高考作文拟写提纲训练：《种树郭橐驼传》表达交流、写作训练

1、高考作文拟写提纲训练：种树郭橐驼传表达交流、写作训练目录：1.口头语言表达练习：2.语言运用题3.高考作文拟写提纲训练原题、分析、学生题目学生拟写提纲训练问题分析、优秀展示 1.口头语言表达练习：种树郭橐驼传虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。爱，有的时候也是一种伤害，请结合实际生活，谈谈你的认识。 这是我们上课之后的一个语言表达延伸拓展练习。 2. 语言运用题：学习即将举办校园戏剧节，你所在的高三（二）班排演了微型古装剧犬人，准备参加这一活动。校园微信公众号打算对你所在班级的节目进行推介，请你根据下面的剧本内容，对宣传主题和宣传内容进行补充。 有一妇人，中年得子，视若掌珍。凡诸百事，均不

2、使为。及至弱冠，衣食起居，需人料理，如襁褓然。或有老者，劝妇人曰：“当教使自理。”妇人答道：“我在，彼何必言。”或有邻居，劝妇人曰：“当教使自理。”妇人道：“我在，彼何须自理。”及妇谢世，子一无所能，日与犬匍匐于门乞食。人名之曰：犬人。（1）宣传主题（不超过10个字）：（2）宣传内容（不超过70个字）：解析：（1）宣传主题:不当的爱是伤害(2分;紧扣故事内容1分，答出关键词“溺爱”或“不当的爱”1分，超过10个字扣1分)宣传内容:中年得子的妇人不让孩子做任何事，始终坚称“我在。(2分)那么她的孩子会长成什么样子?故事又会有怎样的发展?敬请期待犬人!(2分) 3.高考作文题拟写提纲训练3.1原题

3、：2008全国2卷作文题：南太平洋小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它,连忙跑过去赶走老鹰,护着小龟爬进大海。可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出原来,先出来的那幼龟是个“侦察兵”,一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了,原先那只等待时机的老鹰又再回来了,其他老鹰也跟过来了。要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题,写出提纲。 3.2分析：材料中心是明确的：好心的游客对小海龟的帮助看似善举，实则违背了自然之道

4、，给海龟带来的是莫大的伤害；正面的启示则是做事一定要遵循规律，要科学地进行调查研究。虽然是从善良和爱心出发，但有时候聪明的人类也做出了愚蠢的事。结合起这种“爱护”“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”(柳宗元种树郭橐驼传)，从自然界到人类社会，从家庭教育到学校教育都一样。3.3学生题目：1. 别让“爱”变成“碍”（韩雨彤）2. 看似“爱”之，实则害之（董依姗）3. 爱要讲究方式，否则适得其反（孙琼璘）4. 爱有思度（李正）5.爱要适度（田佳艺）6.好心不一定办好事（付奇飞）7.别让关爱变为伤害（田润泽）8.欣赏可扶持，溺爱会阻止（刘硕）9.放手也是关怀，溺爱不是爱（李俞影）10.顺其自然，

5、勿做“好人”（杨海艳）11.虽有善心，莫结祸果（孙博雅）12.看似爱，实则害（王镜然） 3.4学生拟写提纲训练3.4.1学生拟写提纲训练问题分析看似爱，实则害趋爱避害，应放开手脚（海龟磨砺成长）趋爱避害，应顺应自然（人们弄巧成拙）趋爱避害，应坚持不懈（老鹰坚持补食）问题：材料中的三个维度，海龟、人们、老鹰，都写出来，哪一个都不会透彻；且扣题不够。 顺之蜜糖，逆之砒霜少年成长，顺之方能成才。（霍去病年少轻狂，顺应天性，出击匈奴 举例论证）做官从政，顺之方能长久。（王安石变法急功近利不顺应规律导致失败 举例论证、对比论证）人与自然，顺之方能和睦。（下令杀狼，导致鹿不健康，生态系统崩溃 举例论证、对

6、比论证）问题：原题是爱但没有尊重规律，不能只要顺应规律，严重跑题；且三层应放在一层，从自然到个人、社会符合层层深入；三选材前两个没有爱，不扣题。 水满则溢，爱满则亏一切美德超越极限，就会成为恶习（游客喂食物造成动物死亡，因果论证）一切爱意超越极限，就会成为深渊（“犬人”的故事，家庭教育失败，假设论证）一切执念超越极点，就会成为欲望（孩子小时偷东西，长大进监狱 因果论证）问题：题目是爱，但三个段首句，看到一三层偏离题意；细读，两层里面的例子也是溺爱造成的恶果。下次注意在段首句，不要偏题。 物极必反，爱极必害过分溺爱，限制成长（他植者对树的过度溺爱及结果，因果论证）过分溺爱，毁子一生（一个偷窗的少

7、年入狱前咬掉自己母亲的耳朵，怪母亲没有在他第一次偷窃时警告自己的例子 假设论证）过分溺爱，提人心智（薛蟠被薛姨妈娇生惯养导致的放纵 条件论证）问题：二三层有些重复，在于家庭教育，如果能扩展到社会层面，视野开阔了） 别让善举变成擅举善举，以仁化险（荀巨伯去看望生病的友人，正值胡人打进友人所在的城，他也不离开，对友人忠心耿耿，愿意用自己的生命代替友人的性命。胡人见他如此讲义气只好退兵。）擅举，自绝后路（辽宋对峙，辽一心灭宋，辽灭后，金进攻宋，宋灭亡）以“善”改“擅”问题：单看三个段首句和标题没有问题，但选材有问题，过度的爱不当的爱不尊重规律的爱是一种害。此处材料辽宋关系，和爱没有任何关系，选材失当

