五、六年级《信息技术》上册教材分析与解读ppt-福建省地

1、信息技术（五年级上册六年级上册）解 读李新华福建省地方教材教材定位位小学三至至六年级级教材,以培养养学生对对信息技技术的兴兴趣和意意识为目目的,以以活动为为重心,通过活活动内容容呈现基基础知识识和基本本操作。活动过过程是学学生了解解、体验验信息技技术的过过程。学生拿到到教材，有的读读、有的的做，读读完、做做完，能能对某种种东西感感兴趣或或学到一一点东西西；老师拿到到教材，有的说说、有的的教，教教完要有有成就感感。学和和教的过过程是一一个互动动的过程程。小学（没没有考查查或考试试）参与与活动、培养兴兴趣初中（考考查或考考试）阅阅读、动动手、实实践、探探究高中（会会考）态态度、情情感、价价值观教材

2、内容容分布情情况小学教材材内容（三到六六年级）信息技术术初步三年级上上操作系统统应用三年级下下(画图软软件、LOGO语言)四年级上上文字处理理基础四年级下下简单作品品制作(课程表表、数学学幻方、小板报、电子相相册）五年级上上网络应用用初步五年级下下认识多媒媒体幻灯片制制作六年级上上简单网页页制作信息技术术应用六年级下下中小学信信息技术术课程指指导纲要要(试行行)一、课程程任务和和教学目目标中小学信信息技术术课程的的主要任任务是：培养学学生对信信息技术术的兴趣趣和意识识，让学学生了解解和掌握握信息技技术基本本知识和和技能，了解信信息技术术的发展展及其应应用对人人类日常常生活和和科学技技术的深深刻

3、影响响。通过过信息技技术课程程使学生生具有获获取信息息、传输输信息、处理信信息和应应用信息息的能力力，教育育学生正正确认识识和理解解与信息息技术相相关的文文化、伦伦理和社社会等问问题，负负责任地地使用信信息技术术；培养养学生良良好的信信息素养养，把信信息技术术作为支支持终身身学习和和合作学学习的手手段，为为适应信信息社会会的学习习、工作作和生活活打下必必要的基基础。信息技术术课程的的设置要要考虑学学生心智智发展水水平和不不同年龄龄阶段的的知识经经验和情情感需求求。小学学、初中中和高中中阶段的的教学内内容安排排要有各各自明确确的目标标，要体体现出各各阶段的的侧重点点，要注注意培养养学生利利用信息

4、息技术对对其他课课程进行行学习和和探讨的的能力。努力创创造条件件，积极极利用信信息技术术开展各各类学科科教学，注重培培养学生生的创新新精神和和实践能能力。小学阶段段教学目目标是：1了解解信息技技术的应应用环境境及信息息的一些些表现形形式。2建立立对计算算机的感感性认识识，了解解信息技技术在日日常生活活中的应应用，培培养学生生学习、使用计计算机的的兴趣和和意识。3在使使用信息息技术时时学会与与他人合合作，学学会使用用与年龄龄发展相相符的多多媒体资资源进行行学习。4能够够在他人人的帮助助下使用用通讯远远距离获获取信息息、与他他人沟通通，开展展直接和和独立的的学习，发展个个人的爱爱好和兴兴趣。5知道

5、道应负责责任地使使用信息息技术系系统及软软件，养养成良好好的计算算机使用用习惯和和责任意意识。编写原则则1.以培养学学生兴趣趣为主，不强求求掌握知知识与操操作技能能；2.以活动为为重心，通过活活动，体体验、了了解信息息技术的的应用；3.活动过程程是学生生尝试、实践的的动手过过程；4.动手过程程以学生生为主体体、教师师为主导导，突出出学生自自主探究究；5.以学科整整合为平平台，鼓鼓励学生生利用信信息技术术探究其其他学科科学习；6.充分体现现新课改改精神。编辑理念念读者：教材能帮帮助学生生树立正正确的信信息技术术观；促促进学科科互动。教材不能能停留在在教学生生学会一一种操作作，制作作一个作作品，培

6、培养学生生利用信信息技术术进行跨跨学科学学习、探探索实践践、表达达思想，同时要让让学生了了解信息息技术是是一种科科学文化化的积沉沉。小平先生生说得好好：科学学技术是是第一生生产力，以西方方近代科科学为核核心的科科学文化化引领世世界文明明的发展展。我觉觉得我们们有责任任通过教教材让老老师、学学生、家家长，学学校、社社会知道道科学文文化的力力量，从从根本上上改变那那种简单单地把电电脑等同同于“鼠鼠标键键盘”的的信息技技术观。作者：通过组织织一线教教师参与与教材编编写，培培养本土土信息技技术名师师(先后有3位作者评评上特级级教师,4位作者评评上高级级教师)；搭教研研平台，推进学学科建设设。编者：教材

