写自己面对错误的一件事

1、篇一 :面对错误面对错误作文教学设计张明花习作目标1、反思在自己身上的错误，自拟题目。2、学会把事情的前因后果说清楚，掌握记叙文的基本要素。3、学习从错误中总结出经验教训，从而深化主题。4、学习心理描写，学会在记叙中融入自己的感情。习作重难点学习心理描写，学会在记叙中融入自己的感情。教学过程一、故事导入，出示主题。教师范文，引导学生反思自己身上的错误。师小结是啊，“人非圣贤，孰能无过。过而改之，善莫大焉。”同学们，每个人在成长道路上都会犯错，只要能够正确对待自己的错误，知错就改，就能体验到成长的快乐。 (板书面对错误 )二、拓展思路，罗列素材。把你记忆中那件最令你感到惭愧、内疚或是自责的事和同

2、桌交流一下。这是一件什么事？为什么能让你一直难以忘记呢？谁来说一说？齐读本单元的习作要求每个人的成长都会面对一些错误。认真、冷静地去看待它们，我们会感受到成长的快乐。选择其中一件事写下来，自己确定题目，如果能用上“畅所欲言”中的词语更好。读一读这些词语， 这些词语也许会触动你的心灵，让你沉浸在一段回忆当中。伴音乐，学生思考三分钟。反思抱歉后悔惭愧内疚自责忐忑不安如释重负冰释前嫌羞愧难当你选择的是哪些词，能用这个句式写写这件错事吗？（学生汇报）我感到。 5 、指名反馈，教师评价。三、个性表达，学写“错误”师老师认为生活中的快乐，我们可以共享，而记忆中的错误、教训却可以共勉。（1 ）你准备为你的故

3、事取一个什么样的题目？（2 ）你们认为怎样才能把这件事写好？指名发言，教师小结。课件出示选择印象最深刻的一次错误来写。犯错误的起因、经过、结果要写清楚，详略分明。写出自己在犯错误时、犯错误后的心理活动。适当描写人物的语言、动作，刻画人物性格。调动生活积累和语言积累，写出生动、有个性的作文。过渡想要把这件事写得生动、具体吸引人，心理描写至关重要，这次的习作就要紧扣心理描写，细致描写犯错误时的心理活动，犯错误后的心理活动。那我们到底该怎样展示人物丰富的内心世界呢？四、品读心理描写，学习展示人物丰富的内心活动阅读范文一次语文考试 ，用横线划出文中的心理描写，思考作者考试前、考试中、考试后的感受分别是

4、什么什么？用横线画出来，重点写了哪一部分？为什么这写？指名反馈，师相机引导归纳，心理描写第一招紧扣中心，突出重点。阅读范文回家的路上，并讨论。“我”为什么一会儿“慌慌张张地跑” ，一会儿又 “放慢了脚步”，一会儿又 “加快了速度” ？从文中人物的心理来分析我是一个怎样的人？生反馈，师相机归纳，心理描写第二招心理活动要表现人物的性格。第三招心理描写要与其他描写结合起来，出示片段“胡马大宛名，。”看到这个填空题，我傻眼了，因为“风棱瘦骨成”的“棱”字不会写。我偷偷地看了看周围的同学，他们都在埋头若干。 我悄悄地打开抽屉里的语文书，迅速翻到房兵曹胡马 这一课，飞快地扫描到“棱”字，疾速在试卷上写上，

5、又轻轻地把书合上。我再一次扫视周围的同学，他们仍旧在认真答题。写自己面对错误的一件事.试着给这段文字补充心理描写。交流反馈，师相机评价。五、动笔实践同学们，让我们拿起手中的笔写下心中那个真实的故事。词语加油站。心灰意冷愁眉不展心慌意乱垂头丧气七上八下思前想后心花怒放心急如焚篇二 :作文 面对错误五年级班课题第七单元面对错误审核姓名 习作目标1 掌握“畅所欲言”中的词语，理解词语的意思。2 通过采访，锻炼语言表达能力，学会正确对待错误，认真改正错误。3 学习在错误中总结教训，进一步深化“面对错误”这一主题。4 培养勇于交流、乐于欣赏、善于发现、精于提问、勤于修改的良好态度和敢于想象，说真话、吐真

