信息技术教学研究与论文撰写

1、1信息技术教学研究与论文撰写刘向永江南大学教育技术系中国信息技术教育杂志社E-mail:tougao4chinaitedu.电话valuation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET问题与困困惑操作弱化化下的信信息技术术课程走走向义务教育育信息技技术课程程的地位位与出路路高中信息息技术课课程的“变”引子：信信息技术术课程何何去何从从Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation

2、for .NETEvaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NETEvaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET发展策略略国际视野野本土行动动引子：信信息技术术课程路路在前方方Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET我们努力力国家给力力6Evaluation Warn

3、ing : The document was created with Spire.Presentation for .NET7期待国家给力力2006-2020年国家信信息化发发展战略略（一）国国民信息息技能教教育培训训计划在全国中中小学普普及信息息技术教教育，建建立完善善的信息息技术基基础课程程体系，优化课课程设置置，丰富富教学内内容，提提高师资资水平，改善教教学效果果。推广广新型教教学模式式，实现现信息技技术与教教学过程程的有机机结合，全面推推进素质质教育。Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentati

4、on for .NET8需要我们努力力1.厘清信息息技术课课程的理理论体系系2.确立各学学段信息息技术课课程内容容体系3.开展有效效的信息息技术课课程实验验尝试有为才有有位Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET9引子你做过教教学研究究吗？您撰写过过教学论论文吗？您发表过过教学论论文吗？Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET敏行善思勤写一位信息息技术教教育杂志志编

5、辑的的建议Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET信息技术术教学研研究为什么研研究？如何研究究？研究什么么？Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET为了我们们有尊严严的职业业生涯，必须要要搞研究究人类社会会改革有有三个层层面的追追求：温温饱、小小康、有有尊严。声名远扬扬，靠课课、文章章；当地地立足，靠质量量。研究，从从象牙之之塔走入入寻常教教师家林崇德模模式:优秀教

6、师师=教学学过程+反思研究，能能引领教教师专业业成长一个教师师写一辈辈子教案案难以成成为名师师，但如如果写三三年反思思则有可可能成为为名师。_叶澜澜研究，既既有名又又有利开县太兴兴村小刘刘云云生2011年9月月1日新闻1+1全国首个个小学“教教授”姜言邦山山东省潍潍坊市昌昌邑奎聚聚小学数数学教师师坚持一个个原则：研究Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET教学研究是什什么？教学研究不应应该是专专业人员员专有的的领域，它没有有不同于于教育自自身的界界限。实实际上，研究不不是一个个领

7、域，而是一一种态度Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET研究的解解释以教育目目标为参照以自身发发展为参照照以同辈为参照Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET中小学教教师要重重新发现现自己、认识自自己，回回到做自自己的研研究、研研究自己己的本来来状态。以自己己为研究究对象，以自己己为研究究工具，创造一一个新我我。Evaluation Warning : The d

8、ocument was created with Spire.Presentation for .NET你若想做做，会找找到一种种方法；你若不不想做，会找到到一个借借口。（阿拉伯伯谚语）Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET如何理解解教研与与教育科科研？余文森（福建师师范大学学）：教学型教教研；研究型教教研。Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET（1）教学型型教

9、研以教为着着眼点，以“课课例”为为载体，围绕如如何上好好一节课课而展开开，研究究渗透或或溶入教教学过程程，贯穿穿于各个个教学环环节之中中;以同伴的的沟通、交流、讨论为为主活动动方式;以教案和和案例式式的课堂堂教学为为成果主主要呈现现样式。一种十分分行之有有效的提提高教学学质量的的手段。问题：缺乏独立立性和独独立价值值。Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET教学型教教研的主主要形式式一人同课课多轮；多人同课课循环；同课异构构 ；互助式观观课；邀请式观观课；反思式观观课；Evalu

10、ation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET（2）研究型型教研以 “研研”为为着眼点点，以“课题”为载体体，以问问题解决决为切入入点；遵循科研研一般程程序和基基本规范范；以研究活活动的主主线，发发现、创创新是研研究的重重要途径径和产生生研究成成果的依依据。以课题研研究小组组为主要要活动方方式;以课题研研究报告告为研究究成果的的主要呈呈现样式式。与教学型型教研相相比，研研究型教教研具有有更深入入、更规规范、更更科学、更具针针对性等等特点。Evaluation Warning : The docu

