《科学》教学总结

1、第 页科学教学总结科学教学总结 篇1 真正看到人没有随随意便胜利的只有通过自己不断地努力，从五位老师的身上。不断地超越自己，才能达到胜利的顶点。这一点从宋淑英老师身上的更加明确，宋淑英老师自身没有精彩的优点，一般话不算好，长的不是很美丽，但是有一颗主动向上的心态，仔细干事情的实力，所以今日她胜利了胜利当上了韩店镇中心小学的副校长。再想想我自己，每次我都以孩子太小，没时间看书，没时间学习为理由，推掉各种学习，而宋淑英老师在有两个双胞胎孩子的状况下，仍旧坚持不断地学习。这是应当学习的下面结合五位老师的特点，结合她课，谈一点自己的心得体会。 县小学科学教学能手阅历汇报沟通在 小学实行，这一次的汇报沟

2、通包括两方面内容，一是由五位教学能手上汇报课，再一个是由五位教学能手谈自己的成长经验。这一次的汇报沟通，可以说给在场的每一位科学老师都进行了一次心灵的洗涤，让每一位老师都心潮澎湃。 第一节是 老师， 老师长的很清秀，很文雅，这也使她的课，看起来很安静，讲课的语言很平易近人。让孩子们听起来很亲切，用赵主任的话说，就是董老师的课，有一种波澜不惊的感觉，看起来孩子们很安静，但是在这种安静的状态下，孩子们始终在思索。它体现的是一种和谐美。这也是我们追求的一种课堂形式。 其次节是 老师的，徐老师始终是我最佩服的一位老师。徐老师的课充分体现了以孩子们的思维为中心，老师充分进行引导的一种模式。她的课可以说是

3、思维严密，符合孩子们的逻辑思维模式，老师一个环节一个环节的引导，让孩子们主动动脑，主动参加，老师与学生形成了一种特别和谐的互动，这种互动似乎是在简洁的对话，但是学生们得思维在进行高速运转，所以徐老师的课是特别高效的，看起来也是比较轻松的。更使我感动的是，徐老师最终一个环节加上育人，能让孩子们由声音的学问联想到盲人，进而激发孩子们长大后肯定要探讨某种东西来帮助盲人，这更激发了孩子们想要探讨，想要探究的欲望，体现了科学的真正本质。 第三节是 老师的，宋老师看上去，就是一位很踏实的老师，所以她的课看起来生活化，实在。以一块小面包导入新课，它能够达到人体的哪一站，绽开了课堂，很实在，学生听起来简洁易懂

4、。 第四节是 老师的， 老师年轻美丽，一看就很干练，所以她的课最大的特点就是干净、利索。没有一点废话，用她本人的话说，她这个人不太喜爱黏糊糊的东西。所以她的课很直观、把原来很难的东西处理的简洁化，用一个很直观的课件处理了一个学生很难理解的东西。 第四节是 老师的， 老师文雅、美丽。一看就是个细心的人，所以我特殊佩服她在生活中能够去视察某些东西，某些植物、动物的现象。其实这一种生活习惯，也就铸就了她的课堂也是很细致、注意让学生视察，注意让学生通过自己的视察和思索得出结论。 五位老师各有自己不同的特点，但是他们体现的都是一个道理，那就是注意学生，注意学生的亲身体验，让学生经过自己的揣测、探究、验证

5、而得出结论。这也充分体现了科学的本质。在以后的教学中，我肯定朝五位老师的方向努力，阅读大量的书籍，仔细钻研教材，来提高自己的课堂，做到尽善尽美。 科学教学总结 篇2 惊慌而劳碌的一学期教学工作一转瞬即将结束了当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的缺憾。由于教学阅历颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学期的科学教学工作做了一点总结。 九年级，对学生来说，是比较特殊的、又比较重要的一年

6、，也是承受更多压力而又能强壮成长的一年；它是学生告辞初中、跨进中学的阶梯，它在客观上给我们的初三老师提出了要求：应有更多的时间和学生沟通，帮助学生真确的相识和对待那不成比例的任务和学生的心理。所以，我在这个学期的科学教学中，对于九（1）班成果两级分化，九（3）班成果总体不高的状况，分别对之，更多的是采纳“顺其自然”的心态，信任总能水到渠成的。 一、以人为本、因人施教 两年半的学习习惯，已经在学生的心里根深蒂固，假如因为想赶进度而加快教学的步伐，这对学生来说是特别不利的，甚至会造成“消化不良”的局面。所以在教学中，我不断的组织学生、并和学生一起从心动身，去理解教材，驾驭学问。每一个学生都有成为精

7、彩人才的可能。对那些反应较快、实力较强而留意力不够集中的学生，多留意培育他们的视察实力；对那些反应较慢、实力较弱的学生，更多地培育他们的思维实力和科学试验操作的实践实力。为了发展学生的特性，培育学生的创建力，在教学中，我放手让学生去发觉问题和解决问题。对于那些发觉快、有较多解决方法的同学，我就提出一些更深一点的问题让他们思索，请他们从不同的角度思索问题和解决问题；而对动手实力较差，反应也较慢的同学，我则从最简洁的问题入手，逐点引导。这样一来，使大家都把自身的特性充分发挥出来，施展了各自的创建才能。 二、读懂教材、因材施教 我们现在的新教材，内容特别丰富，而当中又涉及到方方面面的探究学问，在中科

