小学四年级数学教学计划（5篇）

1、Word 小学四年级数学教学计划（5篇） 时间过得可真快，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，让我们一起来学习写方案吧。信任很多人会觉得方案很难写？美丽的书包我为您带来了学校四班级数学教学方案（5篇），盼望能够关心到您。 学校四班级数学教学方案 篇一 过完春节，又一个新学期开头了，为了关心同学们营造一个轻松学习氛围，培育他们自立解决问题的力量，今日制定了这个学期的学习方案，盼望每一个同学能够了解自己的特点，与老师共同学习、进步。 一、学情分析： 四班级（4）班、（5）班，从上一学期来看，同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有部分同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力量较差，

2、对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分同学学习态度比较浮躁，计算力量较差，还需进一步提高，应用题分析力量还可以，个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别同学由于缺乏自信念。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多彩，形式多样，富有吸引力；而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析： 本册教材包括：四则运算，观看物体（二），运算定律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减

3、法，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角鸡兔同笼，总复习。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。 三、教学目标 本册教材的教学目标，使同学： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和

4、是180度。 4、初步把握图形的运动，会画出对称和平移后的物体，把握利用平移求不规章图形的周长和面积。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析和推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学措施： 1、深化教材，仔细备课，

5、定好单元方案，提前一周备课。 2、留意新旧学问的联系，侧重进展同学思维力量。 3、抓重点、难点、各个环节的突破。 4、重视同学的智力开发，抓好素养教育，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。 5、对同学要高标准严要求，教给同学科学的学习方法，充分利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。 6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。 7、抓好后进生的转化工作，急躁辅导，因材施教。 五、教学进度： 老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷把握。 学校四班级数学上册教学方案 篇二 一、本班同学状况： 四班级同学已经从中班级迈向中高班级，他们的

6、思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进

7、一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教

8、材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意

9、识和实践力量。 教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 三、这一册教材的教学目标是，使同学： 1、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大

10、数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉

11、问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、本册内容的重点、难点： 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 五、 主要教具、学具： 六、教学中实行的措施、方法： 教学中主要采纳讲授法、争论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。 1、从同学已有的学问

12、和阅历动身，通过实物教具、学具引导同学在理解的基础上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。 2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使同学切实四周，也可以实行适当分散、多举事例等方法。 3对于一些简单混淆的概念和法则，可采纳对比的方法进行辨析。 4要揭示前后学问间的联系，使同学从前面所学的学问中把握新的学问，从而形成良好的认知结构。 七、 本册内容的课时及课时划分： 依据九年义务教育全日制学校课程方案的规定，四班级上学期数学教学支配了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下： 一、大数的熟悉（11课时） 1亿有多大？1课时 二、角的度量（4课时） 三、三位数乘

13、两位数（9课时） 1、口算乘法2课时左右 2、笔算乘法7课时左右 四、平行四边形和梯形（6课时） 五、除数是两位数的除法（15课时） 1、口算除法2课时左右 2、笔算除法 12课时左右 整理和复习 1课时 六、统计（3课时） 你寄过贺卡吗？ 1课时 七、数学广角（4课时） 八、总复习（5课时） 学校四班级数学上册教学方案 篇三 一、班级状况。 四(3)班有45名同学，该班的同学整体来看思维活跃，优生面广，但是有几个同学的思维习惯很差，家长包办代替较多，养成不爱动脑的习惯。新转来1名同学，从第一周的状况来看，上课好动，要搞小动作。 四(4)班有49名同学。该班的同学相对比较朴实，比较听老师的话，

14、但整体思维不活跃，有个别的同学基础较差，比较淘气。从整体来看，中等生和差生较多，优生较少。 两个班的状况虽不尽相同。但孩子们在经过三年的学习生活后，大部分同学养成了较好的学习习惯。基本上能做到仔细听讲，准时上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。后进生也能在老师的关心下在不断的进步，本期还要连续做好中等生的转化工作。 二、本册教材的内容： 数与代数：第一单元熟悉更大的数第三单元乘法第5单元除法第七单元生活中的负数 空间图形：其次单元线与角第四单元图形的变换第6单元方向与位置 统计与概率：第8单元统计 三、教学目标 （一）数与代数： 1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性

15、，并能体验大数的实际意义。 2、通过实践操作活动，熟悉亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。 3、在收集数据的过程中，熟悉数据改写单位的必要性，把握万、亿为单位表示大数的改写方法。 4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、把握近似数的方法，能对更大的数进行估量。 5、使同学能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并把握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。 6、使同学把握乘法的估算方法。在解决详细问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。 7、通过对乘法以及好玩算式规律的探究，经受数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律

