小学语文一年级下册识字识字春夏秋冬

1、部编版一年级语文下册识字1春夏秋冬教学设计 （第一课时）绵阳市德政街小学 孙文芳教学目标1认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写本课“春”“风”等7个生字和横折斜钩1个笔画。2.通过朗读，了解词语和短语的意思。3. 了解四季景物的特点，体会四季的美好。教学重点借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字。教学难点通过朗读，了解词语和短语的意思。教具准备 课件教学环节一、创设情境，导入新课 1.导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬。谁能说说这四幅图是哪个季节的景物？看了之后你有哪些感受？你觉得哪儿美，来说一说。 2.四季的景色真是太美了。它们还有一些汉字朋

2、友呢，你们想学吗？好，我们今天就一起来学习识字1。3板书课题，齐读课题。（识字1 春夏秋冬）指导看图，认识事物1.按照从上到下的顺序，用一句话说一说，你看到了哪些事物？（课件出示）2.根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识事物。 春风：春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的） 夏雨：夏天的雨是怎样的？（边打雷边下雨，又急又大） 秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样子的？你见过“秋霜”吗？（下霜时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶）冬雪：“冬雪”大家比较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动？（堆雪人、打雪仗、滑雪）3.情景导读：春天来了，春风轻轻地吹，夏天来了，夏雨哗哗地下，秋天来了

3、，秋霜覆盖了大地，一片凄冷、萧索的景象，冬天来了，天上飘下了纷纷扬扬的大雪，白茫茫一片，真干净！你愿意美美地读一读吗？三、图文对照，识字识词1.我是自学小能手出示自学要求：一读：自读课文，读准字音。遇到难读的句子多读几遍，读通课文。 二圈：圈画生字，认清字形。三再读：思考你从课文中发现了什么？ 2.小朋友们，你们看，文中的生字宝宝正排着队，等着小朋友去认识呢！（分别出示，逐行认读）chn dn fn xu hu fi r 春 冬 风 雪 花 飞 入 shun chu lu jin pio yu ch r 霜 吹 落 降 飘 游 池 入 让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。 教师进行有针对性的

4、点拨。 教师范读或领读。3.识记生字 出示生字：春 冬 风 雪 花 飞 入 同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗？4学习新偏旁。（ “雨字头”和“双耳旁”）认识“雨字头”和“双耳旁”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“雨”的字多与雨水有关。指导写好偏旁“雨字头”和“双耳旁”。（板书：雨字头 阝（双耳旁）四、品读词语1. 出示词语： 春风 夏雨 秋霜 冬雪 观察这些词语有什么特点？（这四个词语都是季节在前，景物在后，写出了四个季节最明显的特点。）2.出示短语： 春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘这四个短语在第一组四个词语的后面，都加上了表示动作的词语。精准地描述了景物的特点3.巩固练

5、习春花（ ） 小鸟( )秋叶 ( ) 鱼儿（ ）( )鞋带 ( )书包 ( )衣服 ( )足球4. 品读词语青草 红花 游鱼 飞鸟池草青 山花红 鱼出水 鸟入林（“青”和“红”都是表颜色的词语，用来写“草”和“花”的颜色。“游”和“飞”都是表动作的词语，用它们来写“鱼”和“鸟”，表达非常形象。）5.反复朗读，巩固读词。朗读时要作合适的停顿：春风/吹、夏雨/ 落、秋霜/降、冬雪/飘、池草/青、山花/红、鱼/出水、鸟/入林。重点关注“鱼出水”和 “鸟入林”的停顿和前面的短语有所不同。五、拓展学儿歌每个季节都有一些代表性的花儿，我们来读读下面的儿歌吧。春风吹，桃花开。 夏天到，荷花笑。 秋风凉，菊花黄。 冬雪飘，梅花香。 六、写字指导1认读字词，读准字音，重点指导书写“春、冬、雪”。2. 记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。3.学生描红书中生字，并在习字本上练写。 4.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。 5.投影展评，让学生了解“春”字的撇和捺要写得舒展，进行写字修正。七、课堂小结，布置作业。 师：我们在识字中认识了春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象；积累了有关四季的词语，体会到四季景色的不同。我们以后要养成留心观察周围事物的好习