「小班科学太阳找朋友教案3

1、 小班科学太阳找朋友教案活动目标：1、认识白天和黑夜，感知白天和黑夜的明显不同。2、发现物体与影子的对应，感知黑夜不可怕。3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备：课件（白天黑夜）；音乐（快乐的一天、摇篮曲、去郊游）；各种图片和剪影若干。活动过程：一、导入（点击PPT出现太阳，播放欢快的音乐）宝宝们，太阳出来了，新的一天开始了，我们一起来跳跳舞吧！（师幼一起听着音乐做动作）二、观察讨论1、天黑了（1）（出示月亮的PPT,播放恬静优美的摇篮曲）说说：这是什么时候，谁睡觉了?小结：晚上，天黑了，屋内和屋外

2、都是黑乎乎的，大家都睡觉了。（2）观察 黑夜的PPT图片，图片上有月亮、动物、家具、花草等剪影。说说，还有谁睡觉了？黑黑的影子是什么？小结：天黑了，太阳下山了，月亮出来了，只留下黑黑的影子。2、天亮了（1）太阳出来了，想像：太阳出来了，照亮了谁？（2）寻找与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成明亮的物体。小结：天亮了，太阳出来了，照亮了屋内和屋外的所有东西。三、太阳找朋友1、观察黑夜的各种影子，猜猜这是什么？2、每人拿一张图片，去找对应的影子。3、朋友们都找到了，天又亮了，我们一起到外面做游戏吧。 小班科学传声筒教案活动目标：1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮

3、的传声筒传出的声音模糊、不响亮。2、引导幼儿认识“小问号”的符号(?)，并愿意和小问号做朋友。3、激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。4、培养探索自然的兴趣。5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。活动准备：自制传声筒30根(空心、实心各半)，“小问号”符号卡片15张。活动过程：1、让幼儿根据自己的兴趣自由玩空心纸棒。(1)引导幼儿观察纸棒。教师：今天老师给小朋友们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的。(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)。(2)幼儿玩纸棒。教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的。(幼儿拿起纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上

4、转；有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜用；还有一个小朋友把它当话筒用)2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏。(1)教师饶有兴趣地对幼儿说：“刚才老师看见王烁小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么?”(2)教师话音刚落，幼儿就两人一组地玩了起来，有的在点头，有的在笑，似乎听到了什么。(3)提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗?(幼儿纷纷抢着回答)(4)教师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。3、认识“小问号”符号。(1)我在提供给幼儿的传声筒中有意识地在其中的

5、一根中间塞进了纸团，讨论时，拿到这根“传声筒”的小朋友说听不清，于是在小结后我就引导幼儿观察这根传声筒有什么不同(从外表看和部分幼儿说是一样的)。(2)出示小问号(?)教师接着问：“既然是一样的，那为什么。传出来的声音不清楚呢?”这根传声筒我要送一个标记给它(出示“小问号”卡片)知道这是什么符号吗?(小问号)这根“传声筒”我们提出了一个问题。(3)幼儿再次玩传声筒(注：传声筒换成实心的)。幼儿都发现听到的声音也不清晰了，这是为什么呢?幼儿然而然地也产生了疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上“小？号”卡片。4、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同，让他们发现有小问号的传声

6、筒里有纸团堵着。5、小结。刚才我们小朋友真能干，已经找到了带小问号的传声筒。为什么传的声音听不清呢?原来是里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。小问号是我们的好朋友，它能带领我们去学习、发现很多的秘密，以后我们小朋友碰到了小问号，就要多动脑筋想一想或者去问大人。活动反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。科学哗啦啦下雨了教案活动目标：1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。2.尝试用

7、点和线来表示不同的雨。3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。二、活动准备：大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt；油画棒若干、纸张若干。歌曲大雨，小雨三、重点，难点重点：感受大小雨的不同特点难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨四、活动过程：1.听声音辨别大小雨。-听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。师：小朋友，你们都见过下雨了吧！下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音？哪个是大雨的声音？-出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。-小结：小

8、雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。-观看小雨动态图，认识小雨的形态。师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗？小雨是什么样子的？我们用手来点一点吧！-观察大雨动态图，认识大雨的形态。-观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。-小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的；大雨是长长，一条一条从天上落下来的；没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。3.学习尝试雨的不同画法-师幼共同尝试画雨。师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗？风吹来了，雨会怎么样？（请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范）-老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。-提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。-提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记。-组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样？-老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。5.音乐结束-在情景下音乐再次