《土地的誓言预习提纲》

1、精品文章9 1、在预习本上学会本课“读一读，写一写”和课下注释中的重点字词。2作者。3、熟读课文，达到流利有感情地朗读课文。4、在熟读课文的基础上，思考。本文的主要内容是什么。56、请在书中对文中精彩语言进行点评赏析。7、请积累爱国名言警句，经典诗句。下面的练习请在课堂上做。1.给加粗字注音。炽痛嗥叫斑斓亘古默契田垄镐头文学常识填空。土地的誓言选自 _卷一，作者_，原名_，_作家。土地的誓言预习提纲1、在预习本上学会本课“读一读，写一写”和课下注释中的重点字词。2作者。3、熟读课文，达到流利有感情地朗读课文。4、在熟读课文的基础上，思考。本文的主要内容是什么。精品文章56、请在书中对文中精彩语

2、言进行点评赏析。7、请积累爱国名言警句，经典诗句。下面的练习请在课堂上做。1.给加粗字注音。炽痛嗥叫斑斓亘古默契田垄镐头文学常识填空。土地的誓言选自 _卷一，作者_，原名_，_作家。第二篇：9土地的誓言9土地的誓言学案设计：王旭花审核：陈振华教师寄语：为什么我眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。学习目标：1.朗读课文，感知内容。2.揣摩、品味文中富有激情的语言。3.培养热爱故土、热爱祖国的感情。学习重难点：1.揣摩、品味文中富有激情的语言。2.培养热爱故土、热爱祖国的感情。学习过程一、积累运用1._等。课题的意思是。精品文章2.给下列加点的字词注音或根据拼音写全词语。炽痛嗥鸣田垄亘古.辗着丰

3、饶泛滥斑n.ln语怪n默 污3.的白桦林的马群的高粱的鹿群的山雕的原野4.下列句子朗读不太顺口，请稍加修改，使之通顺。我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，土地黑黑的，红玉的脸庞，眼睛似黑玉，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。二、自主探究整体感知5.文中描绘了哪些故乡的事物。作者记忆中的故乡是怎样的。6.作者发出了哪些誓言。三、合作探究文本研读7.文中两段文字在内容结构上有何异同。所选景物各有什么特点。为何选不同的景物。抒发了作者怎样的情感。8.品味下面的语言，回答后面的问题。精品文章种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一谈谈你的看法）我回去。故乡有一

4、种声音在召唤我。她低低地呼唤着我的名字，声音四、拓展延伸9.五、课堂小结这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情得到热血的沸腾。六、达标检测10、给加点的字注音或根据拼音写汉字。炽痛亘古默契田垄污 泛 ln怪 n斑 ln11_，作者是_，原名_，现代作家。阅读剪不断的乡愁精品文章琼瑶去年年底，开放大陆探亲的消息公布了。这消息像一股温泉，我简直无法描述那一瞬间的感动。我心底有个声音在喊着：39年。39 年有多少月。多少天。39 积压了多少乡愁，如今，可以把这些乡愁都给勾销了吗。（）不敢相信这是事实，但是，陆陆续续有人回乡探亲了。这居然成了事实。我太兴奋了，和鑫涛计划着，我们也该去

5、大陆探亲了，鑫涛去红十字会办了手续，回来说：需要填三等亲的亲人名字和地址。包括哪些人，以及我们是否有这项资格。激动中，我冲口而出：故国的山，故国的水，故国的大地泥土，和我们是几等亲。我们要探的亲，不只是）脑子里奔流着黄河，奔流着长江。不只长江黄河，还耸立着五岳和长城。鑫涛见我如此兴奋，忍不往提醒我说：听说大陆的生活很苦。旅行也不像想象中那么方便，至于亲人，经过 39 年的隔阂，可能已经相见不相识，这些，你都考虑过吧。考虑。我实在没有认真去考虑过。我只觉得乡愁像一张大网，已把我牢牢地网住。而且，当行期越来越近，我的乡愁就越来越深。我总认为，乡愁对于游子，就像一）不过，有的人来得烈，有的人比较淡。

6、我，大概生来就属于感情强烈的一型。连我的乡愁精品文章也比别人多几分。计划回大陆行程时，鑫涛问我：你要去哪些地方。第一站，是不是你的故乡湖南。我祖籍湖南，生在四川。童年，是个多灾多难的时代，是个颠沛流离的时代，童年的足迹，曾跋涉过大陆许多省份。如今，再整理我这份千头万绪的乡愁时，竟不知那愁绪）可是，你没有时间走遍大陆整片的土地啊。 40天。将近40年的乡愁，却要用 40 天来弥补。可能吗。不可能的。我们必须放弃许多地方。湖南，湖南的亲人多已离家，家园中可能面目全非。不知怎的，我最的感觉。当我把这感觉告诉鑫涛时，他脱口而出地说：这也是我不敢回上海的原因。于是，我们把行程的第一站定在北京。北京，那儿

