《新型玻璃》教学反思(15篇)

1、第 第 页新型玻璃教学反思(15篇)新型玻璃教学反思1 教后记这个月，师傅对我提出教学技能上的要求是：语速加快，提问精练。于是，十月份起，我尤为留意，在备课时，尽量把问题简洁化。 新型玻璃这一课是精读课文，用时2课时。认真备课，想杰出完成该课的教学任务，上课前也和师傅商量改怎么样上该课。师傅点明该课的重点教学是五种玻璃的特点和作用的把握，也特殊指出：夹丝读jia第一声，简单念错。发觉在教学时，大多数同学都念错了。于是，我在正音之后，让同桌合作找出文中全部的多音字，有：粘zhan(第一声)贴、处chu第三声理、尽jin(第三声)管、调tiao(其次声)节等等。在字词解决后，便是自由朗读课文，接着

2、是简洁说五种玻璃的特点和作用，并且完成作业本上的表格。第一课时也算顺当。 可是到了其次课时，便消失了教学错误。在开篇回顾课文、让同学简谈五种玻璃的特点和作用后，便是玻璃播音员。教学时，特意强调朗读课文要有感情，能突出玻璃的特点，还让同学朗读得有声有色。和师傅商量时，才知道说明文的朗读要求自然流利、精确清楚。 接着让同学做一回小小创造家，把自己想创造的玻璃介绍给大家，待同学们完成作业本上的小作文后，让他们上台介绍自己的奇思妙想，这个教学过程中，发觉他们反映激烈、表演精彩，可是时间却不够。 于是，确定利用午课时间，举办一场“中国好玻璃”推销活动。同学们在活动中参加主动，精湛的表演令我赞叹。可是，却

3、有很多同学在介绍时，主要仿照推销广告，讲价格的实惠，却忽视了商品介绍的外观、规格、功能、使用发法等等，这个可能在我教学时未准时加以引导。 但是孩子们在活动中熬炼了自己，同时看着他们满是微笑的脸旁，听着他们开怀爽朗的笑声，我知道他们是欢乐的，而我也是！ 新型玻璃教学反思2 新型玻璃是一篇说明文，文章紧紧扣住一个“新”字，以精炼的语言，采纳多种说明方法分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种新型玻璃的特点及其在现代生活中的广泛应用，并鼓舞人们运用新的科学技术去制造更多的新型玻璃。 课文内容浅显易懂，段落结构基本相同。我采纳精讲第一自然段“夹丝网防盗玻璃”，先引导同学总

4、结这种新型玻璃的特点和作用，了解其中所用的说明方法。再出示“新型玻璃名称、特点、用处”的表格，让同学分小组对其他四种新型玻璃进行自主学习，边读边绽开商量。引导同学用“读课文找出描写玻璃特点和用处的句子归纳说明方法”等步骤学习后面的四个段落。 在同学对每种新型玻璃的特点和用处清晰的状况下，老师再次创设情景，让同学以做广告的形式对每种新型玻璃进行一次制造性的复述。在小组合作时，留出时间让同学充分的商量、沟通。最终，请小组推举最棒的推销员上台，给新型玻璃做广告。同学依据自己的生活阅历，以及对课文中的几种新型玻璃的特点和作用进行了制造性的解说。通过这种形式，奇妙地激发了同学说话的爱好，激活了同学的参加

5、意识。从而让同学将学问内化并表达出来，求得学问的饱满和思维的拓展。 在同学理解了课文内容的基础上，让他们用所学学问去表达、沟通，走进真实的社会生活。在拓展学习阶段，我启发同学打开想像的翅膀，开展“我是小小创造家”的活动，让同学在现实生活和将来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样一个问题：“你们还能设计出哪些更有创意的新型璃？”这时，同学的制造主动性被激发出来了，大家谈论纷纷，设计出了很多种新型玻璃。我不得不赞美同学的奇思妙想真是大胆、新颖，他们就像破土而出的嫩芽，只要专心浇灌，每天都有新的惊喜带给你。 课文中消失了一些常见的说明方法，但对于学校生来说，显得较为生疏，把握起来也有

