学生创新团队建设举措

1、江西财经大学电子学院本科教学工作亮点建设报告PAGE PAGE 14目 录一、亮点建建设的背背景 2二、亮点建建设的基基本思路路 2三、学生创创新团队队建设举举措 （一）制定定有效的的组织与与管理办办法，保保障创新新团队的的活动 2（二）建设设学生创新新实验室室及实践践基地，为为学生参参加创新新与实践践活动提提供平台台 3（三）建立立实验室室开放制制度，为为学生参参加创新新与实践践活动提提供时间间保证 4（四）组建建实验实实践教学学组，为为学生参参加实践践活动提提供技术术支持 4（五）构建建课内与与课外相相结合的的实践教教学体系系，为学学生提供供创新空空间 5（六）成立立紫电电电子公司司，为学

2、学生提供供创业基基地 5四、学生创创新团队队开展的的活动（一）以项项目为引引导，进进行创新新实践活活动 55（二）参加加教师的的研究和和开发项项目或独独立承接接应用开开发项目目，锻炼炼科研能能力77（三）参加加每年一一次电子子产品营营销大赛赛，鼓励励大学生生求是创创新、挑挑战自我我77（四）参加加各级各各类大学学生电子子大赛，使优秀人材脱颖而出 .8五、学生创创新团队队的成效效 . .9组建学生创创新团队队 培养创创新精神神和实践践能力一、亮点建建设的背背景新世纪之初初，知识识经济已已现端倪倪。知识经经济呼唤唤素质教教育，实实施素质质教育的的重点是是要培养养大学生的的创新精精神和实实践能力力。

3、高高等教育育法第第五条规规定：“高高等教育育的任务务是培养养具有创创新精神神和实践践能力的的高级专专门人才才”，可可见创新新精神和和实践能能力的重重要性。实践是创新新的源泉泉，历史史上重大大的科技技创新成成果均来源于于实践。心心理学研研究和教教育实践践证明，创创新精神神和实践践能力是是人的素素质中最最重要、最最有活力力且最具具有社会会价值的的那一部部分，也也是人类类共同和和普遍具具有的潜潜能。但但不当的的教育往往往会使使人长大大之后失失去创造造性。正正如马洛洛斯曾指指出的：“创造造性是任任何儿童童都具有有而大多多数人长长大以后后又会失失去的”。因因此，如如何充分分激发学学生的创创新意识识，努力

4、培培养他们们的创新新精神和和实践能力力，并使使他们保保持良好好的创新新欲望，是是我们实施施创新教教育应着着重解决决的问题题。实施创新教教育必须须要“手手脑并用用”、“知知行合一一”，要要在实践践中培养养创新意意识与实实践能力力，从而而提高综综合素质质。通过过实践和和训练，不不仅能牢牢固掌握握已学过过的知识识，而且且能锻炼运运用知识识分析问问题、解解决问题题的能力力，同时时又能培培养创新新思维和和实践能力力。二、亮点建建设的基基本思路路电子学院亮亮点建设设的基本本思路是是：围绕绕我校“培养具具有信敏廉廉毅素质的的创业型型人才”的办学学特色，结结合学院院的专业业实际，着着眼于培培养学生生的创新新能

5、力、协协作精神神和理论论联系实实际的学学风；着着眼于提提高学生生的工程程实践素素质、以以及针对对实际问问题进行行电子设设计制作作和科学学研究的的能力；着眼于于吸引、鼓鼓励广大大青年学学生踊跃跃参加课课外科技技创业活活动，为为优秀人人才的脱脱颖而出出创造条条件，建建立设计计与创新新实验室室及校内内外实践践教学基基地，为为学生搭搭建创新新实践平平台，并并通过“三个课课堂联动动，三类类实验齐齐上”机制和和以项目目为导向向的创新新科技活活动、竞竞赛和创创业活动动等方式式组建学学生创新新团队，培培养学生生的创新新创业潜潜能。三、学生创创新团队队建设举举措：（一）制定定有效的的组织与与管理办办法，保保障创

6、新新团队的的活动“创新团队队”是一个群群体的模模式，因因此需要要把一大大批学生生都吸引引到我们们所设计计的创新新团队活活动中来来。学院院组建创创新团队队时按“宽进严严训”的原则则，制定定了非常常宽松的的创新团团队准入入条件，成成立了完完善的团团队组织织机构，建建立了卓卓有实效效的管理理制度，保保障通过过创新团团队的活活动培养养学生的的创新精精神和创创新能力力。为了激发教教师和学学生参与与创新团团队活动动的积极极性，学学院建立立了一套套激励机机制。对对于指导导学生创创新团队队活动的的教师，给给予资金金奖励，在在年度评评优、进进修等方方面享有有优先权权；对于于获得立立项批准准的学生生创新团团队立项