7、是我父母相识相恋的地方；那儿是我祖地方；那儿，也是我在小说中、故事中所熟读的地方。那儿有故都春梦xx 年 11月12.贯穿全文的线索是。13.文中反复强调“39 40过 10个字）14.琼瑶夫妇为何把行程首站定在北京。根据课文所述，概述其精品文章原因（2015.下列表述与原文不相符的一项是a.本文着力表现了作者对故乡、对祖国的思念之情。b.强烈地表达了作者怀念家乡的忧伤心情。c.“剪不断”一词很形象，作者巧借李煜词句来表明离开祖国的“乡愁”是无法剪断的。d.乡探亲这件事压根儿就没有心理准备，激动的感情纯属意外产生的。16.文中四处画浪线的句子（）里，最能直接表达17.参考答案土地的誓言1.面对

8、土地发出的誓言2.chnrn斓谰诞契秽3.参天碧绿奔流似红布似奔跑斑斓空旷4.5.作者选择具体的有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个精品文章的画面，白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑土地等东北特有的景丽。6.7.课文第一段的主要内容是：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的心为此热血沸腾。第二段的主要内容是：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。胸臆。两段回忆所取景物不同。前者选取东北特有的物产，并采用景深情怀念。排比的运用，加强了感情的冲击力。后者选取春秋两季景物，抒情较舒缓，在深情怀念中暗含忧伤、愤怒。8.人称的变化实际上是情感变化的结果，文章开始

9、用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的激动，他有一种倾吐的欲望，对土地以“你”相称，使抒情显得更加直接而迫切。这在这是写实，同时也是诗意的表达。任何一块大地的深层，都涌要喷涌而出。作者的心和着大地的心，一同战栗，一同愤怒，大地似乎有了生命，有了情感，可以像人一样召唤着作者，激励着作者为之奋斗为之牺牲。这是拟人修辞的表达效果的艺术表现。精品文章令自己梦牵魂绕。这样写，可以使自己的情感显得更加浓烈、深挚。召唤，就极为深刻地揭示出土地和自己的那种“默契”关系。古诗中9.我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止

10、息的吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水。因为我对这土地爱得深沉。1011、抒情散文，端木蕻良，曹汉文12.回大陆探亲离开故土的时间之久，思乡之重。14.北京是祖国的代表，是亲人曾生活过的地方。15.d16.b17.想象合情合理且丰富即可精品文章第三篇：9土地的誓言土地的誓言端木蕻良学习目标知识与能力目标1、积累词语，掌握“炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、怪诞、亘古”等词语的读音、词义、并学会运用。2、了解作者及时代背景。3、感知课文内容，把握作者的思想感情。过程与方法目标1、有感情地朗读课文，深层体味作者的家园情、故国情。2、揣摩本

11、文优美而而富有激情的语句，增强对语言的感受力。情感与态度目标出自己应有的贡献。学习重点1、有感情地朗读课文，深层体会作者的思想感情。2、揣摩欣赏精彩语句，感受文章的语言美。学习难点1、把握文章抒情脉络，理解文章两段之间的关系。2、了解文中某些词语的确切含义。学习方法1、朗读法。本文是一篇抒情散文，充溢着饱满深沉的爱国热情，精品文章在反复朗读中，体味作者炽痛的家园情、故国情。2、讨论法。互相交流，达到共同提高的目的。学习时间1课时学习过程一、课前展示：展示你的预习成果1、基础知识（1）字音认读，给加点字注音：怪诞（）亘古（）默契（）.炽痛（）嗥鸣（o）谰语（.（2浆碾狐垄桨辗（孤（龚2、词语解释

12、炽痛。热烈而深切。标直。笔直。谰语。没有根据的话。亘古。远古。肮脏的东西。34、绍一下这篇文章的写作背景吗。二、导入新课精品文章“九一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中激越的誓言。三、课堂提升，整体感知1、有感情地朗读课文，把握文中的思想感情。要求。（1）流畅、准确，并尽量读出自己所体悟到的情感。（2）读后能够谈出自己的感受。2、层次结构峰对峙，又宛若对仗工整的一幅长联。（1（2发誓要为故乡母亲由战斗而牺牲。3果不是，该如何解释。小组讨论并派代表发言教师总结：这一标题比较独特，从文章来看，这誓言是作者对着精品文章到。因此

13、，这一标题应该理解为面对土地发出的誓言“而不是土地本身发出的誓言”4、面对故土，作者发出了怎样的誓言。表达了作者怎样的情感。5、作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来。试举例说明。a运用了大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。b运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。c人称的恰当运用。6、课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同。结构相同。先抒情后回忆最后再直接抒情。内容相同。都有对故土的回忆和描绘。内容上的不同点。回忆中所选取的景物不同。7、所选景物有什么特点。为何选取不同的景物。明确：前者选取东北所特有的物产，采用景物的叠加，展现，表达作者的赞美和怀念之情，运用排比，则加强了

