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文档简介
1、幼儿园大班科学教案花枝上的蝴蝶含反思幼儿园大班科学教案花枝上的蝴蝶含反思 活动目标 1.体验轻重，对称，支点移动等因素与物体保持平衡的关系。2.乐观与同伴沟通自己的探究发觉，并能记录结果。3.能举出两个以上生活中运用平衡原理的例子。4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。活动预备画笔 剪刀 铅笔 橡皮泥 卡纸 别针活动过程1.蝴蝶玩偶引出主题，激发孩子们乐观探究爱好小蝴蝶飞累了，落在花枝上休息一会，可是它怎样才能站稳呢?(banzhuren)快帮小蝴蝶想想在花枝上平稳站住的方法吧!用剪刀剪出造型不同的蝴蝶;用橡皮泥把铅笔固定住。笔尖朝上。尝试将蝴蝶平稳的立在笔尖上，用笔在支点上做出记
2、号。在蝴蝶身上的不同部位夹上别针，看看支点转变了吗?你的小蝴蝶落稳了吗?将你找到的支点画下来，并将小蝴蝶粘贴在花园里。2.通过自制小天平，加深体验轻重，对称，支点移动等因素与物体保持平衡的关系a. 粗细匀称的长棍，纸杯做小桶，线绳沙子。b. 自制的小天平歪了，怎么办呢?请给另一边烦人纸杯中倒入沙子直到平衡。科学乐园当天平左右两边的物体的重量相等时，两个托盘距支点的距离也相等，当重量不等时，距支点的距离则不等。小伴侣们。你发觉了平衡的隐秘了吗?你还知道哪些物品也用到了这些原理呢?与爸爸妈妈一起去找一找吧!活动反思：由于本次活动的开展，是从孩子的爱好点生成的，所以幼儿对整个活动布满了爱好，他们的乐
3、观性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在嬉戏中体验到了欢乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（嬉戏）等领域教育的渗透，体现了新纲要中整合的教育理念。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松开心的氛围中真正体验了欢乐。当然活动中也存在不足：比如，嬉戏毛毛虫变蝴蝶内容太简洁，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍嬉戏结束，让幼儿摆出不同的姿态，变出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以
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