8、复习中以深圳中考科学和中考说明书，复习导引为主要资源,就基础学问积累、专题板块（物理，化学，生物，空间科学四大板块）重点难点突破，中考练习冲刺擦漏补缺等三个环节进行复习,在每个阶段实施过程中,把握好每次月考,并作仔细分析,分别与学生进行沟通,了解学生在学习中遇到的困惑,提出下一阶段的有效复习措施。我们始终要求学生，不要被各种各样的练习所吓倒，要仔细的分析课本所供应给我们的各个线索，从生活的实际动身，仔细理解。 三、注意基础、不赶进度 假如我们能静下心来，仔细的分析近几年的中考，不难发觉：中考要的不是难，而是普遍；不是高深莫测的科学世界，而是形影不离的科学生活。我们不是要用什么样的公式解决什么样

9、的题目，而是要用什么的方法探讨我们的生活。所以不论是从我们的应试须要，还是从我们的素养须要，我们都要从基础动身，抓好基础学问，以待中考。 四、加强练习、培育实力 和初一、初二的课堂的喧闹相比，初三应当更多的是静思，由于学生的年龄的长大和对问题的相识的成熟。 五、试练结合、相相互成 对于初三的教学，许多目标的实现是基于对中考的须要，换句话说，在我们目前的应试前提下，假如是不利于学生中考的，即使教的再好也没有什么大意义。所以在教学中，我对教学目标的设计、重难点的设计及突破有着特殊的强调。那么我的这些目标有没有实现呢？俗话说实践是检验真理的唯一标准，所以，几乎在每堂课后都增加一个小内容，约七、八分钟

10、可以完成，让学生来对本堂课的重点的回忆和针对练习，以达到对学问的升华的作用，所以我给学生的这种练习适当的多些，但我基本上不在课外布置那么多作业，许多都在课内完成。 六、强调解题技巧和中考解题要求、镇静应对中考。 假如我们能静下心来，仔细的分析近几年的中考，不难发觉：中考并不难，但不少的“陷阱”，在平常训练时强调解题技巧和中考解题要求、镇静应对中考。- 科学教学总结 篇3 在本学期的教学中我仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，主动投身课堂改革，全面深化素养教化，以更新观念为前提，以提高自整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高学生的创新精神

11、和实践实力，全面提高教学质量。 在教学的同时我以下做为指导思想： 、不断更新教化观念、教学思想，教化要以人为本，促进学生的全面发展。 、加强学生的个别辅导。充分利用学生自习时间，对个别学生，特殊是差生进行个别辅导，使他们的成果有较大的明显的提高。 、把老师的主导作用和学生主动学习的主动性结合起来，把实力培育和情感熏陶结合起来，给学生更大的学习自主权，努力实现学生学习方式的变革，大面积提高科学教学质量。 4、主动参与学校开展的各种教研活动，并与同事进行阅历沟通。 主要工作及详细措施： 、加强学习，进一步确立新课程标准的基本理念。教学理念的切实转变，基本理念的真正确立，不是一朝一夕就能解决的，所以

12、，本学期进一步学习课程标准，确立新课程标准的基本理念和课程目标：动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习科学的重要方式。视察、试验、揣测、验证、推理与沟通是学生学习科学的主要形式。关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平，更要关注学习中的情感与看法，帮助学生相识自我，建立信念。、加强备课，重视老师间的合作沟通；加强课堂教学后的反思。教学后记的撰写从正反两方面分析教学中的得与失、缘由分析、改进对策等。 、重视作业、平常练习的质量：课堂上要保证学生有肯定的作业时间，培育学生良好的完成作业的习惯。每月底进行检查，检查的重点：作业习惯、书写整齐、正确率、批改正确率等。 、按时开展培优补差活动：拟每周

13、进行一次培优和补差，培优主要以提高这部分学生的实力为主，包括试验视察实力，分析推理实力及综合概括实力，使他们在提高成果的同时学会自主学习，补差的第一个目的是要增加他们的学习爱好和主动性，其次使他们精确驾驭一些基本的学问，使这部分学生的学习成果能够有所提高，培优和补差要做到内容、练习统一，减小随意性，保证取得良好的效果。 、提高教研实效：深化课堂进行教学探讨，每周至少听同年级老师的一节课，在观摩、反思中渐渐提高，做到提早与九年级接轨。大家约定，每次考试由组内老师轮番出卷，本着“为了一切学生”的精神，我们在考试后仔细搞好质量分析工作，探讨“中下面”学生的学习状况，特殊对本班后十名左右的学生重点进行

14、分析。从分析主观因素和客观因素、教学因素和学习因素入手，然后有针对性地辅导。不断完善和改进教学方法和手段，努力调动学生的学习主动性，使学生成为学习的主子。 科学教学总结 篇4 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，以下是我给大家整理的九年级科学教学总结，喜爱的过来一起共享吧。 蓦然回首，顿觉一个学期弹指一挥间，往事历历在目，为了能够明确自己今后进一步工作的目标和方向，现对这个学期的工作做一个简洁的总结。 九年级，对学生来说，是比较特殊的、又比较重要的一年，也是承受更多压力而又能强壮成长

