教育研究方法之调查法(区培教研员)课件

1、教育科学研究方法之教育调查法王彦广西师范大学教育科学学院2013.8.27教育科学研究方法之教育调查法王彦 不做调查就没有发言权，不做正确的调查也同样没有发言权。毛泽东 不做调查就没有发言权，一切无端的猜想和推测都是不科学的。只有调查才能逼近事实本身。3一切无端的猜想和推测都是不科学的。只有调查才能逼近事实本身。选择研究类型与方法合适才是最好的特征研究现象特征问题特征群体特征个体特征材料特征学校特征相关研究简单相关部分相关中介效应差异研究区域差异文化差异年龄差异性别差异个性差异因果研究环境影响教育影响成熟影响模型研究预测研究聚类研究判别研究因素研究路径研究选择某一种研究类型意味选择特定的研究方

2、法开展研究活动，更为重要的是，研究类型决定了数据要求。选择研究类型与方法合适才是最好的特征现象特征相关简单相关选择研究类型与方法合适才是最好的观察法访谈法调查法测验法实验法参与行动选择研究类型与方法合适才是最好的观察法访谈法调查法测验法教育研究方法之调查法(区培教研员)课件一、教育调查法概述一、教育调查法概述（一）定义教育调查法：即以提问的方式获取资料以确定各种事实间联系或关系的方法是在一定的教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、个案研究以及测验等手段，获取多种教育信息的方法。（一）定义教育调查法：即以提问的方式获取资料以确定各种事实间（二）教育调查的意义发现现实存在的问题；了解人们的态度和观念

3、。（二）教育调查的意义发现现实存在的问题；（三）调查类型按取样范围划分 全面调查 抽样调查个案调查按研究目的划分现状调查 区别（差异）调查相关调查 预测调查 按研究内容划分 事实特征调查 征询意见调查 按问题和回答的标准化程度划分 结构性调查 非结构性调查 （三）调查类型按取样范围划分 按研究内容划分 根据调查方式划分 书面材料分析法 召开调查会 问卷法 访谈法 根据调查方式划分 （四）调查法实施步骤1.确定调查问题：研究的背景、文献查阅、研究的意义、问题的表述、操作性定义。2.选择调查方法：根据问题的要求、自身能力。3.选取调查对象：是否抽样、调查的总体的构成（根据方法决定）。（四）调查法实

4、施步骤1.确定调查问题：研究的背景、文献查阅、4. 制定计划：工作程序、应变措施5. 设计调查问卷或访谈提纲6. 进行试探性调查：在少部分对象中进行试调查（预测/初测），检验其可行性并进行修正。7. 正式调查8. 整理、统计、分析资料9. 撰写报告4. 制定计划：工作程序、应变措施二、问卷调查法定义：以书面提出问题的方式收集资料的调查研究。二、问卷调查法定义：以书面提出问题的方式收集资料的调查研究。（一）问卷调查的优点（对比访谈调查）：1. 内容、时间统一规范；2. 对答案的预先设计，便于量化统计；3. 可以大样本收集信息；4. 匿名、不见面利于真实表达。5. 邮寄、刊登问卷，省时省力；（一）

5、问卷调查的优点（对比访谈调查）：1. 内容、时间统一规（二）问卷调查的局限：1.问题和答案设计的标准化限制了对象的作答范围，缺乏弹性和深度；2.调查者与对象间接接触，难免遗漏、错答、回避、随意等现象；3.好的问卷编制有难度；4.问卷的篇幅限制调查项;5.对调查对象文化水平的依赖。（二）问卷调查的局限：1.问题和答案设计的标准化限制了对象的问卷的发送方式及回收率邮寄问卷：回收率3060 ，简便发送问卷：回收率8090，范围有限（可以委托发送）报刊问卷：回收率1020，费用高网络问卷：电邮、网页问卷的发送方式及回收率邮寄问卷：回收率3060 ，简便练习：如果你要用问卷调查的方式对你班级的学生展开“

6、本班学生自主学习状况调查”，你将会设计一套什么样的问卷？练习：一份高质量的问卷，不是随心所欲的想问什么就问什么，而是根据研究目的、有总体框架设计。根据框架提出的每个问题都有其不可替代的作用，各个问题之间有内在逻辑联系。一份高质量的问卷，不是随心所欲的想问什么就问什么，而是根据研问题逻辑结构是指问题本身以及问题与问题之间逻辑的关系。“问题”是向被调查者提出而需要回答的事实、态度、行为、理由等。有了问题逻辑结构的设计框架，所提问题即具有针对性，又不会使问题杂乱无章。 问题逻辑结构是指问题本身以及问题与问题之间逻辑的关系。（三）问卷编制的一般程序1.明确限定调查的中心概念（问题），确定研究范围2.建