11、ment was created with Spire.Presentation for .NET（3）中小学教教育科研研如何定定位？（1） 应用用研究：解决典型型的、普普遍性的的问题，提出解解决问题题的方法法，并能能在一定定范围里里推广，或者是是直接解解决个别别实际问问题，更更具操作作性。应应用研究究更关心心效果。（2）中观与与微观研研究：围绕着德德育活动动、教学学活动、课外活活动、管管理活动动等方面面进行。（3）现场研研究：在实践活活动发生生现场进进行研究究，而非非书斋式式的文献献研究。（4）行动研研究：科研与教教学实践践的行动动过程相相结合。在教学学中研究究，在研研究中教教学。行行动者参

12、参与研究究，研究究者参与与行动。Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET信息技术术教师做做教学研研究的要要点（1）有一点点研究的的意识和和态度（2）有一点点研究的的方法和和技能（3）有一点点研究成成果写作作的能力力Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET怎么样做做教学研研究Evaluation Warning : The document was created w

13、ith Spire.Presentation for .NET24了解“自自己”冷静认识识自己，整理和和归纳自自身教研研所长和和所短；自己长长期以来来的关注注点；个个人在资资料、素素材等积积累最多多的方面面；教学学中一直直没有解解决的问问题；个个人长期期以来的的爱好了解“他他人”了解自己己拟定选选题的同同类研究究或者实实践情况况；了解解与拟定定选题相相关的可可以查找找到的了了解或者者可以请请教的人人员研究第一一步：了了解自己己和他人人Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET牛顿：

14、要是我我比笛卡卡儿看得得远一点点，那是是因为我我站在巨巨人们的的肩膀上上。Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET信息技术术课程网网（.ictedu./）Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET中小学信信息技术术网（.nrcce./）Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentati

15、on for .NET大路论坛坛(.ictedu./bbs/index.asp)Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET中小学信信息技术术教育论论坛(.nrcce./nrcce%5Fbbs/Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET李冬梅新新浪博客客.blog.sina./ldmpkuEvaluation Warning : The document was crea

16、ted with Spire.Presentation for .NET谢作如技技术叙事事 Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET苍山博客客行（中中小学信信息技术术教育）.blog.cersp./22418.aspxEvaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET风信子工工作室（.szeblog./user1/84/index.html）Evaluation Warning : The doc

17、ument was created with Spire.Presentation for .NET芸心芹意意（../bean/）Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET回归教育育实验室室（ Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET蓉子故事事（ Warning : The document was created with Spire.Presentation for

18、.NET可以是学学习有关关教学书书籍、文文章时获获得的心心得体会会、冒出出来的思思想、闪闪现过的的念头，跳出来来的灵感感理论实际学习理论中“想”到的有了实践体会后“找”到的研究第二二步：学学习一点点理论Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET凱樂(Keller)動機理論論ARCS動機模式式.arcsmodel./index.htmlRelevance切身相關關Attention引起注意意Satisfaction感到滿足足Confidence建立信心心喚起知覺覺喚起探究究的好奇奇心

19、多樣性熟悉性目標導向向配合學習習者的動動機成功的期期望挑戰的情情境歸因的塑塑造自然的結結果正面的結結果維持公正正Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET从实践中中来，到到实践中中去研究范范式“只缘身身在课堂堂中”“不识课课堂真面面目”课堂是教教学现象象与规律律发生的的主要“场域”课堂是课课程与教教学研究究的自然然“实验验室”教师研究究课堂是是教学活活动中教教师主体体回归的的必然，教师理理应是课课堂研究究的主体体研究第三三步：认认真观察察教学现现象Evaluation Warnin

20、g : The document was created with Spire.Presentation for .NETEvaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET41一个笑话话后面的的教学思思考Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET20世纪60年代，美美国掀起起新教学学运动。一天，有一位位数学家家的女儿儿从幼儿儿园放学学回家，爸爸问问她“今今天学了了什么？”女儿儿

