初中历史教材解读人教八年级上册新民主主义革命的开始人教部编版八年级历史上册 五四运动教案

1、人教版八年级上册历史课时教案 备课人：谢晓会 第13课：五四运动授课类型：新授1.教材分析本课学习的主要内容是五四爱国运动爆发的导火索、时间、地点、口号、领导者、结果及意义。五四运动具有承上启下的作用，它是近代反侵略斗争和近代化探索的继续，拉开了新民主主义革命的序幕，是中国历史的转折点。2.教学目标（1）知识与能力目标熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号，领导者、主力、结果及其意义。通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。（2）过程与方法通过本课的学习，使学生学会归纳课文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点。 通过

2、本课学习，能使学生从图片史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力；学会分析不同事物间的联系，从而培养分析能力。情感态度价值观 五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格3.重点难点重点：五四运动爆发的历史背景和历史意义。难点：理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。4.学法指导 自主学习法、合作探究法教学过程一、新课导入运用视频中国共青团团歌导入新课今天之所以让同学们以这首歌开始这堂课的学习，是因为这与我们即将学到的一件历史事件有关，大家知道是哪一历史事件吗？刚刚听到同学们唱“五四的

3、火炬，唤醒了民族的觉醒”这火炬又是如何被点燃的呢？让我们走进13课五四运动，走近那段青春燃烧的岁月。出示学习目标1.知道五四爱国运动爆发时间、经过、口号等基本情况。2.掌握五四运动爆发的原因及意义。3.弘扬五四精神，感受青年学生强烈的爱国主义情感。二、讲授新课(一)五四运动的爆发1教师讲述：第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6日在法国巴黎召开所谓的“和平会议”。中国作为战胜国参加和会，但提出的合理要求却遭到操纵会议的英、法、美等国的拒绝。这导致五四运动的爆发。2通过一段影视视频“顾维钧在巴黎和会”，让学生身临其境地感受弱国无外交的道理，进一步理解五四运动爆发的原因。

4、3学生自主学习：阅读教材和相关图片，归纳五四运动的导火索、时间、地点、主力等。3学生自主学习：阅读教材和相关图片，归纳五四运动的导火索、时间、地点、主力等。五四运动的爆发导火索巴黎和会上中国外交的失败时 间1919年5月4日地 点北 京主 力学 生口 号“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”4.教师提问：重新瓜分世界的第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为何还是成为列强宰割的对象？提示：辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，中国仍然外受帝国主义的蹂躏，内有北洋军阀的黑暗统治，经济落后，主权不能独立，中国依然处于被列强宰割的地位。(二)五四运

5、动的扩大1学生自主学习：阅读教材和相关图片，归纳五四运动的转折点、中心变化、主力变化等。五四运动的扩大转折点6月5日，上海工人罢工，商人罢市时 间1919年6月地 点由北京转移到上海主 力工人阶级成为五四运动的主力胜利表现北洋政府释放被捕学生；罢免曹汝霖等人职务；中国代表没有在“巴黎和约”上签字2.教师提问：6月份，五四运动的扩大有哪些表现？有何特点？提示：除学生罢课之外，还有工人罢工，商人罢市活动；五四运动突破了学生、知识分子的范围，发展成为以工人阶级为主力，小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的群众爱国运动。3.教师总结：五四运动中所提出的惩办国贼、拒签条约的直接目标至此实现，这是运动取

6、得的重要成果。但是没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。(三)五四运动的历史意义1材料展示：务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！北京学界全体宣言2教师提问：上面这段话最能反映五四运动怎样的性质？为什么？提示：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动；“第一次彻底地”，主要强调过去也有类似的斗争，但都不彻底，例如戊戌变法和辛亥革命。“反对帝国主义和封建主义”，它既反对英、法、美、日等帝国主义的侵略，又反对北洋军阀政府的统治，体

7、现了伟大的爱国精神。3教师讲述：五四运动的主力前期以学生为主，后期转为以工人阶级为主体。五四运动的领导阶级主要以陈独秀、李大钊为代表的先进知识分子。五四运动的影响工人阶级积极加入反帝爱国运动，使反帝反封建斗争中出现了新生力量。所以说，五四运动是中国新民主主义革命的开端。4教师提问：为了纪念青年学生发起的这场爱国运动，让五四的火炬代代相传，我国政府把每年的五月四日定为“五四青年节”。从中你悟出了哪些五四精神？作为当代青年的我们该如何弘扬五四精神？学生分小组讨论，畅所欲言，请每小组代表发言总结。如学生言及爱国，进步，民主，科学，抑或爱人民，爱家乡，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，爱学习，脚踏实地，以期报效祖国等等，则应为我中国少年鼓掌也。5教师提问：为什么说“五四运动是新民主主义的开端”？列表比较新旧民主主义革命旧民主主义革命新民主主义革命领 导资产阶级无产阶级思 想三民主义马克思主义结 果资产阶级共和国人民民主专政前 途资本主义社会主义革命时代资产阶级世界革命一分无产阶级世界革命一部分三、课堂小结老师引领，学生小结五四运动的爆发，扩大及历史意义。呈现的问题：6.随堂训练1“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！”北京学生于1919