6、肯定的难度。但由于这些说明方法在文中的典型性和重要作用，所以我在适当的教学时机让同学进一步熟悉了说明方法，并举其他的例子进行了进一步的说明。 用词精确，表达生动形象，是课文表达上的重要特点。在教学中充分引导同学去体会与感悟。如：文章开篇先从警铃突然响起讲起，引人入胜地讲解并描述了夹丝网防盗玻璃的特点可以自动报警，为下文介绍这种玻璃的用处埋下了伏笔。用“藕断丝连”来形容夹丝玻璃即使破裂，仍粘在一起的特点；说变色玻璃似“自动窗帘”；噪音像个“隐身人”等。 通过这课的教学让我充分意识到了：语文学习的外延与生活的外延相等，生活的范围有多大，学习语文的范围就有多大。不过，有时是有意识的学习，有时是无意识

7、的受到影响。我们语文老师的任务，在于充分利用宽阔的语文环境，引导同学在生活中学习语文。并把语文学习的成果运用于生活实践，从而沟通语文与生活的联系“让语文走进生活，在生活中学习语文”。 新型玻璃教学反思3 我的这节课充分表达“同学是语文学习的仆人”。整个教学过程是让同学主动主动地探究，生动活泼地进展。群体性主体参加率高，创新性思维活跃，使同学真正获得了自主学习的胜利乐趣。整个教学过程的突出特点是细心创设情境，促进同学主动进展。 一、注意同学学习爱好的激发 学习是同学的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发同学主动参加学习的意识，使同学产生学习需求。由于爱好是儿童认知活动的动力，最好的学习是同学

8、对所学有内在爱好。从上面的教学过程可以看到，老师从同学已经熟知的玻璃动身，引出了所要学习的新内容，同学急于想知道新型玻璃，这就激发了同学的阅读爱好。召开产品发布会和聘请推销员的环节，更使同学兴奋不已，同学们都细心预备，全身心地投入，主体性参加极高。这样就激活了同学的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。真正表达了教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。 二、营造和谐的课堂气氛 现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学气氛是促进同学自主学习、主动进展的关键所在。上述教学过程充分表达了师生间的民主合作性。课堂上师生合作、生生合作、公平商量、互相补充的气氛极浓。给同学

9、供应充分展现自己的机会，张扬自己的独特。同学们无拘无束地表现自己的感受，轻松开心地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在主动思维中进展思维，在沟通表达中提高表达力量。老师的公平参加不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了同学的学习深度和广度。 三、让同学获得胜利的喜悦 苏霍姆林斯基说：“胜利的快乐是一种巨大的心情力气，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你留意无论如何不要使这种内在力气消逝，缺少这种力气，教育上的任何奇妙措施都是无济于事的。”要想促进同学主动进展，在教学过程中就要创设使同学能够获得胜利的条件和情境，才能有效地培育同学的自信念，才能激发同学的学习主

10、动性。上面教学片断中，老师不仅把学习的主动权交给同学，而且放手让同学自主学习实践。同学通过自读自悟、商量探究、沟通实践，猎取了学问，进展了力量，获得了胜利的喜悦。 四、在大胆设想中培育创新独特 创新力量是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。教育在培育民族创新精神和培育制造性人才方面，肩负着特别使命。创新思维是素养教育的核心。假如我们的语文教学多一点培育制造力的意识和方法，同学走向社会就会多一些创新意识和创新力量。上述教学中，老师鼓舞同学大胆设想，畅谈自己的想法，既培育了同学的创新意识，也培育了同学的创新思维和制造想象，同时，对同学创新性人格塑造也起到了推动作用。 新型玻璃教学反思4