6、情的习作习惯。教学过程每个人的成长都会面对一些错误。认真、冷静的去看待它们，我们就会感受到成长的快乐。选其中的一件事写下来。一、审题意，明要求审题目本次习作是自命题作文，命题是要突出“错误”这一题眼来命题。如写一件令人很难堪的错事， 可拟题难以启齿的错误；写因一件错事而改正了自己的坏习惯，可拟题感谢错误或我和错误说再见；写错误给自代来的深刻的教训，可拟题我被错误撞了一下腰或都是错误惹的祸。只要你用心揣摩，一定会拟出一个意想不到的题目，带给读者眼前一辆的感觉。审文体。这次习作是写事的记叙文。写通过继续自己犯的一个错误，来表达自己是如何对待错误、如何反思的。审重点“人非圣贤，孰能无过。过而改之，善

7、莫大焉。 ”每个人在自己成长的道路上都会犯错误，只要能够正确面对错误，知错就改，就能体验到成长的快乐。因此陈述自己的错误，和自己面对错误时的表现，以及从正视错误的过程中领悟到的成长体验，影视本次作文要阐明的关键内容。二、理思路，学写法思路点拨本次习作需体现这样的习作思路一是所犯“错误”；二是采取措施； 三是从中领悟。按照这样一个写作的思路，我们可以确定以下的布局谋篇法1按时间顺序叙述。就是按照事件发生的时间先后叙述。使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙的有头有尾，脉络清晰，如写自己偷了家里的钱，按时间顺序进行材料的安排“当天下午天黑当天夜里第二天早晨第二天下午”这样的顺序便于

8、记录主人公犯了错误之后，忐忑不安地渡过了这段时间所受到的煎熬。更容易表现出人物复杂矛盾的心理。2倒叙法。先把结果 (或者某个最突出的片段)提到前面叙述，然后再交代事情的起因和经过。才用倒叙的目的往往是为了制造悬念和波澜，增加文章的耐读性。3插叙法。插叙是在顺序的过程中，由于表达的需要，插入另外一件与之有关的事，并在插入的故事结束以后，在继续原来故事的方法。如在记叙为了玩网络游戏，“我”夜里悄悄起床，偷拿了妈妈钱包里的钱，在“我”矛盾、害怕的心理煎熬时，插叙一段妈妈主动要求加班，挣加班费为“我”买学习资料，而自己几年不舍得买一件新衣服的事，鞭策自己要承认错误，改正错误。这样可以前后对比解释文章的

9、主题。 写法指导1巧用心理描写。对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。具体描写与概括叙述相结合。对事件的陈述不可能面面俱到，更不可能因平均使用笔墨，而使事情变成了流水帐，那么就要则其关键详细刻画，使情节生动感人，面对叙述部分，交代一下就可以了。线略得当才能使人读起来感觉到波澜起伏，引人入胜三、例文错误每个人都犯过错误，我也不例外。有一次犯的错误像浪花一样总在我的脑海中翻滚着。记得那是八岁的时候。妈妈有一个花瓶。从买回来后，妈妈就非常喜欢它，时不时的在花瓶前面欣赏。因为妈妈很喜欢它，所以我连碰都不能碰它。我一到花瓶前面，妈妈就会说“不要碰它，万

10、一摔碎了怎么办。”有一次，妈妈和爸爸要出去一下。妈妈问“你去吗？”我说“我不去。”其实我并不是不想去，只是想欣赏这花瓶而已。爸爸妈妈走了，我看着他们走出小区门口我才放下心来。我回到家拿起花瓶。因为刚刚洗的手，拿花瓶时很滑，一不小心花瓶掉在了地上。一瞬间一个完好无缺的花瓶成了碎片。我的心提到了嗓子眼了。 “这可是妈妈最喜欢的花瓶啊！怎么办，怎么办！”我自言自语道。我把碎片收拾起来后，坐在沙发上想如果我承认了错误，妈妈会不会打我，会不会骂我。如果我不承认错误，妈妈迟早要知道，到那时我怎么说。我真不知道该怎么办。最后我决定鼓起勇气去跟妈妈承认错误。 “叮呤，叮呤。”门铃响了，我的心都跳出来了。我打开

