《蛋白质》高中人教版3课件

1、蛋白质高中人教版3课件第2章 组成细胞的分子第4节 蛋白质是生命活动的主要承担者第2章 组成细胞的分子第4节 蛋白质是生命活动的主要承学习目标核心素养1.说出氨基酸的结构特点。(重点)2说明蛋白质的形成过程、结构和功能。(重点)3认同蛋白质是生命活动的承担者。1.通过对蛋白质结构多样性决定功能多样性的学习，形成结构与功能相适应的生命观。2通过对蛋白质合成及相关计算学习，养成归纳与演绎的科学思维方式。 学习目标核心素养1.通过对蛋白质结构多样性决定功能多样性的学1 导入新课： 1方案一：鲜牛奶、鸡蛋、米粥、面包、炒绿叶菜 方案二：小馒头、咸鸭蛋、豆腐干、鲜橙、豆浆方案三：全麦面包两至三片、一个熟

2、鸡蛋、 拌黄瓜条、香肠、200毫升酸奶 方案四：面条、咸菜条方案五：馒头、稀饭、清炒绿叶蔬菜、咸菜考考你：哪种早餐食谱更合理？1 导入新课： 1方案一：鲜牛奶、鸡蛋、米粥、面包、炒 1 引入概念： 2一、蛋白质的功能1.一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的 。主要承担者2. 功能类别功能举例 肌肉、头发、羽毛、蛛丝等 蛋白质类激素，如胰岛素 催化细胞中各种化学反应的顺利进行 具有运输载体的作用 抗体构成细胞和生物体结构的重要物质能调节机体的生命活动催化作用绝大多数酶运输作用血红蛋白抵御病菌和病毒等抗体的入侵结构蛋白调节作用免疫作用功能蛋白 1 引入概念： 2一、蛋白质的功能1.一切生

3、命活组成蛋白质的氨基酸大约有_种二、蛋白质的基本单位-氨基酸1种类：21必需（8种）非必需氨基酸（13）2. 分类：人体细胞内是否合成组成蛋白质的氨基酸大约有_种二、蛋白质的基本单位-氨基CHNHCOOH甘氨酸CNCHCOOHCH3CH3缬氨酸CHNCOOHCH3丙氨酸H R R R3. 结构：HHHHHHCHNHCOOH甘氨酸CNCHCOOHCH3CH3缬氨酸CH3、结构通式：氨基 R基 羧基 (1) 每种氨基酸分子至少含有 _ ( ) 和 _ ( )，并且都有 _ 和 _ 连 在 _ 上。(2) 不同的氨基酸就在于_不同。（判断氨基酸的依据） 4、结构特点：一个氨基 -NH2 一个羧基 -

4、COOH 一个氨基 一个羧基 同一个碳原子 R基 CC OH NRHHHO3、结构通式：氨基 R基 羧基 4、结构特点：一个氨基 判断下列分子是不是构成蛋白质的氨基酸？如果不是为什么？CCOOHCH3HOOCHCNH2CH3H2NHCHHOOCHCH2NH2CNH2HOOCHCH2NH21234判断下列分子是不是构成蛋白质的氨基酸？如果不是为什么？CCO氨基酸二肽三肽多肽几条多肽链折叠形成蛋白质三、蛋白质的结构及其多样性氨基酸二肽三肽多肽几条多肽链折叠形成蛋白质三、蛋白质的结构及演示脱水缩合过程演示脱水缩合过程CHR1NH2OHCOH2OCHCOOHR2HNH脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基和另

5、一个氨基酸分子的氨基相连接，脱去一分子的水的结合方式。1、脱水缩合过程三、蛋白质的结构及其多样性CHR1NH2OHCOH2OCHCOOHR2HNH脱水缩合：CHR1NH2COCHCOOHR2HNH2O二肽肽键由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，含有一个肽键。二肽：肽键：连接两个氨基酸分子的化学键叫肽键，结构式：三、蛋白质的结构及其多样性CHR1NH2COCHCOOHR2HNH2O二肽肽键由两个氨肽键CHCOOHR3HNOHHCCHR1NH2COCHR2HNO二肽H2OH2O三、蛋白质的结构及其多样性肽键CHCOOHR3HNOHHCCHR1NH2COCHR2HCCHR1NH2COCHR2HNO肽键

6、二肽CHCOOHR3HNH2O肽键三肽H2O 多肽：由多个氨基酸分子缩合而成的含有多个肽键的化合物，叫多肽(链状)。 肽链：多肽通常呈链状结构，叫做肽链。三、蛋白质的结构及其多样性CCHR1NH2COCHR2HNO肽键二肽CHCOOHR3H氨基酸：21种蛋白质：10101012三、蛋白质的结构及其多样性氨基酸：21种蛋白质：三、蛋白质的结构及其多样性种类 数目 排列顺序 盘曲、折叠方式 空间结构 三、蛋白质的结构及其多样性2.多样性原因种类 数目 排列顺序 盘曲、折叠方式 空间结构 三、蛋白质的1、肽链中的肽键数与氨基酸个数的关系：氨基酸肽键肽键数=61肽键数=82肽键数=氨基酸数肽链数= m

