《纸的发明》-导学课件

1、第三单元10纸的发明第三单元10纸的发明 蔡伦 东汉时期，他总结了前人的造纸经验革新造纸工艺，生产出大量轻便、便宜的纸。造纸术也是我国四大发明之一。作者简介 蔡伦 东汉时期，他总结了前人的造纸经验革新造纸工艺， 四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括：造纸术、指南针、火药、活字印刷术。四大发明 四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括：造纸术、指朗读课文 扫清障碍我会认创携xichung存cn制 zh蔡ci鲜uxin累欧lizhu洲社sh伦ln初读感知麻 mqipin切便三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张P

2、PT)朗读课文 扫清障碍我会认创携xichung存cn制便方便bin这件衣服非常便宜。多音字pin小明切开了这个大蛋糕。切qi他急切地向医生询问妈妈的病情。qi三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)便方便bin这件衣服非常便宜。多音字pin小明切开了这个累劳累li他积累了前人的经验。多音字li这条鱼味道真鲜美。鲜xin这件事是鲜为人知的。xin三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)累劳累li他积累了前人的经验。多音字

3、li这条鱼味道真鲜美伟录册保存验阿欧洲我会写术约社三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)伟录册保存验阿欧洲我会写术约社三年级下册语文课件-10.纸的结构：上下组词：录取 记录造句：他被心仪的大学录取了。录l三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)结构：上下组词：录取 记录造句：他被心仪的大学录取了。录结构：左右组词：伟绩 宏伟造句：革命英雄的丰功伟绩永留史册。伟wi三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33

4、张PPT)三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)结构：左右组词：伟绩 宏伟造句：革命英雄的丰功伟绩永留史册总领全文：高度评价造纸术对世界的影响。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。贡献突出影响自由朗读课文，文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？ 整体感知三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)总领全文：高度评价造纸术对世界的影响。造纸术的发明，是中国对 默读课文，思考：本文先总的说明“造纸术对世界的影响”，再具体写_，接着写_，最后总述造纸术在世界各地的传播及意义。祖先写字的

5、不便蔡伦改进造纸术，惠及大众总起分述总结三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT) 默读课文，思考：本文先总的说明“造纸术对世界的自由朗读第2自然段：1.用“ ”画出祖先都用什么方法写字。2.用“ ”标出这种方法的缺点。3.课文都运用了哪些关联词，你能选择一个造句吗？课文解读三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)自由朗读第2自然段：课文解读三年级下册语文课件-10.纸的发要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者

6、把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。价钱太贵笨重，不方便哈哈，一般人可看不起书哦！少数人能用，不能普及。三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻1.要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。2.后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。3.再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。讨论：体会下面句子中的关联词，并选择一个造句。例句：要想躲避严寒，就要多穿

7、衣服，或者躲在温暖的地方。1.要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。怎么办呢？这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。怎么办呢？默读第3自然段，看看古人又用什么办法书写文字呢？默读第3自然段，看看古人又用什么办法书写文字呢？ 人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。哎，养了一年蚕，就十张纸。太少了！ 人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一 考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。哎，这麻纸一写就破，太粗糙了，真难用！三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(

8、共33张PPT)三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT) 考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？不适合少，产量不足粗糙，不便书写这可怎么办？三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？不适合少，产量 人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题解决了？蔡伦三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)三年级下册语文课件-10.

9、纸的发明-人教部编版(共33张PPT) 人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少细读第4自然段，说说：1.蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“”画出来。2.这种纸有什么特点？用“” 画出来三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)细读第4自然段，说说：三年级下册语文课件-10.纸的发明-人大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。原料：思考：为什么要用

10、这些材料？三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期 因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，能够使更多人得到使用。三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT) 因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，读书写字可方便多啦！这种纸写字真好用呀！三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教

11、部编版(共33张PPT)读书写字可方便多啦！这种纸写字真好用呀！三年级下册语文课件- 齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT)三年级下册语文课件-10.纸的发明-人教部编版(共33张PPT) 齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲影响：促进人类社会进步和文化发展，影响全世界传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲影响：促进人类社会阅读 携带 保存 积累剪碎 学富五车 捣烂词语积累阅读 携带 保存 积累词语积累纸的发明没有纸：甲骨文

12、、金鼎文、竹简有了纸：产量少，粗糙不易书写伟大贡献蔡伦纸：轻便好用，物美价廉，传遍世界结构梳理纸的发明没有纸：甲骨文、金鼎文、竹简有了纸：产量少，粗糙不易 这篇课文写出了 ，表明了 ，表达了作者对 。我国古代文化对世界的影响纸的发明过程 祖国古代人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰主题概括 这篇课文写出了 ，表明了 这篇课文写出了 ，表明了 ，表达了作者对 。我国古代文化对世界的影响纸的发明过程 祖国古代人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰主题概括 这篇课文写出了 ，表明了 例：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。 妈妈出门的时候，首先交代我带好家里

13、的钥匙，后来又叮嘱我别忘了拿雨伞。二、请仿照例句写一段话。 例：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到四、联系人们日常生活想一想，如果让你造纸你会选择什么材料？说说你的理由。示例：草 秸秆 废纸等。 四、联系人们日常生活想一想，如果让你造纸你会选择什么材料？说谢 谢 观 看！谢 谢 观 看！1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来