16、进行简便运算。 8、结合实际情境，探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。 9、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简洁的问题。 10、结合详细情境，体会万、亿等大数的实际意义。 11、经受探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。 12、在解决实际问题中，熟悉引入中括号的必要性，并能进行简洁的整数四则混合运算。 13、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。 （二）空间与图形： 1、通过详细的操作活动，熟悉直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。 2、通过动手操作的活动，熟悉平面上的平行线和

17、垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探究活动，体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。 3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。 4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90。 5、通过实例观看，了解一个简洁图形经过平移或旋转制作简单图形的过程，并能设计简洁的图案。教学重点：让同学体会图形变换的特点。 6、在详细的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。 7、通过详细的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置。 8、能描述简洁的路线图。

18、（三）统计与概率： 1、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。 2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。 3、通过处理试验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上猎取数据变化状况的信息。 四、教学重点 1、大数的读写。 2、熟悉平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。 3、三位数乘两位数的乘法。 4、引导同学探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。 5、学会用数对表示物体的位置。 6、学会用方向和距离表示物体的位置。 7、会

19、用负数表示一些日常生活中的问题。 8、体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。 五、教学难点 1、数位中含有0的读写。直线、射线概念的理解 2、理解乘法安排律的算式意义及简便条件。 3、能在方格纸上将简洁图形旋转90。 4、引导同学把握除数是两位数的除法的试商方法5、能描述简洁的路线图。 六、主要措施 数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。在本册教学中本人要注意： 1、让同学在生动详细的情境中学习数学 2、引导同学自立思索与合作沟通 3、加强估算，加强同学学习习惯的培育，鼓舞算法多样化与一题多解，进

20、展同学思维。 4、在课堂上利用乐观的教学评价，激发同学学习的爱好，提高教学的效率和时效性。 5、后进生辅导做法、措施： （1）了解同学原来的学习状况，从实际动身，让同学端正学习态度，多鼓舞同学，提高同学学习 （2）多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。 （3）亲密与其家长联系，共同协作督促好他们的学习。 6、同时留意中等生的提优工作；针对优生在课堂吃不饱的现象，鼓舞每天思索两道奥数题，为竞赛做好预备。 7、加强课堂教学的讨论，虚心向同组及全校的老师学习，听课20节，上组内讨论课1节。 七、教学进度表 (略) 学校四班级数学教学方案 篇四 一、班级同学状况

21、分析 三班级同学已使用了两年的新教材，对一些基础性的数学学问有了初步的熟悉。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力量和实践力量制造了条件。 本学期除了要加强同学的基础学问训练以外，还要加强对潜能生的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使同学的整体素养得到提高。 二、教材分析 1、本学期教材内容包括下面一些内容： 一、时、分、秒； 二、万以内的加法和减法笔算； 三、倍的熟悉； 四、多位数乘一位数； 五、分数的初步熟悉； 六、长方形和正方形； 七、测量：毫米、分米、千米和吨的熟

22、悉； 八、数学广角集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。 2、这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。所以培育他们的计算力量及空间思维力量是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让同学学会分析，学会审题，提高解题力量。最终在激发同学学习爱好方面多查找方法，关心他们乐学、会学、学会。 三、教学重点 万以内数的加法和减法、多位数乘一位数、长方形和正方形。 四、教学难点 时、分、秒的熟悉、长度单位：毫米、分米和千米、长方形和正方形。 五、教学目标 （一）学问和技能方面 1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整

23、百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法，会解决简洁的有关分数的实际问题。 4、会区分和辨认四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5、熟悉长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简洁的换算，会恰当地选择单

24、位；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、理解“倍”的意义，把握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。 7、同学会借助直观图，利用集合的思维方法解决简洁的实际问题。 （二）数学思索方面 1、体会数学学问之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。 2、结合生活中的实际问题，敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。 3、结合详细情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 （三）解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲

25、密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪 心，能乐观参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习

26、惯。 六、教学措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、尽量布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的同学，布置难易程度不同的作业。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 七、课时支配（估计）教学时间略 单元教学目标 1、结合生活实际，使同学经受实际测量的过程，在实践活动中熟悉长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘

