四级通过率为70%。在工科院校，英语课堂作为人文素养教育的重要窗口，人文素养教育得到充分的重视，也取得了良好的

9、效果。高校英语老师工作总结范文作为公共英语教研部的老师，参与了高校英语老师培训网举办的远程培训后感受颇多。这是一次网络培训，培训方法新奇新颖又科学现实，表达了信息时代的时代特点与教学优势，拉近了各个学校老师之间的距离，第一时间在线倾听大纲改变的指导思想，跟随四六级机考的设置思想，同步更新知识体系，这对我们在高校英语教学过程中，有极其重要的指导意义。首先，通过听讲座，深刻体会了多媒体教学手段的应用，享受了远程教育的便捷，体会了时空的交织，又感受到了论坛沟通的互动，有来有往，在线沟通。在这些沟通方法体验的同时，深深的切身的感受到当代多媒体的应用的能量，转而思索如何在高校英语教学的课堂上，如何恰当运

10、用这种工具，教授的内容教授的方法都是一种全方面的变革。外语不是高校老师教出来的，而是老师引导出来的，教会同学可以可持续的自学的方法。教学模式应当以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学可以在肯定程度上不受时间和地点的限制，超性格化和自主式学习的方向努力。培训后的争论，激烈而深刻，皆因培训给我们深深的触动。其次，了解了高校英语大纲的改变，摸清四六级考试的机考改革的方向，可以指导我们日常的教学工作。大纲对于听力技能的要求改变，是同学自主学习技能的努力方向，也是我们教学引导的方向。能从根本上促进老师加大对同学的有用听力训练，促进同学们的根本听力水平提高。机考有其不可忽视的优势。可以不受一年两次的时间限制，也可以避开试卷运输过程中的漏题可能，以大量的题库试题做支撑，科学的考察同学的实际英语水平。因此，平常的外语教学就要为此方向进行努力。再次，了解了高校教学面临的挑战，依据现代90后同学的爱好性格特点，深入思索其对策。老师要营造出语言交际环境，使管理模式与管理机制的协调，教与学相互作用，起到科学的指导教学的作用。适当调整管理机制，采用敏捷多样的教学方式。要调整教学观念，完善自身知识结构和专业技能，了解人文氛围和环境，快速适应外部环境。在老师的进展问题上要做到适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法。此外，还有许多的问题仍需思索。我盼望，今后多开展这样的培训，在全国范围内促进各