新编教科版小学四年级科学上册声音单元检测试题

1、教科版四上声音单元检测试题一、单选题（共10题；共20分）.鼓膜受外耳道传递的声波而产生 （）。A.声首B.振动.关于声现象，下列说法中正确的是（）A.人说话是靠舌头振动发声的C. 一切发声物体都在振动.声音在下列物体中传播时，传播速度最快的是A.水B.空气.下列说法错误的是（）A.我们听见声首一定有物体在振动C.只要物体振动，就一定能听到声音C.音质B.声音在不同介质中的传播速度相同D.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音（）。C.木头B.不振动的物体一定不发出声音D物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见.噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（

2、A.在校园四周种草植树C.洒水车给马路洒水，防止尘土飞扬机动车在市内禁止鸣笛D在摩托车排气管上安装消声带.用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口时，描述正确的是（）A.水越满，音越高11 B.水越满，音越低C.水的多少和声音的高低无关.把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将（）。A.越来越小B.越来越响 C.不变.鼓膜的特点是（）。A.薄而有弹性MB.厚而有弹性C.薄而没有弹性9.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法正确的是()。A.边做实验，边大声讨论B.钢尺要用力压住10.要使发声的物体停止发声，最根本的方法是（）C.不用分工合作，一个人做就行了A.阻碍传

3、播途径B包裹住发声源C使发声物体停止振动二、填空题（共8题；共14分）.声音的强弱可以用 来描述。声音的高低可以用 来描述。.探索尺子的音调变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的音调越 ,振动的 越13.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越 ,振动的 越14.在 探索尺子的音高变化”的实验过程中，要注意敲击不同长度的钢尺时，用的力量是.保护我们听力的方法有： 、。.音叉上的 代表了它振动的频率。.一个物体在力的作用下，能不断重复地做 运动，这种运动称为振动。18.漫步花丛中，我们能听到蜜蜂的嗡嗡声，这是由于蜜蜂翅膀的产生的。三、实验探究题（共2题；共8分）19.设

4、计研究声音强弱与物体振幅的关系”的实验。猜想：声音强弱与物体振幅的关系是 实验器材：钢尺、桌子改变的条件：不变条件：填写表格：偷述现象轻轻拨动钢尺用力拨动钢尺实验结论是什么?20.声音是怎样产生的呢？请你设计一个实验证明。猜想：声音是由 产生的实验器材：音叉、水填写表格：敲击前的音反敲击后的音反轻触水直现盆实验结论是什么?四、判断题(共10题；共24分)21.在观察比较 鼓膜”振动的实验中：(1)鼓膜”模型只能由气球皮、口杯和橡皮筋做成。(2)在 鼓膜”上方制造远近不同的声音时，上面的纸屑跳动没有变化。(3)在 鼓膜”上方制造强弱不同的声音时，上面的纸屑跳动不同。.小雷说昨晚下雨时的雷声很大。

5、这是对声音的描述。.用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。.声音的强弱与物体振动的幅度有关系。.当用力按压住鼓面时，鼓会发出悦耳的声音。.声音通过外耳传播到鼓膜，引起鼓膜振动，将这种振动传播给听觉神经而获得声音。.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。.对比实验中，敲击不同音叉时，要用不同的力量进行敲击。.声音在木棒和钢条中的传播速度是不一样的。.物体振动幅度越大，音量越弱。五、解答题(共2题；共10分).你知道保护听力的小妙招吗？写出三个。.如果将手放在耳后，手心和耳朵朝向声音发出的方向，我们听到的声音会有什么变化? 你能尝试解答吗？答案解析部分一、单选题

6、.【答案】B【解析】【解答】鼓膜受外耳道传递的声波而产生振动。B符合题意。故答案为：Bo【分析】声音是由物体的振动产生的。.【答案】C【解析】【解答】A、人说话是靠声带振动发声的，不符合题意。B、声音在不同介质中的传播速度不相同，固体传播最快，液体其次，气体最慢，不符合题意。C、一切发声物体都在振动，符合题意。D、我们听到声音，首先声音的频率范围必须要在20-20000HZ,且有传播介质，两个条件缺一不可，否则都听不到声音，不符合题意。故答案为：Co【分析】声音是由物体的振动产生的，人说话是靠声带振动产生的，人耳能够听到的频率范围是20-20000HZ,声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度

