《不会叫的狗-》优秀(共33张)课件

1、走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。 （打一动物）猜谜语答案：狗走起路来落梅花，猜谜语答案：狗不会叫的狗-优秀(共33张)课件不会叫的狗不会叫的狗作者介绍贾尼罗大里1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中洋葱头历险记吹牛男爵历险记等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。作者介绍贾尼罗大里1920年生于意大利，是20世纪最伟大的14.不会叫的狗人教版小学语文三年级14.不会

2、叫的狗人教版小学语文三年级古文运动是指唐代中叶及北宋时期以提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。因同时涉及文学的思想内容，所以兼有思想运动和社会运动的性质。 “古文”这一概念由韩愈最先提出。 他把六朝以来讲求声律及辞藻、排偶的骈文视为俗下文字，认为自己的散文继承了先秦两汉文章的传统，所以称“古文”。韩愈提倡古文，目的在于恢复古代的儒学道统，将改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。在提倡古文时，进一步强调要“以文明道”。除唐代的韩愈、 柳宗元外，宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等人也是其中的代表人物。(1)举例要简练概括。举例记事虽然也要用到记叙的表达方式，但和记叙文的写法不同，不

3、需要对事件发生的时间、地点、背景以及人物之间的对话、神态、动作，故事发生的场景等做细致生动的描绘。议论文只是借事说理，所叙事例只要能证明观点即可，文章的重点是作者所论证的观点而不是用来说理的事例。如果不考虑论点的需要，信笔写去，甚至进行大段的记叙，那事例不但起不到应有的论证作用，还会使议论文变成“两头议、中间叙”的不伦不类的文章。细腻的心理描写(3)使用白描手法描绘景物时，要求作者用简笔作粗线条勾画，组成生动的画面。技法总结A二战中，中国抗击着日本陆军主力，不仅是反法西斯战争持续时间最长的国家，而且也是进行反法西斯战争最早的国家。技巧点拨(2)照应1整体性原则。所谓整体性原则，即审题立意时必须

4、从材料整体出发，全面把握所给材料的意旨。忌据材料局部“断章取义”立意作文。三、事件性材料，“抓手”即是揭示因果的语句文本鉴赏二、写法迁移朗读要求：标(边读边标出自然段)圈(边读边圈出生字所在的词语)读(读准字音，读通句子，不加字，不丢字，难 读的地方停下来多读几遍。)用自己喜欢的方式朗读课文古文运动是指唐代中叶及北宋时期以提倡古文、反对骈文为特点的文压我会认吗m to yn n p fng dn ych rn m zhng dn fng wng go讨厌怒批访担忍模中疯汪搞差弹压压我会认吗m to yn n p多音字模压 y （压根） y （压住） m （模仿） m （模样） 中 zhng （

5、中奖） zhng （中间） 吗 m （干吗） m （吗啡） 多音字模压 y （压根） m （模仿） 中 zh吗 讨 厌 怒 批 访 担 压 差 忍 模 中 弹 疯 汪 搞 读一读：吗 讨 厌 怒 批 读一读：吗 怒 批 访 疯 汪 搞形声字吗 怒 批 访 疯 汪 搞形声字干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保 压根 差不多 忍着 模仿 百发百中 子弹 发疯 汪汪 搞清楚 哞哞叫 孤零零 捧腹大笑我会读干吗 讨厌 发怒 批评 来访 课文讲解 再次朗读课文，用一句话概括文章的主要内容。 一只不会叫的狗学叫的故事。课文讲解 再次朗读课文，用一句话概括文章的主要内容。 从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一

6、样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。 从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。 从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一它是一只孤零零的小狗。它是一只孤零零的小狗。它是一只孤零零的小狗。它是一只孤零零的小狗。 自由朗读课文19自然段，用画出人们对这

7、只狗的评价，用 画出小狗的话。 自由朗读课文19自然段，用画出人们对这只“你怎么不叫？”“我不会我是外来的”“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？”“干吗要叫？”“狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”“也许是这样，可我”“可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上新闻的。”分角色朗读“你怎么不叫？”分角色朗读 自由朗读课文1024自然段，小组交流读懂了什么。 自由朗读课文1024自然段， 这是一条怎样的小狗，你从哪些句子看出来的？ 从此，它天天都练习，从早到晚偷偷练习