7、项项目，给给予一定定的资助助，该团团队的学学生，参参照江江西财经经大学大大学生科科技创新新学分管管理办法法等相相关文件件进行奖奖励。截止20007年66月300日，学学院已组组建学生生创新团团队466个，参参加学生生共1664人，占全院学生的62。并且每一个团队都安排了一位指导老师。（二）建设设学生创新新实验室室及实践践基地，为为学生参参加创新新与实践践活动提提供平台台 为了适应现现代电子子技术的的教学的的发展，突突出对学学生的创创新教育育，加强强实践教教学这个个环节，学院专门为学生创建了一个学生创新实验室，里面配置了学生从事创新设计的必备电子仪器与设备。学生可以将自己的一些电子制作的设计思想

8、付诸现实，利用计算机相关的软件设计各种功能的电子电路，然后进行焊接安装、调节测试，亲身感受各个环节。实验室内配置EDA设计的所需仪器，要求学生开展EDA设计，主要是按接近实际科研的课题进行实验的研究。学生在实验室内可进行电子设计自动化实验（EDA实验），可在计算机上完成数字系统的设计、调试、模拟等，然后进行虚拟实验，最后接上外围器件，进行系统的制作。这是学生在实验室进行的较高层次的探索创新，可促进学生主动学习及个性化发展。校外基地在在实践教教学过程程中，有有着不可可替代的的作用，它它是学生生接触社社会、了了解社会会，服务务社会的的主渠道道，通过过校外基基地的实实习可以以提高学学生解决决生产实实

9、际问题题的能力力。学院院遵循教教学、科科研、生生产“三结合合”的原则则，按照照“五有一一能”（“五有”即有稳稳定的实实习场所所，有与专专业实习习内容相相吻合的的生产环环节，基地有稳稳定的师师资队伍伍，有一定定的科研研技术和科技成成果转化化与推广广的条件件，有开展展因材施施教、开开发学生生潜能的的实习项项目。“一能”即场地地、设施施能满足足教学需需要）的的基本标标准，扎扎扎实实实建设好校外实实践教学学基地。目前，学院院在江西西联创光光电科技技股份有有限公司司、江西西信达电电子有限限公司、武武汉市众众友科技技实业有有限公司司、武汉汉创维特特信息技技术有限限公司、宜宜春六河河股份有有限公司司、深圳圳

10、安泰信信有限公公司6个个国内知知名企业业中建立立了完全全符合专专业培养养需要的的校外实实践实习习基地，为为提高本本科生的的实践动动手能力力和创新新能力，培培养具有有“信敏廉廉毅”素质的的应用型型、创业业型的工工程技术术人才，提提供了有有力的支支持。（三）建立立实验室室开放制制度，为为学生参参加创新新与实践践活动提提供时间间保证 为了在时间间上保证证学生创新新活动的的顺利进进行，学学院建立立了实验验室开放放制度。实验室室开放做做到与教教学条件件和学生生特点相相结合，做做到因材材施教。对对于低年年级学生生，主要要训练其其基本技技能和实实践能力力；对于于高年级级学生，重重在培养养其创新新意识和和科研

11、能能力。基基础实验验室主要要采取全全面或预预约等开开放形式式；专业业基础实实验室和和专业实实验室则则采取部部分实验验内容开开放。各各实验室室、研究究所吸收收部分优优秀学生生团队参加加科研课课题或由由学生团团队自选选题目，进进行专题题科研。3年来，为为了便于于同学们们自主学学习，提提高实践践能力，学学院9大大教学实实验室全全部做到到了工作作日全天天候开放放、实验验内容全全开放、仪仪器设备备材料全全开放。（四）组建建实验实实践教学学组，为为学生参参加实践践活动提提供技术术支持 为了给学生生创新团队队参加实实践活动动提供强强有力的的技术支支持，学学院以多多年来一一直从事事实验教教学改革革和实验验室建