7、-n 脱去水分子个数=肽键数=31四、有关氨基酸的计算1、肽链中的肽键数与氨基酸个数的关系：氨基酸肽键肽键数=62、蛋白质中游离氨基或羧基数的计算：至少含有的游离氨基或羧基数=肽链数。游离氨基或羧基数目=肽链数+R基中含有的氨基或羧基数。若氨基酸的平均相对分子质量为a，由n个氨基酸形成1条肽链或n条肽链，则有：蛋白质相对分子质量=ma -（m - n）18蛋白质相对分子质量=氨基酸数目氨基酸的平均相对分子质量-脱去水分子数183、蛋白质形成过程中的计算：2、蛋白质中游离氨基或羧基数的计算：至少含有的游离氨基或羧 某蛋白质分子中有M个氨基酸，其中有N条肽链，则此蛋白质中至少含有多少个氮原子和至少

8、多少氧原子（ ）。 A.2M B. M-N C.M D.M+N 蛋白质（多肽）中N原子数=肽链数+肽键数+R基中的N原子数 =各氨基酸脱水前的N原子总数 蛋白质（多肽）中的O原子数=R基中的O原子数+肽链数2+肽键数 =各氨基酸脱水前的O原子总数-肽键数 C和D4、蛋白质中的N、O原子的计算： 某蛋白质分子中有M个氨基酸，其中有N条肽链，则此蛋白质（盐析现象） （蛋白质变性） 高温、强酸、强碱、重金属盐析：向某些蛋白质溶液中加入某些无机盐溶液后，可以降低蛋白质的溶解度，使蛋白质凝聚而从溶液中析出,这种作用叫作盐析，是物理变化，可复原。变性：向某些蛋白质溶液中加入某些重金属盐，可以使蛋白质性质发

9、生改变而凝聚，进而从溶液中析出，这种作用叫作变性，性质改变，是化学反应，无法复原。五、盐析和变性蛋白质ppt高中人教版3蛋白质ppt高中人教版3（盐析现象） （蛋白质变性） 高温、强酸、强碱、重金属盐 (1) “中心碳原子”有四个邻居，其中三个固定不变，即NH2、COOH、H，还有一个是可变的R。(2) 氨基、羧基和R基的正确书写格式：NH2、COOH、R(不要忘记前面要有短线“”)。易错提醒3 组成蛋白质的氨基酸书写的两点提醒蛋白质ppt高中人教版3蛋白质ppt高中人教版3 (1) “中心碳原子”有四个邻居，其中三个固定不变，即N 蛋白质是生命活动的主要承担者蛋白质的功能:蛋白质是生命活动的

10、主要承担者。蛋白质的基本单位-氨基酸 课堂小结： 4种类分类结构特点蛋白质的结构及其多样性脱水缩合过程多样性原因有关氨基酸的计算盐析和变性肽链中的肽键数与氨基酸个数的关系：蛋白质中游离氨基或羧基数的计算：蛋白质形成过程中的计算：蛋白质中的N、O原子的计算：蛋白质ppt高中人教版3蛋白质ppt高中人教版3 蛋白质是生命活动的主要承担者蛋白质的功能:蛋白质是生命5 课堂巩固： 1胰岛素分子有A、B两条肽链，A链有21个氨基酸，B链有30个氨基酸，胰岛素分子中肽键的数目是 ( ) A.48个 B.49个 C.50个 D.51个答案：B蛋白质ppt高中人教版3蛋白质ppt高中人教版35 课堂巩固： 1

11、胰岛素分子有A、B两条肽链，A链有 （1）该图中， 表示 ，表 ， 表示 。 （2）该化合物由 个氨基酸分子失去 个水分子而形成，这种反应叫 反应。 （3）该化合物含有 个肽键，该图所示化合物的名称是： ， 基本单位是 . （4）该图中所示的氨基酸种类不同，是由 决定的。氨基 肽键 羧基 四肽(多肽) 三 四 三脱水缩合 R基 CNH2HHCONH CCH3HCOOHCONH CHCH2CONH2CONHHCH2CCOOH氨基酸 蛋白质ppt高中人教版3蛋白质ppt高中人教版3氨基 肽键 羧基 四肽(多肽) 三 四 三脱水缩合 R基 谢谢同学们的配合蛋白质ppt高中人教版3蛋白质ppt高中人教

12、版3谢谢同学们的配合蛋白质ppt高中人教版3蛋白质ppt1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“

13、自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