8、。 从此，它天天都练习，从早到晚偷偷练习。 这是一条怎样的小狗，你从哪些句子看出来的？ 从 一天早晨，它在树林里练习，发出喔喔喔的叫声是那么逼真，那么动听，那么洪亮。 一天早晨，它在树林里练习，发出喔喔喔的叫声是那么逼真，那么动听，那么洪亮。 一天早晨，它在树林里练习，发出喔喔喔的叫声是那么逼真秋天来了，树上结的苹果，那么 ，那么 ，那么 。她笑起来，眼睛弯弯的，那么 ，那么 ，那么 。秋天来了，树上结的苹果，那么她笑起来，眼睛弯弯的，那么 一天早晨，它在树林里练习，发出喔喔喔的叫声是那么逼真，那么动听，那么洪亮。 一天早晨，它在树林里练习，发出喔喔喔的叫声是那么逼真，那么动听，那么洪亮。 一

9、天早晨，它在树林里练习，发出喔喔喔的叫声是那么逼真小公鸡关心小狗，诚心 诚意地教。狐狸嘲笑、看不起。 小公鸡和狐狸分别是怎样对待小狗的？小公鸡关心小狗，诚心 小公鸡和狐狸分别是怎样对待小狗你从哪句话读出了这种嘲笑？ 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，极力忍着不笑出声来。你从哪句话读出了这种嘲笑？ 狐狸真想哈哈大面对这种嘲笑，小狗有怎样的反应？ 小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。面对这种嘲笑，小狗有怎样的反应？ 小狗感到受了委杜鹃同情、关心。 杜鹃是怎样对待小狗的？杜鹃同情、关心。 杜鹃是怎样对待小狗的？续编故事故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。 遇到小母牛. 遇到

10、农民. 遇到猎狗. 和同学交流的时候，注意听听他们的预测是否有道理！续编故事故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。 遇到小母“不坏。可我不敢担保是不是一首正确的诗。你是一头奶牛啊” “我当然是奶牛。” “可我不是，我是狗。” “当然，你是狗，这又怎么啦？没有什么东西阻止你学我的语言呀。” “好主意！好主意！”小狗突然喊起来。 “什么主意？” “这会儿我脑子里正在酝酿一个主意。我将学习各种动物的语言，我让一个马戏班子雇佣我，我会成功的，变成大富狗，娶一个国王的女儿。国王也好，狗也好，成为一家子，彼此沟通感情。” “好样的，想得真美。那好吧，我这就叫，你好好听着：哞哞哞” “哞”小狗也叫起来。

11、 这是一只不会汪汪叫的狗，却是一位语言大师，精通各种语言。 第一种结局第一种结局 狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。 “你往哪里跑？” “连我自己也不清楚。” “那么到我家去，我正缺一只狗给我守鸡笼子哩。” “好，我去。可我告诉你，我不会汪汪叫。” “这样更好，汪汪叫的狗会吓跑小偷的。而你呢，他们不知道你在那儿，他们走近笼子，你冷不防扑上去咬伤他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。” “那我去。”狗说。 这样，不会汪汪叫的狗找到了职业，被一条铁链子拴着，每天喝一盘子稀粥。 第二种结局 狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。 第二种结局“长颈鹿吗？不是。也许是鳄鱼，鳄鱼可是极凶恶的动物。我必须小心翼翼地走

12、近它。” 小狗在树林里匍匐前迸，一步一步朝传出汪汪叫声的那个方向爬了过去，不知怎么的，这个声音使它那颗藏在毛皮下面的小心脏突突地乱跳。 “汪汪，汪汪。” “呀，是另一只狗。” 它正是刚才听到咕咕声开了一枪的那个猎人的猎犬。 “你好哇，狗。” “你好哇，狗。” “你能告诉我，你正在吟的是什么诗吗？” “诗？我不是吟诗，我是在汪汪叫。” 第三种结局“长颈鹿吗？不是。也许是鳄鱼，鳄鱼可是极凶恶的动物。我必“汪汪叫？你会汪汪叫吗?” “当然会。你可别异想天开地希望我学大象的哼哼或学狮子的吼叫。” “那么你教我，好吗？” “你不会汪汪叫吗？” “不会。” “听着，好好听着。就这么叫：汪汪，汪汪” “汪汪，汪汪。”小狗马上叫起来。它沉浸在幸福和激动中，心里想：“嗨，我