7、要立立足本省省，面向向全国。新编的五五六年级级教材具具有以下下特色1、充分关关注小学学、初中中、高中中的信息息技术教教育要衔衔接。2、以兴趣趣为起点点，以活活动为载载体，螺螺旋上升升地设置置内容。3、鼓励跨跨学科的的活动主主题，实实现技术术学习与与技术应应用之间间的整合合。4、适应地地区差异异，关注注学生差差异，体体现地域域特色，使教材材使用有有很大的的灵活性性。5、注重培培养学生生自主学学习的意意识和自自学的能能力。1、充分关关注义务务教育阶阶段与高高中的信信息技术术教育要要衔接2000年颁布纲要时，由于于受各地地区经济济发展水水平的制制约，师师资队伍伍，设备备投资等等方面因因素的限限制，学

8、学生水平平参差不不齐，当当时的中中小学信信息技术术教材都都以零为为起点。使得小小学、初初中、高高中教材材中都有有若干内内容重复复。随着着近年来来中小学学信息技技术教育育事业的的推进，这些各各种制约约的因素素在逐步步减小，尤其是是一些信信息技术术教育发发展比较较好的地地区两三三年之后后就不能能再是零零起点了了。特别别高中信信息技术术课程标标准的出出台，已已经明确确高中是是非零为为起点，这就要要求学生生在初中中阶段能能够熟练练掌握常常见应用用软件操操作，具具备一定定的信息息意识和和信息处处理能力力，能够够使用信信息技术术、支持持自己学学习和解解决一些些常些见见问题，对初中中阶段信信息技术术教育提提

9、出新的的要求。1、充分关关注义务务教育阶阶段与高高中的信信息技术术教育要要衔接这又要求求小学的的信息技技术教育育基本完完成初步步了解一一些应用用软件操操作，感感受信息息技术给给我们学学生生活活带来的的影响，培养起起学习和和应用信信息技术术的兴趣趣，为初初中阶段段能较为为熟练地地掌握信信息技术术提供必必要的基基础。我我们在编编写教材材时，充充分考虑虑到这一一衔接需需要。由此可见见初中的的信息技技术教育育要具有有“双衔衔接”，初中不不再是零零起点。而小学学信息技技术教育育为初中中信息技技术教育育做准备备。厦门一中中特级教教师庄岩岩说得好好，要解解决义务务教育阶阶段与高高中信息息技术教教育衔接接问题

10、，其实就就是在义义务教育育阶段将将高中信信息技术术课程所所涉及到到的应用用软件操操作技能能都学习习掌握，就是解解决衔接接问题最最好措施施。2、以兴趣趣为起点点，以活活动为载载体，螺螺旋上升升地设置置内容让学生在在“玩中中学”“做中学学”。注注重培养养学生学学习信息息技术的的兴趣。教学内容容的组织织：以符符合学生生年龄特特点和认认知规律律的实践践任务为为主线，组织相相关的信信息技术术内容，淡化学学科体系系，打破破各操作作软件之之间的界界限，将将学生必必须掌握握的软件件操作分分散到不不同学年年的实践践活动中中，通过过不同年年级对技技术的要要求，来来提升引引领学生生螺旋上上升式学学习。在初次学学习工

11、具具/软件时，活动服服务于工工具/软件的学学习。在在综合活活动中，工具/软件的应应用服务务于活动动的完成成。教材在组组织学习习内容遵遵循直观观性原则则，淡化化概念术术语的解解释，通通过操作作直接显显示的效效果，来来感受相相关概念念术语的的含义，直观性性强。实实施教学学时，还还可以遵遵循重复复性原则则。3、鼓励跨跨学科的的活动主主题，实实现技术术学习与与技术应应用之间间的整合合以学科学学习主题题作为信信息技术术任务选选题，鼓鼓励学生生，将学学到的信信息技术术技能应应用到其其他学科科、领域域的学习习中。以以此加深深学生对对信息技技术在学学科学习习中的价价值的理理解，推推动信息息技术与与其他学学科、

12、领领域的整整合。例如:五五年级上上册的P6中的的制作6阶幻方方,六年年级上册册P52的制作作成语故故事集等等。4、适应地地区差异异，关注注学生差差异，体体现地域域特色，使用教教材有很很大的灵灵活性教材在内内容选择择、难度度设置上上充分考考虑适应应我省地地区的差差异性，活动选选题体现现我省各各地经济济社会发发展的需需要，体体现我省省的地域域特色，同时给给师教留留有发挥挥的空间间。教师师在进行行教学设设计，实实施教学学时，应应充分考考虑适应应本地设设备、学学生的现现状，在在达到基基本要求求的基础础上，活活动选题题除了体体现学科科整合外外，还要要反映地地域特色色与时代代气息，融合地地域文化化，鼓励励