27、米、分米、米和千米之间的进率。熟悉质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。 2、使同学知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简洁的单位换算。 3、使同学能估量一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量。 4、感受数学与生活的亲密联系，了解用列表法分析问题和解决问题，体验与他人合作沟通解决问题的过程。 单元教学重难点 教学重点：知道毫米、分米和千米与米、厘米；吨和千克的进率及换算。 教学难点：初步建立毫米、分米、千米的长度观念以及吨的质量观念，应用毫米、分米和千米来正确表示物体的长度以及应用吨来正确表示物体的质量。 研讨的问题（教学中的困惑） 1、如何体验1千米的长度？ 2、如何更

28、好的熟悉及感受1吨的重量？ 修订看法 1、老师要组织同学真正到操场上量一量、走一走、估一估，体验1千米有多长，加深对1千米长度观念的理解。在支配同学的操作活动时，要有明确的目的，要提出活动的要求。 2、应组织各种活动关心同学体验和感受。例如，可以抬一抬25千克的大米，然后推算多少袋有1吨，可利用多媒体课件展现1吨货物的多少，还可以组织同学相互背一背，感受一名同学的体重，然后在算一算、估一估多少名同学的体重是1吨。通过这些实践活动，关心同学更好地熟悉1吨。 解决措施 1、老师要组织同学真正到操场上量一量、走一走、估一估，体验1千米有多长。 2、应组织各种活动关心同学体验和感受。例如，可以抬一抬2

29、5千克的大米，然后推算多少袋有1吨，可利用多媒体课件展现1吨货物的多少，还可以组织同学相互背一背，感受一名同学的体重，然后在算一算、估一估多少名同学的体重是1吨。 反思总结 本单元的内容与同学的生活实际有着亲密的联系，老师要从同学的生活阅历动身，敏捷选用教材供应的资源，创设生动好玩的情境，。 单元教学目标 1、熟悉时间单位秒，知道1分=60秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量。 2、结合生活阅历体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用肯定的方法估量时间。 3、结合详细的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区分与联系，能解决简洁的实际问题。 4、培育估量意识，养成遵守和疼惜时间的习惯。

30、单元教学重难点 重点：使同学初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量。 难点：解决与时间计算有关的实际问题。 研讨的问题（教学中的困惑） 1、如何才能让同学更好的体验时间的长短（精确 的时间观念）？ 2、在解决时间的应用题中，如何写计算过程？ 3、对于“第一节课上课时间是8:30，每节课40分钟，其次节课什么时间下课？”这个问题，应当怎么让同学更好地接受？ 4用什么方法让孩子能更好、更精确 的进行时间单位的简洁换算？ 修订看法 1、充分运用教材供应的素材，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西，并在多次的估量时间的活动中体验活动，逐步积累阅历，让同学在亲身参加中建

31、立对时间单位的精确 感知。 2、在教学有关时间的计算时，可以通过观看钟面指针转动的区域关心同学理解。 3、充分发挥钟表模型等直观教具的作用关心同学积累丰富的表象，把握时、分、秒之间的关系。 解决措施 1、把一分钟详细化，让同学通过数数、倒计时、一分钟能做的事等去亲自体验时间的长短，并进行珍惜时间的教育。 2、不强调必需写计算过程，只要同学能写出结果就可以，敏捷处理。 3、要区分时间与时刻，借助动态的转动钟面，让同学直观的感受当60分时，时针走了一小时。 4、首先要弄清时间单位之间的进率是60进制，然后和100进制的米与厘米的题进行混合练习。 反思总结 时间单位“秒”同学们并不生疏，在生活中有接

32、触。1分=60秒，同学也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样简单用详细的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，也是难点。教学中，注意联系生活，唤醒同学的生活阅历，注意给足同学观看、发觉、探究、体验的时间和空间，注意多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。 学校四班级数学上册教学方案 篇五 一、教学目标 本册教材包括如下内容：亿以内的读法和写法；亿以内的加法和减法；乘数、除数是三位数的乘法和除法；小数的初步熟悉；土地面积单位。通过学习使同学把握十进制记数法，会依据数级读、写多位数；会依据要求把一个数用四舍五入法省略尾数，写出近似数；会笔算多位数加减法；会口算整万数的加、减法的简便运算能敏捷地进行计算；会笔算乘数、除数是三位数的乘、除数的乘、除法；理解小数的意义和性质，比较娴熟地进行小数加、减法笔算和简便的口算；熟悉面积单位（公顷、平方千米）。在学习过程中培育同学学习数学的信念和爱好。培育他们主动探求学问、分析问题的力量，养成细心解题的习惯。 二、教学重点、教学难点 第一单元亿以内数的读法和写法的教学重点是亿以内数的读法和写法。难点是有关0的读法与写法；将整万、整亿的数写成用“万”作单