方帽子店教案及教学反思部编版

1、课题方帽子课型授课时间1 课时教学目标教学重点教学难点知识与技能：1.认识本课“橱、改” 8 个生字，其中有两个多音字“嚷、溜主动 识字的习惯。2.默读课文，了解课文内容。过程与方法：了解故事内容，复述课文。情感态度价值观：了解旧事物被新事物淘汰的规律。了解课文讲了那几部分内容，了解课文的叙述顺序。懂得优胜劣汰的道理。教学设一、揭课题，设疑趣。设计意1.今天，我们要来到方帽子店看看那里到底发生了 【设计意图：充分利用导入么板书课题）齐读课题板书：方帽子店） 2.（课件示 2课文插图）说说自己的感受。直观、形象的多媒体课 件资源，在揭示课题的（ ）分 4.今天我们来学习课方帽子店到题目你 同时，

2、激发学生的学习钟什么疑问吗？5.教师板书有价值的问题。（1）为什么这个商店要卖方形的帽子？ （2）这个方帽子店后来怎么样了？兴趣橱 窗 改变 香蕉 扣在头上 嚷橱 窗 改变 香蕉 扣在头上 嚷嚷 1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两 点课件出示 （1）读准字音，读通课文字，不漏字，不读错 字，不读破句（2）了解课文大意。2.学生自由读课文。3.指名读课文，注意读准字音。（出示件 4生字） 圆筒 古董【设计意图：先解决了 课文的字词问题，夯实 基础 ，扫清 阅读 障（1教师指导注意读准翘舌橱嚷 筒、董另外，红色的字是多音字”在这里读“ rng 还有一个读音是“r 词是“吵嚷新课教学（

3、 ）分钟（2）识记生字说一说，你有什么好的办法识记这些生字？形声字结构特点：蕉 扣 嚷 筒 董 橱形近字比较：改一政三、再课文，理清序。师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。 2小组讨论。3交流讨论结果：课文共 21 个自然段，按照事情发 展的顺序划分段落如下课件出 5）第一部分14 自然段帽子和方帽子店的情况。 第二部分（514 自然段帽子不舒服，孩子们创造出圆的、尖的、香蕉形的帽子。第三部分（1521 自然段方帽子店终于被新式的 帽子店打垮，淘汰了。（板书帽子店 淘汰）创造其他形状的帽子 方帽子店被4.小结：文章叙述，脉络清晰，层层深入

4、，让我们再伸 一次读读这篇文章伸 四、朗课文，重点悟1.方帽子怎么不舒服了？（课件出示 6）“圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地 方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服 吗？真不舒服你从哪些词语，看出方帽子戴着不舒服了？（紧的地方太紧，宽的地方太宽 ）所以孩子们想：“圆圆的头为什么要戴方帽子呢？圆的不行吗？” 2.孩子们尝试着做出了什么样的帽子？（课件示 7预设用纸做的圆帽子们喜欢用纸做出圆的尖 的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮预设用布做成的圆帽子们设法找到一些布试 着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服预设孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式 样，夏天戴宽

5、边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢 绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽【设计意图：本教学环 节在 学生充 自读 的 基础上，自主感悟，交 流讨 论。培 学生 自 主、 合作、 究的 能 力3.方形帽后来为什么被圆形帽给淘汰了？（圆形帽戴着舒服漂亮形帽不舒服好看 五、单元总，延伸课外课堂小及拓展1.再来有感情地读读课文。 2.复述课文：【设计意图：本环节设 计了复述的训练，有效说说你喜欢课文的哪一部分部分让你意想不到训练了学生的语言 分钟并用自己的话复述这一部分。 表达能力 指名复述，其他学生可以补充。【板书设计】板书内容26*方帽子店第一部分：方帽子店的情况第二部分：孩子们创造出其他形状的帽子 第三

6、部分：方帽子店被淘汰教学反成功之：本课文章较长，让学生完整地反复阅读不太现实，教师采用分段朗读理解的方式，对 于意想不到的部分进行充分练读，复述，效果较好。复述仍然是学生比较轻松解决的问题， 对于个别不同意见，孩子们积极踊跃的帮助其纠正。不足之：课后还须加强读文练习。方帽子店教学反思 学 学 没能一是 附赠材料优秀的教是练出来的在上一堂课里 你已经学会了区分高教学法和低效教学法之间的区别。现,们要继续巩固这一概念。在高效教学法和效教学法之间 否存在一灰色的中间地带呢 ? 是,这个灰色地带确实存在如果能带领那些不够高效的教师们进人这一中间地带 ,那是很大的进步然课主要目的是发掘出教师的最大潜力以

7、最实现高效教学。如果能成做到这一,那么你最终会发现学生的表有了 显著的提高。显而易见,教师能力的劣会直接影响到学生的表现。教师越 优秀,学生的表现就越。课程：首先 , 我们回顾一下上一节课所的如何区分高效和低效教学上一节课 我已经要求你总结出自存在的弱项 , 且在课后进行针对性的练习天,请你仔思考 在面列举的教学情景中高效和低的教 师将如何做出不同的对措施。高效教学与低效教学践一个学生在课堂上一和其他学生聊天。他这个举动非常明显 ,必须及时制止。面对个情形时 , 低效的教师会如何应对 高效的师 又会如何应对一个学生在课堂上不发出声响 , 这个声音越来越吵 , 且影响到了班级里的其他学生效教师会如何应对高效的师又会如何应 对一个学生总是没有完课后布置的家庭作业。对这个学生低效的 教师会如何应对 高的教师又会如何应对一个学生总是随便讲。教师在讲课的时候她讲话 , 同学们在做课堂练习的时候她讲 , 午餐之前大都应该安静等待的时候她也在讲话,在类似的其他场她也经常随便讲话面对这个情形低效教师会如何应对高效的教师又会如何应对学校准备开展一个新教学项目 , 家都不清楚这个项目效果如何为了顺利实施该目分教师将被挑选出来进行培训培训程很可能十分艰苦。面对项目的挑战 , 效的教师会如何应对 ? 高效的教 师又会如何应对当你回答完这些问题 一定