21、高兴地地说：“我们今今天学了了”集合合“。”数学家家爸爸想想：这么么抽象的的概念，幼儿园园的小孩孩子能理理解吗？于是他他问道：“你们们老师是是怎么教教的？”女儿自自信地说说：“老老师先让让班上的的所有的的男生都都站起来来，告诉诉我们这这就是所所有男孩孩子的集集合；然然后，她她又让所所有女孩孩子站起起来，这这就是女女孩子的的集合；再后面面，是白白孩子的的集合，黑孩子子的集合合，等等等，最后后，老师师问大家家：听听懂了吗吗我们回答答说懂了了。”数学家想想这样的的问题似似乎没有有问题，想想又又不放心心，又提提出来一一个问题题作为检检验：“我们能能不能以以世界上上所有的的匙子或或者土豆豆组成一一个集合

22、合呢？”小女孩孩迟疑了了一会儿儿，最终终坚定地地说：“不行，除非他他们都能能站起来来。”42一个案例例现象后后面的思思考Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET学生听得得懂一节好课课的标准准学生有兴兴趣学生有发发展Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET研究什么么？研究学生生研究教学学方式研究课程程内容Evaluation Warning : The documen

23、t was created with Spire.Presentation for .NET研究什么么1：关关注学生生了解你的的学生吗吗？相信你的的学生吗吗？Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET鱼和青蛙蛙的故事事一口不深深的井中中,住着一条条鱼和一一只青蛙蛙.青蛙除了了坐井观观天,还经常跳跳到井外外,去看看外外面的精精彩世界界。鱼对对此十分分羡慕,请求青蛙蛙讲一讲讲井外的的新鲜事事物.青蛙讲到到牛,说,牛真是一一种奇怪怪的动物物,头上长着着两只角角,肚子的下下面长着着四条腿腿

24、Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET鱼心中“牛”的的样子Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET吉林省教教育技术术骨干培培训者培培训教学中的的“鱼牛牛现象”Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NETWatchtheborder?Evaluation

25、Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET“鱼牛现现象”说说明的问问题学习不是是“被灌灌输”的的过程，而是学学习者调调动自己己独特的的经验，对新信信息进行行对比、分析、批判和和重构的的过程。学习者过过去的知知识经验验与当前前的学习习环境直直接影响响学习效效果。Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET为什么会会有“鱼鱼牛现象象”学习者本本身的认认知心理理与经验验信息不足足描述信息息不足信息交

26、流流不足Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET教学中如如何避免免“鱼牛牛现象”进行学习习者分析析，帮助助学习者者设置适适当的学学习目标标（问题题设置）为学习者者提供丰丰富的多多媒体信信息（问问题情境境）促进师生生之间，学习者者之间的的深层次次交流Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET学生为什什么喜欢欢这样的的课？我感觉信信息课十十分有趣趣不仅提高高了我的的学习兴

27、兴趣，更更让我感感受到学学校生活活的美好好体验到了了收获的的乐趣我的作业业上榜的的时候，觉得尤尤其高兴兴Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET学生为什什么喜欢欢这样的的课？上信息课课是一件件享受的的事。看到老师师对自己己的或肯肯定或建建议，看看到同学学们精彩彩的作品品，实在在是一件件很有乐乐趣的事事情。期末时打打开我的的文件夹夹，里面面整整齐齐齐的17次作业让让我很有有成就感感Evaluation Warning : The document was created with

28、Spire.Presentation for .NET学生已经经变化数字时代代原住民民Digital NativesEvaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET翻转课堂堂。先学学后教。研究什么么2：研研究教学学方式Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET研究什么么3：研研究课程程内容在我的科科学教室室里安装装了12台电脑，每个小小组一台台，电脑脑里安装装了最流流行的Li

29、nux操作系统统Ubuntu，并集成成了不少少虚拟实实验的软软件和其其他学习习软件，常用的的开源的的Office软件、上上网软件件和多媒媒体软件件也在其其中。我我们的学学生在科科学课上上不仅用用来做虚虚拟实验验，还用用来上网网查资料料，记录录和保存存各种数数据作为为证据。我在课课堂上并并没有像像信息技技术课那那样做多多少专门门的操作作教学，只是简简单示范范一下，就让学学生自己己去摸索索。使用用半年后后，我们们对一个个年级的的调查结结果显示示，很习习惯操作作的占38.26%，摸索一一下就会会了占56.9%，认为很很难操作作的仅占占5.65%。这样的的结果说说明什么么呢？对对于一个个不熟悉悉的Ub