8、；荀巨伯的材料和爱有关，和规律和适度的爱都没有联系，选材失当。 看似爱之，实则害之过分爱之，使其不能独立生存（犬人的故事，举例论证）过分爱之，使其不能完美生长（郭橐驼和他植者的种树方法，对比论证）过分爱之，使其不能自由飞翔（帮助蝴蝶破茧，假设论证）问题：顺序，由自然到人事，所以三层和一层换位比较好。 3.4.2学生拟写提纲训练优秀展示 3.顺道为爱，悖道为害（陈劭杰）顺心所欲，则自取灭亡（对个人，越王勾践灭国复国对比，对比、因果论证）溺爱孩子，则碍其成长（对家庭，明孝宗朱祐樘溺爱孩子导致灭国，道理、举例论证）任国自流，则非长存（对国家，卫贤公过于仁爱，灭国，对比、举例论证）问题：越王勾践灭国复

9、国的选材不当，和爱无关，和尊重自然也无关。 4.爱有思度（李正）对比论证、层层递进过度的爱就像有毒的糖，会在不知不觉伤害自己（极甜会苦，自私的儿童，引用论证）过度的爱就像温水煮青蛙，会在不知不觉伤害别人（蝉蜕、烧苗，比喻论证）合适的爱会让自己幸福，别人温暖（潘石屹，二战保护日本遗孤的中国人，引用论证、比喻论证） 5.爱要适度（田佳艺）顺应自然，保护动物（蝴蝶的茧，是剪还是破，举例对比论证）量力而行，拯救孤儿（领养灾后孤儿，举例对比论证）别让好心成为别人的灾难（汶川地震后的救灾，举例对比论证） 7.别让关爱变为伤害（田润泽）关爱，不是溺爱（刘备刘禅 举例论证）关爱，要经历磨砺（孟母 神童变为弱者

10、 对比论证）关爱，要学会放手（洛克菲勒 举例论证） 11.顺其自然，勿做“好人”（杨海艳）以爱之名，行占有之实。（不少人用动物皮毛做衣服导致濒危物种增多，举例论证）以爱之名，过分照顾。（他植者和郭橐驼对比，对比论证，举例论证）以爱之名，一事无成。（过分溺爱，孩子无所成就，“犬子”，因果、举例论证） 13.好心不一定办好事（王移潇、付奇飞）好心办好事，要顺其自然（他植者对树的过度溺爱及结果，对比论证、举例论证）好心办好事，要拒绝溺爱（家长对孩子溺爱的后果，因果论证、举例论证）好心办好事，要考虑后果（灾难过后领养孤儿没有科学分析，因果论证、举例论证）3.5高考优秀作文变味的善良 云南考生我们总站在

11、富足的地方悯惜贫穷，总躺在安全的地方怒斥邪恶，总在五十步笑百步后呼唤远离冷漠，总在血痕淡去后才忙着计算生命的价值。于是，我们俯身怜悯的姿态伤害了别人的自尊。每次灾难过后，都有太多的人争先领养孤儿；当这片热潮过去，又有太多的孤儿陷入苦难。据心理学家分析，领养孤儿要考虑自己的经济状况，家庭氛围要与孩子原先的家庭相似，教育方式、家长性格都要与孤儿相适宜。但是，太多的人仅凭自己一腔热血，用热心换回的却是家庭的分裂。孩子们再次面临家园破碎的痛苦，伤害再次打击无辜孩子柔弱的心灵，善良由甜蜜变为苦涩。于是，我们用沸腾的热血烫伤了他人的肉体。2008年奥运会是我们中国人的奥运，举国欢庆，气氛火热，圣火传递，同

12、一世界，同一梦想。但是，不和谐的色彩也玷污了奥运火红的火炬和绿色的橄榄枝。据报道，8岁孩童用55天时间完成抵京“马拉松式”的赛跑；10岁孩子捆绑双臂在激流中前行；8岁女孩在父亲陪同下步行3000多千米到达首都北京这些行为引起中国甚至世界媒体的关注，其中不乏外国媒体以此对中国奥运的诋毁。不实评论须全力抵制，但也不可否认，这是“畸形奥运热”。我们要举办一个理性的奥运，就需要以理性的行为作为支撑。我们的热情不该由火热的激情变得疯狂。甚至，我们在用热血烫伤他人肉体时，也烫伤他人的心灵。2008年5月12日汶川大地震发生后，我们以最迅速、最团结的行动援救了太多的生命，我们赢得了世界的尊重。无数的闪光灯聚焦四川，闪烁着无数动人感人的故事，但也刺伤了灾区人们的瞳眸。被成功救援的孩子本是幸运的，但有记者为了采访，一遍遍唤起他们沉痛的回忆，孩子失声痛哭，大人们也泣不成声；有些热心的志愿者毫无救灾意识却前往灾区，虽怀有一颗炽热之心实际却是给灾区添乱。不正确的救援动作，不完善的服务行为，不合理的安慰帮助，带给灾区人民的是“二次伤害”。我们发现，善良由本意的抚慰变成了利剑。中华民族是坚毅、热情、善良的民族。当我们挺过洪水、挺过“非典”，挺过不法分子对祖国的分裂和对奥运的亵渎，我们也必将挺过惨烈的汶川大地震，成功地举办一届奥运盛会。但我们需要更多的思索和行动，需要站在别人的角度理性