新版PEP小学英语三年级下册教学计划

1、新版小三年级英语教计划一、学生情分析通过上个学期的学 ,学生们对英语已经有了一定的了 并掌握了一些日常对话用 语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来 加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。二、 教学标：1. 培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。字母教学目标：1）字母在单词中的发音。2）字母在字母表中的顺序。3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。三、教学方：1、字母教26 字母是学习英语的基础学好

2、个字母对学生以后的发音拼读和记忆单词都起 着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法， 使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。 4）学生练习书写字母。2、单词教直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词， 有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学 big、small、 tall、short 、fatthin 单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助

3、学生 识记 big, not tall, ）自然拼音 - 将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单 词。加强学生的认读和拼读能力。 另外， 在老师的示范中要将单词正确书写到四线 格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、 形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音 , 再次从听觉上感知所学单词。意义操练 - 在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句 子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。3、句子教4、课文教本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的

4、语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：1）看图或盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。 2）学生听音指图。3）学生跟音指读句子。4）老师根课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。5）教师帮学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。 6）让学生音复述句子听力训练，分层要求）7）学生自练习课文。8）鼓励接能力强的学生进行角色表演。四、教学措1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际 用语，让学生在交际中学单词，感知语言。2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要 与单词的学习相结合。

5、3）教师要本着体验、反思、归纳、总结、计划 ”的原则设计活动，即先让学生在 活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后 再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个 方面，并将三者有机结合起来。五、在教学中应注意的问题1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发 展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学 与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。3）努力创设真实的生活情境

6、，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。 4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说在后。5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评 价主体的多元化和评价形式的多样化。6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中 的失误和错误采取宽容的态度。三年级英语册教学进度周次一二三四五六七教学内Unit1 Welcome back to school Unit1 Welcome back to school Unit2 My familyUnit2 My familyUnit3

7、 At the zooUnit3 At the zooRecycle 1课时3333333八九十十一十二十三十四十五十六十七十八期中整理复习及期中测试Unit4 Where is my car?Unit4 Where is my car? Unit5 Do you like pears?Unit5 Do you like pears?Unit6 How many ?Unit6 How many ?Recycle 2总复习期末测试 期末工作总结33333333333人教版小学英语三年级下册教学计划 (_10-10 标签：分类： 教学划教育人教版小学英语三年级下册教学计划肥西县上派镇丽景小学 刘川

8、一 教学目标本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的积极态度，使他们初步 建立起学习英语的自信心；培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写基础以及良好 的英语学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、 思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进 一步学习奠定良好的基础。二、教材分析本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展比、分析和研究多种国内外小学英 语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了人套教材特有的编写体系，同时，本套教材借鉴了 当今国内外把英语作为外语的教学

9、理论和我国小学英语教学的成功经验力探索适合我国小学英 语教育状况的模式和方法。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐 步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。三、本套教材的主要特点、 强语言的运用、 注能力的培养、 突兴趣激发、 重双向交流、 融学科内容、 重灵活扩展、 实整体设计、 提多媒体的配材料四学生情况分析三年级学生共有 人其中大部分学生对英语有着相当浓厚的学习兴趣。对英语学习充满激情， 但相对来说，仍有少数同学在学习英语方面有较大的困难，缺乏自信心。针对这种情况，这个学期 应注重培养学生学习英语的兴趣，在原有的基础上争取有所提高和进步。五教学措施教练结合，

10、有目的测验学生掌握所学知识的情况。对课文中的单词、组和四会句子应该加强朗读和背诵。加强单词教育，多读、多听写。因材施教，多辅导习上需要帮助的学生。Unit 1 国 拿 美 国 she 她he 他 girl 教 student pupil 小生 my 我的 friend 朋友 今Unit 2father 妈 口 爸 口 mother woman 外/ /祖 grandfather（外）祖父 （ brother let us 让 how Unit 3thin 的 really 真 family 家家fat 的肥 small 小的 短的矮so 这 Unit 4 （ ）tail 尾巴 giraffe

11、长颈鹿 在上cap 帽in 在desk under ball boat 小 Unit 5 桃toy pear 梨box orange 橙子 草莓 Unit 6 水 多eleven seventeen 十七 十二 thirteen 十三 十五 eighteen 十八 nineteen twenty kite 风筝 【三会型】 11、Hi! 你好！ 用比较悉的打招呼2、Im Amy. 我叫埃米。 用于自我介绍3、Where you from? 你来自哪里？ 用于问别人是哪人时Im from the /Canada /China. 我来自英国/美国/加拿大中国于介来自 哪个家4、！欢迎 21、Who

12、s that woman? 那个女人是谁？Shes my mother. 她是我的妈妈。2、Whos that man? 那个男人是谁？Hes my father. 他是我的爸爸。3、Is she your sister? 她是你的妹妹吗？Yes, she is. ,she isnt. 是的，她是。不，她不是。 4、Is 他是你的弟弟吗？Yes, he is. No, he isnt. 是的，他是。不，他不是。于询人物间关5、 is my 这是我的家庭。 31、Wow Its so / It so ！ 哇！它是如此的大。/它好高啊！ 2、Come here , children . 到这里来，

13、孩子们。3、It has a long nose . 它有长鼻子。4、It has small eyes and 它有小眼睛和大耳朵。 41、Mom, where my car 妈妈，我的小汽车在哪里？ your desk ? 在你的课桌上吗？In toy 在你的玩具箱里吗？ Its under the chair. 它在那把椅子下面。用于询问别人某物在哪里2、Silly me ! 我真傻！3、Is it in your bag ? 在你的包里吗？ No, it isn it is. 不，不在。是的，在。 4、Who are you? Im 你是谁？ 我是 用于询问别人的名5、What in

14、your box? 你的盒子里是什么？ 用于询问盒子里有什么物品 51、 Do like peaches? 你喜欢桃吗？Yes, I do./ No, I dont. 是的，我喜欢。/ 不，我不喜欢。2、 梨怎么样？I like them very 我非常喜欢它们。Sorry , I dont like . 抱歉，我不喜欢葡萄。Me 我也不喜欢。3、 A: Can I have , please? 请问我能吃一个苹果吗？ I have a 请问我能吃一个西瓜吗？ I have orange , please? 请问我能喝一些橙汁吗？B: Certainly./ Here are. 当然可以。/当然可以。给你。 4、 some more ? No , thank 再吃一些吧？ 不，谢谢。 61、How many kites do you see? 你能看到多少只风筝呀？用于问别人是否喜欢吃某种水果用于请示别人是否可以吃某食物I can 12. 我能看到十二只。2、How many crayons you have? 你有多少支蜡笔？ I have 16. 我有十六支蜡笔。于问多少么东3、The is a 那个黑色的是一只鸟。4、 crayons! 看我的新蜡笔！5、 nice! 噢，真漂亮！6、Open it see! 打开它看看！7、s right!