苏教版六年级上册科学教学计划优秀3篇

1、Word - 10 -苏教版六年级上册科学教学计划优秀3篇一、指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探索，实施真正意义上的科学探索性教学，有效的组织同学开展真正有深度的科学探索活动。培养同学学科学，爱科学，用科学的爱好；培养同学发觉问题、探索问题、解决问题的本事；培养同学掌控正确的科学探索办法，养成良好的科学探索习惯；培养有抱负、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教导及创新教导，提升同学的科学文化素养。二、学习任务（一） 科学探索1、培养同学科学的思维办法，努力进展同学解决问题的本事，使同学们在平时生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己平时生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯

2、。2、了解科学探索的过程和办法，让同学亲身经受科学探索的全过程，从中得到科学学问，增长才能，体味科学探索的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引领同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的观看本事、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养同学通过书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集收拾信息的本事。（二）情感态度与价值观1、保持和进展同学对周围世界的奇怪心与求知欲，形成大胆精心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱故乡、爱祖国的情感。2、培养同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，乐观参加资源和环境的庇护，关怀现

3、代科技的进展，使同学形成人与自然和睦相处的意识。3、培养同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆量，同时学会敬重他人看法，合理的表述自己的见解。（三） 科学学问本册教材由以下五单元组成： 显微镜下的世界、我们的地球、物质在变化、遗传与变异、假设与试验，在探索序列中的水平是：1、探索对象主要是熟悉系统与平衡2、过程与办法着重与假设与试验、拓展与应用；3、探索水平是以自主探索为主。第一单元显微镜下的世界是了解微生物世界，知道微生物与人类的关系，并故意识地应用到科学学问指导自己平时生活的主要单元。本单元由以下几课组成：水滴里的生命、做酸奶、馒头发霉了、搭建生命体的积木。其次单元我们的地球是从人类探究地球

4、的外形开头的，引导同学从地球表面到地球内部去熟悉地球。本单元由以下几课组成：地球的外形、地球的表面、地球的内部、火山与地震、地表的变迁。第三单元物质在变化是属于物质世界板块中物质的变化范畴，教材从生活中认识的变化入手，提高同学对物质变化的熟悉，并试图让同学在学习相关科学学问和科学概念的过程中，经受部分或完整的科学探索过程，提升同学科学探索的水平，使同学体味到科学学问是能够改善生活，从而激活同学关注与科学有关的问题的乐观性。本单元由以下几课组成：我们周围的变化铁钉生锈了、变色花、洗衣服的知识、单元总结。第四单元探究宇宙的教学只要求同学了解一些月球的现象就行了，这是非常复杂的问题，因此在教学中不能

5、讲解的太浅显。第五单元假设与试验中包括以下内容1、知道在科学探索中问题的解决或结论的得出，要以收集到的证据为基础；2、能针对问题，利用观看、试验等办法收集证据。本单元由以下几课组成：假设、试验三、基本状况分析1、本学期我任教六班级两个班科学，经过几年的科学学习，大部分同学日常在科学学习上态度较好，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，乐观性较高，已经具备了初步的探索本事，他们对周围世界产生了剧烈的奇怪心和探索欲望，乐于动手，擅长操作。但是因为在家过于娇惯同学的动手实践本事较弱。2、不足之处：上学期因为活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆匆的走过场，有的探索活动甚至根本就没有开展，导致同学的

6、学问面受到限制，影响了同学的科学素质的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地通过珍贵的课堂时光。3、在同学的探索过程中往往活动的实效性较差，同学掌控探索活动的办法不系统，良好的探索习惯需进一步培养，同学在探索活动中的观看本事、语言表述本事、科学思维本事、分析问题解决问题的本事都有待培养。四、教学措施1、把科学课程的总任务执行到每一节课；2、把握学校生科学学习特征，因势利导；3、用丰盛多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探索成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引领同学的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让同学在互相沟通、合作、协助、研讨中学习8、给同学

7、提问和假设机会，并指导同学自己动手寻觅证据举行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教导技术；10、组织指导科技爱好小组，引领同学参与各类有关比赛以赛促学。11、在课堂教学的探索活动鼓舞同学大胆猜想，学会制定讨论方案，掌控探索活动的办法，养成良好的探索习惯。开展课外探索活动和小专题讨论。开展资料搜集活动。五、主要教学活动类型：搜集信息、现场考察、情境模拟、科学小制作、科学嬉戏、辩论会、报告会、沟通会、科学梦想等。六、教学进度支配表单元序号单元课题课序课题课时周次第一单元显微镜下的世界1水滴里的生命1做酸奶2馒头发霉了3搭建生命体的积木

