中班数学教案3篇：藏起来的花瓣-王紫月老师

1、Word - 9 -中班数学教案3篇：藏起来的花瓣-王紫月老师 中班数学教案3篇：藏起来的花瓣 教案一：1、体悟在数学活动中找逻辑欢乐。2、能仔细观看物体的色彩罗列逻辑，并按逻辑举行罗列。3、学习用多种方式探究和寻觅物体的罗列逻辑。1、按红、黄、黄逻辑穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。2、幼儿分组练习操作材料。1、展示直线型花瓣项链，引领幼儿观看项链的色彩罗列逻辑。（1）请幼儿研究花瓣色彩的罗列挨次。（2）老师将幼儿的叙述内容用色彩标记做记录。2、展示环形花瓣项链，感知环形项链的色彩罗列逻辑。（1）将直线形项链衔接，引领幼儿观看其色彩罗列逻辑。（2）老师按照幼儿叙述内容用色彩标记做记录。（

2、3）老师引领幼儿沿相反方向观看项链色彩罗列挨次，并记录罗列逻辑。（4）让幼儿观看、比较不同方向花瓣罗列的挨次。3、嬉戏：“猜一猜”。（1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么色彩的花瓣。（2）老师记录幼儿的猜想，再打开盒子，举行验证。（3）按照幼儿把握状况，躲藏不同数量的花瓣再次举行嬉戏。4、幼儿分组操作，老师巡回指导。（1）老师容易介绍操作内容、操作办法。（2）幼儿操作。第一、二组：画一画。办法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，按照卡片上的提醒在白纸上画出一串项链。第三、四组：猜一猜。请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？5、活动评价。活动延长：引领幼儿观看、感知生

3、活中一些物体上的花纹罗列逻辑，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰盛幼儿有关排序的阅历。教案二：1观看不同色彩物体的罗列挨次，推断物体遮住部分的色彩和罗列位置，并用标记表示。2能按照标记提醒的罗列逻辑正确地穿项链。3学习记录自己活动的结果。1教具：一串按红、黄、黄逻辑穿成的花瓣（彩色纸剪成）项链（两头绳子不衔接），数量为4组；可以掀开盖子的长方体盒子，便利幼儿看到里面的花瓣及其罗列情况，空白记录纸两张，彩色笔。2学具：幼儿用书第7页的串珠卡片，第29页猜一猜的操作材料，色彩或外形交替罗列的木珠串，可以掀开盖子的长方体盒子，摸箱。1、感知一串花瓣项链罗列的逻辑。（1）老师展示一串花瓣项链：“这串花瓣

4、项链美丽吗？它有哪些色彩？说说这些花瓣是怎样罗列的？”（2）请幼儿一起说说花瓣罗列的挨次并找出逻辑。（3）老师将幼儿所述用色彩标记作记录。红、黄、黄（4）分男女幼儿分离饰演色彩宝宝，根据找出的罗列逻辑站队。如：红色为女孩，黄色为男孩。2、感知环形花瓣项链的逻辑。（1）老师将直线形项链衔接，变成环形项链：“现在，你还能看出花瓣是怎样罗列的吗？”（2）老师引领幼儿按照以往的感知阅历，找到项链的起点，沿着一个方向观看，并说出其罗列的逻辑，老师同时作记录。（3）老师：“你是怎样看出来它是这样罗列的？你找的起点是什么色彩？”引领幼儿观看、推断刚才记录单上的标记能否表示所说的逻辑。（4）老师：“假如我们从

5、相反方向观看，能否用刚才的标记表示？为什么？”老师和幼儿共同沿相反方向观看，并记录罗列的逻辑。（5）引领幼儿观看、比较不同方向花瓣罗列的逻辑。师：“我们在第一种办法中，起点的花瓣是什么色彩？”“我们在其次种办法中，起点的花瓣是什么色彩？”“利用比较，你发觉了什么隐秘？”（6）老师总结：我们在找物体的罗列逻辑时，起点不同它们的罗列逻辑也就不同。（7）引领幼儿分男女饰演色彩宝宝根据找出的不同逻辑分离站队。3、猜想、推断躲藏部分花瓣的位置、色彩。（1）老师：“我们来玩一个嬉戏。我要将这串项链中的一些花瓣藏在这个盒子里，然后请你猜猜盒子里藏的是什么色彩的花瓣，它们应当排在什么位置。请大家闭上眼睛。”老

