《你有话要对我说吗》名师教案

1、PAGE5你有话要对我说吗名师教案教学目标：1认识“坠、尝”等6个生字。理解“轰隆隆、划动”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解友谊的含义。3品读课文，结合重点词句感悟两个小伙伴之间纯真美好的友情。教学重点：1认识“坠、尝”等6个生字。理解“轰隆隆、划动”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解友谊的含义。教学难点：品读课文，结合重点词句感悟两个小伙伴之间纯真美好的友情。教学过程：一、谈话导入1同学们，你有好朋友吗你们之间是如何相处的2学生自由表达。3说说我的好朋友！课文中也有一对好朋友4他们是妮妮和小优，他们之间发生了什么呢让我们一起走进课文去看看

2、，齐读课题你有话要对我说吗。二、整体感知自由读课文，找出问题和答案。1借助拼音朋友，快速默读课文，并给课后的生字注音。2把你获得的信息画出来。三、认识生字，读准字音1同桌指读生字，检查注音。2大家看，这是本课的生字，你都认识吗生读生字，注意正音。坠尝姥轰划哇3学生选择自己喜欢的方式讨论，交流识字的记忆方法。（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形）4你认为这些生字中哪个最难学并说一说你是怎样记住它的。给每个汉字组词。学生读此语。5给汉字组词。出示云朵，学生读出气球上的词语。预设：坠子姥姥品尝轰隆隆划动好哇6形近字认知：尝四、读文见义俗话说“人生得一知己足以。”知己，就是好朋友。“与朋友相交，一定

3、要真诚相待，互相关心”文中的妮妮和小优是好朋友吗我们去课文中寻找答案吧！1默读课文，思考：妮妮一次次地问：“你有话要对我说吗”她到底希望小优对她说什么学生自由发言表达自己的观点。2朗读（13）自然段，说一说你了解到了什么预设：（1）妮妮的项链坠子掉了（2）她想到可能是荡秋千时掉的。（3）这颗坠子是什么样子的（4）妮妮发现小优在做什么3朗读（418）自然段，读一读对话描写中，妮妮几次说到了“小优，你有话对我说吗”分别是什么情景下呢（1）“小优，你有话要对我说吗”第二天，妮妮来到小优家，怯怯地问。（2）“小优，你有话要对我说吗”吃过粽子，妮妮又忍不住问。（3）看完赛龙舟，妮妮又问：“小优，你有话要

4、对我说吗”（4）你在这三次说话中可以体会到什么4朗读（418）自然段，读一读对话描写，看看小优明白了妮妮的意思吗（1）小优停了停，说道，“端午节快乐！”在小优的手心里，躺着一个杏黄色的香包。（“躺”用拟人的修辞写出了香包的可爱。）（2）当妮妮接过香包的那一刻，她的眼睛突然亮了起来：哇，小星星！粉红的星星被小优缝在了香包上，一闪一闪的，好漂亮！（“哇”说明妮妮很惊喜。也反衬了小优明白了妮妮没有说出来的意思。）（3）“妮妮，你有话要对我说吗”小优冲着妮妮挤了挤眼睛。（“挤了挤眼睛”说明小优做的，妮妮都明白。）5小组讨论：你认为妮妮要问小优什么为什么她不直接问呢6妮妮和小优的关系怎样你从哪里看出来的

5、（1）“是的，妮妮。来尝尝我姥姥包的蜜枣粽。”（好东西一起分享）（2）到底小优有没有捡到小星星呢是不是她也喜欢小星星，舍不得还给我（好朋友理解对方）7再默读课文，说一说这到底发生了一件什么事情预设：妮妮在荡秋千的时候，不小心丢失了自己的项链坠子。就在妮妮不知道怎样开口想自己的好朋友询问项链坠子的下落时，小优把缝有项链坠子的香包送给了妮妮。五、课外扩展1知识积累：认真读一读课文，找一找使用修辞手法的句子。出示句子：（1）在小优的手心里，躺着一个杏黄色的香包。（拟人）（2）大河上，鼓声如雷，龙舟似箭，一只只船桨整齐地划动着，翻起洁白的浪花（比喻夸张）2你有自己的好朋友吗你们之间发生过有意思的事情吗