8、4单元总结1其次单元我们的地球1地球的外形2地球的表面3地球的内部4火山与地震5地表的变迁5单元总结第三单元物质在变化1蜡烛的变化2铁钉生锈了2022苏教版六班级上册科学教学方案 篇二以新课程标准为指导，坚持从学科的特征和教学实际动身，注重教学讨论与实践，强化科学试验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，准时借还，准时打扫等。 主要措施： 一、细心预备试验器材，优化试验教学。 试验教学是科学学科中最主指导思想：以新课程标准为指导，坚持从学科的特征和教学实际动身，注重教学讨论与实践，强化科学试验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，准时借还，准时打扫等。主要措施：一、细心预备

9、试验器材，优化试验教学。试验教学是科学学科中最主要内容之一。所以在科学教学中要乐观制造条件，让同学动手做，让他们亲身经受科学探索的全过程。特殊是现在的科学课，在课前，老师更要细心预备大量的有结构的观看、试验材料，保证正常的试验探索。二、强化管理，合理使用。本学期科学试验室继续强化管理，有借有还。在教学时，首先，准时填好试验通知单和试验名称，以及所需的试验器材。第二，合理试验，在课堂上，要对同学举行平安教导和正确的试验操作指导。最后，试验做完后要准时放回原处，并做好试验日志的。记载工作。三、强化自制教具在教学中的重要作用。本学期我们提倡师生共同开拓科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具

10、，改善试验条件。同时在试验教学中倡导动手做，让同学真正的参加科学科学探索的全过程，培养同学的动手操作本事、创新本事。四、重视发挥电教手段，优化组合。科学教学中要优化组合教学手段，努力提升投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰盛同学的感性熟悉，在培养和提升同学的思维本事的过程中发挥乐观的辅作的作用。总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必需把握好过度期的教学，激活每一位科学老师的教学热烈，乐观提倡有制造性的教学讨论，为提升科学学科的教学质量而共同努力。2022苏教版六班级上册科学教学方案 篇三一、基本状况分析经过三年的科学学习，大部分同学日常在科学学习上态度较好，乐观性较高。但是因为在

11、家过于娇惯同学的动手实践能手较弱。少数同学对科学这门学科不够重视，导致科学意识稀薄，科学试验的操作不娴熟。 二、教材分析本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探究宇宙，假设与试验等。从探索对象上看，突出了熟悉事物的结构与功能、熟悉事物的互相关系、熟悉事物变化的普通逻辑。关于显微镜下的世界的内容，主要指导同学初步熟悉细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系；我们的地球主要是从人类探究地球的外形开头，引导同学从地球表面到地球内部去熟悉地球； 物质在变化从生活中认识的一个个变化入手，提高同学对物质变化的熟悉，并试图让同学在学习相关科学学问

12、和科学概念的过程中，经受部分或完整的科学探索过程，提升科学探索的水平，使同学体味到科学学问能够改善生活，从而激活同学关注与科学有关问题的乐观性；探究宇宙让同学利用观看、记录太阳和月球的运动变化，探索它们的运动模式，熬炼自己的毅力，让同学利用了解人类对宇宙神秘的探究，熟悉科学的长进和人类才智的潜力，引导同学进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙奥秘的面纱。突出事物变化的普通逻辑。从探索水平上看，应在老师引领和指导下，加高校生自主探索的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与办法上看，注意定量的观看与测量，指导同学搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解

13、释的训练，注意互相之间的沟通与质疑，并有一些设计与制作的活动。三、教学基本任务1、科学探索：经受几个完整的科学探索过程，加深对科学探索的理解和熟悉。不仅关注资料的收集和试验的探索，而且要学会对事实举行容易的加工、分析和收拾，并用充分的研究再得出结论，并用自己善于的方式举行沟通。进一步理解控制变量对照试验的意义和办法，开头学习用模拟试验的办法讨论自然现象，进展运用数据解释和推理的本事。2、情感、态度、价值观：培养同学对地球运动深化浅出探究的爱好和探索生物与环境互相依靠、互相作用、互相影响的关系，关注物质的变化，对宇宙弥漫探究的欲望，并能从科学进展史中得到对科学和科学探索的更多理解。3、科学学问：

14、得到有关显微镜下的世界、地球和宇宙、物质的变化等方面粗浅的科学学问，逐步堆积阅历，理解相关科学概念。 四、教学重难点培养同学科学的思维办法，努力进展同学解决问题的本事，引领同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是控制变量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、教学措施1、通过过程性评价和建立科学档案袋的方式，引领同学学好科学。2、老师提供材料和资料，倡导同学自带材料，引领同学从课堂延长到课外。3、反思自己的教学，勤于思量为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。4、钻研新标准和现有教材，充分通过现有教具、学具和各种教学资源，举行系统化的单元备课，提前做好教学预备。5、把科