7、最快，其次是液体，最后是气体。.【答案】C【解析】【解答】声音可以在固液气里传播，在固体里传播最快，其次是液体，最后是气体。C符合题意。故答案为：Co【分析】声音的传播速度和介质种类以及温度有关。.【答案】C【解析】【解答】A、声音是由物体的振动产生的，我们听见声音一定有物体在振动，不符合题意。B、物体振动一定产生声音，不振动的物体一定不发出声音，不符合题意。C、我们听到声音，首先声音的频率范围必须要在20-20000HZ,且有传播介质，两个条件缺一不可，否则都听不到声音，符合题意。D、物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见，不符合题意。故答案为：Co【分析】声音是由物体的振动产生的，人耳能

8、够听到的频率范围是20-20000HZ,声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。.【答案】C【解析】【解答】A、在校园四周种草植树，在传播过程中减弱噪声，不符合题意。B、机动车在市内禁止鸣笛，在声源处禁止噪声的产生，不符合题意。C、洒水车给马路洒水，防止尘土飞扬，不能减弱噪声，符合题意。D、在摩托车排气管上安装消声带，在声源处禁止噪声的产生，不符合题意。故答案为：Co【分析】噪声会对人的身心健康带来很大的伤害，控制噪声可以从声源处，传播过程中以及人耳接收处控 制噪声。.【答案】B【解析】【解答】水越满，振动的越慢，音越低，B符合题意。故答案为：Bo【分析】音量高低

9、和振动的快慢有关，水柱越长振动的越慢，音量越低。.【答案】A【解析】【解答】声音的传播需要介质，玻璃罩内的空气被抽掉，因而听到的声音会越来越小，最后听不见，A符合题意。故答案为：Ao【分析】声音的传播需要介质，有固液气三种介质。.【答案】A【解析】【解答】鼓膜的特点是薄而有弹性，A符合题意。故答案为：Ao【分析】鼓膜受外耳道传递的声波而产生振动。.【答案】B【解析】【解答】A、边做实验，边大声讨论，会影响对钢尺声音的判断。应该在安静地环境中进行，不 符合题意。B、用力越大，音量越大，越方便观察，符合题意。C、试验要多人合作，共同完成的，不符合题意。故答案为：Bo【分析】本题考的是试验细节，细节

10、决定试验成败。.【答案】 C【解析】【解答】要使发声的物体停止发声，最根本的方法是在声源处控制噪声的产生，C符合题意。故答案为：C。【分析】噪声会对人的身心健康带来很大的伤害，控制噪声可以从声源处，传播过程中以及人耳接收处控 制噪声。二、填空题.【答案】音量；音高【解析】【解答】声音的强弱用音量表示，它与振幅有关。声音的高低用音高来表示，它与振动的快慢有关。【分析】本题考的是音量和音高的概念。.【答案】强；频率；快【解析】【解答】探索尺子的音调变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，音调越低，振动得越快。【分析】声音的大小叫音调，音调和频率有关，频率和长短、粗细、松紧有关。.【答案】低；频率；慢【

11、解析】【解答】声音的高低指的是音调，每秒中振动的次数是频率，音调和频率有关，尺子长度越长， 振动的越慢，频率越低，音调越低。【分析】声音的音调和频率有关，频率和材料的长短、粗细、松紧有关。.【答案】相等的【解析】【解答】在探索尺子的音高变化”的实验过程中，应该保持力大小相等，钢尺的长度不同。【分析】对比试验中，应该保持一个变量不用，其余条件相同。.【答案】 远离噪声；减小生源发生【解析】【解答】噪声对我们听力有很大的伤害，我们应该远离噪声，避免噪声的产生，噪声产生时，要 塞住耳朵。【分析】噪声会对人的身心健康带来很大的伤害，控制噪声可以从声源处，传播过程中以及人耳接收处控 制噪声。.【答案】数

12、字【解析】【解答】音叉上的数字代表了它振动的频率。【分析】声音是由物体的振动产生的，单位时间内振动的次数就是频率。.【答案】反复【解析】【解答】振动就是一个物体在力的作用下，能不断重复地做反复运动。【分析】声音是物体的振动产生的。.【答案】振动【解析】【解答】蜜蜂嗡嗡声是因为蜜蜂翅膀的振动产生的。【分析】声音是由物体的振动产生的。三、实验探究题.【答案】 声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大声音越强，振幅越小声音就越弱；用力大小；钢尺的露出桌面的长度，手压的位置;振动幅度小、声首弱；振动幅度大、声首强;声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大声音越强，振幅越小声音就越弱【解析】【解答】声音的强弱与