15、的一年；它是学生告辞初中、跨进中学的阶梯，它在客观上给我们的初三老师提出了要求：应有更多的时间和学生沟通，帮助学生真确的相识和对待那不成比例的任务和学生的心理。所以，我在这个学期的科学教学中，更多的是采纳“顺其自然”的心态，信任总能水到渠成的。 一、以人为本、因人施教 两年的学习习惯，已经在学生的心里根深蒂固，假如因为想赶进度而加快教学的步伐，这对学生来说是特别不利的，甚至会造成“消化不良”的局面。所以在教学中，我不断的组织学生、并和学生一起从心动身，去理解教材，驾驭学问。每一个学生都有成为精彩人才的可能。对那些反应较快、实力较强而留意力不够集中的学生，多留意培育他们的视察实力；对那些反应较慢

16、、实力较弱的学生，更多地培育他们的思维实力和实践实力。为了发展学生的特性，培育学生的创建力，在教学中，我放手让学生去发觉问题和解决问题。对于那些发觉快、有较多解决方法的同学，我就提出一些更深一点的问题让他们思索，请他们从不同的角度思索问题和解决问题；而对动手实力较差，反应也较慢的同学，我则从最简洁的问题入手，逐点引导。这样一来，使大家都把自身的特性充分发挥出来，施展了各自的创建才能。 二、读懂教材、因材施教 我们现在的新教材，内容特别丰富，而当中又涉及到方方面面的探究学问，考虑到我们乡下学校的很多实际状况，所以有许多时候不得不将教材的试验做适当的变更。我们始终要求学生，不要被各种各样的练习所吓

17、倒，要仔细的分析课本所供应给我们的各个线索，从生活的实际动身，仔细理解。 三、注意基础、不赶进度 假如我们能静下心来，仔细的分析近几年的中考，不难发觉：中考要的不是难，而是普遍；不是高深莫测的科学世界，而是形影不离的科学生活。我们不是要用什么样的公式解决什么样的题目，而是要用什么的方法探讨我们的生活。所以不论是从我们的应试须要，还是从我们的素养须要，我们都要从基础动身，抓好基础学问，以待中考。 四、加强练习、培育实力 和初一、初二的课堂的喧闹相比，初三应当更多的是静思，由于学生的年龄的长大和对问题的相识的成熟， 五、试练结合、相相互成 对于初三的教学，许多目标的实现是基于对中考的须要，换句话说

18、，在我们目前的应试前提下，假如是不利于学生中考的，即使教的再好也没有什么大意义。所以在教学中，我对教学目标的设计、重难点的设计及突破有着特殊的强调。那么我的这些目标有没有实现呢？俗话说实践是检验真理的唯一标准，所以，几乎在每堂课后都增加一个小内容，约七、八分钟可以完成，让学生来对本堂课的重点的回忆和针对练习，以达到对学问的升华的作用，所以我给学生的这种练习适当的多些，但我基本上不在课外布置那么多作业，许多都在课内完成。 六、强调充溢、面对将来 虽然在初三的教学中，我有更多的去适应中考的方案！但这并不意味着我就不看重对学生实力的培育。 七、努力方向 本学期尽管我很努力，但由于种种缘由工作中必定还

19、存在一些问题和值得改进的地方。我想我还应当从以下几个方面努力： 1、扎扎实实抓常规课堂教学。 2、努力让学生和家长重视科学课，变更目前家长、学生不重视科学课的状况。 3、进一步培育学生学习爱好和科学学习习惯，并做出特色。我信任，学生会爱上科学课的，总有一天他们会为科学课付出自己的精力和时间，这一天不会太远。 4、开展丰富的科学爱好小组活动。其实许多孩子特殊喜爱参与科学爱好小组开展的科学探究活动，惋惜由于时间支配等缘由导致爱好小组活动次数较少。 5、自身的专业学问和教化要求尚有差距，今后还要接着提高专业学问水平，接着学习理论学问，把理论和实践相结合，真正的走专业化发展道路，做一名探讨型的科学专业

20、老师。 最终还是那句老话：回顾昨天，我百感交集；面对今日，我信念百倍；展望明天，我任重道远！ 科学教学总结 篇5 本学期我担当三年级和六年级共5个班的科学课教学工作，每周15节课，现就一学期来的状况总结如下： 一、思想政治方面 严格遵守中小学老师职业道德规范，语言文明，举止端庄，品德言行努力做学生的表率，同事之间关系和谐，团结互助。始终以来敬业奉献，主动做好本职工作，平常工作勇挑重担，集体观念强。 二、教学、教研工作 在平常的教学工作过程中结合新课程的理念和学生身心发展的特点制订行之有效的教学安排，从学生已驾驭的学问动身，结合社会、家庭、学校，充分挖掘课程资源；为了提高教学质量，为了上好课，我

21、课前仔细备好课，仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点；我还主动参加听课、虚心学习教学方法，博采众长，提高教学水平；同等对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切。 俗话说：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形式。每年征订教化教学杂志科学课、教学设计，通过阅读大量的本专业书籍，不断提高自己的业务水平，在本学期的工作中，我也取得了一些成果。 三、不足之处 在教学过程中还存在着一些问题，如：备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的学问技能，他们的爱好、须要、方法、习惯等相识不足，在有些时候未能刚好的实行相应的措施。 在新的学期里我要更注