7、构问卷框架3.在框架的基础上，进一步将问题细化4.试测与修订（三）问卷编制的一般程序1.明确限定调查的中心概念（问题）， 核心问题 子问题 指标 具体问题课题 问题 假设 指标 概念 变量 核心问题课题 分解中心问题的两种方法理论分解 例如素质教育调查，可把中心概念“素质”分解为“道德、心理、身体机能、智力”等方面。人的需要可以分为几种？通过试探性调查，开放式问题，构建框架例如调查同学对于食堂的评价，同学们关心哪些方面？分解中心问题的两种方法理论分解2424自主学习概念分解自主学习是指自主学习者为了达到学习目标，能从动机性信念出发，灵活地运用自主学习策略，并能对动机性信念及学习策略的选择、运用

8、作出有效而灵活的自我调节。25自主学习概念分解自主学习是指自主学习者为了达到学习目标，能从自主学习动机性信念学习策略自我调节26自主学习动机性学习策略自我调节26图 初中生自主学习能力结构学习动机性信念27图 初中生自主学习能力结构学习动机性信念272828学习动机性信念的分解学习动机性信念的分解图 初中生自主学习能力结构学习动机性信念图 初中生自主学习能力结构学习动机性信念【举例说明】问题细化研究课题：少数学生为什么厌学？假设：有学生因为成绩不好而厌学；有学生因为人际关系处理不当而厌学概念：学习成绩、人际关系、厌学变量：学习内容、考试成绩、与老师的关系、与同学的关系、对老师的态度、对学校的态

9、度【举例说明】问题细化研究课题：少数学生为什么厌学？指标：入学成绩、平时测验成绩、期末考试成绩、作业情况、老师的鼓励、同学间互助互信、与家长的关系、与学校管理人员的关系、老师的教学风格、不愿意上学、对课程内容不感兴趣、对老师的说教反感、对学校环境不适应问题：你入学成绩如何？你在最近一次测验中成绩如何？你按时做作业吗？你乐于做作业吗？你喜欢这门课的任教老师吗？你喜欢与同学相处吗？你对老师的教学风格满意吗？指标：入学成绩、平时测验成绩、期末考试成绩、作业情况、老师的（四）问卷的结构1.标题2.指导语3.答卷人社会信息（基本信息）4.问题与备选答案5.结束语（四）问卷的结构1.标题1.标题幼儿家庭亲

10、子阅读现状调查问卷广西高校青年教师职业观调查问卷中国心理健康服务体系现状及对策研究调查问卷初中生自主学习能力调查问卷国民音乐素养现状调查问卷大学生文化素质教育课程设置调查问卷“师范生教学技能的培养”调查问卷广西师范大学“独秀行动计划”征求意见问卷调查1.标题幼儿家庭亲子阅读现状调查问卷2.指导语介绍问卷：阐明研究的目的与价值说明本次答题合作的重要性回答的要求和规范，对某些步骤的进一步解释和说明明确报酬保密性说明2.指导语介绍问卷：阐明研究的目的与价值【举例说明】指导语亲爱的同学： 您好! 这是一项与广西素质教育实施现状有关的调查。通过调查可以帮助你自己了解你自己的学习情况，并为促进广西素质教育

11、的顺利实施提供依据。因此，你的参与非常重要。我们郑重承诺：任何其他人员（包括家长、老师、同学）一概没有机会看到你的信息，请放心填写。请注意答案无所谓对错之分，请你一定要根据自己的实际想法作答。回答方式为：选择一个你认为最恰当的答案（表明可多选的题目除外） ，并在答案序号下划“”。 谢谢你的支持与合作!【举例说明】指导语亲爱的同学：幼儿家庭亲子阅读现状调查问卷指导语亲爱的家长： 您好！您辛苦了！感谢您在百忙之中协助我的研究，我是广西师范大学学前教育方向的一名研究生。我想对家庭亲子阅读情况做一个系统的研究，希望了解亲子阅读的现状，也希望引起社会和有关部门对家庭中早期阅读更多的关注和指导。您中肯的回