12、设设的实验验指导教教师为基基础，组组建了实实验实践践教学组组。该组组有专职职实验人人员199人，各各类实验验教学的的指导教教师266人，形成了了一支职职称、年年龄、学学缘、学学历结构构合理的的实验教教学队伍伍。实验验教学指指导教师师经常参参加国内内外学术术、教学学交流，到到国内外外高校进进修、培培训，攻攻读硕士士、博士士学位共共26人次次 。为了使实验验指导水水平不断断提高，实验实践教学组积极开展教学研究和实验教材建设，成绩显著。教改成果获省级以上奖励12项，获江西省普通高校优秀教材二等奖1项，教师近3年在核心以上刊物发表论文50余篇，其中SCI、EI、ISTP收录近20篇。（五）构建建课内与

13、与课外相相结合的的实践教教学体系系，为学学生提供供创新空空间围绕学院的的人才培培养目标标，学院院构建了了“一条主主线、二二个结合合、三个个层次、四四个模块块”的实践践教学体体系，使使培养人人才“知识、能能力、素素质”三位一一体。一条主线：以学校校“培养具具有信敏廉廉毅素质的的创业型型人才”的特色色为主线线。二个结合：课内与与课外相相结合、教教学与科科研相结结合。三个层次：基础层层、提高高设计层层、研究究创新和和科技活活动层。四个模块：实验模模块、实实习实训训模块、课课外科研研创新实实践活动动模块、毕毕业设计计模块。学生从第11个学期期到第88个学期期，均独独立开设设实践教教学课程程，并且且每个

14、学学期都具具有相对对应的课课外实践践教学内内容。遵遵循循序序渐进的的认识规规律，从从观察认认知、设设计综合合、上升升为研究究创新，逐逐步深化化提高，使使学生在在整个本本科阶段段都得益益于实验验新体系系建设和和改革。最最大程度度地满足足学生创创新、创创业、求求知、求求技等多多方面的的需要。（六）成立立紫电电电子股份份有限公公司，为为学生提提供创业业基地 紫电电子股股份有限限公司创创立于220077年三月，是以“创创新、创创造、创创业”为为宗旨的的“服务务型”学学生组织织。中心心具体业业务由电电子学院院实验中中心领导导，接受受电子学院院分团委委的指导导。紫电电子股股份有限限公司的的设立意意在培养养

15、大学生生的创新新意识、创创新精神神和创造造性思维维，发挥挥学生的的实践能能力和创创造能力力，培养养大学生生的创业业观念和和创业能能力，提提高学生生的主体体能力，努努力营造造校园创创新、创创造、创创业氛围围。紫电电子股股份有限限公司拥拥有科学学化运作作的经营营团队，秉秉持创创新关怀怀的企企业理念念，坚持持“打价值值战，而而不是打打价格战战”的营销销思路，主要经营日常电子用品的维修，电脑组装、行销与服务，电子元器件的零售和服务等，持续提供消费者易用、可靠的电子产品。紫电电子将以独有的新经销模式，以及所代表的关怀科技和关怀文化，将紫电品牌的质高价优、易用可靠、值得信赖的形象广布并深植到消费者心中。四

16、、学生创创新团队队开展的的活动（一）以项项目为引引导，进进行创新新实践活活动 “以项目为为引导，进进行创新新实践活活动”指将一一个相对对独立的的任务项项目交予予学生团团队独立立完成，从从信息的的收集、方方案的设设计与实实施，到到完成后后的继续续改进，都由学生具体负责；教师起到咨询、指导与解答疑难、提供参考评价的作用；即通过师生之间的亲密合作来解决问题的创新实践活动形式。具体实施步骤及每一步的培养目标如下图所示：主要根据自身的知识结构进行选择锻炼判断、决策能力主要根据自身的知识结构进行选择锻炼判断、决策能力采购元器件实践制作计算机仿真系统测试撰写报告选择项目方案设计方案论证系统设计性能改进演示及

17、答辩查阅资料锻炼文献检索能力要求较好的外文文献阅读能力需要扎实的理论基础知识敏捷的思维、正确的判断计算机应用能力程序设计能力了解市场熟悉元器件的性能与价格实际动手能力熟悉测试设备的性能表达能力临场应变能力写作能力1.学生科科技创新新项目的的申报和和审批 学生创新团团队科技技项目从从申请设设立、评评审立项项到项目目实施、最最后结题题，都已已经形成成了规范范的运作作程序。各各环节的的主要内内容有：（1）立项项申请条条件：凡学院院全日制制本学生生组建的的创新团团队均可可申请科科技项目目立项。所申请请项目只只要立意意新颖，立立论根据据充分，研研究目标标明确，研研究内容容具体，研研究方法法和技术术路线合