22、意个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，积累、学习教学阅历，多向其他老师请教，多和学生进行沟通，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领悟，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习型的教学工作习惯，为学校教学工作作出我应有的贡献。 科学教学总结 篇6 一、对课程标准的相识 1以课程标准为依据，运用新课程标准的先进理念，全面完成要求中的各项任务，充分发挥自然学科在培育小学生全面素养上的优势，为提高全民族的科学文化素养打下坚实的基础，使学生在各方面都有提高。 2反映儿童科学教化的精神，突出启蒙教化的特点，将立足点放在培育学生学科学、

23、用科学的志趣和实力上，特殊注意培育学生的科学方法和科学看法。 3体现时代特色，融会科学教化的新思想。 4加强学生实践活动，面对全体学生。以学生为中心，以学生活动为主线支配教学内容，力求使教学贴近学生生活、贴近大自然。 二、教材分析 “微小世界”单元，将引领学生经验从肉眼视察到放大镜视察，再到显微镜视察 的过程，让学生视察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类视察工具的发展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高相识。 “物质的改变”单元，学生将通过一系列的探讨，视察和相识物质改变是常见的自然 现象，物质的改变分为物理改变和化学改变两种类型。在探讨化学改变的过程

24、中，学生将依据化学改变伴随的现象，相识到化学改变的本质是产生新物质，从而将化学改变与物理改变区分开来。 “宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形 山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的相识。希望他们能相识到宇宙是一个浩大的、运动改变着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙奇妙。 “环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题动身，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有肯定的了解，真实地相识到环境问题是人类面临的重大社会问

25、题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱护行动。 三、学生状况分析 六年级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对视察和记录的要求很高，还须要长时间地视察和记录。要求学生有耐性、细致的学习看法。 这一册对学生提出了更高的要求，如：视察、推理、考察、数据说明等。本册的重点是视察、推理、说明形成并验证假设。这一册所设计的活动具有更大的开放性，教学中，老师要引领学生经验更为自主的探究过程。因此，我们首先以培育小学生的科学素养为宗旨，全面关注学生在科学学问、科学思维方式、对

26、科学的理解、科学的看法与价值观以及运用科学学问和方法的实力等方面，力争为他们将来成为一名具有科学素养的公民打下良好的基础。 其次，以改革学生的学习方式为重点。强调让学生在老师的指导下通过亲身经验、动手操作和试验来学习科学，努力将学生的学习建立在他们已有学问和阅历的基础上，并通过主动探究学问发生和发展的过程，发展他们对科学的理解实力、思维实力以及多方面的科学素养。 四、教学总目标 1通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过视察、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的探讨。 2对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如依据

27、资料对水中微生物的探讨，依据八大行星数据表建立太阳系模型等。 3学习对现象进行科学说明，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行说明，如画出通过显微镜视察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。 4加深对探究的理解。如在“物质的改变”单元中，辨别现象与证据的关系，相识证据支持结果的重要性等。 5在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究四周事物的爱好和新奇心。 五、主要教学措施 1开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。 2建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以下内容： 科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图

28、片、照片、视察报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。 3发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和学生运用。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 4注意情感看法与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。 5重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究实力和技术设计实力，培育创新意识和实践实力。 6树立平安意识。培育学生具有平安参加探究活

29、动的学问、实力和习惯。开展环境教化，进行生物种养殖的课外试验，探讨生物与环境间的关系。 科学教学总结 篇7 本学期科学工作本着“用新课程理念指导教研工作，大力推动科学课程改革与实施”的目的，以新课程理念为指导，以课堂教学探讨与改革为切入口，不断提高老师的专业理论水平和教学实践实力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有特性地发展，全面提高学生的科学综合素养。主动开展教研活动，努力探讨科学课程的教法，完成各项教研任务。在全体老师的努力下教学工作取得了肯定的成果。 一、加强老师的科学素养 我们在新时期、新形式下，刚好仔细学习了党和国家的教化方针、政策；仔细学习新课标，新理念，

30、切实指导自己的教化、教学活动。我们严格贯彻教化局有关政策、规定，面对全体学生，教学和试验工作有效扎实；谆谆教导，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，驾驭好最基础的科学学问、技能。 二、仔细学习课程标准，制定工作安排 为了使这个学期的教学工作有安排、有目的地进行，科学老师学习新课程标准，共同探讨新教法，尤其是科学课的教法。依据学校提出的要求及要开展的教研活动，制订好该学期的教学工作、活动、学习安排，各成员深化钻研教材，明确各单元的安排及须开展的活动的状况，使这学期的教学工作有安排、有目标、有层次地开展。 三、仔细做好常规教学活动，努力提高学生素养 依据教学实际，严格抓好教学“五

31、仔细”工作，备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。工作做细致，要求更详细，更具可操作性、评价性。常常开展集体备课，要求在课后有教后感，以便和其他老师进行沟通。 课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培育实力为重点。教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。科学是基础学科，我们的课堂教学目标爱好、实力是首位，这些有了，学问自然而然就驾驭了。我们老师要跟着形势，不断转变思想、观念，主动开展实践，探究体现新课程理念下的教法和学法，并刚好总结、沟通、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。 依据我们所教学科的特点，我们要求学生进行小试验、小论文、调查报告等，口头的、书面的、动手的、视察的，形式不限。