12、答对我的研究非常重要，请您按实际情况填写，本调查不记名，请不必有任何顾虑。再次感谢您的合作！幼儿家庭亲子阅读现状调查问卷指导语亲爱的家长：初中生自主学习能力调查问卷指导语亲爱的同学： 你好！你是否真正了解自己的学习生活？我们精心设计的这份调查问卷不是为了知道你的学习成绩是好还是不好，而是要帮助你真正了解自己的学习生活，以便帮助你端正学习态度，改进学习方法，进而促进你愉快地学习。因此，在实际的学习生活中，你是怎么做的，怎么想的，就怎么回答，答案无所谓对错和好坏。如果回答内容与平日的情况一致，那么这项调查将对你的学习有所帮助。初中生自主学习能力调查问卷指导语亲爱的同学：答题说明请你认真读懂每句话的

13、意思，然后根据该句话与你自己实际情况或想法相符合的程度，在答题纸上写下相应的带圈数字，数字所代表的意思具体如下： 非常不符合 比较不符合 中等程度符合 比较符合 非常符合答题示例：对于书上的题，不是老师布置的作业，我也乐于完成。 如果你认为这句话与自己的实际情况非常符合，就在答题纸后相应题号的横线上写上代表“非常符合”意思的带圈数字，即：虽然没有时间限制，但对每个问题你不必多费时间反复思考，更没有必要参考其他同学的回答，凭自己的第一印象作答即可。请你认真回答每一个问题，每题只能选择一个答案。本问卷要反复使用，请你不要在上面做任何记号或写字，答案只能写在答题纸上。谢谢！39答题说明请你认真读懂每

14、句话的意思，然后根据该句话与你自己实际指导语示例 尊敬的 教授：您好！ 我是广西师范大学教科院教育经济与管理专业03级硕士研究生，正准备以初中生自主学习能力发展作为毕业论文的研究内容。为探讨初中生自主学习能力的结构，编制初中生自主学习能力量表，拟对初中生自主学习能力的结构进行分析与界定。下表列举了初中生自主学习能力结构中的各个成分（我的初步理论构想），请您拨冗阅读表中的内容，并根据对初中生自主学习能力的理解，在每个项目前的空格中用“”表示同意，用“”表示不同意。耽误您宝贵的时间，对您的帮助和支持表示衷心的感谢！指导语示例 尊敬的 教授指导语的作用引起被调查者的回答意向，激发回答动机说明答题要求

15、消除被调查者的顾虑指导语的作用引起被调查者的回答意向，激发回答动机3.答卷者基本信息/社会信息（问卷纬度）性别： 男 女你的任教科目是： 语文 数学 英语你任教的年级是： 初一 初二 初三 你来自： 农村 城镇 市区3.答卷者基本信息/社会信息（问卷纬度）性别： 男 作答者基本信息学校 年级 性别 学号 作答者基本信息学校 答卷者基本信息请填写您的性别 ；年龄 岁； 民族 族；年级 ；专业 ； 学校 答卷者基本信息请填写您的性别 ；年龄 岁；3.问卷问题开放式问题：只提出问题，不列出备选答案。“你认为当前对于网络不良信息的管理还可以采取哪些措施？”优点：允许答题者充分表达自己的个性意见。缺点：

16、对结果的统计分析困难较大。适用性：研究者不能肯定地预测答案时使用。封闭式问题：不仅提问，还列出备选答案，限制回答的方向和数量。半开放半封闭式问题3.问卷问题开放式问题：只提出问题，不列出备选答案。a.是否式：列出的答案只有2个：对或错；是或否。“你是否喜欢你的班主任？” A.是（ ） B.否（ ） 缺点：对于居中情况不易说明； 也容易带有导向性。封闭式问题a.是否式：列出的答案只有2个：对或错；是或否。“你是否喜欢b-1.单项普通选项式你经常阅读关于本专业的书籍吗？ A.经常 B.偶尔 C.根本不读您所参与的精品课程选用的教材是（ ）。 A.自编教材 B.教学指导委员会推荐的教材 C.国外原版

17、教材 D. 面向21世纪课程教材 E.“九五”国家重点教材 F. 同行认定的教材封闭式问题b-1.单项普通选项式你经常阅读关于本专业的书籍吗？封闭式问b-2.单项程度等级式你们老师在传授知识的同时，注重培养学生的动手和观察能力吗？ A.经常 B.一般 C.很少 D.从没有过你对自己目前的生活： A.满意 B.较为满意 C.一般满意 D.有点不满意 E.很不满意你与舍友或同学之间的交往情况 A.很好 B.好 C.一般 D.差 E.很差封闭式问题b-2.单项程度等级式你们老师在传授知识的同时，注重培养学生b-3 单选定距式 “周末或假期你平均每天看电视的时间是：” A.半个小时以下 B.半个小时到