11、讲新型玻璃一课时，上课之前我先写出“玻璃”一词问同学们，玻璃大家都见过，他有什么作用？有什么特点？同学纷纷举手，回答得很全面。这是我又问那么玻璃有什么缺点呢？易碎，能伤人，不能透风这时我又说今日我们的课文给大家介绍了几种新型玻璃，边说边板书“新型”两字。我们看看这些新型玻璃能否解决这些问题。这一设疑导入使孩子对课文很感爱好，学起来主动性很高。 组织小组合作列表填完各种玻璃的特点和作用，并沟通完时。为了进一步进展同学的想像力和制造力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让同学在获得学问的同时对学问进行有机的整合，我设计了以下两个环节。 第一个环节： 刚刚，我们通过学习商量，大家已对五种新型玻璃的特点

12、和作用有了充分的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么缺乏呢？能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更有用、更受人们欢迎的玻璃呢？真是一石激起千层浪，同学们又纷纷提出了自己的看法。有的说：“吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消退噪音，应当再重新设计，把吃音玻璃的作用也设计进去，做到既能调整室内温度，又能消退噪音。”有的说：“夹丝网防盗玻璃虽然可以防盗，但假如又能有变色玻璃的功能，自动调整阳光的强弱，转变颜色的深浅，那么，它肯定更会受银行老板、珠宝商的宠爱。由于，银行里的工作人员会感到舒适，同时，一些珠宝的颜色肯定会更迷人。” 其次个环节： 由最终一段“在现代化的建筑中，新型玻璃正

13、在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会制造出更多的奇迹”引导同学绽开丰富的想像，让同学在现实生活和将来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题：“你们能否设计出一种更新的玻璃，制造出一个奇迹来填补玻璃进展史上的空白？”这时，同学的制造欲望又被激发出来了，通过互相商量，又设计出了很多种新型玻璃，有音乐玻璃、防火玻璃、谈心玻璃、净化空气玻璃、香味玻璃 以上这些活动环节的设计注意了两个过程，即猎取学问的过程和应用学问的过程。同学学习中的创新力量就是在这两个过程中实现的。同学在活动中学习沟通，他们没有感觉任务威逼，却时时迎接挑战。这样的学习是富有制造性的学习。 新课程改革要

14、求老师改革自己的教学方法，留意培育同学的制造性思维力量，理论和实践结合起来，在实践中引导同学讨论和把握科学创新的规律和科学创新的方法。 新型玻璃教学反思5 新型玻璃是一篇说明文，这篇课文紧扣一个 新 字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓舞人们运用新的科学技术制造更多的新型玻璃。 上课之前我先写出“玻璃”一词问同学们，玻璃大家都见过，他有什么作用？有什么特点？同学纷纷举手，回答得很全面。这是我又问那么玻璃有什么缺点呢？易碎，能伤人，不能透风这时我又说今日我们的课文给大家介绍了几种新型玻璃，边说边板书“新型”两字。

15、我们看看这些新型玻璃能否解决这些问题。这一设疑导入使孩子对课文很感爱好，学起来主动性很高。 课堂上，我把学习的主动权交给了同学，让同学依据自己爱好的玻璃，实行自己喜爱的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。然后四人小组沟通自学状况，相互补充，互相释疑。在了解了新型玻璃的特点、作用之后，让同学从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。 为了进一步进展同学的想像力和制造力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让同学在获得学问的同时对学问进行有机的整合，我设计了以下两个环节。第一个环节：刚刚，我们通过学习商量，大家已对五种新型玻璃的特点和作用有了充分

16、的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么缺乏呢？能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更有用、更受人们欢迎的玻璃呢？真是一石激起千层浪，同学们又纷纷提出了自己的看法。有的说：“吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消退噪音，应当再重新设计，把吃音玻璃的作用也设计进去，做到既能调整室内温度，又能消退噪音。” 有的说：“夹丝网防盗玻璃虽然可以防盗，但假如又能有变色玻璃的功能，自动调整阳光的强弱，转变颜色的深浅，那么，它肯定更会受银行老板、珠宝商的宠爱。由于，银行里的工作人员会感到舒适，同时，一些珠宝的颜色肯定会更迷人。”其次个环节：由最终一段“在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；