32、考核这块，我们要求做到备课适当超前，教研组老师互查，学校抽查想结合，对检查结果有记录，刚好反馈给任课老师。 四、主动开展教研活动，不断提高教学水平 为保证新课程标准的进一步落实，使大家对更多的模式教学课进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教化观念，以“自主、合作、探究”学习模式的探讨为主题，以创设开放而有活力的科学课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了每周一次的教研活动，矫正疏漏，抛砖引玉，凭借教材，紧扣课程标准细心设计，反复修改，提炼推敲出一节节独具特色的展示课。全校的科学老师团聚一堂，探讨教学上存在的问题，思索如何恰当有效地处理这些问题。本学期每位老师都已经完成或超额完

33、成听课任务，课后都参与了评课活动并写了评课稿。我们开了一些细心设计、各具特色高质量的公开课、观摩课，并取得良好的教学效果，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。 五、加强校本化培训，保证高质量的探讨。 高素养的老师是科学教学的中坚力气，担负着培育学生科学爱好，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探究构建新的自然教学体系的核心力气。要引导学生走自主创新之路，老师首先要开展自主创新性学习，以学导教，边学习，边指导，我们教研组制定了个项学习制度、安排。从而能让老师有目的地调控教与学，使学生自己有明确的学习目标、意识、对自己所要达到的学习要求及社会价值有所相识，并能主动规划和支配自己

34、的学习。 另一方面，让学生能独创性地学习。不满意从于老师、书本获得答案或结果，对学习的内容能绽开独立思索，进行多向思维，能从多角度去相识同一事物，并擅长把他们综合为整体相识，能创建性地运用所学到的学问去适应新的状况，探究新问题，使自己的视野不断拓宽。 五、构建教学策略，全面培育学生的科学素养。 努力培育学生主动参加科学学习，自主探究学习，从小擅长探究创新，为今后的自主学习、生活、工作打下良好的基础。我们就从以下几方面入手： （1）、从教学目标上，发展学生的整体素养； （2）、从教学对象上，全体学生自主参加、有效参加、动态参加； （3）、从教学关系上，民主互助、合作开心、深化角色变更； （4）、

35、从教法上，启发、导学、激励、内化； （5）、从教学要素上，语言、工具（现代教化媒体，传统教化媒体）、价值、人际关系等综合运用； （6）、从评价方式，关注学习结果，更重视过程。 六、正视教学教研工作的不足，不断提高工作水平 善学才能善研，善思才能善教，这已成为我们教研组老师的共识，反思组内的教学和教研工作，我们也发觉了我们工作中还存在的一些失误和不足： 1、科学教学中有结构材料的打算和利用不够充分，作为兼职老师在实际课堂教学中如何深刻挖掘教材，如何有效开展教学； 2、对于学生的科学综合素养照旧有待提高，动手操作的实力、小组合作意识还要再进一步挖掘和培育，整体的科学素养还需在上台阶。 七、下一步工

36、作的两点措施： 1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从实力训练、学问驾驭入手，严格要求学生，从点滴培育学生的科学素养。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。我们信任，在大家的共同努力下，我们的科学教研组将越来越成熟，我们期盼下学期有更大的收获。六年级科学教学总结五年级下学期科学教学总结小学老师科学教学总结 科学教学总结 篇8 转瞬间，一个学期即将结

37、束。回顾一学期的科学教学工作，有得有失。一学期来，我本着全面培育学生创新力、努力培育学生的说话实力为原则、全身心地投入到教学工作中、应当说圆满完成了教学任务。 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教化的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。研在课前，探在课中，思在课后这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历，学生的合作意

38、识和合作实力得到大大的增加。 一、纵观全册、制定安排 学期初，纵观各册教学内容，虽然是带了几年的老教材（期间也有不少改动），但不能一条老路走下去，依据学校现行条件与学生实际制定可行的教学安排和各册试验安排，力求创新且更具实效。 二、潜心钻研、设计教案 教要胜利，备要当选。虽然网络上有遮天蔽日的各种版本的教案，假如只是简洁地“粘贴”后草草地“和盘端进”课堂，可想课堂没有“深化”怎能会有高质量的“浅出”。 教材与教参已经被我读了几遍，但仍旧能读出新内容，一遍遍地潜心深化教材后，对教材的把握更精确到位，对教案的设计也就更加心中有数。实话实说，我有两份教案，有一份是备检查用的，另一份是真正为课堂教学打

39、算的，字迹不算工整，多处涂改现象严峻，那是我对教材层层深化理解不断完善方案的过程，也是一次次地在心里与学生对话模拟教学的过程，有了课前的演习，()教学流程自然更加顺畅，一些意外基本也能在“意料”之中，能较轻松地化险为夷，实现课堂教学的优质高效。 三、细心打算材料 适时供应 “科学课是以探究为核心的活动课”已经被绝大多数科学老师接受，简言之，科学课就是活动课，活动是以材料为载体的。科学课的备课重点不仅在备教材和学生，另一重点还在于备材料，材料打算的如何很大程度上确定了课堂教学的效果。 因此在学初制订试验安排时就统筹了本学期各册试验教学所需的材料。仪器中配备的有哪些，还有哪些是没有的，哪些试验材料