18、一个小时之间 C.一个小时到3个小时之间 D.3个小时以上 E.没有看 注意：各区域不易过大，以便于区分封闭式问题b-3 单选定距式封闭式问题c.多项选择式（菜单式）：你报考师范专业的原因是（可多选）： A.喜欢教师这个职业 B.听从父母意见 C.听从班主任意见 D.受同学朋友的影响 E.其它 在布置作业的时候，你主要考虑作业的 。 （可多选） 教学目标 题量 类型 层次性 难度 提交时间 典型性 备选答案的数量根据研究需要而定。封闭式问题c.多项选择式（菜单式）：你报考师范专业的原因是（可多选）：多项选择您最喜欢看哪些电视节目？（可多选）A.新闻节目 B.电视剧 C.体育节目D.广告节目 E

19、.教育节目 F.歌舞节目G.少儿节目 H.其他节目（请写明） 你喜欢的科目有 （最多选三项）A.语文 B.数学 C.外语 D.生物 E.地理 F.历史 G.化学 H.物理多项选择您最喜欢看哪些电视节目？（可多选）d.排序式： “ 把下列品质按你认为的重要程度排序，最喜欢为1，以此类推：” 聪明、忠诚、富有、诚实、漂亮、友善、慷慨、勇敢注意：项目不宜过多，便于回答和统计。封闭式问题d.排序式： “ 把下列品质按你认为的重要程度排序，最喜欢为e.表格式你觉得你的心理状况不佳，这种情况是：（在每一行合适的格中打）封闭式问题e.表格式你觉得你的心理状况不佳，这种情况是：（在每一行合适f.相依式您的孩子

20、是独生子女吗？ A.是 B.不是 封闭式问题若选择不是，请跳过问题4问题8，直接从问题9答起。 您是市学科带头人吗？ A.否 B.是 请问，您被评为市带头人有多长时间了？ 年一般情况下您每天上多少节课？ 节课 f.相依式您的孩子是独生子女吗？封闭式问题若选择不是，请跳过封闭式问题的优缺点：优点： 精确化、便于定量统计缺点： 设计答案需要大量时间； 可能导致猜答案和乱填答案； 限制了回答者的表达，选择答案的理由无从知晓。封闭式问题封闭式问题的优缺点：优点：封闭式问题既有备选答案，也留有自由回答的余地。适用性用于答案可能性较多，难以全部罗列；以及了解选择的理由。半封闭式问题既有备选答案，也留有自由

21、回答的余地。半封闭式问题a. 增加“其它”,避免遗漏下列哪个方面对你的学习造成了最大的压力？ A.父母对我的期望 B.学校和老师的要求 C.自己的要求 D.同学之间的竞争 E.其它（请填写）对你影响最大的人是 A.老师 B.爸爸 C.妈妈 D.好朋友 E.其他人 F.偶像（请填写出偶像人名）半封闭式问题a. 增加“其它”,避免遗漏下列哪个方面对你的学习造成了最大b.追问动机和理由 对于中学公布考试成绩排名，你的看法是： A.属于个人隐私，不应该公布 B.会挫伤一些同学的自尊心，不应该公布 C.能帮助学生认识自己的水平，应该公布 D.能提高学习的积极性， 应该公布 E.公不公布无所谓 你的理由是

22、 半封闭式问题b.追问动机和理由半封闭式问题（五）问题编制的基本要求1.每个小题目应该围绕研究问题，题目整体反映设计指标体系。2.尽量不要涉及道德问题和隐私问题。 “你考试做过弊么？” “你经常抄同学作业么？” “你有没有见死（危）不救的经历？”3.充分考虑数据统计方法与问卷设计的统一。（五）问题编制的基本要求1.每个小题目应该围绕研究问题，题目（六）问题编制的技巧1.题目表达清楚、简洁。“你认为一个学生的优秀最重要体现在：” A.学习成绩 B.遵守纪律 C.道德品质 D.社会实践能力 E.其它（请填写）2.一个题目中只能包含一个问题“你是否喜欢语文和数学课？” a.是 b.否（六）问题编制的