17、在新型玻璃的研制中，人们将会制造出更多的奇迹”引导同学绽开丰富的想像，让同学在现实生活和将来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题：“你们能否设计出一种更新的玻璃，制造出一个奇迹来填补玻璃进展史上的空白？”这时，同学的制造欲望又被激发出来了，通过互相商量，又设计出了很多种新型玻璃，有音乐玻璃、防火玻璃、谈心玻璃、净化空气玻璃、香味玻璃 新型玻璃教学反思6 这是一篇说明文，条理清晰，层次分明，意思浅显易懂，是一篇简单把握的说明文。课文的教学重点是了解5种新型玻璃的特点用处和学习说明文的表达方法。 对于第一个教学重点的理解，我采纳组织“新型玻璃产品发布会”的形式，以小组合作

18、的方法，让同学人人参加，合作探究。首先半扶半放学习“防盗玻璃”。 老师引领，总结学习方法： 1、读文，边读边思索； 2、划出重点句子； 3、找出关键词； 4、总结这种玻璃的特点和作用。 并设计表格让同学填写。接下来，以自主学习和合作学习相结合的方式学习后四种新型玻璃。 在同学充分理解课文之后，利用“新型玻璃产品发布会”的形式，组织同学汇报沟通，这一环节调动了同学的主动性，把学习的时间还给了同学，使他们的制造思维得到培育，从而突破了重难点，节约了学习时间。我在这一环节中由“扶”到“放”，真正把学习的主动权还给了同学，并做到了“授之以鱼，不如授之以渔”，教会了同学学习方法。 对于说明文表达方法的学

19、习，同学首次接触，可能不大简单接受。列数字举例子的方式读一读就可以理解，打比方、作比较等不太简单区分，采纳朗读感悟的方法让同学意会。本单元几篇课文都是说明文，在以下几课的讲读中要互相结合、对比，让同学渐渐感悟。 新型玻璃教学反思7 新型玻璃是新课标人教版第九册的一篇说明文。这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓舞人们运用新的科学技术制造出更多的新型玻璃。 这篇课文条理清晰、层次分明、用词精确，表达生动形象，对每种玻璃的特点和用处都介绍得极为生动详细。如开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起，引人入

20、胜地讲解并描述了夹丝网防盗玻璃的特点可以自动报警，为下文介绍这种玻璃的作用埋下了伏笔。再如介绍夹丝玻璃的坚硬时，说夹丝玻璃即使破裂，碎片仍粘在一起，课文用“藕断丝连”加以形容，使人易于理解。还把变色玻璃比作“自动窗帘”，把噪音比作来无影去无踪的“隐身人”。 在介绍吃音玻璃时，又运用拟人化的手法，把它说成是“消退噪音的能手”，并通过详细例子和数字加以印证，使人清晰明白，印象深刻。我依据教材的特点确立了本课的重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习说明事物的表达方法。 此外，我还确立了本课的教学目标：1熟悉4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗

21、帘、保持”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用处。3了解快速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发同学爱科学、学科学的主动性和为科技事业的进展进步而勤奋学习的自觉性。4领悟的表达方法，并学习运用。在教学本课前，首先，我布置同学收集有关新型玻璃的资料，观看现实生活中新型玻璃的广泛应用，以扩展学问、开阔视野，为课堂教学做好充分的预备。其次、为了激发同学的学习爱好，在教学时，我先告知同学这堂课将要召开新型玻璃展销会，前提是先学好新型玻璃这篇课文。初读课文时，我引导同学运用多种方式如轻声读、默读、同桌对读等通读课文，读熟课文，力求使同学从整体