6、师将项链从盒中穿过，按其罗列逻辑躲藏一组，请幼儿睁开眼睛。师：“这里面藏了3个花瓣，你们猜猜它们是什么色彩的，怎样罗列的？”“你是怎样猜出来的？”（2）请12位幼儿说出自己的猜想，并记录下来，然后打开盒子验证其猜想是否正确，并对推断精确的幼儿赋予表扬。（3）再次嬉戏：老师将项链从盒中穿过，躲藏4个花瓣，请幼儿猜想、推断。师：“这一次里面藏了4个花瓣，请你们认真看看，再想一想，盒子里面会是什么色彩的花瓣，排在盒子的什么位置？”（4）请个别幼儿说出自己的猜想结果和理由，并记录下来，然后打开验证。4、幼儿操作。第29页猜一猜的操作材料。老师：“请小伴侣认真观看一下火车上小动物的座位是怎样排的？请几个

7、幼儿戴头饰饰演火车上的小动物，让其他幼儿形象的感知座位的罗列。娃娃又是怎样排队的？山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？请几个幼儿扮作娃娃排好队，让其他幼儿形象感知穿不同色彩衣服的娃娃是如何排队的。请你在不粘胶材料上挑选合适的标记贴在空白的地方。”5活动评价。活动建议区角活动时（1）请幼儿观看盒子外面木珠罗列的逻辑，猜猜并记录盒子里木珠是怎么罗列的。（2）穿项链：请幼儿从箱中摸出一张串珠的标记卡，按照标记的色彩、数量穿项链。教案三：1利用观看不同色彩物体的罗列挨次，推断物体遮住部分的色彩和罗列位置，并用标记表示。（重点）2能按照标记提醒的罗列逻辑正确地穿项链。3学习记录自己活动的结果。难点：利

8、用观看、推断动手操作等一系列过程之后能够试试记录自己的活动结果。阅历预备：能够将三个以上物体按大小或者外形举行罗列。物质预备：1、一串按红、黄、黄逻辑穿成的花瓣（彩色纸剪成）项链（两头绳子不衔接），数量为4组；可以掀开盖子的长方体盒子，便利幼儿看到里面的花瓣及其罗列情况；空白记录纸两张，色彩笔若干。2、幼儿人手1份：幼儿用书第7页串珠卡片、第29页猜一猜的操作材料，色彩或外形交替罗列的木珠串，可以掀开盖子的长方形盒子，摸箱。开头活动一、感知一串花瓣项链罗列的逻辑。1、老师展示一串花瓣项链。师：这串花瓣项链美丽吗？说说这些花瓣是怎样罗列的。2、请幼儿一起说说花辫罗列的挨次。3、老师将幼儿叙述的内

9、容用色彩标记做记录。基本活动二、感知环形花瓣项链的逻辑。1、老师将直线形项链衔接，变成环形项链。师：现在，你还能看出花瓣是怎样罗列的吗？2、老师引领幼儿按照以往感知环形物体的阅历，找到项链的起点，沿着一个方向观看，并说出其罗列挨次：红、黄、黄，红、黄、黄老师同时用标记记录。3、引领幼儿观看、推断刚才记录单上的标记能否表示所说的挨次。师：假如我们从相反方向观看，能否用刚才的标记表示？为什么？4、师幼共同沿相反方向观看，并记录罗列的逻辑：黄、黄、红，黄、黄、红5、引领幼儿观看、比较不同方向花辫罗列的挨次。三、猜测、推断躲藏部分花瓣的位置、色彩。1、师：我们来玩一个嬉戏。我要将这串项链中的一些花瓣藏

10、在这个盒子里，然后请你猜猜盒子里藏的是什么色彩的花瓣，排在什么位置。请大家闭上眼睛。师：这里面藏了3个花瓣，猜猜它们是什么色彩的，怎样罗列的？你是怎样想的？2、请12位幼儿说出自己的猜想，并记录下来，然后打开盒子验证其猜想是否正确，并对推断精确的幼儿赋予表扬。3、再次嬉戏：老师将项链从盒子中穿过，躲藏4个花瓣，请幼儿猜测、推断。老师：这一次里面藏了4个花瓣，请你们认真看看，再想一想，盒子里面会是什么色彩的花瓣，排在盒子的什么位置？4、请个别幼儿说出自己的猜想结果和理由，并记录下来，然后打开验证。四、幼儿操作。1、第一组、其次组：盒子里藏着什么色彩的木珠。师：请小伴侣观看盒子外面木珠的罗列逻辑，猜猜并记录盒子里的木珠是怎么罗列的，各是什么色彩？2、第三组、第四组：串项链师：