《多彩的民间美术》名师教案

1、PAGE6多彩的民间美术名师教案郑州市75中小学部王倩倩一、课题：多彩的民间美术二、目标分解依据：1、课程标准中的相关陈述：针对“欣赏评述”学习领域美术课程标准中明确指出，学生应知道重要美术作品以及美术与生活、文化的关系，同时在文化情境中认识美术，这反映了美术课程标准对美术的文化特质特别关注，无论是从多元文化观的养成，还是从深度理解美术作品内涵的角度，都强调欣赏课教学中的文化情景是必要的。2、基于标准的教材分析：本课包含了多样的民间美术形式，如年画、剪纸、玩具、刺绣和雕塑等，学生感受多种形式的民间美术，通过比较分析、观察欣赏等方法，了解民间美术造型的艺术性、表达的装饰性、图案的夸张性、纹样的抽

2、象性、色彩的丰富性等特点。在表达自己对民间美术感受的同时，关注民间美术在形式上向人们传达的质朴、率真之美，体会民间美术给人带来的精神享受。3、基于标准的学情分析：三年级的学生多多少少了解一些民间美术作品,但对民间美术缺乏系统的认识,民间美术的艺术形式多种多样,本节课的学习让学生感受到中国民间美术的艺术魅力。三年级学生对民间美术作品充满好奇,但是语言表达和阐释作品都有较大的难度。三、教学目标：1、学生在教师引导下，初步了解民间美术的不同形式，并能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途、材质等方面的特点。2、利用搜集资料、游戏探究、分组讨论、对比分析等多种形式，分析民间美术作品在图案、

3、色彩、寓意上所蕴含的文化精神。四、教学重点和难点：1、教学重点：欣赏不同形式的民间美术，感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型特点。2、教学难点：评述不同地域、不同形式的民间美术的特点。五、教学方法：讲授法、讨论法、实物展示法。六、教学准备：课件各种民间美术艺术品。七、教学过程设计：（一）、导入新课1、教师出示实物装饰品鱼的挂件，问：学生你认识它么问：我们为什么要用鱼做装饰呢鱼有什么寓意生回答。引出课题多彩的民间美术。2、初步了解图案的吉祥寓意。1认图案：不同的图案，你能想到什么课件出示-蝙蝠-福；鸡-吉祥；鱼-有余；莲花-连；2把图案自合起来，你又想到了什么将图案组合起来思考，莲花与鱼结合：连年

4、有余。老师在黑板上出示一些吉祥图案，让学生试着组合并取名。（充分调动学生积极性，让学生参与到课堂中来。）师：利用图案的吉祥寓意表达美好愿望，就是民间美术的魅力。（二）、讲授新课1、民间美术除了传达吉祥的寓意，还有些什么独特之处吗我们从民间美术的“活化石”剪纸上挖掘一下。在课件出示的民间美术作品中找吉祥图案。在剪纸的造型中指出哪些是吉祥图案说说它们有什么寓意学生快速抢答，并指出寓意你能给这个剪纸起个名字么（连年有余、吉庆有余）总结：完整的外形有时可表达不同的含义，艺术家把这些单调的形象综合在一起使作品更丰富有趣了。2、艺术性与实用性相结合这么多丰富有趣的剪纸造型，你都在哪些地方看到过呢过年时窗户

5、上贴过，衣服上绣过，有的还绣在鞋垫上看来剪纸的实用性还特别强，再请大家看一幅剪纸作品，它哪里最吸引你为什么重点观察剪纸狮子身上的旋毛部分。利用旋转的花纹，用极度夸张的手法剪出狮子身上的花纹，既增添了视觉的动感变化，又增加了形式美感。）总结：民间美术最大的特点还在于它的实用性与艺术性的完美结合。（三）、分组讨论同一主题、不同形式的作品展示不同的美感。师：我们学会了从多个角度欣赏民间剪纸，下面我们再看一些民间玩具，看看你能从中解读些什么1观察民间玩具，分析狮子、老虎不同材质、不同表达手法以及相同的寓意的特点。（1）分析为什么即使表现狮子同一题材材质还存在差异（一个是面花狮子，一个是泥塑花狮。）生答

6、，师总结：由于地域不同、文化不同，所以其造型也发生了改变。虽然取材相同，但是造型材质各异，与人们生活习惯和文化差异有很大关系。（2）欣赏各种各样的民间美术作品图片，我们来分析一下，民间美术作品中都用了哪些颜色，为什么用这些颜色（讨论后总结：色彩以白、红、黄、绿、蓝、紫为主，这些颜色色彩鲜艳、对比强烈，显得喜庆吉祥，热烈。反映了红火热闹的色彩气氛和意愿。）总结：民间美术中狮子、老虎的材质、表达手法不同但却在民间都有辟邪的寓意。老虎和狮子并不是生活中的动物形象，而是人们观念的产物。2简单了解石狮的作用在老虎、狮子造型的民间玩具中，有一些是大家常能见到的，还有我们很少看见的，如这件石狮子。你们知道它是做什么用的吗通过视频了解栓娃石。（栓娃石：是为了避免孩子从炕上翻下去而设计的，栓娃石一般会雕成小狮子、小猴子、小狗等动物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成为玩具。）师总结：民间把狮子当成娃娃的守护神，含有消灾、保平安的寓意。（四）、实践活动引导学生欣赏分析并评述自己带来的民间艺术作品。以小组为单位从造型、色彩、图案、寓意、用途、材质等方面对自己小组的作品进行分析讨论与评述。（五）、活动评价1、比一比哪一组描述得最清晰哪一组评述得最全面2