40、是须要动手制作的，哪些材料须要临时购买的，均做到心中有数。如五年级沉和浮、热、时间的测量几个单元的很多材料都须要自行解决，有的一课有几组试验，所需试验材料多而杂，课前打算材料上经常要比上课所花的时间多几倍，看到孩子们长久深化有效的探究感觉到几倍的付出很有价值。 四、网络资源 优化课堂 把网络资源运用于科学教学中，能使学生产生一种身临其境的感觉，使抽象学问详细化、形象化。激发学生学习爱好，促进学生对学问的理解和驾驭，提高课堂教学效果。如五年级地球的运动单元和六年级的宇宙单元，对于离我们遥不行及的宇宙天体的运动，虽然我们课堂上用模拟试验引导学生相识它们的运动改变规律，但当浩大的太阳系、银河系，浩瀚

41、的宇宙画面呈现于学生面前时，多媒体的音像动画魅力深深地吸引着学生的眼球，教学效果更佳。有的单元虽然很直观，但操作起来并不简单，比如三年级的视察凤仙花的一生，我们的凤仙花已经种下去两个月了，至今还未开花，也许在等到放假后才能开花吧，为了能让学生看到凤仙花一生的生长改变，利用了视频展示，效果相当不错。 利用网络资源受益的不仅是学生，我也同样享受着网络资源的优势。备课中遇到了小难题，学生的质疑问难“百度一下”基本可以找到答案，当然受益最多还上我入住的家园“探究博客”“科学视野网”，在那里，博友们无私上传着多种有效的教学资源，教案设计、课堂实录、教学反思都会对我的课堂教学起到极大的帮助，共享大家辛苦成

42、果的同时，我也会将自己潜心设计的教案、教学中的得失呈上，与大家一起沟通共享同进步。 网络提高了课堂教学效率，也促进我的专业提高与成长。 五、爱好小组活动 延长课堂触角 科技爱好小组活动中渗透着科学技能与习惯的培育，能进一步消化课堂所学学问，并扩大学问面和提高深度难度。 课堂时间紧缩为35分钟后，很多的探究试验课进行了试验后，总结阶段总是那样的匆忙又匆忙，巩固练习的时间几乎没有。科技爱好小组活动中可以进一步得以巩固应用。科技爱好小组活动起到了补差补缺、因材施教的作用。科技小组是面对有爱好爱好有特长的同学。对于好学生，让他们在活动中得以提高、巩固爱好、发挥特长，以他们为主参加各项竞赛，起到榜样作用

43、，对于学习有困难，留意发挥他们一技之长、培育好的学习品质，亲密师生关系，沟通情感，以减缓课堂教学的压力，淡化他们的消极心情和负面影响，起到很好的教化效果。 科技活动内容是丰富多彩的，我们在组织学生进行小独创小制作的同时，也在为课堂教学供应试验材料和教具。如饲养蚕、种植凤仙花；制作滴漏与钟摆，自制显微镜等。使我们的科学探究活动在得以顺当进行。 有收获也有不足之处。 1、科学教研氛围仍不深厚，教研活动不能定期开展，须要引导领导、家长的足够重视。 2、每周两节科学课时间时间太紧，只能带领学生牵强完成科学探究活动，虽然课堂花了很多功夫但不能进行刚好复习巩固导致学生遗忘现象较普遍。 3、试验室管理、学生

44、的行为习惯培育有待加强。开学初尽管对每个班级进行了常规教化，平常教学中也会间隙地渗透常规教化，仍不能完全避开试验桌凳被涂抹乱画现象。 科学教学总结 篇9 小学科学学科的分组试验，是以学生动手操作为主，并在老师指导下学生独立完成的试验。是以熬炼学生的试验技能，学习探讨科学的基本方法为主要目的.，同时留意培育学生的试验素养。分组试验以学生个别操作，探讨为特点，因而应突出试验探讨的探究方法，加强试验技能的训练。在教学实践中，我认为小学科学学科的分组试验中老师指导时要留意以下几点： 一、分组试验的打算上要留意一个“细”字。这里的“细”是指老师在指导学生分组试验时要考虑周详，它包括制定试验安排、试验器材

45、的打算、指导学生预习和打算等。 制定安排应依据学生试验的特点和科学课程规范和教材的要求，驾驭好方向。试验安排要明的确验的目的要求，通过试验要学到的学问、驾驭的技能、培育的实力，都应依据学生的学问水平和年龄特征，提出不同阶段的目的要求，不能一刀切。由于自然课是以视察和试验为基础的，所以老师要在试验时独创条件让学生人人动手，单独操作，便于学生发展智力，驾驭试验的方法和技能，培育独立分析问题和解决问题的实力。 试验器材的打算能否到位是确定一堂分组试验课成功与否的关键，因此课前老师肯定要打算充足。使学生能顺当地进行试验、成功地得出结论，才能得到很好的教学效果。 指导学生预习和打算是圆满完成试验的重要前

46、提。试验前老师要指导学生仔细复习有关学问，预习试验内容，初步明的确验目的、要求和任务，了解试验方法、步骤和留意事项等。只有当学生有了这些打算后，才能动手做试验。而让学生参加试验打算更是一种有益的工作，不但可以减轻老师的负担，而且还可以使学生在打算工作中学到学问。 二、老师指导分组试验时要留意一个“放”字。学生驾驭了试验原理、了解试验方法和步骤后，老师就应放手让学生自身去做试验、找规律、得结论，不要怕学生不按老师的设计办，只要试验成功，结论正确，方法愈新就愈要激励。试验时学生自已打算，选择器材，自身动手做试验，自身动脑考虑、相互探讨，课堂气氛特别活跃。课上小挚友们把探讨的结果出现出来，既丰富又好