13、多样而而合理的的选题，创新地地使用教教材，给给教师在在使用教教材、重重构教材材时留有有很大的的灵活性性。5、注重培培养学生生自主学学习的意意识和自自学的能能力他们的思思维发展展呈现出出从以具具体形象象思维为为主要形形式逐步步过渡到到以抽象象逻辑思思维为主主要形式式，意义义识记逐逐渐成为为小学生生主要的的记忆方方法。考考虑到学学生的这这种认知知心理特特点，在在编写体体例上注注重引导导进行有有意义地地建构知知识，培培养学生生主动学学习意识识与自学学能力。在五年级级上的教教材中安安排两大大块内容容：一是字处处理表格操作作：（110课，10课时内容容，以office2000中的word软件为平平台）二

14、是图像像处理基基础：（11-15课，5个课内容容，以ACDSee5.0版本为平平台）五年级上上的教材材中安排排的知识识点第1课制制作表格格了解表格格：即表表格的构构成、在在学生生生活中的的应用。建立表格格的基本本操作：插入表表格：用用工具按按钮菜单命令令在单元元格中输输入数据据、修改改数据自动调调整单元元格第2课方方格上的的问题设置表表格的环环绕方式式：解决决多个表表格在页页面上的的分布问问题。调整单单元格的的行高与与列宽：通过菜菜单命令令进行手手动调整整。删除表表格的行行和列：五年级上上的教材材中安排排的知识识点第3课 制作作通讯录录在表格格中输入入汉字：输入标标题汉字字和单元元格汉字字，从

15、前前面填入入数字到到填入汉汉字，让让信息技技术回到到对学生生生活中中去。手工绘绘制表线线：学习习运用表表格绘制制工具按按钮，手手动绘制制表格线线，实现现拆分行行或列。用鼠标标手动调调整行宽宽插入行行与列：通过菜菜单命令令增加表表格的行行或列第4课：制制作课程程表合并单单元格拆分单单元格绘制斜斜线手动擦擦除表格格线框五年级上上的教材材中安排排的知识识点第5课修修饰课程程表设置单单元格的的对齐方方式设置字字体格式式设置单单元格底底纹（设设置单元元格的内内容比较较复杂，在这里里只讲到到设置底底纹）第6课 设计计月历设置表表格边框框第7课 修饰饰月历设置字字体效果果在表格格插入图图形与艺艺术汉字字五年

16、级上上的教材材中安排排的知识识点第8课 设计计板报了解小板板报的结结构组成成初步领略略小板报报的设计计思想第9课 制作作板报第10课 展示示小板报报五年级上上的教材材中安排排的知识识点第11课初初识ACDSee了解ACDSee软件启动与退退出ACDSee软件ACDSee软件的菜菜单浏览图片片第12课 旋转转、裁剪剪图像旋转图像像调整图像像角度裁剪图像像五年级上上的教材材中安排排的知识识点第13课补补修照片片图像曝光光处理调整图像像色调在图像像中添加加文字第14课制制作特效效照片图像模糊糊处理图像锐化化处理第15课创创建电子子相册改变图像像格式调整图像像大小制作相册册六年级上上的教材材中安排排的

17、知识识点一多媒体体相关知知识二制作多多媒体作作品六年级上上的教材材中安排排的知识识点第1课认识多媒媒体媒体、多多媒体第2课声音媒体体播放电电脑中音音乐了解不不同格式式的音乐乐播放网网上音乐乐第3课视频媒体体观赏电电脑中电电影播放不不同格式式的视频频文件观看网网络视频频六年级上上的教材材中安排排的知识识点第4课动动画媒体体欣赏平平面动画画作品欣赏立立体动画画作品第5课动画制作作初步(FlashMX)动画形形成的原原理体验Flash动画：电电脑动画画制作原原理第6课制制作简单单动画(FlashMX)制作一一个形变变动画制作一一个运动动变色球球六年级上上的教材材中安排排的知识识点第7课创建演示示文稿认识PowerPoint创建演示示文稿认识PowerPoint窗口第8课幻灯片文文字效果果在文本框框中输入入文字设置文本本样式设置文本本的边框框和背景景半透明的的文本框框为文本加加上边框框六年级上上的教材材中安排排的知识识点第9课装