11、门，妈妈和爸爸进门后，支支吾吾地说“妈妈对不起，我、我把花瓶打碎了，我不是故意的。”妈妈刚听到很生气。 不过，过了一会儿妈妈就不生气了， 并说“没关系的，花瓶没了可以再买，可诚实没了，我们是买不到的。”诚实是可贵的。妈妈这一番话让我至今难忘，通过这件事我明白了可怕的不是错误，可怕的是错误的面对错误。犯错误以后“记住穿好衣服！”“记住做作业！”“记住这是我妈妈的格言 ?记住 ?。放学后，我一进家门，妈妈的格言又冲着我喊了“晚饭后，记住做好作业！ ”我不耐烦的打断了她的话“哆哆嗦嗦的，像个老太婆。”我悄悄地抬起头瞟了妈妈一眼，觉得自己刚才太冒失了，转身进了房间。妈妈那惊鄂的模样、怀疑的目光不停地浮

12、现在我的眼前。我知道自己犯了错，我真不该这样对妈妈说话，我知道妈妈只是关心我而已，而我却这样对妈妈说话。但是，我没有勇气推开门，对妈妈说声“对不起。”晚上，我躺在床上，妈妈那惊鄂的模样、怀疑的目光又在我的眼前浮现了。 “妈妈，我知错了。你会不会原谅我？我以后还可以听你的格言吗？你会生我的气吗？我越想越难过，枕巾不知不觉湿了。这时，我听见一阵轻轻的叹息。那叹息，肯定是妈妈的！妈妈，你是不是怪我伤了你的心？你是不是怨你付出的心血？一阵凉风吹来。啊！凉风，请你把我妈妈对我的生气吹散，请你把妈妈的叹息吹走。第二天早晨，妈妈不冷不热地招呼我。我再也听不到妈妈的格言了。平时，我觉得妈妈的“记住！”十分讨厌

13、。而今天听不到妈妈亲口说的“记住！”我心中反而有些失落感，心里空空的。妈妈，我想再次听到你的格言，听到你的再三叮嘱。人们常说母爱是世界上最伟大、最纯洁的爱；母亲是世界上最和蔼、最亲切的人。我想再次得到你的爱。在课堂上，我什么也听不进去了，只希望早点见到你，早点得到你的原谅。放学了，我急匆匆地跑回家。看到正在干活的妈妈，满头大汗，我也抑制不住自己的感情了，扑到妈妈的怀里痛声大哭“妈妈，我错了。请你原谅我吧！“妈妈抚摸着我的头，脸上出现了欣慰的笑容。妈妈，我喜欢你的格言，更喜欢你！你给了我的支持；给了我鼓励；给了我全世界最伟大、再纯洁的母爱。我希望永远得到你的爱。篇三 :一年级作文面对自己的错误一

14、年级作文面对自己的错误我相信每个人都会犯错误。 我从小到大犯的错误应该不少，但是都是小毛病，有的记不清楚了。就是最近这件事对我影响太大了，而且还因为它付出了代价。妈妈总是叮嘱我不要玩电脑，可我总是克制不住。有一次趁妈妈不在家，我又偷偷上网玩游戏了，赛尔号摩尔庄园是我们小朋友最爱玩的，利用自己的小精灵和别人战斗。画面丰富多彩，使人眼花缭乱。由于比赛激烈，我不得不争大了眼睛不敢眨眼，啊哈!我赢了，太棒了 !那天，我玩了好长时间，眼睛有些吃不消了。一连几次我都偷偷打开电脑让自己轻松一下，最近妈妈观察到我总是眯起眼睛看东西，一查视力，结果吓人一跳， 两眼 0.2 、0.3 了。我知道了事情的严重性，我