18、合理可行行的，均均可立项项。（2）申报报与评审审时间：每年111月中中旬为申申报阶段段，111月下旬旬为评审审阶段，112月初初公布评评审结果果，下达达立项通通知。次次年5月月组织中中期检查查，111月组织织立项项项目的结结题、答答辩。（3）立项项获批基基本条件件：获得得立项的的项目必须须具有针针对性。一一是项目目要尽可可能自然然、有机机地结合合多项知知识点；二是项目目的难易易度符合合学生的的实际水水平。当然，不是是每个项项目都能能面面俱俱到，教教师要根根据具体体的培养养方向（掌掌握新知知识、新新技能还还是培养养其他能能力或是是复习以以往知识识）来确确立最合合适的项项目。2007年年上半年年，

19、学生生创新团团队共申申报项目目25个，其其中获准准立项117项，如掺掺稀土离离子的双双金属钨钨（钼LLiR(MO44)2的的量子裁裁剪的研研究）、Bi0.5Na0.5Ti3基无铅压电陶瓷设计与制备研究、利用光学平台开发综合性实验等。2.项目的的实施过过程项目在实施施过程中中是一个个人人参参与的创创造性的的实践活活动，它它注重的的不是最最终的结结果，而而是完成成项目的的过程。在在项目的的具体实实践中，以以项目教教学为主主线，结结合其他他教学方方法组织织实施教教学，体体现行动动导向的的教学理理念。（1）在项项目实施施中的做做法：将某一教教学项目目的理论论知识和和实际技技能结合合在一起起；使其能尽尽

20、可能与与现实需需要有直直接的关关系；使学生有有独立进进行计划划工作的的机会，在在一定的的时间范范围内可可以自行行组织、安安排自己己的学习习行为；有明确而而具体的的成果展展示；要要求学生生自己克克服、处处理在项项目工作作中出现现的困难难和问题题；要求学生生运用新新学习的的知识、技技能，解解决过去去从未遇遇到过的的实际问问题；学习结束束时，师师生共同同评价项项目工作作成果和和工作学学习方法法。（2）在实实施过程程中教师师和学生生的关系系定位：教师进行行角色转转换。角角色转换换有两重重含义：一是从从讲授、灌灌输，转转变为组组织、引引导；二二是从讲讲台上讲讲解转变变为走到到学生中中间与学学生交流流、讨

21、论论，合作作学习。“项目教学法”要求教师必须明确自己所担当的角色，认识到学生的知识不是靠教师的灌输被动接受的，而是在教师的指导下，由学生主动建构起来的，不能认为只有站在讲台上讲课才是教师的本分。在项目教学模式中，教师要充分地了解学生，在学生学习遇到困难时，教师应该为学生搭起支架；在学生学习不够主动时，给学生提出问题，引导学生去探究；在学生完成基本项目后，调动学生的创作欲望，进一步完善项目创作。教师的指指导恰到到好处。学学生在完完成项目目的过程程中遇到到困难，教教师及时时给予指指导。针针对不同同层次的的学生，教教师指导导的深度度要有所所不同。项项目教学学法的根根本宗旨旨是让学学生自己己发现知知识

22、、提提高技能能，因此此，教师师把握好好指导的的尺度。即即使学生生有问题题，也应应该是启启发性的的，非正正面、非非全面的的提示性性指导不不但使学学生记忆忆深刻，还还能锻炼炼学生的的发散思思维，培培养其创创新能力力。教师指导导学生对对项目进进行拓展展和延伸伸，针对对学生以以后可能能遇到的的类似问问题，能能够想到到用学过过的知识识进行解解决。以项目为引引导、通过团团队合作作完成项项目的过过程，是是对学生生进行一一次完整整的工程程实践的的系统教教育的过过程，该活动动实施以以来，对对培养我院院学生良良好的团团队协作作精神、沟沟通和协协调能力力，全面面检验和和促进学学生的理理论素养养和分析析问题、解解决问

23、题题的能力力，激发发学生的的创新热热情起到到了积极极而重要要的作用用。（二）参加加教师的研研究和开开发项目目或独立立承接应应用开发发项目，锻锻炼科研研能力 为提高学院院本科学学生的综综合素质质，充分分调动和和发挥教教师的主主导作用用，挖掘掘和发挥挥学生的的潜力，更更好地因因材施教教，加强强个性化化培养，引引导和培培养学生生的创新新意识和和创新精精神，造造就一批批政治合合格、基基础厚实实、专业业精深，具具有较强强的创新新能力和和科研能能力的高高素质学学术型本本科人才才。在保保证学生生课程学学习的前前提下，学院积极安排学生参加教师的课题研究，指导学生申报学校学生科研创业项目，让学生参加科研实践全过

