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文档简介

1、PAGE4师说精品导学案【学习目标】1正确认识本文所论述的老师的职能、作用以及择师标准等方面的观点，进一步提高学习的自觉性和积极性。2掌握古汉语中名词，形容词的意动用法。3学习本文正反对比，有破有立，反复论证以加强说服力的写法。预习检测1回顾作者简介韩愈768824，字退之。河南河阳今河南省焦作孟州人。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。因官吏部侍郎，又称韩吏部。谥号文，又称韩文公。他三岁而孤，受兄嫂抚育，早年流离困顿，有读书经世之志。20岁赴长安考进士，三试不第。2535岁，他先中进士，三试博学鸿词科不成，赴汴州董晋、徐州张建封两节度使幕府任职。后回京任四门博士。3649岁，任监察御史，因上书论天旱人

2、饥状，请减免赋税，贬阳山令。宪宗时北归，为国子博士，累官至太子右庶子，但不得志。5057岁，先从裴度征吴元济，后迁刑部侍郎。因谏迎佛骨，贬潮州刺史，移袁州。不久回朝，历国子祭酒、兵部侍郎、吏部侍郎、京兆尹等职，政治上较有作为。作品有原道原性答李翊书师说送孟东野序山石论佛骨表柳子厚墓志铭等。他是唐宋八大家之首，唐代文学家、哲学家。苏轼赞赏韩愈是“文起八代之衰”。2检测基础字词给加点的字注音句读（）或不焉（）经传（）近谀（）老聃（）传道（）李蟠（）苌弘（）无长（）择师而教之（）不耻相师（）整体感知听课文朗读，把握文章的主要内容。合作探究1本文的中心论点是什么2本文的论证是怎样展开的3为了抨击“耻学

3、于师”的人，作者从哪三个方面进行了对比论证4作者引述孔子的言行，阐述了什么观点作出了什么论断我的质疑参考答案：预习检测dufuhunydnchunpnchnghngjioing合作探究1古之学者必有师，这句开门见山，不仅起到点题作用，而且笼罩全文，概括了要论及的内容、范围。2第一段提出中心论点：“古之学者必有师”，接着提出教师的职责范围、从师的必要性和从师学习的原则。第二段提出分论点：“师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！”然后从三个方面进行正反对比论证，批判士大夫耻于从师的不良风气，论证分论点“师道之不传也久矣”，从反面阐明从师的重要性，论证中心论点“古之学者必有师”。第三段提出分论点：“圣人无常师”，以孔子的言行为论据阐明从师学习的必要性和从师学习的原则，从正面论证中心论点“古之学者必有师”。第四段说明写作本文的缘由，紧扣中心论点，赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”的精神。3（1）纵比古之圣人：从师而问。今之众人：耻学于师。（2）自比对其子：择师而教。对其身：耻学于师。（3）横比百工之人：不耻相师。士大夫：群聚而笑之。4用孔子的言和行，两方面的事例论证“圣人无常师

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