15、可不愿意带眼镜。妈妈生气的说“你说实话， 最近是不是总玩电脑游戏啦?”我大气不敢出，也不敢看他 * 的眼睛。妈妈说“人要有自制力，不能沉迷游戏，以后有了网瘾，再戒可就难了。”我知道错了， 是我贪玩把眼睛都看坏了， 真是自食其果，我真后悔。现在看到电脑虽然心里还是痒痒的，但是我能克制自己，我知道电脑是来用的不只是用来玩的。我能认识到知错就改这句话的道理了。1篇四 :五年级语文上册第七单元面对错误习题北师大版语文五年级上册第七单元主备郭德忠迟到课前预习案1、我能用合适的方式读三遍课文，做到读通、读熟，不读错字。2、我能把本课的生字、生词写在下面的横线上。我能从上边的词语搭配中选一个说话想到这么不舒

16、服地上学我竟很勇敢地赖在床上不起来_3、多音字组词。）（）（）（）成吉思汗和鹰禁转课前预习）（）（）（）一、查资料长知识3 、我发现这些字容易读错、写错。4、我能理解下列词语。管教懒惰恐惧打扮狼狈耻笑征求课中练习案1、我要和组员交流课文讲了一件什么事？2、对号入座 (读拼音写词语 )fcu ok o() 站()促夹()烧()yngd im o()响抽()()求礼 () 3 、词语对对碰 (写近义词或反义词 )我虽然很懒惰 ()，可是也知道害羞 ()呀 !(反义词 )我常怀着恐惧 ()的心情奔向学校。 (反义词 )一个字的命令最可怕 ()，但我居然 ()有勇气不挪动 ()，结果躲避 ()不及，还

17、是挨了打。 (近义词 )课后检测案、我会给下面的字注音并组词。罚（）瞪（）挪（）撩（）袄（）薯（）混（）掸（） 2、我能根据课文内容将词语补充完整。（）在床上又（）又（）（）的心情（）的鞭痕（）的影子（）地想（）的烤白薯（）的声音）（）（）（）号混） （）（）（）、对号入座抡()起抢()劫(惧)棒俱哄()()夺()怕()全畏()家()()乐部众里挑一 (画去不正确的读音 )我的父亲很疼 (t?n t?ng ) 我，但是他管教 (ji oji o ) 我很严很严。我听到这儿，鼻子不禁 (j njn) 抽搭起来，幸好我的眼睛是闭(b bai) 着的，泪水不至于流出来。爸左看右看，结果从桌上抄起一把

18、鸡毛掸子，倒(d odo) 转(zhu nzhu n) 来拿在空中一抡 (l nl n) 火眼金睛 (画去括号中不恰当的词语)与犯罪嫌疑人周旋，既要(勇敢勇气 )，也要机智。天气预报很准，今天早晨 (居然果然 )下起了小雨。(不但虽然 )这次考试成绩不理想， (而且但是 )他不灰心，决定努力赶上来。他 (不但虽然 )是学习标兵， (而且但是 )是运动健将。用“因为所以”将句子连接起来。我醒来就知道不早了爸爸已经在吃早点老师并没有罚站 下雨天可以原谅的缘故介绍一下成吉思汗。二、勤预习、乐展示。写写我学会的生字词。 写自己面对错误的一件事.查查下面的多音字。（）（）（）（）汗载（）（）（）（） 我

19、要掌握的重点词语。狩猎气急败坏 _宠鹰 _ 懊悔不已小心翼翼教训 _课中练习我能说说这篇课文讲了一件什么事？词海拾贝。（）（）而归一饮（）（）（）（）败坏自（）自（）小心（）（）（）（）不已 读下面的句子，把表示成吉思汗心情的词语依次写下来。北师大版语文五年级上册第七单元主备郭德忠（1）这次他有点生气了。（） （2 ）成吉思汗可是真的生气了。（）四、按要求改写句子。（1 ）成吉思汗骑马狩猎。（扩句）2、读拼音，写词语。（ 3）成吉思汗气急败坏， 她摘下弯弓， 仰天向老鹰射去。（）（2 ）森林里回荡着猎手们的呼喊声和欢笑声。（缩句）（4 ）他懊悔不已，沿着石壁爬下来，小心翼翼的拾起死鹰，放进自己