30、untu环境，无无需刻意意的学习习，学生生就会操操作了，那么，对于在在生活中中更广泛泛使用的的Windows环境，我我们还需需要去用用如此详详细的像像操作手手册似的的课程去去教吗？华南师范范大学附附属小学学吴吴向东Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET2002年主要讲讲搜索引引擎的基基本操作作2006年主要讲讲搜索引引擎的技技巧2010年主要讲讲搜索来来的信息息的真伪伪、重要要性等。南京市张张宏老师师的经验验信息技术术课程还还能够突突破“WindowsOfficeIE”吗?Ev

31、aluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET技术是什什么？为什么要要使用信信息技术术？Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET信息技术术教学论论文撰写写Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET论文写作作与教学学研究的的关系写作是反反思的重重要载体体写作探明明了

32、研究究的边界界写作也是是为了交交流和评评价61Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET62你喜欢撰撰写教学学论文吗吗？你喜欢撰撰写教学学论文吗吗？为什什么？首先简单单地写下下任何你你觉得论论文撰写写值得你你喜欢的的地方，包括任任何你最最近写作作过程的的感受和和想法。再想想你你不喜欢欢的地方方，并且且写下来来。喜欢，原原因：不喜欢，原因：Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for

33、 .NET63你喜欢撰撰写教学学论文吗吗？喜欢，原原因：1.交流与对对话2.知识的丰丰富与创创造3.工作成绩绩（职称称、评优优）4.“如流”(flow)的感觉不喜欢，原因：1.感觉被强强迫或者者被监督督下撰写写2.惰性与艰艰难的开开始3.感到缺乏乏写作技技巧4.感觉写作作陷入泥泥潭，不不知道下下一步怎怎么办某位教师师说：“没有内内容写，很痛苦苦；有内内容不知知道怎么么写，也也很痛苦苦。”Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET64写论文的的目的在在哪里？某人说：“撰写教科科研论文

34、文，是开开展教科科研活动动的重要要手段，是提高高教师素素质，推推动教育育改革，最终提提高教育育教学质质量的重重要途径径。”这句话显显得有点点空洞，你认为为的撰写写教学论论文的目目的是什什么呢？Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET撰写教学论文，是提高自身业务水平的途径和方法。1撰写教学论文，有助于锻炼思维，提高科研能力。2撰写教学论文，有助于检查教育教学中的疏漏，发现新的问题。3撰写教学论文，便于别人学习和参考，能促进学术交流，有利于教学成果的推广应用。4教师撰写写教学论论文意

35、义义写教学论论文不一一定能成成为名师师不写教学学论文一一定不能能成为名名师Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET课堂是没有的东东西的总和课堂是发发展的、永无止止境的、有缺憾憾的科学学和艺术术，只有有在原先先的基础础上不断断追求，才能累累积师生生成长的的力量。在我眼眼里，课课堂是一一个变量量，看似似每天我我们的课课堂在重重复，但但如果教教师做个个有心人人，做个个思考者者、行动动者、反反思者，就能使使课堂不不断行走走在消逝逝中，新新老更替替，生生生不息，并沉淀淀下属于于自己的的独特

36、的的教育智智慧。（想想循循环语句句中的累累积和累累加变量量，是不不是有启启发了？）Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET论文写作的要求言之有益益言言人未未言言之有物物言言之有有理言之有序序言言之有有文Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET一般论文文较好论文文良好论文文优秀论文文条理清晰晰，语言言通顺言之有理理，言之之有物抓准问题题，选题题新颖言人未言言，富有有创

37、意Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET69一篇优秀秀的信息息技术教教学论文文，应该该应用专专业语言言，描述述现象，分析问问题，提提出适合合的改进进措施，反映出出的核心心价值是是其发现现问题、分析问问题和解解决问题题的思想想。从一一定意义义上说，这一思思想所涵涵盖的视视域、目目标、出出发点、综合性性、科学学性和教教学智慧慧，是会会有所差差别的。理想状状态下，这一思思想，还还需要准准确的专专业语言言的表达达。从这个角角度看，信息技技术教学学论文的的写作并并不是“作文”，其重重点不

38、在在“写”，而在在于“做做”；其其价值，也更体体现在“做”。“工夫夫在诗外外”。当然，我我们也需需要关注注信息技技术教研研成果的的表达，只有采采用了公公开的、公认的的、准确确的语言言表达体体系，才才能为有有意义的的交流提提供必要要保障。信息技术术教学论论文的撰撰写Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET教育信息息报“教师周刊刊”浙大盛力力群教授授：“盛盛教授谈谈论文写写作”问几个为为什么-要不要写写?-能不能写写?-怎么来写写?写点什么么?(论题)怎么写好好?(论述)写得怎样样?

