《java程序设计》说课课件

1、Java程序设计 说课 单位：信息工程系姓名：李存伟 Java程序设计 说课 单位：信息工程系说课内容课程定位课程目标课程设计理念及思路课程内容教学方法与手段教学单元考核方式课程资源今后改革思路说课内容课课课程设计理念及思路课教学方法与教考课今后改革思路课程定位课程性质： Java程序设计是计算机类专业必修的一门专业核心课，本课程以能力与知识相结合为培养目标，以社会岗位需求为向导，切实培养学生的逻辑与编程思维及使用程序设计语言解决实际问题的能力，为走上工作岗位打下坚实的基础。 课程定位课程性质： 课程定位人才培养规格：Java程序设计服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实务结合，以Java软

2、件工程师技能培养为主线。职业岗位要求：利用Java 语言提供的强大功能，编写应用于计算机网络、 企业级应用软件；课程定位人才培养规格：Java程序设计服务于高职高专人才课程定位具体职业岗位专业能力培养： （1）具备面向对象编程的编程思想及基本算法，能根据问题正确选择、组合算法。 （2）能独立编写代码，编写测试数据，并能独立调试程序，获得正确结果。 （3）具备进行分析和处理Java程序运行中产生的有关技术问题的能力。课程定位具体职业岗位专业能力培养：课程目标 结合本校的办学定位、专业人才培养目标和生源情况，说明本课程目标，即课程对实现培养目标的质量标准所起的作用。 通过本门课程的学习，使学生掌握

3、 Java 程序设计语言的基本语法， Java 面向对象编程方法，同时应具备利用 JDK1.7 来创建、编译、调试 Java 项目的能力。对于本门课程有如下三个教学目标：课程目标 结合本校的办学定位、专业人才课程目标 （1）知识目标：理解和掌握JAVA语言基本语法和语义，掌握java IDE运行环境、掌握标准程序和小应用程序的开发方法。 （2）能力目标：要求能较熟练地使用 JDK进行 Java 程序的编辑、编译和调试技术，使用Eclipse进行简单的应用程序的开发。 （3）素质目标：养成良好的编程习惯、提高团队精神和协作精神、艰苦奋斗意识、心理素质和克服困难的能力。 课程目标 （1）知识目标：

4、理解和掌握JA课程设计理念与思路课程设计理念与思路课程内容序号单 元学时教学学时分配理论实践1开发简单Java应用程序222变量和数据类型的使用4223运算符和条件结构的使用4224循环结构4225对象和类的创建及使用16886类方法的使用12667数组的使用10558字符串的使用844合计643232课程内容序号单 元学时教学学时分配理论实践1开发简单Ja课程内容课程重难点 课程的重点：面向对象程序设计方法、Java面向对象技术实现、第三方软件包开发技术。 课程的难点：学生面向对象思想的建立、学生实际工程项目开发能力培养、创新能力培养。课程内容课程重难点教学方法与手段教学方法 教学方法与手段

5、教学方法教学方法与手段教学手段 1、授课现代职业教育课程（MOOC+翻转课堂） 2、广泛使用多媒体技术。 教学方法与手段教学手段教学单元（2课时）教学目标 1. 了解Java语言的历史及特点2. 熟练掌握Java语言的开发运行环境3. 熟练掌握Java程序的开发步骤 教学单元（2课时）教学目标教学单元线上学习1步骤1Java语言概述观看视频15分钟2步骤2Java IDE环境搭建、掌握java程序的开发步骤观看视频15分钟3步骤3完成在线测试题和交流讨论完成测试题参与讨论30分钟教学单元线上学习1步骤1Java语言概述观看视频15分钟2步教学单元课堂面对面1步骤1教师对学生的在线试题给出意见，

6、并且讲解拓展知识10分钟2步骤2根据学生的疑问进行答疑10分钟3步骤3学生完成教师给出堂课完成的任务（在线作业）25分钟4步骤4作业点评，学生盘点收获，老师补充、强调10分钟5步骤5教师布置下次课前要学习的任务 5分钟教学单元课堂面对面1步骤1教师对学生的在线试题给出意见，并且java程序设计说课课件考核方法 根据实践为主、理论够用的高职教学原则，本课程的考核注重学习过程评价、注重专业实践能力。 考试成绩=理论考试（课程学习结束时，采用“教考分离”制度，以上机考试方式进行。考试成绩占学科成绩的50%）+平日成绩（出勤情况+课堂表现+线上作业占50%）。考核方法 根据实践为主、理论够用的高考核方

7、法平日成绩类别具体方式考勤情况考勤10次，每次1分课堂表现根据提问情况、课堂纪律酌情加减分，共10分线上作业10次作业，每次3分考核方法平日成绩类别具体方式考勤情况考勤10次，每次1分课堂课程资源教材 由聂哲主编的“十一五”国家规划专业教材Java面向对象程序设计。 参考教材：路迟， Java 语言程序设计，电子工业出版社。课程资源教材课程资源师资队伍课程资源师资队伍教学条件理实一体化教室 教学条件理实一体化教室今后改革思路 1、本课程在产、学、研开发方面还有待进一步加强。 2、“以学生为主体学习”的建构主义的学习方法有待在任课教师中全面推广。我们的师资队伍尽管不弱，但从思想理念和学术、技术、教学水平上都应