22、上了解课文内容，理清课文的思路。在充分感知的基础上，再指导同学思索每一种新型玻璃的特点和用处，自己练习设计一个表格，把它们的特点和用处填写在表格中。然后以小组为单位，通过合作商量的形式来学习，之后全班同学共同进行沟通。 在对五种新型玻璃的特点和用处有了比较全面、深化的了解后，我还留意引导同学深化领悟的表达方法。首先让同学画出介绍每种新型玻璃特点、用处的重点词句，仔细加以揣摩，说一说运用了哪些说明方法，引导同学深化体会这些说明方法的作用；然后再让同学画出自己喜爱的词句，说一说喜爱的缘由，认真体会遣词造句的生动精确；最终引导同学认真阅读前5个自然段，探究这5个自然段在行文结构上有什么共同特点，每段

23、的开头有什么作用，从而感悟在布局谋篇方面的独具匠心。 最终，在同学熟读精思，基本消化、汲取了课文的内容和语言后，便组织召开“新型玻璃展销会”，将自己创造的产品介绍给大家，重点讲明它的特点和用处。 新型玻璃教学反思8 新型玻璃是一篇说明文。课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓舞人们运用新的科学技术制造出更多的新型玻璃。在本课的教学中，在同学对课文内容有了基本了解后，让同学当推销员、推销新型玻璃，促使他们在思索、表达等活动中理解、稳固学问，提高同学的口头表达力量。然后让同学观赏各种玻璃制品来激

24、发同学制造的欲望，让他们也来设计新型玻璃。在教学过程中，我力求做到以下几点： 一、注意同学学习爱好的激发 同学是学习的仆人。我们的教学更重要的是唤醒和激发同学主动参加学习的意识，使同学产生学习需求。教学时，我从同学已经熟知的玻璃动身，引出了所要学习的新内容，同学急于想知道新型玻璃究竟是什么样，这就激发了同学的阅读爱好。 二、由“扶”到“放”，充分发挥合作学习的优势。 在课堂的教学中充分发挥老师的指导作用和同学的主体作用，注意培育同学合作学习的力量。为了让同学更有目标的学习课文，我设计的第一环节是：在引导同学学习课文的第一自然段时，根据：1、读文，2、划重点句子，3、找关键词，4、总结特点和作用

25、再填表，这样的步骤进行。最终再引导同学总结学习方法。接下来，以自主学习和合作学习相结合的方式学习后四种新型玻璃。课堂上这一环节调动了同学的主动性，把学习的时间还给了同学，让同学在轻松开心的气氛中学习，使他们的制造思维得到培育，从而突破了重难点，节约了学习时间。我在这一环节中由“扶”到“放”，真正把学习的主动权还给了同学，并做到了“授之以鱼，不如授之以渔”，教会了同学学习方法。 新型玻璃教学反思9 新型玻璃向我们介绍了玻璃家族的一些新成员，这些玻璃令同学大开眼界，也激发了他们的想象力，对同学来说是一篇很有益的文章。这篇文章内容浅显，前五段结构基本相同，因此在教学中我就放手让他们自学，在书上批批画

26、画，用不同的符号标出表示不同玻璃特点和作用的句子，教给同学一种自学的方法。接着让同学相互沟通学习成果，相互补充、指正。 在全班沟通的过程中，关键让同学把表示玻璃特点和作用的巨资进行概括、综合，用简洁的词语填写思索练习的表格。让同学充当各种玻璃，通过“自叙”这种形式来展现对所学学问的稳固和运用，并让同学展望将来，设计心目中的新型玻璃，对于培育同学想象力和创新精神是一个很好的尝试。但在教学设计中由于过多注意“自叙”这种形式，而且为了更好地进行展现，无形中削减了读书的时间，使同学对于课文的理解也只浮浅地停留在文字外表，故也使这种形式有些哗众之嫌。 新型玻璃教学反思10 新型玻璃这一课是属于说明类的文