13、物体振动幅度有关，振幅越大声音越强，振幅越小声音就越弱，而影响振 幅大小的因素是力，力越大，振幅越大，力越小，振幅越小，该实验要采用控制变量法，应该保持钢尺的 露出桌面的长度，手压的位置相同。通过实验发现振动幅度小、声音弱；振动幅度大、声音强，因而得到 结论：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大声音越强，振幅越小声音就越弱。【分析】本题考的是设计实验并探究出影响声音的强弱的因素，实验过程应该采用控制变量法，最后发现 声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大声音越强，振幅越小声音就越弱。.【答案】 物体振动；没有明显变化；溅起水花 /产生大量波纹；声音是由物体振动产生的【解析】【解答】声音是由物体的

14、振动产生的，一切正在发声的物体都在振动。【分析】本题考的是声音的产生。四、判断题.【答案】(1)错误(2)错误(3)正确【解析】【解答】 鼓膜”模型可以由气球皮、口杯和橡皮筋做成，也可以由其他薄而有弹性的材料代替。 在 鼓膜”上方制造远近不同的声音时，上面的纸屑跳不同，离得越远，跳的越不厉害，离得越近，跳的越 厉害。在 鼓膜”上方制造强弱不同的声音时，上面的纸屑跳动不同。【分析】声音的响度和振幅以及距离声源的远近有关。.【答案】正确【解析】【解答】小雷说昨晚下雨时的雷声很大。指的是声音强，这是对声音的描述。【分析】声音的强弱叫作响度。.【答案】错误【解析】【解答】用手敲击桌面，桌面在振动，可以

15、听到声音，但并不看见，因为振动比较轻微，不易观 察。【分析】一切正在发生的物体都在震动。.【答案】正确【解析】【解答】声音的强弱与物体振动的幅度有关系。振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。【分析】本题考的是声音的强弱与物体振动的幅度的关系。振幅大小又和力有关。.【答案】错误【解析】【解答】当用力按压住鼓面时，鼓面停止振动，因而不会发出悦耳的声音。【分析】声音是物体的振动产生的，当物体停止振动时，声音就会消失。.【答案】正确【解析】【解答】声音通过外耳传播到鼓膜，引起鼓膜振动，将这种振动传播给听觉神经而获得声音。【分析】本题考的是鼓膜的作用。.【答案】错误【解析】【解答】不同的声音他们的音调

16、，音色，响度各不相同。汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是不 一样的。【分析】声音是由物体的振动产生的，声音的三个特性是音调、音色、响度。.【答案】错误【解析】【解答】对比实验中，敲击不同音叉时，要用相同的力量进行敲击。【分析】对比试验中，应该保持一个变量不同，其他所有的条件相同。.【答案】正确【解析】【解答】声音在不同的介质中传播速度不同。因而在木棒和钢条里传播速度不用。【分析】声音的传播速度与介质的种类、温度有关。.【答案】错误【解析】【解答】物体振动幅度越大，音量越强。【分析】声音的音量和振幅有关，振幅越大，音量越大。五、解答题.【答案】 解：1.不要用尖利的东西乱掏耳朵。2.不要让耳朵进水

17、。3.不要长时间使用耳机 4.耳朵不舒服时要及时就医【解析】【解答】1.不要用尖利的东西乱掏耳朵。2.不要让耳朵进水。3.不要长时间使用耳机 4.耳朵不舒服时要及时就医，5.远离噪声。【分析】本题考的是保护听力的方法。.【答案】 我们听到的声音会变大。原因有两个，一是声源，虽然声音传向四面八方，但声音是有源头 的，当手心和耳朵朝向声源时，离声源的距离变近了，声音听起来就会更大更清晰；另一个原因是手放在 耳后，相当于把耳廓变大了，我们能够收集到更多的声音，听起来声音就会变大。【解析】【分析】声音的响度和振幅以及距离声源的远近有关。试卷分析部分1.试卷总体分布分析总分：76分分值分布客观题（占比）44 (57.9%)主观题（占比）32 (42.1%)题量分布客观题（占比）21 (65.6%)主观题（占比）11 (34.4%)2.试卷题量分布分析大题题型题目量（占比）分值（占比）单选题10 (31.3%)20 (26.3%)填空题8 (25.0%)14 (18.4%)实验探究题2 (6.3%)8 (10.5%