表格演游戏的特点与指导

1、表演游戏是幼儿依照故事、童话内容进行表演的游戏，及少儿扮演作品中的角色，用对话动作表情等富饶创立性的表演，再现文学作品。由于表演游戏是经过表演来创立性地再现文学作品，因此也是一种创立性游戏。对幼儿来讲,所谓游戏就是一种吻合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动。游戏能够使幼儿自己的各种能力获取锻炼和发展,并掌握周边生活中最基本的知识。也就是说,游戏是幼儿早期特有的一种学习方式,也是幼儿的主要实践活动。在幼儿园的教育中,教师应该充分理解幼儿游戏的兴趣和梦想,给幼儿供应足够的游戏资料,让幼儿自由游戏,而且在有组织、有计划的教育、授课活动中多采用游戏的方式来进行,这样可获取教育幼儿的最正确收效。在表

2、演游戏过程中,幼儿能身临其境,加深对童话、故事的理解和记忆,更好地掌握作品的思想内容,发展语言,领悟童话,碰到教育,获取满足。游戏中的动作发展幼儿的想象力,在不走开作品原意的前提下,语言也可有增添或改动。因此表演游戏能够发展幼儿的创立性思想,是一项富饶创立性的活动。一、表演游戏的特点表演游戏的内容和主题大部分本源于故事,包括平时的文学作品和幼儿依照自己的经历想象创编的故事。表演游戏是幼儿自己创立的游戏,但是,游戏基本框架碰到了故事限制。幼儿在表演游戏过程中,本能地在脑筋中将自己的言行与故事中的人物、情节联系起来,也就是说故事框架成为游戏者认同的标准和行为,而其必定在这个框架中游戏。即使游戏所依

3、赖的故事是幼儿在活动过程中逐渐创编发展起来的,但在每次表演从前游戏者之间都会有一个基本完成一致的脚本,角色的行为或多或少地都要受这个脚本规范,不能够随意作为。因此,表演游戏碰到故事框架的规范,结构性更强;而且故事作为表演游戏的脚本,需要所有游戏者的认同或约定俗成。二、游戏表演中存在的问题传统的一般做法是单纯以发展幼儿语言为目的的,幼儿老师在进行表演游戏时,过分重申角色的语言,甚至要求完好背诵角色的对话。孩子在表演时,心里总想着如何对话才是正确的,才不会挨老师的责怪,这样使得游戏的性质发生巧妙的变化,也慢慢丧失游戏的自觉性,而最后游戏对于幼儿来说也无乐趣可言。游戏表演中幼儿是以作品为依照扮演相应

4、的角色,反响必然的童话或故事的内容,这也恰巧造成幼儿在表演游戏中总是如出一辙、依瓢画葫的表演,几乎看不到有创新的影子。如在小兔乖乖经典故事中,玩过来玩过去,最后还是门夹住了大灰狼尾巴,接着一起着手打死大灰狼。相信只要老师轻轻的一句提示,孩子们会想出更多的方法打死大灰狼。侧重表演的圆满,淡化了过程欢喜。对于幼儿来说,他们所关注的是玩的过程自己,而平时实质游戏中老师的目的性特别强,当幼儿与老师的预设活动出现必然偏差时,老师就会想方想法地引导幼儿朝着自己原来预设目标走去。老师为了达到表演的圆满性而进行的活动干预是常有的,但却忽视了幼儿自己在游戏过程中的欢喜感情体验。三、幼儿表演游戏中的指导措施师幼一

5、起生成合适的表演主题平时情况下,表演的游戏节目可分为三种:一是老师选和情节需要依赖幼儿必然的表现技术而得以再现和展现。完成表演游戏的一个重要前提是培养和提高幼儿的表演能力。表演游戏中常有的表演技术有以下几点。口头语言的表达技术教师分步骤地恩赐相应的指导,第一能让幼儿沉着地把角色的语言表达出来;其次使幼儿能用较清楚、流畅的一般话表演;最后要让幼儿知道运用自己的语调来表达思想感情。在理解和意会作品前提下,幼儿经过详尽的练习和实践,逐渐提高口头语言的表达能力。演唱表演技术在表演游戏中,教师应指导幼儿演唱时应吐字清楚,旋择和改编的故事,二是由幼儿选择和产生的故事,三是由老师和幼儿们一起创作的故事。无论

6、以什么方式产生的游戏主题,老师必定考虑到师幼热情的优势,使表演的演戏尽量吻合预定的目标和幼儿的发展需要。故事最好有必然的动作,这样便于幼儿边学边实践。幼儿的思想详尽而形象、好动、模拟强,表演的游戏过程加入必然的动作,不但能帮助少儿理解故事,而且有利于激发幼儿更大的创立力。教师需提高对表演游戏的议论能力不一样的幼儿对于每个游戏都有不同样的体验,由于幼儿在表演游戏时都会自我表现,跟周围的伙伴进行比较,从游戏中认识自我、他人和周围世界,从个人发展角度来看活动中获取的体验意义是重要的。因此,老师不能够只建立在对同一目标为依照的评估。同样,每个幼儿在表演游戏时都是原有水平基础的表现,而且是幼儿在近期发展

7、区里的一个活动,幼儿的游戏行为总是同自己的发展水平相一致,并在自己的发展范围内小步发展。游戏中关心的是幼儿可否进步,不能够仅限于眼前的狭窄目标范围。因此,议论不应起初确定最后的目标。表演游戏议论平时采用游戏目标的暂时游离,经过对活动的观察描述进行的一种方法,这也就决定了游戏表演议论是一种过程的议论。帮助幼儿提高表演技术幼儿在表演中诚然从全身心的投入中感觉满足,不在乎有无观众来欣赏,但其实不是说幼儿的表演技术就不重要。由于文艺作品中的内容律曲调要正确,节奏音量要适当,表情要吻合角色的要求等。比方,小兔乖乖中“兔妈妈”与“大灰狼”演唱的歌曲内容诚然同样,但它们的演唱语气、声调、表演是截然相反的,教师要注意加强引导。因此,只有具备较好的演唱表演技术,才能将文艺作品的内容生动形象地展现出来。形体表演技术表演游戏需要幼儿的步态、手势、表情比平时生活中的要夸张一些,有表演的舞台收效。各个角色都有其不一样的角色特点,这要求幼儿在游戏表演中正确而合适地掌握。如在下雨的时候中有几个角色:小猫的上场用交替步和双手捋胡子的动作,小鸡上场用点头踏点步,而小白兔上场要用兔跳。老师在指导幼儿表演时,可要求他们动作幅度大点,并带点夸张,以充分表现出各自的角色特点。总之,