古诗词诵读《书愤》-统编版高中语文选择性必修中册

1、书 愤南宋陆游统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读 学习重难点：理解作者情感，提高鉴赏诗歌的能力。学习目标1、了解知人论世的鉴赏方法，了解陆游生平及南宋朝代背景。2、学会运用“知人论世”、品读诗句等方法分析诗人所书何事。3、进一步了解陆游，感受陆游“位卑未敢忘忧国”的爱国情怀。鉴赏方法总结知人论世：我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。.注意：1、诗人不同，诗风各异。2、境遇不同，诗情有别。 3、时代不同，精神迥异。.本诗鉴赏思路：了解背景生平解题抓字词或意象疏通诗句知人论世，体会情感 知 人 陆游,字 ,号

2、 。 著名爱国诗人。 陆诗的突出特点是“多豪丽语,言征伐恢复事”。务观放翁 本首诗属于格律诗中的 律诗，形式上一般为四联八句，四联名称依次为七言南宋首联，颔联，颈联，尾联。 论世（写作背景） . 陆游生活在金兵大举入侵,中原沦陷的时代。那时南宋当局偏安江南一隅,不思北伐。陆游主张抗金,触犯了投降派的利益,所以一再遭到打击排斥,多次被罢官。 这首诗作于宋孝宗十三年(1186年),此时陆游已61岁,在山阴闲居了6年,北定中原、收复失地的志向眼看就要化为泡影,在悲愤失望中他写下了这首诗,抒发了自己报国无门、壮志难酬的满腔激愤。书 愤早岁/那知/世事艰，中原/北望/气如山。楼船/夜雪/瓜洲渡，铁马/秋

3、风/大散关。塞上/长城/空自许，镜中/衰鬓/已先斑。出师/一表/真名世，千载/谁堪/伯仲间！初步感知诵读朗读注意: 1、节奏 2、重读 3、情感 注意:这首诗的基调是悲愤，然而并不绝望，还有豪壮的感情蕴藉其中。解 题书：愤：书写愤懑，悲愤书写心中的愤懑、不满。书愤: 品读探究 .【任务一】 报国欲死无战场【任务导引】 陆游一生有两个始终没有解开的情结:爱情和爱国。其中词作钗头凤和诗作示儿最能反映陆游一生的际遇。【任务设计】 诵读诗歌，思考诗人“书”了哪些事?首联：早岁那知世事艰，中原北望气如山早岁：早年，年轻时世事艰：这里指抗金大业屡遭破坏那知：哪里知道气：豪迈的气概大意：年轻时候,哪里知道世

4、事艰难;北望中原,幻想着收复失地的豪气坚定如山。“书”：早年恢复中原之志。国家：朝廷：金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。主和派把持朝政，朝廷“主和”，阻挠北伐。“书”： 两次抗金胜利之役。楼船：高大的战船瓜洲：在今江苏邢江南长江边，与镇江隔江相对，是当时的江防要地。铁马：披着铁甲的战马。大散关：在今陕西宝鸡西南，是当时宋金的西部边界。大意：曾记得，瓜洲古渡,飞雪洒满大宋的楼船;大散关头,铁甲骑兵在秋风中飒爽酣战。颔联：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 颈联：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 大意：可惜啊,我曾经以塞上长城自许,如今壮志未酬,衰鬓先斑。塞上长城：比喻能守边的将领衰鬓：年老而疏白的头发斑

5、：指黑发中夹杂了白发“塞上长城”，此处用典。这一典故出自南史檀道济传，南朝宋文帝杀大将檀道济，檀道济在临死前愤怒地说：“自毁汝万里长城！”自许：自比“书”：年事已高、壮志未酬之情。尾联：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间! 出师一表：蜀汉后主建兴五年（227）三月，诸葛亮出兵伐魏前曾写了一篇出师表，表达了自己“奖率三军，北定中原”，“兴复汉室，还于旧都”的坚强决心。 名世：名传后世。 谁堪：谁能 伯仲：兄弟，引申为“不相上下”。大意：出师表真足以名传后世,试问千载之下,谁能和诸葛亮不相上下?敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。“书”：用典明志早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

6、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。“书”早年恢复中原之志。“书” 两次抗金胜利之役。“书”年事已高、壮志未酬之情。“书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。总结：诗人“书”了哪些事? 小组探讨：1、诗题为书愤却四联无一“愤”字，就全诗看作者究竟为何而“愤”呢？2、联系时代背景、诗人经历及写作背景，造成诗人“愤”的根源又是什么？【任务二】国家：求和偏安、打击主战派、政治黑暗。金人入侵、国土沦陷、无人领军、被迫迁都。朝政：年老体衰、功业无成、壮志未酬。自己：1、诗题为书愤却四联无一“愤”字，就全诗看作者究竟为何而“愤”呢？愤2、联系时代背景、诗人经历及写作背景，造成诗人“愤”

7、的根源又是什么？ “愤”的根源，其实全在于南宋朝廷“主和派”。因为他们是阻挠抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。 .总结：这首诗表达了诗人什么样的思想感情？答： 诗人借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤，激昂中透着悲怆。 1、书愤中,“ ， ”两句诗人以诸葛亮自况，以此自勉，表明他敬仰诸葛亮、渴望建功立业，至死也不会放弃恢复中原之志。当堂练习：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！2、书愤中的“ ， ”两句，慨叹世事艰难，追述了作者年轻时收复失地的雄心壮志。早岁那知世事艰中原北望气如山3、书愤在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是“ ， 。”塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 .课堂小结： 本节课，我们主要运用“知人论世”