47、玩，还远超出我设计的内容，他们把玩和学结合起来，爱好和智力都得到了发展。 三、学生进行试验总结时，老师要留意一个“导”字。当学生完成试验操作或视察后，老师应和时组织学生总结。总结时，要让学生充足探讨、主动发言，不要简洁地让学生翻书，要因势利导，让学生自身去发觉，得出结论。有些学生得出的结论不够精确或严密，老师也不要马上否定，也不应强迫背诵书上的结论，而可以引导学生对结论再进行比较、分析之后，尽量取得统一。有独创性发觉应和时赐予褒扬 科学教学总结 篇10 这一学期，我担当了六年级科技活动课。在教学过程中，我与学生共同学习，联系生活实际，让学生思索，提高科技活动课的实效性。努力改进教学方法，发挥科

48、技活动课优势。在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科技活动课并不是简单的。 一、在理念上的转变。 新的课程标准提出了以下六个理念：科技活动课程要面对全体学生；学生是科技活动学习的主体；科技活动学习要以探究为核心；科技活动课程的内容要满意社会和学生双方面得需求；科技活动课程应具有开放性；科技活动课程标准的评价应能促进科技活动素养的形成与发展。这些理念，强调培育学生的科技活动探究精神，培育学生科技活动素养。 二、在内容方面，我发觉： 1、科技活动课的主要内容，增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的相识、环境爱护教学内容。这样做更利于全面培育学生的科技活动技术素养。 2、科技活动课程具有更强的好用

49、性、趣味性和敏捷性。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中获得学问。这样，更有利于发展学生探究实力的教学形式，从而使学生的学问、实力、情感看法价值观得到全面的发展。 三、在教学各方面的转变。 1、在上课时，教学方法依据课堂上出现的状况，敏捷多变的运用；教学环节随时依据详细状况进行调整。 2、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的状况。 3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践

50、性特别强，须要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，须要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获得学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。 4、不断总结阅历，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主子，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科技活动课的主动性。 当然，我也遇到了很多困惑，须要在今后的教学中逐步想方设法解决。在科技活动教学的道路上，我将接着努力，争取更多的收获。 科学教学总结 篇11 本学期期中和期末科学考试成果比之以前有了下降，平均分分别为32.5和37，在三四年级科学的平均分可不下40分。科学的考试成果历来是我所任学科中比较强势的

51、，如今也出现了下滑。我回顾了这半年来的教学工作，发觉了以下问题： 1、思想上麻痹大意，不重视 就是因为科学教学成果历来很好，我思想上麻痹大意，不够重视。首先，备课不仔细，对学问点把握不精确，讲解不够细致、详细。再次，没有对学问点进行有针对性的训练，一味的让学生读、写、记，忽视了学生对其的思索和理解。第三平常疏以检查，只强调了学生的背诵，没有组织学生仔细的检查，学生记住了没有，记住了多少，自己心里根本没底。第四出现了挤占科学课时的状况，也起先给主科让路。其实，我也有了这样的想法：科学和社会上不上无关紧要，只要语数英学好就成了。这种种状况的出现都源于疏忽大意，思想上不重视，这种思想可要不得。 2、

52、资料不统一，好多问题不能解决 由于市教化局三令五申不让给学生订资料，这一学期我就没有给学生统一买科学大全，到上课时发觉，学生买的科学大全有三四样，上课时不能正常运用。这样一来就只好运用教材，可教材也不够数，两个同学还不能合一本，真是雪上加霜。上课，我讲一个学问点，不是这个学生书上没有，就是那个学生书上没有，真让人头疼。一个个学生瞪着迷茫的眼睛，这又怎么好好上课。 3、学生动手、动脑少，不能参加科学探究 科学主要是试验，让学生通过试验去自主探究科学道理，逐步培育学生的科学精神和科学思维习惯。但是，在实际的教学过程中，我的做法却是讲解试验结论，让学生死记硬背试验结论。学生一不理解，二无爱好，对科学

53、的爱好不深厚。这个学期，科学试验课就做过一次，学生动手动脑的机会是少得可怜。这样一来，科学课成了背诵课，学生背得声嘶力竭，可到头来却一无所获。 俗话说的好，只要功夫深铁杵磨成针，只要对自己的教学工作肯下功夫，肯定会获得志向的成果。没有付出，就不会有回报。看下一个学期了。 科学教学总结 篇12 幼儿园指导纲要明确指出：幼儿教化是基础教化的重要组成部分，是我国学校教化和终身教化的奠基阶段，提出了幼儿园教化内容的“全面性”“启蒙性”和各领域教化内容的“相互渗透”性，依据以上要求，我们把以新的幼儿教化课程整体观念作为导向，把“以幼儿为本，一切从幼儿的爱好动身”的人本特色作为我们教化的理念， 大班科学教

54、学工作总结 为此，本学期，我们结合我班幼儿的年龄特点，从幼儿感爱好的事情入手，主动支配了丰富好玩的主题活动，将有探究空间和发展余地的内容引入到了教学活动中，取得了一些成果，现就主要活动总结如下： 一、制定合理的教化教学安排，通过主题开展活动 活动一：了不得的我 通过此活动的开展，幼儿对自己的身体更加感爱好了，进一步了解了身体一些部位的功能，为了拉近幼儿与幼儿之间的距离，让他们彼此产生共鸣，有共同感爱好的话题，对自己上大班有骄傲感，对自己的实力有进一步的相识，我们特殊支配了此主题，通过介绍自己、绘画与共享沟通等多种方式，使幼儿对自己的实力多了一份相识，有长大了的骄傲感，对其他幼儿多了一份亲近和友