27、章。本课内容浅显易懂，前五段结构基本相同。所以我采纳讲一段，扶一段，放三段的教学方法。让同学“自主合作探究学习”，我就让同学运用第一自然段的学习方法学习后面的四个段落，意在让同学运用这种阅读方法。在同学对课文内容有了基本了解后，让同学开新型玻璃展销会，填写表格。促使他们在思索、表达等活动中理解、稳固学问，提高同学的口头表达力量。然后让同学观赏各种玻璃制品来激发同学制造的欲望，让他们也来设计新型玻璃。 在操作本节课时，我担忧同学对课文商量、理解不到位，讲得太多了，致使同学展现得不够精彩时间不够。其实，这本是一篇很简单理解的课文，完全可以采纳提出问题，放手让同学自学的方案设计，实践也证明，老师上课

28、时的担忧是多余的。看来，老师在备课时多备同学是至关重要的！ 新型玻璃教学反思11 今日，在即将上第三节课时，李校长找到我，要求立刻上一节语文课，由于进修学院郭主任要听一节语文课。此时，离上课只有几分钟，而我恰巧在其次节时，把一篇略读课文学完，新课还未预习原来打算在今日晚上预习的，怎么办？仓促之间我只好走进教室.上完课后，反思教学，感受多多： 1、我执教的是人教试验版11册新型玻璃一文。所在的本组课文都属于说明性的文章，有前面两篇文章作铺垫，同学对学习此类文章已有初步的熟悉，故学习起来不吃力，基本完成了目标。 2、由于时间紧，同学没有预习，而我校同学的阅读力量又有限。所以，我要求同学按平常预习课

29、文的方法预习完课文后，在检查时，重点抓读通读顺词句，特殊是部分多音字的读音，不惜花时间抽同学个人朗读课文，只有这样才能使老师的指导到位。 3、整体感知课文后，同学选择自己喜爱的内容学习时，留意了在语言环境中去理解词。例：“安稳无恙”“藕断丝连”等。 4、老师在课前回忆所写的教案，读课文非常重要。虽然此课教案，我早已写，但时隔一段时间，记的已不清晰。今日，在仓促之间上课。上完后，就发觉自己在指导时还不够细。如：“恙”“藕”的书写在理解词时，乘机指导，效果可能要好一些。“粘”的读音不够准。 5、目标的设计略显随便。下课时，显得不够自然。问题的设计欠考虑；如“夹丝玻璃”的自述放在学完课文后就更妥当一

30、些。 新型玻璃教学反思12 新型玻璃是一篇说明文。课文内容浅显易懂，课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。学习这篇课文的目的一是连续引导同学了解说明文的表达方法，学习精确地用词、形象地表达；二是让同学通过了解五种新型玻璃的特点和用处，了解快速进展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用；三是鼓舞人们运用新的科学技术制造出更多的新型玻璃。 本课教学支配了两课时。第一课时主要是读顺课文，读通句子，学习生字词，了解课文大意。其次课时是教学的重点，主要解决两个目标：一是填表格了解五种新型玻璃的特点和作用

31、；二是领悟的表达方法，并学习运用。课文前五段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用处。于是我实行“读段落、画句子特点、作用、作总结”的方法来学习“夹丝网防盗玻璃”，用“填表格，自主学习”指导同学自学，由“扶”到“放”，充分发挥老师的指导作用和同学的主体作用，把学习的主动权还给了同学，顺当达成第一个主要目标。接着，以“回顾运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃”来达成其次个主要目标。其次个目标的达成不是很让人满足，感觉老师讲得多，师生互动、生生互动不够，同学的理解还是浮在外表，不能深化到文本中。 同时还缺少在“了解五种新型玻璃的特点和作用”时朗读的指导，把“领悟的表达方法，并学习