39、(评价)Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET现实问题题：能不不能写?有没有东东西可写写有没有时时间来写写有没有能能力写好好Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET实践问题题：怎么么来写？深入地思思考一个个问题认真地提提炼一个个主题反复地推推敲一个个题目巧妙地拟拟定一个个提纲仔细地写写好一篇篇文字Evaluation Warning : The document

40、was created with Spire.Presentation for .NET正确选题题的重要要性！ ！提出一个个问题往往往比解解决一个个问题更更为重要要，因为为解决一一个问题题也许是是一个数数学上或或实验上上的技巧巧问题。而提出出新的问问题、新新的可能能性，从从新的角角度看旧旧问题，却需要要创造性性的想像像力，而而且标志志着科学学的真正正进步。Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET74选题成为为当前一一线教师师开展教教研的最最大障碍碍教育研究究的选题题，应考考虑从自

41、自身的实实际出发发，在当当前阶段段，主要要从解决决教学中中发现的的问题入入手。教研的选选题，考考验着研研究者对对于教学学过程的的观察能能力、分分析能力力、研究究能力和和解决问问题的能能力，考考验着研研究者面面对问题题的敏锐锐性。当前教研研选题的的主要问问题是创创新性不不足。虽虽然公开开发表的的信息技技术教学学成果不不能完全全代表教教研选题题的真实实情况，但依然然可以看看到一个个现象：选题同同质化现现象很突突出而过过于集中中，不利利于教研研整体的的发展。思考一个个问题论文的选选题Evaluation Warning : The document was created with Spire.Pr

42、esentation for .NET75资料收集集上穷碧落落下黄泉泉：动手动脚脚找资料料1.互联网（英文？）2.图书馆3.书店4.朋友Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET文献检索索的功能能显示研究究者对此此研究主主题的熟熟悉度，为了增增加研究究者本身身的自信信心，以以及读者者对研究究者专业业能力的的肯定。知道别人人已经做做了哪些些研究，以避免免无意义义及不必必要的重重复研究究。Evaluation Warning : The document was created wit

43、h Spire.Presentation for .NET搜尋文獻獻的方式式鸟瞰式搜搜寻法(abirdseye view)追溯法先从最新新的文献献开始搜搜集，由由这些文文献所附附的参考考文献去去找寻相相关文献献，再从从这些相相关文献献去寻找找相关文文献。以人工的的方式，从图书书、期刊刊、摘要要、杂志志、学报报等方面面去搜寻寻人工法Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET选择一个个主题适应时代代发展，紧跟教教改形势势，有时时代气息息要与实际际的教学学工作相相联系要有新意意Evalu

44、ation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET信息技术教学论文的选题方法在自己的的专业领领域内或或优势项项目上选选题在出现的的新矛盾盾、新问问题上选选题在热点、焦点或或冷门、盲点上上选题在经常深深入思考考的领域域里或兴兴趣点上上选题在学科边边缘或交交叉点上上选题Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET撰写教学学论文如如何选好好题选 题五策略老题与新新题：选新不拒拒老，老老题新作作难

45、题与易易题：弃难避易易，适中中为好大题与小小题：宁选小题题，不选选大题虚题与实实题：虚实相依依，理例例相辅热题与冷冷题：热题冷做做，冷题题热做Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET81内容体系变变化教学深度创创新教师研究究不足学生起点差差异评价会考考高考信息技术术教学论论文建议议主题Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET推敲一个个题目充分表达达中心思思想（论点）