14、情感的冲击力。没有排比，情感没有前者来得炽烈，但也表达了对老乡的怀念之情，誓言。精品文章8、文中那些句子和词语最能表达作者的感情。深情地朗读这些涵等多角度去发现、品味）例：“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那四、课堂小结学习了这篇课文，你有什么收获。教师总结大”请大家起立，一起诵读梁启超的少年中国说中的一段：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，雄于地球。精品文章板书设计不忘国耻赞美依恋土地的誓言综合性测试一、基础知识1.给加点字选择正确的读音振

15、我中华悲愤战斗a、炽痛（a.zhb.ch）.、嗥鸣（ob.o.、怪诞（b.d）.、默契（b.q）.2、下列书写错误最多的一项是（）a、喷涌珠丝马迹缠绕红熟、谰语班谰亘古申吟、丰绕飘扬过海泛烂桨液、镐头土穰蚱蜢原野3、下列词语解释有误的一项是（）a.亘古：远古族系：具有某种共同属性的同类c.标直：标准直线。d.：肮脏的东西4.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）a.秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着。b.土地是我的母亲。c.金黄的豆粒，黑色的土地。我想起了红布似的高粱。二、阅读理解精品文章松花江上张寒晖我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同

16、胞，还有那衰老的爹娘，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪。流浪。整日价在关内，流浪。哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡。哪年，哪月，才能收回我那无穷的宝藏。爹娘啊，爹娘啊。什么时候，才能欢聚在一堂。1精品文章我的家在东北衰老的爹娘/九一八，九一八，在关内，流浪/哪年哪月欢聚在一堂。/第一层：忆家乡第二层：离家乡第三层：思家乡2、谁不爱自己的家乡，一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，请仿照这首诗歌的开头写一段，写家乡的景、事和人，抒发对家乡的挚爱之情。我的家乡在_，这里有_，还有_。我的家乡在_，这里有_，还有_。我的家乡在_，这里有_，还有_。三、应用：仿写句子当的

17、时候，当的时候，或者当的时候，我会真切地感受到集体的力量，社会主义大家庭的温暖。四、写作描绘一下你的家乡，表达出你情感，写一篇小短文。课后反思：第四篇：9土地的誓言（最终版）9课土地的誓言9精品文章编制日期 使用日期202x年月日教师寄语。我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。周恩来学习目标1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品位本文具有激情的语言。3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。课前预习91、读准下列字音：炽.痛泛滥.嗥.鸣怪诞.亘.古谰.语镐.头默契.田垄.良2、积累词语：炽痛标直：亘古：3、读熟课文。课内探究9一、自主学习，理解探究。1、

18、如何理解本文的标题土地的誓言。2、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义。二、小组互助，合作释疑。如何理解第一段最后“当我我记起故乡的时候，我便能看见精品文章像我的心里喷涌着血液一样”几句话。四、课内精读听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我”这一部分，回答下列问题。1、除了对故土的强烈思念之外，本文还表达了哪些情感。2.3、在这段中作者用了什么修辞手法。有什么作用。课后提升9的地球，与此同时，许许多多中国人都在问：看到万里长城了吗。惟一的人工建筑”的说法就广为流传。这个惟一，已经成为中国人引以为荣的骄傲与自豪

19、。但是，杨利伟却非常明确而肯定地答复“没有杨利伟的回答，让许多人在兴奋中感到一丝杨利伟说的是实话，因为，长城的平均宽度不到 10 米，据计算，如果在月球上看长城，就相当于在 2688 米之遥看一根头发丝，精品文章纠正，说在太空用肉眼其实是看不到长城的。但是，有些媒体却抱着“宁可信其有，不可信其无”的态度，未予报道和纠正。而更难能可贵的是他的另一种勇气实事求是、实话实说的勇煌，成为一种史诗般的英雄情结，但它毕竟是谬传，谬传的东西，早晚是要被真实的现实取而代之的。因此，实话实说需要勇气，我们也应该有这个勇气。发射的“航行者”太空船，在太空播放的乐曲中，就有一首古老的中丝毫不逊于俯览长城的大写意。的

20、勇气；但长城已在世界人民的胸中，无论走到哪里，人们都会神往它的雄姿伟迹。更让人高兴的是，杨利伟航天飞行的成功，不正意味向往与激励。所以我们说，长城，将与宇宙、日月同辉，尽管你在太空中看不到它。1、为什么在太空中用肉眼能看到长城的谬传长期以来得不到纠正，请从第段中找一句话作答。精品文章2、阅读第段，根据上下文行文思路，在“”处补充一个所熟知的典型事例，注意前后连贯3、面对杨利伟的真实回答，许多人感到极为遗憾与失望，对此，你是如何看待的。第 9课1如何理解本文的标题-土地的誓言。誓言。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮情激越地发誓：我要的面前-或者我的坟前。这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感觉到。因此，这一标题应该理解面对土地发出的誓言而不是土地自身发出的誓言。合作释疑2与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义。驭的力量。至于“埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”就更加特殊，作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类的语句呢。须精品文章知，埋葬只用于已经死去的事物，那么，我的欢笑已经死去了吗。是着迷人的光泽。这样想来，用“埋葬”是不是更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪呢。3如何理解第一段最后“当我我记起