32、运用”和“拓展练习：把你想创造的玻璃用你喜爱的方式写出来”进行小练笔，这样既加深了同学对文本的理解，也熬炼了同学学以致用的力量。 新型玻璃教学反思13 新课程改革要求老师改革自己的教学方法，留意培育同学的制造性思维力量，理论和实践结合起来，在实践中引导同学讨论和把握科学创新的规律和科学创新的方法。对于学校生来说，创新学习就是使同学的学习过程成为培育其创新意识、创新力量的过程，也就是开发同学多方面潜能的过程。那么，如何在课堂教学中实施创新教学呢？下面就新型玻璃的教学谈一点看法。 上课一开头我首先问大家：“你们在电视中看到过广告吗？”同学们不约而同地回答：“看过。”我接着问：“你最喜爱的广告是什么

33、呢？”同学们纷纷举手回答。然后我又问：“你们想不想也当一回广告人呢？”同学们个个跃跃欲试。最终，我把同学分成了几个小组，每个小组就是一个“广告公司”，由组长担当“广告公司”的“老板”，同时提出要求： 、仔细阅读课文，遇到疑难，同学之间互相商量解决。 、了解每一种新型玻璃的特点和用处，然后商量写广告语。 、广告语要写得简洁、明白。 同学们在“老板”的带着下，开头仔细学习、商量、拟写广告词。 进行“广揭发布会”。在小组学习商量的基础上，要求每个小组推选一名同学作为代表进行沟通，评比最正确广告语。同时，提出评论的标准：说清爽型玻璃的特点、作用。代表们纷纷上台亮出他们小组的广告语。以下略举几则广告语：

34、“有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。”“夹丝玻璃，平安牢靠。”“想拥有自动窗帘吗？请用变色玻璃。”“冬暖夏凉，吸热玻璃。”“隔音玻璃，给你带来安静的世界。” 创办“加工设计公司”为了进一步进展同学的想像力和制造力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让同学在获得学问的同时对学问进行有机的整合，我设计了以下两个环节。第一个环节：刚刚，我们通过学习商量，大家已对五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么缺乏呢？能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更有用、更受人们欢迎的玻璃呢？真是一石激起千层浪，同学们又纷纷提出了自己的看法。有的说：“吸热玻璃能起到冬暖夏凉

35、的作用，但不能消退噪音，应当再重新设计，把吃音玻璃的作用也设计进去，做到既能调整室内温度，又能消退噪音。”有的说：“夹丝网防盗玻璃虽然可以防盗，但假如又能有变色玻璃的功能，自动调整阳光的强弱，转变颜色的深浅，那么，它肯定更会受银行老板、珠宝商的宠爱。由于，银行里的工作人员会感到舒适，同时，一些珠宝的颜色肯定会更迷人。”其次个环节：由最终一段“在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会制造出更多的奇迹”引导同学绽开丰富的想像，让同学在现实生活和将来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题：“你们能否设计出一种更新的玻璃，制造出一个奇迹来填补玻璃

36、进展史上的空白？”这时，同学的制造欲望又被激发出来了，通过互相商量，又设计出了很多种新型玻璃，有音乐玻璃、防火玻璃、谈心玻璃、净化空气玻璃、香味玻璃 以上这些活动环节的设计注意了两个过程，即猎取学问的过程和应用学问的过程。同学学习中的创新力量就是在这两个过程中实现的。同学在活动中学习沟通，他们没有感觉任务威逼，却时时迎接挑战。这样的学习是富有制造性的学习。 新型玻璃教学反思14 开学一个多月了，我对同学慢慢地有了更多的了解，在学校课堂教学渐渐积累着阅历，也在实践中摸索着如何备好课、讲好课、站好讲台的方法。今日，迎来的是我在科组老师面前的第一次公开课，执教的是五班级上册第十一课新型玻璃的其次课时。 在这节课的设计上，我主要解决两个目标：一是了解其余四种新型玻璃的特点和作用；二是领悟的表达方法，并学习运用。其中其次点是本课的教学重难点。由于在第一课时已经通过学习“夹丝网防盗玻璃”时总结出这篇课文的学习方法是“读段落，画句子特点、作用，讲自述第一人称介绍”，顺应下来在本课让同学运用这学法学习其他四种新型玻璃，小组商量中完成表格，以期完成第一个教学目标。至于其次个教学目标