46、用词正确确、准确确、简明明、切题题范围尽可可能小要吸引人人：莫要“因因噎废食食”浅谈信息息技术课课堂中现现代教育育技术的的应用浅谈学习习信息技技术课程程的方法法信息技术术教育中中如何培培养学生生的信息息素养应用多媒媒体课件件优化课课堂教学学Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET直接具体精炼醒目直接揭示示论点或或论题，使读者者一看就就能了解解论述内内容。使读者能能准确地地把握论论文的基基本论点点或论题题。题目不宜宜过长，删去可可有可无无字词，长标题题可以用用副标题题来加以以调整题

47、目要有有特色，鲜明醒醒目，能能一目了了然，引引起读者者注目推敲一个个题目Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET拟定一个个提纲围绕论点点，注意意逻辑（说什么么?怎么说？）题目：信信息技术术课堂小小组讨论论的有效效策略引论：（合作作学习的的理念。信信息技术术课堂小小组讨论论是合作作学习的的重要形形式；合合作学习习存在问问题，影影响效果果，所以以要讲究究策略）一、信息息技术课课堂小组组讨论存存在的问问题“冷场”、“虚虚热”、“独白白”（现现象描述述，不说说原因；约100字)二、信息息

48、技术课课堂小组组讨论的的有效策策略（1）合理分分组是课课堂小组组讨论成成功的前前提（2）老师调调控是课课堂小组组讨论成成功的关关键调控课堂堂讨论的的话题调控学生生的参与与程度调控知识识学习和和语言运运用能力力培养（3）建立科科学评价价机制是是课堂讨讨论成功功的保障障结束语。中心论点点是：有有效策略略一、从存存在问题题出发回回答了为为什么要要实行有有效策略略二、提出出了三个个策略问题:1、2、3是不是策策略？（“前提”“关键”“保障”说明的是是重要性性；策略应该该是“分组”“调控”“评价“）建议:从两个一一级标题题看，宜宜改“信信息技术术课堂小组讨论中中存在问问题及有有效策略略（研究究）”如果论

49、题题不变，存在问问题只作作背景，重点是“三项策略略”Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET修改一：信息技技术课堂堂小组讨讨论的有有效策略略引论：（合作作学习的的理念。信信息技术术课堂小小组讨论论是合作作学习的的重要形形式；信信息技术术课堂小小组讨论论存在问问题：“冷场”、“虚虚热”、“独白白”的现现象描述述，影响响效果，所以要要讲究策策略）一、分组组策略：合理分分组，异异质互补补二、调控控策略：有效调调控，师师生互动动1分工合合作，调调控小组组讨论的的话题2任务驱驱动，调调控学

50、生生的参与与程度3师生对对话，调调控知识识学习和和语言运运用三、评价价策略：科学评评价，分分享成果果结束语。Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET修改二：信息技技术课堂堂小组讨讨论中存存在问题题与有效策略略探究引论：（合作作学习的的理念。信信息技术术课堂小小组讨论论是合作作学习的的重要形形式。问问题，无无效，探探究有效效策略一、课堂堂小组讨讨论存在在问题1.“冷场”；2.“虚热”；3.“独白”。现象象及其原原因。二、信息息技术课课堂小组组讨论的的有效策策略探究究1.合理分组组：

51、异质质互补（组织策策略）2.有效调控控：师生生互动（调控策策略）(1)分工合作作，调控控小组讨讨论的话话题(2)任务驱动动，调控控学生的的参与程程度(3)师生对话话，调控控知识学学习和语语言运用用3.科学评价价：成果果分享（评估策策略）结束语。Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET怎样写好好论文开开头论文的绪绪论部分分的主要要作用是是交代研研究背景景，说明明研究的的目的意意义一、从介介绍问题题背景导导入二、从阐阐明理论论概念导导入三、从描描述具体体事例导导入Evaluation

52、 Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET信息技术教学论文的结构要素论点论据论证三大要素素Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET论点指的是作作者在论论文中通通过论述述所要表达的思思想观点点、见解解或主张张。中心论点分论点3分论点1分论点2Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .

53、NET论据是指用来来证明论论点的理理由和依依据，是用以证证明论点点的材料料。事实论据据数据论据据理论论据据Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET论证是用论据据通过一一定的方方式和方方法证明论点点的过程程。立论驳论Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET论证方式式之二：层层进式在论证过过程中，文章各各层次之之间是层层层深入入、步步步推进的的关系，各层的的前后顺顺序有

54、严严格要求求，不能能随意改改动，这这就是层层进式。之一：并列式在论证过过程中，文章的的几个层层次、段段落之间间的关系系是平行行并列的的。章中常用用“第一一”、“第二”、“首首先”、“其次次”或序序码等表表示。怎样设计计教学论论文的论论证方式式与方法法Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET论证方式式之四：总总分式论证的层层次之间间是总说说与分说说的关系系。有时时是先总总说后分分说，有有时是先先分说后后总说，也有时时是先总总后分，最后再再总说。之三：对对照式在论证过过程中，把两种种

55、事物加加以对比比，或者者用此一一事物来来烘托彼彼一事物物，就是是对照式式。怎样设计计教学论论文的论论证方式式与方法法Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NETA五层法如何规范范使用教教学论文文结构层层次DBC 一、二、三 （一）（二）（三） 123 （1）（2）（3）E Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET教学论文文，讲究究文字严严谨，因因为教师师写的，也不宜宜太

56、学术术化，要要通俗易易懂，又又避免口口语化，既追求求美文，又避免免诗化，观点要要鲜明，行文要要平实。文字的的基本要要求：简简洁、短短句、流流畅。写好一篇篇文字下笔前问问一问：这篇文章章的阅读读对象是是谁？站在读者者的角度度，喜欢欢什么样样的文字字？站在编者者（评委委）的立立场，欣欣赏什么么样的文文字？Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET如何修改改论文？文章不嫌嫌百回改改反复推敲敲出佳句句，精心心修改得得华章。只有反复复推敲和和字斟句句酌，文文章才会会显得具具体、准准确、生生动

57、，才才能恰如如其分地地表述自自己的教教育、教教研成果果。Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET修改材料修改论点语言标点 修改结构修改文章章教学论文文的修改改与润色色Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET修改 论点第三，修改论文的标题。论文的题目是论文的“眼睛”，如果题目短小、精练、鲜明，就能传神生辉，使人一看就有兴趣。文要切题，题要配文。要使题目能概括地表达论文

58、的中心论点和讨论的范围，起到“画龙点睛”的作用。第二，论文中出现的主观、片面、空泛的地方，要进行强化、增补等改写工作，使偏颇的改中肯，片面的改全面，模糊的改鲜明，粗浅的改深刻，松散的改集中，有失分寸的改恰当，陈旧的改新颖，立意太低的加以升华第一，综观全局，立足全篇，审视文章的中心论点是否正确、集中、鲜明、深刻，是否具有创新性。 如果文章论点落后于形势的发展，缺乏新意，就要重新构思和概括，或改变论证角度，进一步挖掘和提高。教研论文文的修改改与润色色Evaluation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .

59、NET修改 材料第二步，根据论证中心论点和各分论点的要求，对材料进行增、删、调。材料单薄不足以说明论点的，就要增补有典型性的新材料，使论证变得更充分有力。对材料杂乱重复的则要删减，以突出观点。对陈旧、一般化的材料，则要进行调换，换上更合适的材料。第一步是查核校正，查核材料本身是否真实、可信、准确，发现疑点和前后矛盾的地方，一定要搞清楚、弄明白。把一切失误、失实和有出入的材料给予删除或改写准确，保证论文建立在坚实可靠的基础之上。基本要求：一是必要，即选用说明观点的材料；二是真实，即所用的材料必须符合实际，准确可靠；三是合适，即材料引用要恰当，不多不少，恰到好处。 教学论文文的修改改与润色色Eva

60、luation Warning : The document was created with Spire.Presentation for .NET修改 结构第一，层次是否清楚，思路是否通畅。可先从大小标题之间的关系来看文章的思路和层次。如果论文不设小标题，则必须从内容去判断。例如，文章在内容上是否符合“提出问题，分析问题，解决问题”的逻辑联系；全文的布局、层次和段落安排是否有条理；层次脉络是否分明顺畅；各段的分论点是否明确、协调；对杂乱无章的阐述要疏理通顺；删去重复和矛盾的地方，补上缺少的部分，达到全文意思上连贯通畅。调整结构，要求理顺思想，检查论文中心是否突出，层次是否清楚，段落划分是否