23、技巧1.题目表达清楚、简洁。（六）问题编制的技巧3.避免双重否定 你认为大多数大学生没有不想考研的吗？” a.是 b.否您是否赞成课程不进行改革？4.不提回答者可能不知道的问题你喜欢余华的活着这本小说吗？（通过设置交叉性问题来提问）您对我国的学校教育制度是否满意？您认为您是文艺女青年吗？5.避免使用可能难以理解的术语你赞成中考采用标准分数吗？（六）问题编制的技巧3.避免双重否定（六）问题编制的技巧6.避免诱导 为了体现教育公平，很多专家认为不要择校，你的意见呢？ a.要 b.不要 您同意废除体罚吗？ a.同意 b.不同意 c.无意见人们认为读书是有益的，您的看法如何？（六）问题编制的技巧6.避

24、免诱导（六）问题编制的技巧7.不用模棱两可的术语。你认为自己的学习是任务驱动型吗？你认为建构主义认知对学习数学用帮助吗？你觉得教育经费占GDP多少比较合适？8.收集数量信息时，要慎重孩子23岁时，平均每月抚育费约多少？这个孩子从小到现在，大小玩具共花费了约多少钱？（六）问题编制的技巧7.不用模棱两可的术语。（六）问题编制的技巧9.答案之间具有穷尽性、互斥性。不应出现无答案可填，也不能出现答案之间内涵重叠。你每天的睡眠时间是： 7小时 8小时 9小时 10小时 你常看日本偶像剧吗？ 从不 很少 偶尔 经常 每天（六）问题编制的技巧9.答案之间具有穷尽性、互斥性。不应出现答案的互斥性与穷尽性例1：

25、你长大了想干什么？（ ） A.科学家B.天文学家 C.教师 D.工人 E.农民 F.军人 G.其它例2：如果在偏僻的地方，遇到有人向你威胁索要钱物，你会： A.大声呼救 B.交出钱物，记住对方特征，事后报警 C.交出钱物，事后不敢告诉任何人 D.与其周旋，找机会逃走答案的互斥性与穷尽性例1：你长大了想干什么？（ ）（六）问题编制的技巧10.答案并非要求包罗万象，对于非主要的可能，设置“其它”。 “你最喜欢看哪类电视节目？” A.新闻 B.体育比赛 C.文艺节目 D.电视剧 E.纪录片 F.其它11.题量不宜过大，考虑做题的时间和精力限制；成人问卷以题量以70题、30分钟以内完成为宜（六）问题编

26、制的技巧10.答案并非要求包罗万象，对于非主要的敏感问题的提问1.迂回“你平时上课（上班）经常迟到吗？”比较：“你喜欢上学校（工作）吗？”2.投射“如果你知道你的好朋友在一次考试中作弊了，你将会怎样和他相处？” A.没关系，继续做好朋友 B.心里觉得别扭 C.善意提醒他下次别这样 D.告诉老师敏感问题的提问1.迂回敏感问题的提问3.模糊大多数学生在学习经历中都有作弊的经验，你最近一次作弊是什么时候？有人认为男孩发生攻击性行为是成长中的正常表现，有人则认为是不应该的，你的观点是：4.尽量不通过行政命令发放问卷。敏感问题的提问3.模糊（七）问题编排1.各部分问题的分量： 按照指标体系分配比例； 开

27、放式问题不宜多。2.合理的编排顺序： 由易到难； 开放式问题放在封闭式问题之后； 内容相似的题目放在一起； （七）问题编排1.各部分问题的分量：结束语1.可以让被调查者对本研究问题提出开放性意见；“关于本校素质教育的实施，你有哪些具体建议？”“使用新课程大纲过程中你的困难有哪些？”2.提醒检查与复核，防止漏填；结束语1.可以让被调查者对本研究问题提出开放性意见；结束语3.征询被调查者做题的感想“您填完本问卷后对本次调查有何感想？” A.很有意义； B.有些意义； C.没有意义； D.说不上4.表示感谢。结束语3.征询被调查者做题的感想提高回答率不回答现象是问卷调查的常见困难。可以接受的不回答率？ 研究需要访谈原则 尊重访谈对象，不咄咄逼人，不责怪，不伤害其感【厌学学生谈话记录及反思】访谈提纲1.学生的家庭情况（包括家长对学生的期望和要求、教育方式、对学生的关心程度等）2.学生历来的学习情况3.学生所喜欢的老师和不喜欢的老师4.学生喜欢上的课与不喜欢上的课5.学生所交往的同伴6.所喜欢做的事【厌学学生谈话记录及反思】访谈提纲1.学生的家庭情况（包括家以下是对厌学学生尹杰所作的访谈记录：受访者：尹杰 性别：男 年龄：11岁 年级：六年级访谈者：李老师 访谈时间：2009年3月5日访谈地点：办公室 (下文括号中的楷体字部分为访谈者添