20、的猎袋。（）五、我能写一些成吉思汗为什么懊悔不已？根据课文内容填空。di 成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍，到处找水解渴，当他d ob xi ynd waisu ()()()()3、句子加工厂。（1 ）年轻人啊，谁又能不犯错误？（改为陈述句）他射杀了宠鹰。当他明白了事情的真相后，感到。成吉思汗从这件事中得到了一个教训，那就是课后检测案一、看拼音写词语sh?u liashu w nnng du no hu b y（）（）（）（）ch ng im n z i ?r gu q ng chaq jb ihu i（）（）（）（） d u qi och?nt?ngji o x nhu n g szhu （）

21、（） （）（）q ng xia ?r xi yyn ?r j nj d xio x n y y（）（）（）（）二、组词碗（）宠（）柠（）腕（）庞（）狞（） 豌（）拧（） 三、填词语（）悔不已满（）而归（）痛教训环（）四周倾（）而下一（）而尽气急（）坏小心（）（）我们的错误课前预习案1、我用自己喜欢的方法把课文读两遍，发现这些字易读错。2、我要做摘录笔记，记住好词。3、我会运用多种方法理解词语。根除糊涂研究成熟4、我要再把课文读一遍，思考这首诗的每一节写的是什么？课中练习案1、画出你印象深刻的句子，说说从中你体会到什么。2、说说你对下面一段话的理解。可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误。课后检

22、测案1、抄写诗歌中自己感受深刻的句子，结合自己的经历和体验谈感受。（2 ）知道错了，不难把错误根除。 （改为肯定句）（3 ）错误可能是再一次错误的开始。 （改为肯定句）语文天地复习案1、给画线字注音。不禁（）重新（）宠爱（）满载而归（） 俯冲（） 2 、辨字组词。廉（）幕()拳（）密（）镰（）慕（）卷（）蜜（） 3 、根据意思写词语。（1 ）像放下重担子一样，形容心情紧张后的轻松愉快。 （ ）（ 2）没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。 （ ） （3 ）见识不广，学问不深（多用于自谦）。（ ）（4）形容争辩激烈，言辞锋利。 （力。（ ） （5 ）集中精神，集中注意（6 ）针尖对针尖，比喻双

23、方策略、论点等尖锐地对立。 （）4、将下列反问句变成陈述句。（1 ）刚才在路上，大人不是有意避让廉将军的车子吗？（2 ）让廉将军的车子先走几步，有什么不可能？篇五 :面对错误习作指导第九单元面对错误1、每个人的成长都会面对一些错误，认真、冷静地去看待它们，我们就会感受到成长的快乐。写一件自己曾经做过的错事。2、题目自拟，突出中心，有新意。3、按事情的发展顺序记叙。开头、结尾点题或点中心，首尾呼应。4、经过部分抓住人物的语言、 动作、神态以及心理活动进行描写， 使文章生动、具体，富有生活情趣。结尾处体现自己认识到错误，引以为戒，变阻力为动力。5、尝试运用借景物描写衬托人物心情的写作方法。如果能用

24、上以下词语更好。反思抱歉后悔惭愧内疚自责忐忑不安如释重负冰释前嫌6、500 600 字。课前准备1、 布置学生搜集关于犯错误时心理活动的词语及面对错误的格言警句。2、制作课件。教学过程（一）谈话导入，敢说“错误”师同学们，我们已经结束了第九单元的学习，这个单元的主题是面对错误（生齐答，师板书课题） 。学完这个单元，你最大的收获是什么？（指名说）师小结是啊，“人非圣贤，孰能无过。过而改之，善莫大焉。”同学们，每个人在成长道路上都会犯错，只要能够正确对待自己的错误，知错就改，就能体验到成长的快乐。同时，我们还要拥有一颗宽容的心，正确对待他人的错误。（二）畅所欲言，乐说“错误”师现在就让我们畅所欲言

