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文档简介

1、英语教课的点滴领会抓好晨读和晨考，夯实基础。在每日10分钟的晨读中，让学生们对前一天所学的文章，单词和短语进行高声朗诵。在每日晨考取，有针对性的听写单词和短语并进行listeningandspeaking的互背和默写，利用小组长检查和批阅的方式，汇总合性问题，并加以解决。做好课前预习1）下达预习任务，对次日所要学的内容回家进行熟读和理解，以备次日进行有准备的学习。2）在解说新课前，进行词汇预习，不是纯真的解说，而是利用道具和图片加深学生对单词的认识和理解，并将单词融入句子中加深理解。课前的小报告在刚入学时，让孩子做自我介绍，我感觉这样能够练习孩子的自信和口语，让每一个孩子都有自我展现的时机。期

2、中考试以后，我又让孩子们依据课文的话题进行freetalk，而且依据内容发问，而后让其余同学依据freetalk的内容回答下列问题。跟着孩子们能力的增强，我又让孩子们每日进行英语口头说译。在进行每日的freetalk和口头互译中，有时课程内容达成得很慢，但坚持了一个学期以后，全部孩子们能张口说英语了。在本学期我们学到天气预告时，我又告诉孩子们每日回家看天气预告，每日一位学生给我们报导天气预告，我感觉在每日说的过程中，就是达成了一个口头作文。孩子们的写作能力也相应的提升了。4.小组合作学习，组长监察制在平时的教课中，我们推行分组教课。每一个小组都有一个核心成员-组长，他会带动其余孩子学习，同时起

3、到监察的作用。同时，小组内也采纳互帮的原则，结成互帮的对子。在上课时，让孩子们踊跃议论，勇敢讲话，不怕犯错，让孩子们乐在此中。5.做好笔录，整理错题.经过一年的学习，孩子们养成了自己记笔录和整理笔录的好习惯，每日知道自己学的是什么，利用笔录本对当日所学的知识进行回首。此外错题本是学习中尤其重要的环节，我们要修业生对全部讲过的习题以及考试卷里出现的错题一定整理到错题本里，由于整理错题本是孩子们再次回首自己在学习中存在问题的最好方式。作文训练我们每一个单元都会有一个话题，我挨次采纳仿写，扩写和问题导入法。在这此中，我感觉问题导入法比较好，学生能够以老师的问题为主线进行构想自己的作文。这学期，在解说作文以前，我会让他们去收集与话题相关的句子，这样孩子们就不至于无言以对了，就连成绩不好的孩子也会说上几句。上好习题课在习题课中，基本上我只起到了点拨的作用。课前，提早给孩子们分派任务，让他们自己在组内议论，而后小组一致提出解决不了的问题，向其余组求援。同学们解决不了的问题，我再对此问题进行点拨解说，并要求孩子们做好笔录。我感觉只有孩子们动起来了他们才能掌握得更扎实有效。

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