55、爱，家长们和孩子们还主动参加布置了主题活动墙饰。 活动二： 说到圣诞节小挚友都知道，而说起我们的传统节日，除对春节有点了解外，其他的节日就知道的更少了，为此，我们创设了中国的传统节日，目的在于让幼儿首先了解我们的祖国，喜爱自己所处的生活环境，初步了解祖国的名胜古迹，在此活动中，小挚友们知道了年的由来，知道了清明节的祭祀、端午节的塞龙舟以及重阳节人们登高习俗，感受到了祖国文化的丰富与优秀，对自己的祖国更加酷爱了。 活动三：我们身边的标记 随着幼儿的年龄不断增长，幼儿的活动性也越来越强，但是很多幼儿在活动中很难限制自己的言行，因此，针对这种状况，我们将我们身边的标记这一主题作为我们引导幼儿增加规则

56、意识的主要手段，活动中我们和孩子共同探讨：“没有标记怎么办?我设计的标记”，同时还结合我们向日葵年级的大型主题活动我是小小交通警察来对幼儿进行教化，在活动后幼儿的规则意识明显增加，嬉戏中自己遵守嬉戏规则的饿幼儿也越来越多， 活动四：恐龙 这次活动的生成来源于幼儿对恐龙的宠爱，在平常的活动中我们发觉很多小挚友都喜爱恐龙，无论哪个孩子都能说出好多种恐龙的名称及生活习性，活动中孩子们通过提问、求助家长、看书、听故事、上网等手段围绕主题“恐龙”收集资料，在收集资料的同时增加对恐龙世界的相识。还主动将家里关于恐龙的图片、玩具带到幼儿园来和同伴们共享，幼儿通过自主选择、主动参加了解了更多关于恐龙的隐私，比

57、如恐龙到目前为止发觉了多少种，恐龙的生活习性以及人们对恐龙为什么灭亡的揣测都有了肯定的驾驭。 活动五：我们爱运动 对于运动，小挚友还是比较喜爱的，可是天气越来越冷了，孩子们就有些怕“动”了，为了激发幼儿喜爱参与体育运动，初步形成良好的运动习惯，以及让幼儿学会简洁的爱护身体主要器官和自身平安的方法，积累应对意外状况的阅历，我们通过动一动、跑跑、跳跳以及我喜爱的运动等活动内容来激发幼儿对运动的爱好， 现在尽管天气比较寒冷，但是小挚友们都不怕寒冷坚持参与户外活动，即使是下学天也要到户外打雪仗。 活动六：科学泡泡 “元旦”到了，这是新年的起先，也是小挚友最欢乐的节日，我们和小挚友一起动手装扮布置节日教

58、室，挂彩球、 做拉花、自制贺年片，我们还开拓了新年心愿栏目， 孩子们用稚嫩的话语表达了心中美妙的祝福，为了培育幼儿不怕寒冷，坚持户外活动的英勇精神，我们还和孩子们一起开展了欢乐的冬季运动会。 活动七：捉迷藏 随着天气的改变，孩子们有些怕“动”了，为了激发幼儿的爱好，我们设计了该主题，本主题的目的在于增加幼儿对体育运动的爱好，提高平衡、钻、爬等技能，提高幼儿的灵敏度，同时也能学会疼惜、照看自己的身体，在运动中留意平安，我们通过张贴“我”喜爱的运动员的照片，动手自制纸棍和纸球，供应迷宫版和迷宫书，让幼儿学习运动员不怕苦，主动参加户外活动，体验走迷宫的乐趣。 本学期，我们接着开展了“幼儿园区域化教模

59、式的实践探讨”的课题试验。这样的模式有利于我们更好的进行教学活动。我们从幼儿的实际生活动身，将幼儿感爱好，有探究空间和发展余地的内容引入课堂，“奇妙的镜子”、 “星星医院”、“大公路”等区域是幼儿喜爱的活动区，在区域活动中幼儿主动性大大提高，而且这些题材是幼儿熟识的，且拥有较深厚的爱好，所以在操作过程中孩子的主动性也很高，而老师指导时也留意以引导幼儿自己探究发觉为主，这样幼儿的探究的愿望得到了满意，学习的爱好也较深厚。 没有规则不成方圆，品德教化是我们始终注意对幼儿进行培育的，在日常活动中我们逐步渗透对幼儿的品德教化，从不放松，活动时我们教会幼儿仔细的倾听，激励幼儿不怕困难以及关切他人等好品质

60、，通过系列活动的开展，孩子们变得会关切他人、更有礼貌了。 一学期的工作就快结束了，孩子们各方面的实力都有了不同的提高，在今后的工作中我们将接着努力，不断提高教化教学质量，将教化教学工作踏踏实实做好，让幼儿在欢乐中成长，在欢乐中发展。 科学教学总结 篇13 入职以来，我本着全面培育学生科学素养、提高学生创新实力和动手实力为原则，全身心地投入到教学工作中。回顾一学期的科学教学工作的得与失，我深深的感到一份耕耘一份收获。现将工作总结如下： 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教化的向前发展。我