25、，说说我们曾经犯过什么错误，是怎样面对的？生畅所欲言，师适时评价点拨，引导学生从家庭、学校、社会各个渠道去回忆，善于运用“畅所欲言”中的词汇，拓宽“错误”思路。（三）个性表达，会写“错误”1、师老师认为生活中的快乐，我们可以共享，而记忆中的错误、教训却可以共勉。让我们拿起手中的笔写下心中那个真实的故事，好吗？（1 ）你准备为你的故事取一个什么样的题目？（2 ）你们认为怎样才能把这件事写好？指名发言，教师小结。课件出示 写自己面对错误的一件事.选择印象最深刻的一次错误来写。犯错误的起因、经过、结果要写清楚，详略分明。写出自己在犯错误时、犯错误后的心理活动。适当描写人物的语言、动作，刻画人物性格。

26、调动生活积累和语言积累，写出生动、有个性的作文。2、学生自由习作，教师巡视辅导。（四）交流赏析，会改“错误”将学生写好的二至三篇作文用投影仪投影出来，集体赏析、评改。1、边听边思考他哪些地方值得你欣赏，你觉得哪儿还写得不够好？能帮帮他吗？2、交流反馈，赏析评改（引导学生从拟题、选材、构思、语言，尤其是开头、结尾等方面进行赏析评改，引导学生学会欣赏，学会评价。 ）（五）结束本课，小结“错误”（六）布置作业，自改“错误”1、完成作文并认真修改。2、准备下节课“佳作赏析会” 。写自己面对错误的一件事.训练设计读一读下面的句子，在后面的括号里填上这个句子所表达的人物的心情小明心里像有十五只吊桶打水，七

27、上八下的。（）小花心中仿佛有无数条快乐的小鱼儿在水里畅游。（）听到这个消息，我心中的那块大石头总算落地了。（）我的心里像塞着一团棉花，堵得慌。 （）听到老班长的牺牲的消息， 战士们的心如同刀绞一般。（） 他的心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。 （）听到这话，他的心中顿时燃起一团怒火。（）资料宝库词语拾贝怒气冲冲、语重心长、忐忑不安、懊悔、固执、不知所措、静得出奇、责备、酷热难耐、寡不敌众、当机立断鬼、哭狼嚎、不绝于耳、毫不留情、骄兵必败、得意洋洋、紧追不舍妙语连珠我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出，想到这，我的眼泪不禁夺眶而出， 我恨自己为什么连说话的勇气都没有。跑到外面，满世界嚷嚷“

28、火山爆发了！ ”最后，还是集合的铃声堵住了我的嘴，精彩锦段 写自己面对错误的一件事.这下我要拿出真功夫，让你只有招架之功而无还手之力，输的心服口服。观战的“小棋迷”们都睁大眼睛看着这至关重要的决胜局。想着想着，只觉得眼眶发热，泪水像断了线的珠子，不断掉下来范文引路我找回了友谊写作提纲1开头我和小民是好朋友，可是去年我差点失去这个朋友。（略写）2中间我和小民在爸爸的帮助下，重新找回了友谊。（详写）起因我小民不小心碰坏了我的轮船模型，我很生气，小民的眼泪在眼眶中打转经过爸爸劝我有话好好说， 我还是很生气， 小民低着头跑出了我家。结果我接受了爸爸的批评，改变了态度，我们又合好了。3结尾在老爸的帮助下，我用自己的努力找回了友谊，真高兴呀！（略写）在我的邻居家有一个与我年龄相仿的朋友小民，我们是好朋友，可是去年我差点失去这个朋友。那是个周末，他又来我家玩， 我把上个星期我刚刚组装好的轮船模型拿出来，我们俩一块玩，可是，