24、程，培养学生的创新意识和基本科研能力；积极创造条件，让学生参加学术和科技咨询活动，鼓励和引导学生开展各种学术活动，参加生产实践，扩大视野，活跃创新思维，提高社会实践能力。2005年年，由学学院学生生在教师师指导下下独立完完成的科科研项目目太阳阳能热水水器仪表表智能控控制器成成功地向向企业实实现了技技术转让让，现已已批量生生产。2007年年江西财财经大学学第二届届学生科科研课题题申报中中，学院院积极组组织学生生申报学学生科研研课题77项，获获批立项项3项，其其中：重点科研课课题1项项：基基于AVVR单片片机的高高精度智智能温度度计。一般科研课课题2项项：水水溶性发发光涂料料的研制制智能数字字交流

25、毫毫伏表的的设计与与研制（三）参加加每年一一次电子子产品营营销大赛赛，培养求是是创新、挑挑战自我我精神学院每年都都举办一一次校级级电子产产品营销销大赛，并并组织学学生以团团队的形形式积极极参加。活动的主要环节为：参赛队伍报名、初试比赛环节、决赛队伍抽题、决赛比赛环节（障碍答题、知识必答题、神秘竞猜、心心相应、价格掀底、深海求援、电子展示、我的舞台）等环节。比赛始终坚坚持融互互动、趣趣味、创创意、生生动于专专业知识识中，强强调了团团队精神神及合作作技巧。经经过层层层筛选、重重重考验验，最终终决出优优胜者。现场模拟营销大赛的决赛形式活泼、现场互动性强、可看性高、蕴涵丰富专业知识，吸引了大批创新团队

26、成员与非成员参与，赢得了学院内外的一片赞誉。通过参赛，同学们能够充分运用专业的电子知识、营销知识，理论指导实践，发现理论在实际运用中产生的漏洞和不足之处，有针对性的进行补缺补漏，完善理论知识；同时，通过比赛中的案例分析接触大量实际情景，不仅能够激发大学生的潜能，鼓励大学生求是创新、挑战自我，更能促进大学生凝聚团队智慧力量解决困难，培养合作意识、提高综合素质。（四）参加加每年一一届的学院大学学生电子子制作与与设计大大赛、江江西省大大学生电电子制作作与设计计大赛和和每两年年一届的的全国大大学生电电子设计计大赛、“挑战战杯”全全国大学学生课外外学术科科技作品品竞赛，使优秀人人材脱颖颖而出 大学生电子

27、子设计竞竞赛的试试题涉及及的主要要课程有有：模拟拟电子技技术、数数字电子子技术、低低频、高高频电路路、单片片机原理理及应用用。其次次是：电电子测量量技术、可可编程器器件、通通信、计计算机应应用基础础、自控控原理和和自控系系统等。试试题涉及及的主要要实践环环节有：电子基基础实验验、电子子工艺实实习、计计算机操操作和应应用技术术、电子子工艺实实习、计计算机操操作和应应用技术术、有关关的课程程设计及及电子系系统设计计和电路路、自动动控制系系统的计计算机辅辅助设计计。题目目包括理理论设计计和实际际操作。题题目类型型有综合合题，有有侧重于于某一专专业（如如计算机机、通讯讯、自动动控制或或电子技技术应用用

28、等），有有侧重于于模拟电电路、数数字电路路、电力力电子线线路、新新型器件件应用、某某个产品品的初步步设计等等。电子竞赛的的内容分分为两个个部分：基本部部分和发发挥部分分。基本本部分是是测试学学生运用用基础知知识能力力、实验验及设计计能力和和独立工工作能力力。绝大大多数参参赛学生生能在规规定的时时间内完完成基本本部分要要求的设设计工作作。发挥挥部分使使优秀学学生能有有发挥与与创新的的余地，是是基础部部分的延延伸。学学生进行行整体方方案设计计时，既既要考虑虑基础部部分的要要求，又又要考虑虑发挥部部分的要要求。要要求学生生具备综综合能力力、学生生之间的的相互配配合与协协作能力力。电子设计竞竞赛是以以提高大大学生动动手能力力、创新新意识和和团队精精神为宗宗旨的综综合性项项目，通通过项目目的实施施过程可